¢ RP. ARANDELAS DE PIORKOWSKI fianual de InstruccionesARANDELAS DE PIORKOWSKI NORMAS PARA SU_APLICACION El examinador pide al sujeto que se siente cémodamente frente a ¥ al otro lado de la mesa. El test debe de estar colocado de for paralela al sujeto y no de frente al mismo. Consigna: El examinador dice: "USTED ®: SOBRE La MEGA UN SOPORTE EN EL QUE SE HAN MONTADO UNAS BARRITAS METALICAS, EN ESTAS BARRITAS SE HAN ENHEBRADC ARAN DELAS DE METAL". (£1 examinador retira las arandelas y las coloc sobre la mesa). TODAS ELLAS SON PaRECTDAS UNTRE SI, SU TRABAJO CONSISTIRA ON ENHEBRAR LAS ARANDELAS EN LAS BARRITAS DE METAL LI: VANDOLAS HASTA EL EXTREMC DE ESTAS BARRITAS Y FROCURANDO NO DEFO: MARLAS", Si durante el aprendizaje el sujeto fuerza las barritas de metal se dice:"iATENCION!, iNO DEFORME LAS BARRITAS MBTALICAS!", Primera parte de la prueba: Se conceden cinco minutos (5°) para enhebrar la 18 arandela. Si el sujeto consigue hacerlo en menos de 5’se anota el tiempo y se le pide que explique cémo lo ha realizado: 1 - Teniendo en cuenta la separacién de los agujeros de la arand la. 2 ~ Teniendo en cuenta la separacién de las barritas metAlicas. 3 - Fijandose en el modelo (arandela que est& fija en el soportee26 Si ha comprendide la tarea se le pide que coloque la 2@ arandela « fin de verificar. ¥ se anota el tiempo que invierte en colocarla. Si no lo ha comprendido y el exeminador sospecha que el acierto es debido al azar se le pide que haga otro ejemplo e incluso otro mas Se totalizan los tiempos hasta un méximo de cinco minutos (5°). Si durante éste perfodo de tiempo (5°) el sujeto no consigue real: zar el trabajo se le pide que deje el material sobre la mesa y se explica el procedimiento con mayor clarided. "FIJESE BIEN EN ESTA ARANDELA, USTED VE QUE HAY TRES AGUJEROS MAS JUNTOS Y OTROS PRES MAS SEPARADOS, AHORA MIRE AL MODELO:HAY TAM- BIEN TRES AGUJEROS MAS JUNTOS Y TRES MAS SEPARADOS, LA BARRTTA MA‘ PEQUENA CORRESFONDE AL AGUJERO CENTRAL DE LOS TRES NAS JUNTOS Y ly OTRAS TRES BARRITAS CORRESPONDEN A LOS TRES AGUJEROS MAS SEPARADO! LA MAS LARGA VA EN EL CENTRO", (21 examinador coloca una arandela al mismo tiempo que da la explicacién), 4 continuacién se le pide que enhebre una arandela con el fin de - si ha comprendido la tarea y se anota el tiempo de ejecucién. gunda parte de la prueba: La segunda parte de la prueba consiste en colocar todas las arand las. El examinador dice: "AHORA, ENHEBRE USTED TODAS ESTAS & BLE", NDELAS LO MAS RAPIDAMENTE PO,NORMAS PARA LA CORRECCION © INTERERETACION a) Correccion.— En la ficha de calificacién correspondiente se anota el nfimero de arandelas enhebradas por minuto as{ como el tiempo total empleadc en colocar 15 arandelas. La puntuacién directa (P.D.) es el tiempo total invertido en colc car las 15 arandelas de que consta la prueba. ia ficha de calificacién da una orientacién al examinador sobre los datos de mayor interés relativos a la conducta del sujeto y que conviene observar a lo largo de la ejecucién de la prueba. b) Interpretacién.~ Mediante el baremo correspondiente la puntuacién directa se trans formaraé en puntuacién decil. Los deciles mas bajos indican menor habilidad en la resolucién & test. A titulo meramente indicativo y para que sean utilizados con las oportunas reservas incluimos a continuacién algunos baremos toma- dos del manual francés de instrucciones. Los tiempos estan indi- cados en segundos. Desde un punto de vista cualitativo la primera parte de la pruet: permite al examinador tomar notas sobre: - El espiritu de observaciém - La capacidad de reflexién. ~ La capacidad de comprensién. - La ingeniosidad del sujeto.-~4- La segunda parte de la prueba permite observar: - El temblor de manos. - La destreza mamual. - Capacidad para elegir el método ms eficaz. - Constancia en la utilizacién del método elegido. - Rapides de adaptacién a la tarea. - Regularidad en el rendimiento a lo largo de la prueba.BAREMOS FRAN 3 Aprendices (varones) | Aprendices (mujeres) | Varones | Mujeres DECILES 13 - 19 aiios 13 - 19 aios 14 afios | 14° afios a= 338 a = 380 n= 100 }n= 100 Comprensién-Rapidez | Comprensién-Rapidez | Rapides | Rapides a 300°” 299°” 300° 309° 381°" | 340°" : 290°" 25" oi 290° | gan | ange? 3 iso’ 232°" 300°* 250°" 267° | 240°7 4 134°" 205°" 230°° 257°" 235°" | 218°" > ae 180°" 180°" 2c0’” 215’’ | 195°" 6 25°" 162°” 140’" 180°" 197°" | 172°" 7 60°" 149°" 90°° 164°° 1ea’’ | 160°" 8 alee 153°" 65°" 138°” 170"? | 143°" 9 28°" 118°” 40°" 125°" 152°" | 120°" 10 40" 20"" qo" 75" ase? | gsr