PROYECTO N° 2 TÍTULO: “ROBOTICA CASERA”

I. DATOS INFORMATIVOS
a. Directora : Patricia Carranza Burga
b. Responsables : Roxana Villanueva Tafur
c. Fecha : Marzo – Diciembre 2018

II.- ESQUEMA

PRINCIPIO Y VALOR A Habilidades intelectuales

DESARROLLAR Los estudiantes del nivel Middle School desarrollan su conciencia crítica y reflexiva,
(describir) de acuerdo al promueven el cambio y la transformación de la sociedad. Desarrollan habilidades a
proyecto nivel crítico considerando el conocimiento como base y no como fin en el aprendizaje
de los estudiantes. (PEI, 2016)
DIAGNÓSTICO (problema a Las construcciones dejan mucho que desear actualmente debido a que la educación
resolver) hoy en día se ha vuelto más comercial que un lugar de refuerzo a la creatividad y
habilidad, por eso que desde temprana edad en nuestra institución educativa se
fomenta el análisis, la creatividad e inclusive el desempeño de manera social para
intercambiar ideas entre los mismos estudiantes y llegar a sacar conclusiones para la
creación de proyectos.
Nuestra institución educativa tiene como propuesta educativa brindar la posibilidad
de ver al niño como un ser lleno de potencialidades, capaz de crear y construir su
aprendizaje (Piaget), sólo hay que brindarle el ambiente propicio para que éstas se
desarrollen, para que construya el conocimiento en relación con el otro: dimensión
social (Vigotsky).
A nivel del estudiante, el aprendizaje lo realiza por sus propios medios, haciendo uso
de los recursos que se le ofrecen, los maestros no actúan como depositantes de
conocimientos, sino se convierten en observadores que documentan cada actividad
y provocan en el estudiante la búsqueda de conocimiento.
FUNDAMENTACIÓN (MARCO El proyecto “Robot casero” – (física y geometría) tiene como finalidad que los
TEÓRICO y APRENDIZAJE A estudiantes desarrollen capacidades del área de física como la velocidad, tiempo ,
LOGRAR ) distancia y movimiento de rotación circular ; así como también la parte geométrica
de áreas de sectores circulares de dicho proyecto.
Por lo cual el proyecto se basará en la investigación y recopilación de información,
los estudiantes trabajaran en equipo para construir dichas robots caseros para ello
consta de: desarrollan fichas de cálculo de áreas y sectores, fichas de elementos
básicos de física, se utilizaran los siguientes materiales caseros y otros propios de la
robótica.
PROPUESTA
OBJETIVOS META EN % ESTRATEGIAS ACCCIONES COSTO CRONOGRAMA

El proyecto “Robot 100% de los Investigación Búsqueda de Materiales

casero” – (física y estudiantes de información caseros
geometría) tiene como middle school se
finalidad que los basan en: Materiales MARZO-
estudiantes desarrollen Se registran los grupos propias de la DICIEMBRE
capacidades del área de Identificar el Trabajo cooperativos y se robótica
física como la lenguaje cooperativo solicitan los materiales
matemático y
velocidad, tiempo ,
físico.
distancia y movimiento
de rotación circular ; así Los estudiantes
como también la parte Calcular el área de elaboran sus robots.
geométrica de áreas de sectores Elaboración de
sectores circulares de circulares. planos.
dicho proyecto. Los estudiantes
registran sus avances
Calcular el tiempo, en un folder de
 distancia velocidad Prueba de seguimiento del
y movimiento resistencia. proyecto.
circular.
•Posteriormente
presentan su folder de
seguimiento y
elaboración,
detallando todo el
proceso de su
proyecto.

•Los grupos
cooperativos probarán
el funcionamiento de
sus robots caseros.

III.- EVALUACIÓN

___________________ ___________________
DIRECTORA COORDINACIÓN

ROXANA TAFUR VILLANUEVA

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHAS ACCIONES RESPONSABLE

 Introducción del tema de robots a través de videos.

Abril – Mayo  Fichas de trabajo e investigación. Prof. Roxana Villanueva Tafur
 Se solicita materiales para dicho proyecto.
 Elaboración de robots en grupos.
 Diseño de mándalas. Prof. Roxana Villanueva Tafur
 Calculo de sectores circulares y movimiento circular.
Junio – Julio
Se presenta en un folder por grupo sobre la elaboración del
proyecto de acuerdo a los materiales establecidos.
APRENDEMOS VIVIENDO 1: los estudiantes exponen sus robots
personalizados, sus diseños creativos y los cálculos ejecutados.

 Fichas de trabajo e investigación.

 Se solicita materiales para dicho proyecto. Prof. Roxana Villanueva Tafur
Agosto
 Elaboración de robots en grupos.
Setiembre  Calculo de física: distancia, velocidad, tiempo. Prof. Roxana Villanueva Tafur
Octubre  Se presenta en un folder por grupo sobre la elaboración del
Noviembre proyecto de acuerdo a los materiales establecidos.

Diciembre  Ensayo y verificación para la exposición de dicho proyecto.

 APRENDEMOS VIVIENDO 2: los estudiantes exponen sus robots Prof. Roxana Villanueva Tafur
personalizados, y cálculos elementales de la física.
 ANEXOS

Robot que pinta solo Araña Robots

Materiales: Materiales:
 palitos baja lengua  Cartón
 plumones delgados  Lija
 motor  Pinturas apu
 una caja de sorpresa  Pincel
 silicona en barras  Tijera
 pistola de silicona  Cúter
 cable  Regla de fierro de 30cm
 pila o batería  Transportador
 interruptor  Compas
 motor  Punzón
 adaptador de batería  Silicona en barras
 tijera  Pistola de silicona
 elipses de un mini ventilador  Alambre de 2mm espesor
 tuerca pequeña  Alicate
 Engranaje
 Pali globo
 Lápiz
 Tris
 Batería
 Interruptor
 Estaño
 Pistola soldador
 Led o focos
 Cable
 Pali globos 8
 Encendedor