GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

2 TITU

PROIECT TEMATIC

GRUPA MICA

EDUCATOARE:
Stanciu Daniela / Badea Angela
DECEMBRIE 2017
 HARTA PROIECTULUI

Semnificatia
sarbatoririi Pregatirea
Impodobirea
Sfantului Nicolaie ghetutelor
bradului Sosirea lui
pentru cadouri
Mos
Craciun

“Ghetuta fermecata a lui Mos

Nicolae “ine, vine Mos Craciun!”
”

“La colindat”

Colindatul:
- in grup; Nasterea Domnului
- cu steaua; Isus
- etc.

SEMESTRUL: I

TEMA: “EMOTII DE SARBATORI”

DURATA: 04.12.2017 – 22.12.2017 (3 saptamani)

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Sarbatorile de iarna
sunt cele mai indragite
de copii, deoarece sunt
asociate cu sosirea celor
doua personaje mirifice
din traditia poporului
roman, respective Mos
Nicolaie si Mos Craciun.
Acestia, impreuna cu
bradul impodobit,
cadourile, colindele si
magia noptilor de iarna,
ii determina pe copii sa
traiasca intens
evenimentele mult
asteptate. Pornind de la
aceste
OBIECTIVE CADRU considerente, am VIZATE
OBIECTIVE DE REFERINTA
hotarat ca in
saptamanile ce preced
sarbatorilor de iarna, sa
desfasuram un proiect
 tematic pentru
aprofundarea
DLC :
 Dezvoltarea cunostintelor
capacităţii de copiilor
 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de
despre traditiile
exprimare orală, de înţelegere şi
utilizare corectă a semnificaţiilor
joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor
 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
romanesti.
structurilor verbale orale;
 Educarea unei exprimări verbale demonstreze că l-a înţeles.
corecte din punct de vedere  să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza
fonetic, lexical, sintactic; experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi
şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de
vedere gramatical
 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de
imagini
 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind
deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora
 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a
DS :
cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea,
denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea
Dezvoltarea operatiilor
de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă,
prematematice
mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe
simultan;
 Dezvoltarea capacităţii de
cunoaştere şi înţelegere a  să cunoască unele elemente componente ale lumii
mediului înconjurător, precum şi înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna,
stimularea curiozităţii pentru fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale
investigarea acestuia; naturii), precum şi interdependenţa dintre ele
 Utilizarea unui limbaj adecvat în  să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate
prezentarea unor fenomene din  să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi
natură şi din mediul protecţiei omului şi naturii
înconjurător;
 Formarea şi exersarea unor
deprinderi de îngrijire şi ocrotire
a mediului înconjurător, în
vederea educării unei atitudini
pozitive faţă de acesta
 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului
DOS :
în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă)
 Cunoaşterea şi respectarea
normelor de comportare în  să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi
societate; educarea abilităţii de a atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute
intra în relaţie cu ceilalţi;
 Educarea trăsăturilor pozitive de
voinţă şi caracter şi formarea
unei atitudini pozitive faţă de
sine şi faţă de ceilalţi;
 Cunoasterea unor elemente de
istorie, geografie, religie care  să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru
definesc portretul spiritual al realizarea unei activităţi practice
poporului roman;  să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor
 Îmbogăţirea cunoştinţelor despre
materiale şi caracteristicile lor,
precum şi despre tehnici de lucru
necesare prelucrării acestora în
scopul realizării unor produse
simple;
 Formarea deprinderilor practic-
 RESURSE
UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP
 educatoare  culegeri de texte literare;  conversatia;  -3
 prescolarii  culegeri de cantece;  observarea saptamani
grupei  carti illustrate; spontana si
mijlocie  reviste, pliante, planse, dirijata;
“A” jetoane, fise;  explicatia;
 parinti  bradulet, ornamente;  demonstratia;
 preot  creioane colorate,  experimental;
acuarele, pensule, lipici,  povestirea;
hartie colorata;  exercitiul;
 plastilina, plansete, truse  jocul;
de constructii, de  problematizare
bucatarie, nisip si apa, a
betisoare;  munca
 cd-uri, casetofon, aparat independenta;
foto;  - verificarea
 - alte materiale necesare orala si scrisa.
desfasurarii activitatilor
puse la dispozitie de
parinti, aduse de copii,
etc.

CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE

LA DISPOZITIA COPIILOR

BIBLIOTECA JOC DE ROL CONSTRUCTII

 Reviste, carti cu  “Casuta papusii”

imagini, cu scene de
sarbatori de iarna,etc.
 Planse;
 Machete;
 Fise adecvate temei;
 Felicitari, coli de scris,
plicuri;
utilata corespunzator  Lego;
pentru activitati care se  Cuburi;
pot desfasura in  Masini, utilaje, unelte;
familie, (gatit,  Personaje miniatura .
curatenie, petrecerea
timpului liber);
 Papusi.

STIINTA ARTA

 Ramuri de brad, brad  Creioane negre si

artificial, conuri de colorate, acuarele,
brad; plastilina, plansete,
 Fise; pensule;
 Jetoane;  Caiete de desen, coli de
 Frize. carton colorate , lipici,
etc.
 INVENTAR DE
PROBLEME

CE STIM? CE NU STIM SI VREM SA

AFLAM?

 Semnificatia Craciunului, nasterea

 Vine Mos Nicolae si lasa in ghetute daruri;
 Mos Nicolae lasa si o nuielusa pentru acei
copii care nu sunt cuminti;
 Se colinda si primesc dulciuri, fructe, bani;
 Impodobesc bradul;
 Vine Mos Craciun si toti primesc daruri
 Anul Nou se mai numeste si Revelionul;
 De Revelion se aprind artificii.
pruncului Iisus
 Craciunul este un moment de bucurie al
intregii familii ;
 De Craciun toti primesc daruri, si daruiesc
la randul lor celor dragi, dar si celor
nevoiasi;
 De ce se impodobeste bradul si nu alt copac;
 Care este povestea bradului;
 Cum sarbatorim Craciunul, si ce pregateste
mama dupa ce taiem porcul;
 Care sunt podoabele pentru brad, dar si
pentru casa in zilele de sarbatoare si cum se
confectioneaza;
 Care este salutul pentru Noul An.

ETAPA FINALA A PROIECTULUI

(evaluarea derularii proiectului si a produselor
rezultate, formularea concluziilor)

organizarea unei expozitii cu lucrarile copiilor realizate pe parcursul proiectului;

confectionarea unui album cu lucrari si poze;
consemnarea in jurnalul grupei;
serbarea “In jurul bradului”.
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA
REPETITIVE

(tura I + tura II)

Rutina: Primirea copiilor (deprinderi specifice);

Rutina: Micul dejun (deprinderi specifice);
Rutina: Intalnirea de dimineata;
Rutina si tranzitie: Ne pregatim pentru activitati
(deprinderi de igiena individuala si colectiva,
deprinderi de ordine si disciplina, deprinderi de
autoservire);
Rutina si tranzitie: In aer liber! (deprinderi de
igiena individuala si colectiva, deprinderi de ordine
si disciplina, deprinderi de autoservire);
Rutina: Masa de pranz (deprinderi specifice);
Rutina si tranzitie: Ne pregatim sa ne relaxam!
(deprinderi de igiena individuala si colectiva,
deprinderi de ordine si disciplina, deprinderi de
autoservire);
Rutina: Gustarea (deprinderi specifice);
Rutina si tranzitie: Din nou la joaca (deprinderi de
igiena individuala si colectiva, deprinderi de ordine
si disciplina, deprinderi de autoservire);
Rutina: Plecarea copiilor acasa (deprinderi
specifice).
 Dragi parinti,,
SCRISORI DE INTENTIE CATRE
PARINTI
Avand in vedere ca
se apropie sarbatorile de
iarna ce reflecta bucuria
ghetutelor pline si magia
Craciunului,
ne-am hotarat sa
desfasuram un proiect
tematic incepand de luni 4
decembrie 2017 si pana in
data de 22 decembrie
2017 (3 saptamani). In
aceasta perioada vom
parcurge o serie de
activitati avand ca teme
traditiile si obiceiurile
strabune din preajma
Craciunului. De aceea am
dezvoltat Proiectul tematic
“Emotii de sarbatori”.
discutati cu copiii
dumneavoastra
evenimente si aspecte care
au legatura cu acest
subiect.
Va rugam sa veniti in
sprijinul nostru cu diverse
materiale specifice temei
maiStimati parinti,
sus mentionate (ex.:
carti, reviste, imagini,
fotografii
Noi, ale copiilor
copiii grupeide la
sarbatorile precedente,
mijlocie “A”, impreuna
etc.). cu doamnele
Va multumim!
educatoare, va
Educatoarele
multumim pentru
sprijinul acordat in
desfasurarea
proiectului. In aceste
saptamani am aflat
foarte multe lucruri
noi despre Mos
Nicolaie, Mos Craciun,
Nasterea Domnului
Isus si despre obiceiuri
si traditii de iarna.
Noi va invitam sa
admirati expozitia cu
 parte la serbarea
noastra: “In jurul
bradului”, organizata
in unitate. Cu ocazia
acestor actiuni vom
finaliza proiectul
“SARBATORILE DE
SAPTAMANA I: “Draga Mos Nicolaie”
IARNA”.
ZIUA/ JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ACTIVITATI PE DOMENII
DATA
Va multumim si va
TURA I
ALESE
TURA II
EXPERIENTIALE
TURA I

LUNI
1.12.2008
ALA:
asteptam
o -Joc de rol:
ALA:
cu
o -joc cu text si drag!
o “Gospodinele cant: “Ninge, DS:
fac ordine” ninge”  “Il asteptam pe Mos Nicolaie”
o -Joc cu text si - lectura dupa imagini
cant: “Cum se
spala Nicusor”
MARTI ALA: ALA: DLC: “Povestea lui Mos
2.12.2008 o -Constructii: o Joc distractiv: Nicolaie”
“Drumul lui “Mosul doarme” DPM:
Mos Nicolaie”  “Deplasare in
o -Educatie alergare spre
sanitara: “Nu diferite directii, cu
uitati” opriri, porniri si
intoarceri la
semnal”
 Joc: “Alergati la
iepuras”
 Joc linistitor:
“Plimbam papusa”
MIERCU ALA: ALA:
RI o -Arta: o Joc de masa: DOS:
3.12.2008 “Bastonul “Cizmulite”-  “Ghetutele”
mosului”- reconstituire - memorizare
modelaj
o -Joc distractiv:
“Zboara,
zboara”
JOI ALA:-Biblioteca: ALA: Activitate integrata:
4.12.2008 “Copiii il asteapta o “Ghetute”-  DS: “Sa aranjam
pe mosul” pictura ghetutele”
o -Nisip si apa:  DEC: “Mos
“Urme pe Nicolaie”-cantec-
nisip” predare
 “Bat din palme”-joc cu
text si cant
VINERI ALA:-Stiinta: ALA: DEC:
5.12.2008 “Ghetute mari si mici” o Constructii:  “Decoram ghetute”
(sortare)
o -Joc de miscare: “Pervazul -lipire
“Acul si ata”
geamului”

ACTIVITĂŢI PE
DOMENII
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ SEMNĂTURA
EXPERIENŢIALE

Tura II Tura I Tura II

ADE:
-DS: “Mos Nicolaie,
prietenul copiilor” –lectura
dupa imagini - recuperare
ADE:
-DLC: “Poveste cu Mos
Nicolaie”- recuperare
-DPM: “Alergati la
iepurasi”-joc de miscare-
recuperare
ADE:
-DOS: “Ghetutele”-
poezie-recuperare
R: Întâlnirea de dimineaţă : ADP:
prezenţa, calendarul  „Singurel mă
naturii; îngrijesc”
R + T : „Mă pregătesc (deprinderi
pentru activităţi” (deprinderi personale) – “Stiu
de ordine, disciplină şi sa ma incalt singur”
autoservire) - “Cati ani ai”
T : Joc de mişcare : “Mingea (autocunoastere)
sare ‘’
R: Autocunoaştere :”Ce ADP:
culoare au ochii mei ? Ce  „Singurel mă
culoare are părul meu?” îngrijesc”
(întâlnire de dimineaţă); (deprinderi
R + T:„Mă pregătesc pentru personale) –“Stiu
activităţi” (deprinderi de sa ma incalt singur”
ordine, disciplină şi “-Cum sa primesc si
autoservire) sa ofer un cadou”
T : Joc de mişcare : (abilitati de
“Sarpele" cunoastere)
ADP: ADP:
R: ”Mă numesc…şi am…  „Singurel mă
ani.(întâlnire de dimineaţă); îngrijesc”
R + T: „Mă pregătesc pentru (deprinderi
activităţi” (deprinderi de personale) –“Stiu
ordine, disciplină şi sa ma incalt singur”
autoservire)
T : Joc cu text şi cânt: „Bate  “Multumesc ca
vântul frunzele” mai iertat”
(medierea
conflictelor)

ADE: ADP: ADP:

-DS: “Rafturi cu ghetute
aranjate”-recuperare
-DEC: “Mos Nicolaie”-
cantec - recuperare
R: Comunicare asertivă :  „Singurel mă
Învăţ să spun NU fără să îi îngrijesc”
deranjez pe cei din jur (deprinderi
(întâlnire de dimineaţă); personale) –“Stiu
R + T: „Mă pregătesc pentru sa ma incalt singur”
activităţi” (deprinderi de
ordine, disciplină şi
 autoservire)  “Cum se
T : Joc de mişcare : numeste mama
« Crengile si vantul” ta?” (abilitati de
cunoastere)

ADE: ADP: ADP:

-DOS: “Cizmulite cu
fundite” – lipire -
recuperare
R : ”Povestea mea” (întâlnire  „Singurel mă
de dimineaţă: nume); îngrijesc”
R + T: Plimbare în aer (deprinderi
liber (deprinderi de igienă personale) –“Stiu sa
individuală şi colectivă, de ma incalt singur”
ordine şi disciplină, de
autoservire)  Activitate
gospodareasc
a: “Scaunele
curate”

 ACTIVITATE METODICĂ (TURA I):

 Pregătirea materialelor pentru activităţile de învăţare planificate.
 Proiectarea activităţilor pentru săptămâna viitoare.
 Introducerea fişelor rezolvate în cadrul evaluării iniţiale în mapele copiilor.

 ACTIVITATE
METODICĂ
(TURA II) :
 Pregătirea materialelor pentru
activităţile de învăţare
planificate.
 Proiectarea activităţilor pentru
săptămâna viitoare.
 Studiu individual –
aprofundare:
Curriculumul pentru
învăţământul
preşcolar.
SAPTAMANA II: “Vine, vine Mos Craciun”
ZIUA/ JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ACTIVITATI PE DOMENII
DATA ALESE EXPERIENTIALE
TURA I TURA II TURA I

LUNI ALA: ALA:

8.12.2008 o -Joc de o -joc cu text si cant:
rol: “Bat din palme” DS:
“Suntem  “In jurul bradului”
cofetari” - lectura dupa imagini
o -Joc cu
text si
cant:
“Bat din
palme”
MARTI ALA: ALA: DLC: “Mos Craciun”-
9.12.2008 o - o Joc de masa: memorizare
Construc “Sacul mosului” DEC:
tii:  “Sacul mosului”-
“Sania pictura
lui Mos
Craciun”
o –Joc de
miscare:
“Mosul
doarme”

MIERCURI ALA: ALA: DS:

10.12.2008 o -Stiinta: o Constructii: “Fularul mosului”-
“Cadouri “Scaun pentru mosul” seriere (dupa marime)-
mari si ex. cu material
individual
 mici” DPM:
o -Joc “Deplasare in alergare spre diferite
distracti directii cu ocolire de obstacole”
v: Joc: “Printre brazi”
“Vrajitor Joc linistitor: “Suflam fulgisori”
ul
JOI ALA: ALA:
11.12.2008 o - o “Spiridusii”- joc DOS:
Bibliotec distractiv - “Scrisoare catre Mos Craciun”
a: “Citim - activitate practica
imagini
de
Craciun”
o -Nisip si
apa:
“Drumul
mosului”
-cu
betisoare
VINERI ALA:– ALA: DEC:
12.12.2008 Activitate in o Arta: “Astazi s-a nascut Hristos”
proiect: “Ce ne -colinda
“Coloram in carte”
aduce mosul”
o –Arta:
“Mergi cum bat”- joc muzical
“Caciula
mosului”-
desen
ACTIVITĂŢI PE
DOMENII
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ SEMNĂTURA
EXPERIENŢIALE

Tura II Tura I Tura II

ADE: R: Întâlnirea de dimineaţă :
-DS: “Vine, vine Mos prezenţa, calendarul naturii;
Craciun” –lectura dupa R + T : „Mă pregătesc pentru
imagini - recuperare activităţi” (deprinderi de
ordine, disciplină şi
autoservire)
T : Joc de mişcare : “Ceasul ‘’
ADE: R: Autocunoaştere : Ce
culoare are părul meu?”
-DLC: “Mos Craciun”- (întâlnire de dimineaţă);
poezie- recuperare R + T:„Mă pregătesc pentru
-DEC: “Manusa activităţi” (deprinderi de
mosului”-pictura- ordine, disciplină şi
recuperare autoservire)
T : Joc de mişcare :
“Cozonacul"
ADE: ADP:
-DS: “Cureaua mosului”- R: ”Mă numesc…şi am…ani.
seriere –recuperare (întâlnire de dimineaţă);
-DPM: “Printre brazi”- R + T: „Mă pregătesc pentru
recuperare activităţi” (deprinderi de
ordine, disciplină şi
ADP:
 „Singurel mă
îngrijesc” (deprinderi
personale) – “Ne spalam
fata”
- “Ce sunt si de unde stiu”
(autocunoastere)
ADP:
 „Singurel mă
îngrijesc” (deprinderi
personale) –“Ne spalam
fata”
“Scrisoare mosului” (abilitati
de cunoastere)
ADP:
 „Singurel mă
îngrijesc” (deprinderi
personale) –“Ne spalam
fata”
 autoservire) “Astazi mi-a placut de tine
T : Joc cu text şi cânt: pt. ca……” (medierea
„Soldatii” conflictelor)

ADE: ADP: ADP:

-DOS: “Decoram Plicul R: Comunicare asertivă : Învăţ  „Singurel mă
pentru scrisoare”-lipire- să spun NU fără să îi deranjez îngrijesc” (deprinderi
recuperare pe cei din jur (întâlnire de personale) –“Ne spalam
dimineaţă); fata”
R + T: „Mă pregătesc pentru
activităţi” (deprinderi de
ordine, disciplină şi  “Cum se numeste
autoservire) tatal tau?” (abilitati de
T : Joc de mişcare : cunoastere)
« Euritmie”
ADE: ADP:
-DEC: “Astazi s-a nascut ADP:  „Singurel mă
Hristos”-colinda - R : ”Povestea mea” (întâlnire îngrijesc” (deprinderi
recuperare de dimineaţă: nume); personale) –“Ne spalam fata”
R + T: Plimbare în aer
liber (deprinderi de igienă  Activitate in proiect:
individuală şi colectivă, de “Traditii si obiceiuri”
ordine şi disciplină, de
autoservire)

 ACTIVITATE METODICĂ (TURA I):

 Pregătirea materialelor pentru activităţile de învăţare planificate.
 Proiectarea activităţilor pentru săptămâna viitoare.

 ACTIVITATE METODICĂ (TURA II) :

 Pregătirea materialelor pentru activităţile de învăţare planificate.
 Proiectarea activităţilor pentru săptămâna viitoare.
 Studiu individual – aprofundare: Curriculumul pentru învăţământul preşcolar.
SAPTAMANA III: “E vremea colindelor”

ZIUA/ JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ALESE ACTIVITATI PE DOMENII

DATA EXPERIENTIALE
TURA I TURA II TURA I

LUNI ALA: ALA:

15.12.200 o -Joc de rol: o -Euritmie
8 “Gospodine DS:
harnice”  “Bradul de Craciun”
o -Euritmie - observare
MARTI ALA: ALA: DLC: “Saculetul cu
16.12.200 o Constructii: Joc de masa: “Braduleti surprize”-joc didactic
8 “Suport de decorati” DEC:
brad”  “Colinde”-auditie
o –Joc  Joc cu text si cant:
distractiv: “Ninge, ninge”
“Pacalici”
MIERCU ALA: ALA: Activitate integrata
RI o -Biblioteca: o Joc de rol: DS:
17.12.200 “Noapte de “Cu sorcova” “Frize cu globuri
8 Craciun”- colorate” -activitate
citire de cu material
imagini individual-seriere
o –Nisip si DPM:
apa: 
“Prajiturele” “Deplasare in
alergare spre
diferite directii, cu
pasiri peste
obstacole”
 Joc: “Prin padure”
Joc linistitor: “Pasi linistiti”
JOI ALA: ALA:
18.12.200 o –Arta: “Inele o Arta:“Sorcova”-
8 pentru lant”- desen
modelaj
o –Joc cu text DOS: “Vizita la biserica”
si cant:
“Ninge
incetisor”
VINERI ALA: ALA: DOS:
19.12.200 o –Stiinta: -Joc distractiv: “Unde  “Decoram bradul de
8 “Servetel cu s-a ascuns ursuletul” Craciun”
clopotei”- -lipire
seriere
o –Activitate
in proiect
ACTIVITĂŢI PE
DOMENII
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ SEMNĂTURA
EXPERIENŢIALE

Tura II Tura I Tura II

ADE: R: Întâlnirea de dimineaţă : ADP:
-DS: “Bradulet, bradut prezenţa, calendarul naturii;  „Singurel mă
dragut” –lectura dupa R + T : „Mă pregătesc pentru îngrijesc”
imagini - recuperare activităţi” (deprinderi de ordine, (deprinderi
disciplină şi autoservire) personale) – “Ne
T : Joc de mişcare : spalam fata”
“Clopotele ‘’ - “Sunt blond, brunet
sau saten?”
(autocunoastere)
ADE: R: Autocunoaştere : Ce culoare ADP:
are părul meu?” (întâlnire de  „Singurel mă
-DLC: “Spune ce vezi”- dimineaţă); îngrijesc”
recuperare R + T:„Mă pregătesc pentru (deprinderi
-DEC: “Colinde”- activităţi” (deprinderi de ordine, personale) –“Ne
auditie-recuperare disciplină şi autoservire) spalam fata”
T : Joc de mişcare : “ Ninge, “Salutul de Anul
ninge viscoleste " Nou” (abilitati de
cunoastere)
ADE: ADP: ADP:
-DS: “Frize cu R: ”Mă numesc…şi am…ani.  „Singurel mă
clopotei”-seriere – (întâlnire de dimineaţă); îngrijesc”
recuperare R + T: „Mă pregătesc pentru (deprinderi
-DPM: “Prin padure”- activităţi” (deprinderi de ordine, personale) –“Ne
recuperare disciplină şi autoservire) spalam fata”
T : Joc cu text şi cânt: „Piticii”
“Sa fim iertatori”
(medierea
conflictelor)

ADE: ADP: ADP:

-DOS: “Noapte R: Comunicare asertivă : Învăţ  „Singurel mă
magica”-recuperare să spun NU fără să îi deranjez pe îngrijesc”
cei din jur (întâlnire de (deprinderi
dimineaţă); personale) –“Ne
R + T: „Mă pregătesc pentru spalam fata”
activităţi” (deprinderi de ordine,
disciplină şi autoservire)
T : Joc de mişcare : « Euritmie”  “Fratior sau
surioara” (abilitati
de cunoastere)
ADE: ADP: ADP:
-DOS: “Sorcove”- R : ”Povestea mea” (întâlnire de  „Singurel mă
recuperare dimineaţă: nume); îngrijesc”
R + T: Plimbare în aer (deprinderi
liber (deprinderi de igienă personale) –“Ne
individuală şi colectivă, de spalam fata”
ordine şi disciplină, de
autoservire)

 Activitate in
proiect: “In
jurul
bradului”

 ACTIVITATE METODICĂ (TURA I):

 Pregătirea materialelor pentru activităţile de învăţare planificate.
 Proiectarea activităţilor pentru săptămâna viitoare.

 ACTIVITATE METODICĂ (TURA II) :

 Pregătirea materialelor pentru activităţile de învăţare planificate.
 Proiectarea activităţilor pentru săptămâna viitoare.
 Studiu individual – aprofundare: Curriculumul pentru învăţământul preşcolar.