UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 7 – MES DE SETIEMBRE

I. DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local: ________________________________________________
Institución Educativa: ___________________________________________________________
Grado y Sección: ______________________________________________________________
Director (a): ___________________________________________________________________
Turno: _______________________________________________________________________

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“POR LAS CARRETERAS DEL PERÚ”.

III. PROBLEMÁTICA
- Incumplimiento de las reglas de educación vial.
- Escasa conciencia ecológica.
- Indiferencia y cuidado de las áreas verdes.
-
V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el centro poblado……….. se ha observado el incumplimiento de las reglas de Educación Vial por ello esta unidad tiene como fin que los niños y niñas
conozcan las reglas y normas de educación vial para transitar por las carreteras, sus relieves evitando los accidentes.

VI. VALORES A RESALTAR

Perseverancia.

VII. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

- (1era) Semana de la educación vial.
- (2do domingo) Día de la familia.
- (3er martes) Día internacional de la paz.
- (16) Día de la capa de ozono y la protección de la radiación ultravioleta.
- (23) Día del estudian-te.
- (23) Día de la primavera.
- (24) Virgen de las Mercedes.

VIII. ACTIVIDAD DE LA I.E.

- Participación en la semana de Educación vial.
- Charla en campaña por el día de la paz.
- Día de la primavera.
- Agasajo al estudiante.
- Charla de la capa de ozono
IX. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN
Setiembre.
X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Libro Comunicación 4, tercer grado de primaria. Libro Matemática 4, tercer grado de primaria.
Cuaderno de trabajo. Comunicación 4. Libro Ciencia y Ambiente 4, tercer grado de primaria.
Libro Personal social 4, tercer grado de primaria.
APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE Obtiene información del texto
EN SU LENGUA MATERNA oral.
Infiere e interpreta
información del texto oral.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de' forma
estratégica.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
DESEMPEÑOS
- Adopta, según normas culturales, su texto oral al oyente de
acuerdo con su propósito.
- Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de
acuerdo con su propósito y tema.
- Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus
saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u
oral.
- Relaciona ideas o información utilizando conectores y
referentes de uso frecuente.
- Utiliza vocabulario de uso frecuente.
- Pronuncia con claridad y varía la entonación y el volumen
para enfatizar el significado de su texto.
- Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y
posturas corporales adecuados a su interlocutor.
- Explica si su texto oral es adecuado según su propósito y
tema
- Sigue la secuencia y aporta al tema a través de comentarios
relevantes.
- Utiliza normas de cortesías sencillas y cotidianas de acuerdo
a su cultura.
 ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE Obtiene información del texto
TEXTOS ESCRITOS EN SU escrito.
LENGUA MATERNA
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
Infiere e interpreta
información del texto.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Adecua el texto a la situación
TEXTOS EN SU LENGUA comunicativa.
MATERNA
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
MATEMÁTICA RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce datos y
REGULARIDAD, condiciones a expresiones
EQUIVALENCIA Y CAMBIO algebraicas y graficas.
DESEMPEÑOS
- Localiza información en un texto con algunos elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
- Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de
textos.
- Localiza información en un texto con algunos elementos
complejos en su estructura externa de diversos tipos de textos.
- Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura y con vocabulario variado.
- Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura y vocabulario variado.
- Construye organizadores gráficos y resúmenes para
reestructurar el contenido de textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
- Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
información explícita.
- Deduce las características de las personas, los personajes,
los animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos
con algunos elementos complejos en su estructura.
- Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con
algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
- Deduce el texto de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
- Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
- Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual
simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna
fuente de información.
- Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de
información.
- Propone un patrón de repetición que combine un criterio
geométrico de simetría y criterios perceptuales de color y tamaño.
ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Comunica su comprensión - Utiliza lenguaje matemático para describir la regularidad en
sobre las relaciones los patrones geométricos y numéricos.
algebraicas.
Usa estrategias y - Emplea algunas estrategias heurísticas para ampliar o crear
procedimientos para patrones de repetición geométricos, usando material concreto.
encontrar equivalencias y
reglas generales.
Argumenta afirmaciones - Elabora supuestos sobre los términos que ocupan una
sobre relaciones de cambio posición más adelante en el patrón de repetición geométrico de
y equivalencia. simetría y según criterio perceptual.
- Identifica características de los objetos de su entorno según sus
lados, ángulos, paralelismo o perpendicularidad y lo expresa en un
modelo basado en paralelogramos.
- Identifica las referencias necesarias en situaciones de
localización y desplazamiento, en el entorno escolar,
expresándolos en un croquis apoyando en cuadriculas y
coordenadas.
RESUELVE PROBLEMAS DE Comunica su comprensión - Describe las características de los polígonos y
FORMA, MOVIMIENTO Y sobre las formas y paralelogramos, según su número de lados y vértices,
LOCALIZACIÓN relaciones geométricas. nombrándolos adecuadamente (triángulos, cuadriláteros,
pentágonos, etc.).
- Representa e forma concreta (geoplano), grafica (en
cuadricula) y, la traslación de figuras geométricas planas y el
reflejo de una figura a partir del eje de simetría vertical u
horizontal.
Usa estrategias y - Usa instrumentos de medición (cinta métrica y reglas
procedimientos para graduadas) y unidades convencionales para medir y comparar
orientarse en el espacio. longitudes y distancias cortas.
- Emplea estrategias o recursos para ubicar con precisión un
objeto en un plano cuadriculado.
Argumenta afirmaciones - Elabora conjeturas sobre cuáles son las características
sobre relaciones geométricas comunes de las formas tridimensionales.
geométricas. - Elabora conjeturas sobre el procedimiento para representar
traslaciones de forma bidimensional en cuadrículas.
 ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES
CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y asume
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA acuerdos y leyes.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
PERSONAL
SOCIAL
- Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenómenos…
GESTIONA Comprende las relaciones -
RESPONSABLEMENTE EL entre los elementos naturales
ESPACIO Y EL AMBIENTE y sociales.
Maneja fuentes de
información para comprender
él espacio geográfico y el
ambiente.
CIENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa
Y BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los
TECNOLOGÍA CONOCIMIENTOS SOBRE LOS seres vivos, materia y
SERES VIVOS, MATERIA Y energía, biodiversidad, Tierra
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, y universo.
TIERRA Y UNIVERSO
DISEÑA Y CONSTRUYE Diseña la alternativa de
SOLUCIONES TECNOLÓGICAS solución tecnológica.
PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Problematiza situaciones
para hacer indagación.
DESEMPEÑOS
- Explica la importancia de que los acuerdos y las normas se
construyan con la participación de las personas involucradas y de
que respeten sus derechos.
- Explica el significado de la participación y la inclusión en la
construcción de normas y acuerdos.
- Ayuda a que otros cumplan las normas y los acuerdos.
- Identifica asuntos que involucran a todos los miembros de su
escuela y comunidad.
- Procesa información a su disposición que le permita
responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los
miembros de su escuela o comunidad.
Describe los peligros frecuentes en su localidad y región.
- Identifica diversas causas que aumentan la vulnerabilidad de
las poblaciones.
- Reconoce la importancia de la planificación y la organización
en el aula y en el hogar frente a la ocurrencia del peligro.
- Representa de diversas maneras el espacio geográfico
utilizando los elementos cartográficos. Utiliza mapas físico-
políticos para resolver diversas actividades como ubicar lugares,
relieve, áreas, regiones, limites, etc.
- Menciona que el ciclo vital de las plantas y animales depende
una serie de relaciones que se establecen entre ellos
(productores, consumidores y descomponedores).
- Menciona que los cambios reversibles son causados por el
tipo de acción sobre la materia.
- Menciona que las características de la Tierra y los efectos
sobre ella se deben al movimiento terrestre y a la influencia del
Sol.
- Menciona que los cambios reversibles e irreversibles son
causados por el tipo de acción sobre la materia.
- Representa de diversas maneras el espacio geográfico
utilizando los elementos cartográficos. Utiliza mapas físico-
políticos para resolver diversas actividades como ubicar lugares,
relieve, áreas, regiones, limites, etc.
- Hace conjeturas sobre sus observaciones al detectar un
problema tecnológico.
 ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES
Diseña estrategias para
hacer indagación.
Genera y registra datos e
información.
Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su
indagación.
ARTE CREA PROYECTOS DESDE Aplica procesos creativos.
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Y
Explora y experimenta los
CULTURA lenguajes del arte.
APRECIA DE MANERA Percibe manifestaciones
CRÍTICA MANIFESTACIONES artístico-culturales.
ARTÍSTICO-CULTURALES
DESEMPEÑOS
- Representa gráficamente su alternativa de solución con
dibujos a mano alzada, en los que muestra su organización, e
incluye descripciones escritas de sus partes o fases.
- Usa herramientas disponibles al construir su prototipo.
- Describe los posibles usos del prototipo en diferentes
contextos.
- Identifica los elementos del dibujo.
- Expresa sus vivencias y emociones a través del dibujo.
- Escribe cuentos sonoros e interpreta con entonación y ritmo.
- Valora las expresiones artísticas de su medio local.
- Manifiesta sus sensaciones y emociones al contemplar
construcciones de su localidad.

EDUCACIÓN CONSTRUYE SU IDENTIDAD Conoce a Dios y asume - Reconoce como principio básico de la fe la aceptación del
RELIGIOSA COMO PERSONA HUMANA, su identidad religiosa y misterio de la Santísima Trinidad.
AMADA POR DIOS, DIGNA, espiritual como persona - Señala la acción específica de cada persona de la Santísima
LIBRE Y TRASCENDENTE, digna, libre y trascendente. Trinidad.
COMPRENDIENDO LA 1.4. Formula propósitos de - Practica la oración personal y grupal con respeto.
DOCTRINA DE SU PROPIA ser mejor persona cada día - Agradece con oraciones espontaneas a Dios Padre bueno.
RELIGIÓN, ABIERTO AL imitando las enseñanzas de
DIÁLOGO CON LAS QUE LE
- Elabora oraciones e agradecimiento a Jesús por las
Jesús. enseñanzas recibidas.
SON CERCANAS

ASUME LA EXPERIENCIA DEL Transforma su entorno desde - Relaciona la parábola del Buen Samaritano con el amor de
ENCUENTRO PERSONAL Y el encuentro personal y Jesús.
COMUNITARIO CON DIOS EN comunitario con Dios y desde - Plantea acciones de cómo llevar una vida sana y estar con
SU PROYECTO DE VIDA EN la fe que profesa. Dios.
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
 ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
EDUCACIÓN ASUME UNA VIDA Incorpora prácticas que - Ejecuta rutinas sencillas de calentamiento del esquema
FÍSICA SALUDABLE mejoran su calidad de vida. corporal.
- Usa sus extremidades inferiores y superiores para realizar
movimientos enérgicos.

SE DESENVUELVE DE Comprende su cuerpo. - Establece diferencia entre espacio propio, próximo, lejano,
MANERA AUTÓNOMA A combinado y nombrando posiciones.
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

INTERACTÚA A TRAVÉS DE Se relaciona utilizando sus
SUS HABILIDADES habilidades sociomotrices.
SOCIOMOTRICES
Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
- Describe en forma detallada juegos tradicionales de su
región.
- Organiza, practica y describe de diversas maneras juegos
colectivos de su región y localidad.
- Participa en actividades recreativas de manera cooperativa y
organizada.
- Participa con sus compañeros en juegos del campo,
exploración y orientación en el medio natural.
- Respeta las reglas de juego y controla sus emociones al
ganar o perder.