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cahiãractivités
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FRANÇ AAAAAAAA E É TTTT Gène
POUR LE CAHIER D'ACTlVlTÉS
Couverture Nicolas Piroux
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POUR LE CD-ROM
Sérigraphie: Nicolas Piroux
Auteur des activités : Adeline Gaudel
Conception, ergonomie et graphisme : La Petite Graine
Logiciel de création d'activités autocorrectives :Grupo Santa Maria
Intégration : DESK
ISBN : 978-2-Ol-1558732
Le code dela propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.l 22-4 et L.122-5,d'une part, que «les copies ou
reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d'autre part,
>›
que les analyses et les courtes citations ›› dans un but d'e×emple et d'illustration, toute représentation ou reproduction
<< <<
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représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français de
l'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée
par les articles 425 et suivants du Code pénal.
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dans Adosphère 4!
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document avant de le lire. cam arade avant de le donner à
ton professeur.
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2. Observe les gestes de la 7. Avant de faire une
- personne qui parle. présentation orale, entraîne-toi
au moins une fois et enregistre-
* * * * * * * * * * * ** toi, si tu le peux.
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paru
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3. Écris un brouillon avant
d'écrire la version définitive
I
d un texte.
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' \Iâlån
4. Utilise un code de couleurs 9.TravailIe avec un(e)
pour apprendre le genre des .
/«« partenaire. C'est plus motivant
mots un peu difficiles à retenir. et plus efficace !
Q)
lèmwelmlè
dans Adosphere 4!
Q par
Imagine. Tu dois réviser du vocabulaire pour réussir un devoir sur les sports pratiqués
les jeunes. Voici quelques sports que tu as appris dans Adosphere et 3.
.
1
a. Lis les stratégies ci-dessous et coche en vert celles que tu fais déjà pour apprendre
et/ou réviser du vocabulaire.
b. Coche en rouge deux stratégies que tu pourrais W
essayer dans les prochaines semaines. /*s ,
,..
¿_. 1.J utilise les mots quel ai du mal
.
a
, _
memoriser
(www
*-»` ¿g=
(B
_'-*\ \'\
dans une phrase. _
lœxe
Exemple :J'aime le =
' . .
et je fa/s du \*
.-**.›«-
1 .
.
sur les chemins.
\*`@T ,
ï"* 2. Je cree
;_ J
, .
une carte mentale avec les mots a apprendre. is,/'
` isole
4. Je crée un rap avec les mots 5. Je fais une liste :j'écris en bleu les noms
queje veux mémoriser. masculins et en rose les noms féminins.
Exemple:Le-»l.=«-;... ï,c'estchouette E×emp|e¿
Moi, je fais du ! Le _FOoam¿¿
,
La.danse
Le , c'est pas pour les bébés Le volœg
La natation
*
pour écrire des mots et les classer soit par ordre alphabé-
tique, soit par genre, soit par thème...
_4 8. Je compare les mots avec ceux que je connais dans d'autres langues.
Exemple :Le 4 * ~ *l '* , c'est comme en anglais!
Q)
R94
a. Avec qui peux-tu réviser le français ? Écris le nom d'un(e) ou de plusieurs partenaire(s)
(camarade de classe, amis, parents, frères, sœurs...).
b. As-tu un dictionnaire chez toi ou au collège pour apprendre le français ? Si oui, écris son titre
c. Connais-tu des sites pour faire des exercices en ligne en français ? Si oui, écris leur adresse.
Si non, demande à tes amis ou à ton professeur et note-les.
d. Connais-tu des sites pour écouter et regarder des clips en français ? Si oui, écris leur adresse.
Si non, demande à tes amis ou à ton professeur et note-les.
Pour réussir à apprendre, il faut aussi avoir des objectifs! Note tes objectifs.
1 A
a. Cette annee en français, je veux etre capable de:
*H
1 2
'
* 1
Î ` fl l
une émission de
3. L'0réaI,parcequejelevauxbien!
-5 Une
_ ; _ *
3
4. Le soleil est attendu pour demain sur la
l l t ; Y 1
8;i1@;l l Î .
1|| 6. Mon nom est Bond. James Bond. -› un
ll'
l 7. Et nous accueillons Rihanna, qui va nous
interpréter son demier succès !
10 . ;
-› une émission
8. Homer ? Où sont Bart, Maggie et Lisa ?
-Ô Uli
9. En politique, les résultats des élections
régionales. -› le télévisé
GAR O N
-9 . . . . . . . . . . . . . ._
RCO -9
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M E . . . . . _ . ..
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-*Ô , , . . . . _ _
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6 Invente une phrase pour chaque situation. Utilise une expression de la cause
différente à chaque fois.
` d. _ _ . . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _
je vais me coucher.
4.quiéduque ...._._atif/ive
5. qui instruit -› _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ _ _ _ , _ . _ _ ._if/ive -›
6. qui divertit -› _ , _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . . . _ _ ,ant(e) -› _ _ _ _
L'ordinateur
Quels éléments de la colonne B servent à faire les actions de a colonne A ? Associe.
Q
W
,
VÎÖÉOS---) 0 3. un clavier
c. imprimer des documents (textes, photos...) 0 4, une Clé USB, un CD,
d. numériser (copier en faisant une photo) des documents o un DVD
1 e. écouter o S. un lecteur de DVD-CD
. f. déplacer le curseur sur l'écran de I'ordinateur o 6. un scanner
4
' g. lire ou écouter des enregistrements (musique, vidéos, 7. une imprimante
1
|mS-.-) 0 8. des haut-parleurs
h. visualiser (voir) des documents
E
"*~ dans l'étiquette correspondante.
6"l
Le passé composé et I'imparfait
Conjugue les verbes proposés au passé composé ou à I'imparfait.
La semaine dernière,je / j'
ce / ç' _ _ _ _
_.
_ _
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_
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ff
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,
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_ .
_
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§
(voir) un lm horrible à la télé:
2 a. faire | nous . .. .
1
_
_ _«_~_.~
b. avoir § nous _
c. devoir ¿ nous _ _
Îe.nir
l
nous __ _ _ _
›
l
:g.pouvok _nous __ _ _ _H
5 h. vouloir ous
Dis ce que font ces personnes en utilisant le gérondif et les expressions suivantes.
écouter de la musique - étudier ses leçons - faire ses devoirs -jouer au tennis - manger -
parler au téléphone - regarder la télé - répéter à haute voix
La vévowon
fmu.
c. Ils
*_//5
I
La lettre G
Écris à côté de chaque mot comment se prononce la lettre « g ›› dans chaque cas : [g],
[3], [_n]. Tu peux t'aider de l'aIphabet phonétique international, p. 1 25 de ton manuel
a. Regarde [...], il s'agit [...] d'un reportage [...] sur des voyages [...] en Pologne [...], en
Allemagne [...] et en Espagne [...].
b. C'est fatiguant [_ . .] de voir ce genre [_ . .] de programmes [. . _] en mangeant [. . .].
c. Imagine [...] un dialogue [...] entre ces gens [...] et le garçon [...] appelé Hugo [...].
Li.)
la llíëllïšš 2
en France et a l'etranger!
ton 9
Lis les textes et complète-les avec les mots suivants : accident - aider - argent -
* enfants - look - maison - objets - reportage - tableau - vie (x 2) - violence.
Rouge Diamant
| Campbell Lassiter, un jeune tennisman, doit quitter
le circuit professionnel pour s'occuper de son père malade ;
Bob Ghetto
Bob Ghetto est un D.J.2 mais un D.J. pas comme
2.
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les autres. Avec son . _
soigné
(cheveux mi-longs, paire de lunettes de soleil sur
le nez), il a comme objectif de devenir le plus grand
D.J. du monde ! Sa
changer le jour où une équipe de télé débarque dans
son village natal de Pouilly-sur-Bouze et décide de
le suivre pour un
conquête de la capitale. Mais n'est pas Bob Sinclar
ou David Guetta qui veut !
dans sa
ä .
4- Louis la brocante
Louis Roman, la soixantaine°, est brocanteur7. Il est le
père d'une fille, Isabelle, et vit séparé depuis quelques
années de sa femme Maryvonne qui apparaît régulière-
ment dans la série. Au volant de sa vieille fourgonnettes,
il part à la recherche des
les plus rares :unestatuette qui pleure des larmes de
sang, un vieux parcheming mystérieux et même un
volé qui se révèle être un
vrai Manet. Mais ce qu'aime Louis par dessus tout, c'est
les autres !
3 accueillent dans leur maison ;4 donne en garde ; 5 périphérie d'une grande ville ; 6 plus ou moins soixante ans ;
7 personne qui vend et achète de vieux objets ; 8 petit camion ;9 peau d'animal utilisée avant l'apparition des livres
Lis à nouveau les textes et réponds aux questions suivantes sur ton cahier.
a. Pourquoi Campbell Lassiter n'est-il plus tennisman professionnel ?
Sur une feuille ou ton cahier, présente ta série télévisée préférée. (80 mots)
EMF,
il .
.U@ ¿lÎ9ÊíîllÎlÎU@*ï›
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moi non plus !
ta
La fratrie
0 Regarde les dessins et complète les phrases avec les noms de famille.
d. Quand Tristan a montré sa note de français, sa mère lui a dit qu'il ne travaillait pas assez.
-› Quand Tristan a montré sa note de français, sa mère lui __ _ _ _ ________ __
e. Mais quand Tristan a gagné le tournoi de tennis, ses parents lui ont dit : << Bravo ! ››
-› Mais quand Tristan a gagné le tournoi de tennis, ses parents I' _ _ _ _ _ ._ ______ _ _
9 Ettoi?
j a. Avec qui tu t'entends bien dans ta classe? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
b. Qu'est-ce que tu fais quand tu es fâché(e) avec un(e) ami(e) et que tu voudrais te réconcilier
avec lui/elle ?
@J
Exprimer une restriction
/
Transforme les phrases avec ne ni.. que / qu' pour exprimer une restriction,
un conseil ou un reproche selon l'indication.
Exemple : (un conseil) Tu travailles plus. ->
d. (une restriction) Mes parents sont exigeants envers moi et pas envers le petit dernier.
b. (donc) J'ai aidé ma mère dans la maison. Je peux aller à un concert samedi avec des amis.
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c. 3. « Cette musique... C'est nul, ça ne me plaît pas
dut0ut.››
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f .U Barre les pronoms en trop.
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a. Le père la//ui/la apprendra /a/lui/Ia, la recette de la sauce gribiche.
b. Pour traverser la rue, ta main, la/moi/la donne la/moi/Ia.
c. Comme tu n'as pas bien entendu ma question,je la/te/la répète la/te//a.
d. Comme tu n'avais pas bien entendu ma question,je la/te//'ai répétée la/te/If
e. Tu as un stylo rouge ?Tu peux me/le/me prêter me/le/me, s'il te plaît?
f. Je te//e/te prête me/le/me si tu me//e/me rends me//e/me vite.
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de familles
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c.' Qui a des parents de deux nationalités différentes ?
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~ des artlstes
tes '°
a. b. c. d.
5.!
E2.)
Dis à quelle discipline artistique correspondent les illustrations suivantes.
a. _
b. _ c.
L'interrogation directe
Remplace les mots soulignés par un mot interrogatif.
EXemp|e2 Vous interprétezguelle œuvre? * “ = “ '*/ `l " " î'>?f Ê.-'fiq;~'*“='_¿.<?. J
L'interrogation indirecte
Complète les interrogations indirectes.
a. Qui va participer ? ~› Je me demande _ ______ __ _ ____va participer.
b. Quel jour est le concours ? A Je ne sais pas _
___.. _ _
jour est le concours.
c. Qu'est-ce que tu dessines ? -› Je veux savoir. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ tu dessines.
d. Qu'est-ce qui t'intéresse le plus ? -› Dis-moi _ . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , . _ _ _ t'intéresse le plus.
e. Est-ce qu'ils se sont inscrits ? -› Tu sais _ _ ils se sont inscrits ?
Qi)
@GUN tiene at/ez
Ê
~ du talent !
6% tes 'Va'
La photographie
G Observe les illustrations et réponds aux questions.
a. Qu'est-ce
que c'est?
G*
.
*"'
© 1 b. Qu'est-ce
qu'elle fait?
-› -›
e. Qu'est-ce qu'elle n'a pas bien fait? f. Qu'est-ce qui change entre ces deux
photos ?
_, -)
Qi)
Connaître et savoir
Complète avec savoir, connaître ou s'y connaître, conjugués au présent.
a. Est-ce que tu ...................................................... _. comment fonctionne le flash ?
b. Ils ont pris la photojuste au moment où elle est tombé U tombée tombés par terre.
dl 2s I
<»¢°~ la ii-lrammle \Damme @le lier
-* dans I'art
*be .<;$'
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b. , , , _ _ , _ , , _ . _ _ _ _ _ . ._ d. . _ _ _ . . . . . . _ _ , _ _ . . _ _ _ _ _ _ _ _ , . _ . . , . , 4,
c. _ _ _ , _ _ . _ _ _ . _ _ , _ __ e. _ , . _ . . _ . . _ _ _ . _ _ _ . . _ . . , _ , __
a.
1
b. c.
ne sont pas connus, mais elle Appelée d'abord Le Poète, “ '"$PÎ"é d'U"° PÎÈCG de Haute
aété sûrement influencée par cette sculpture devait au départ Îmltulée La Marmite
Léonard de Vinci, alors archi- représenter Dante - auteur - Répliques célèbres : « Il faut
tecte à la cour de François 1°' de la La Divine Comédie - devant manger pour vivre, et non pas
_ Monument historique (1840) ; les portes de l'Enfer et méditant vivre pour manger ››, « Je me
patrimoine mondiai (ie sur son poème meurs, je suis mort, je suis
l'Unesco (1981) Page Internet officielle : emeffé- ”
Page Internet officielle : hffP-`//WWW-mU599'f0dΔ-ff/
www. chambord. org
K2)
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' d.
CEuvre : Le Fils de I 'homme CEuvre : La béchamel
d. une œuvre en relation avec la poésie et une autre en relation avec la prose:
CEuvre :
Auteur / artiste :
6 Choisis un auteur ou une des œuvres présentées
sur ces pages et cherche des renseignements sur
Style,
lui /elle. Écris un texte de 60 mots sur ton cahier. Réaüsam" Z' ' "
Pays / région : . . . . . . .
Autres : _ _ _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _
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Tu as fini le module 3 ? Maintenant, évalue tes connaissances!
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c. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
d. À mon avis, les projets de notre classe sont moins intéressants que . __ __ _ _ _
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28
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Q Ettoi ?
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Ø Transforme comme dans I'exemple.
Exemple :Je lis le résumé et après le /ivre. -› *f`<l¿>r“ã››s ax/@ãr iii le résumé, je lis le livre.
a. Je cherche des informations sur |'auteur et aprèsje lis un de ses romans.
b. Tu vois le film et après tu lis le livre ou, au contraire, tu lis le livre et après tu vois le film?
e. .............................. .. les premières pages,je me suis ennuyée. Mais après, c'est génial.
b. J'ai reçu le Sciences et Vie du mois de mars. Je n'ai pas reçu le numéro de février.
c. Pierre lit tous les soirs avant de dormir. Son frère Arthur ne lit jamais.
2. Regarde c'est I'auteur. Le dernier roman .................. .. cet auteur a reçu le Prix Goncourt.
K1)
'V , lteeture @lu seit,
lecture du matin
Öoi daïlå
Lexpression de la peur
Remplace les mots soulignés sans changer le sens dela phrase.
“É
a. Lejeune lecteur ressent une grande peur mais i. en est très content.
l
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c. Mais les pirates, gui font peur aussi, arrivent sans bruit.
d. Pour avoir des sensations fortes, certains jeunes aiment se mettre volontairement dans des
situations effrayantes.
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e. Si j'étais dans la même situation que l'héroïne de ce roman, ie serais terrifié par ce dragon!
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La presse ___.
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ais les mots croisés. ___... ___...
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Horizontalement
*a .
Verticalement
3. Magazine qui parait tous les ans. 1. Magazine qui parait tous les mois.
1
5. Journal ou magazine qui paraît 2. Journal qui paraît tous Iesjours.
l
toutes les semaines. 4. Pluriel de «journal ››.
«..v......«~_-~~^-~«~›.~«›««»«~›-«WW-.«,M-».....«...~.......~««..,,,_.f«.,MM ....., « M À.._..W,,.....,.._.~« -_
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c.choisir ils .................. .. lqueje ................ .. nous .................. .. que nous ................. ..
« le ou la documentaliste
/
lesprofesseurs *e ~*- Au CDI
l
Q Lis les informations ci-dessous puis cherche sur Internet le nom dela personne qui a
` inventé cette classication : .
Pour aider les lecteurs à trouver facilement les documents dont ils ont besoin,
les documentalistes utilisent une classication internationale qui donne une couleur
et une « côte ››, c'est-à-dire un code avec trois chiffres, à chaque livre.
` l000 _§énérali_t_eÊs,dictionnaires
l100 ›Philosophie
E29 ____ ,. _RsH9i°fL ce
300 l7Société_
F500 langues
l_50_0__ Sciences de la nature et mathématiques
Îg§00 Sciences appliquées /Technologies
700 l
l
Arts -Jeux - Sports
l4g8_00 Littérature
l_900 Histoire -_Géographie J
@J
Sais-tu trouver des documents grâce à la classication ? Complète le tableau.
~
A
Type de document Cote Couleur
Îí______ _____
|
___ J .____, __ _. ._
l
il
c.Tu veux lire un roman en anglais.
i
.î _ _._.w-- V -4 _." .
d. Tu fais un exposé sur les ani-
l
Le CDI d'un lycée français a reçu de nouveaux livres et les élèves doivent fabriquer
les étiquettes. ll faut la bonne couleur, la côte et les trois premières lettres
du nom de l'auteur ou du titre quand il n'y a pas d'auteur.
Regarde la couverture de chaque livre et créé son étiquette.
Exemple
L'IlPPEL DU PHSSÉ
b.
C. Ê Qi)
d.
s °-* íêoimseiis
~ d'or|entat|on
9 to
Les classes
0`
Choisis la réponse correcte.
a. À quel âge commence-t-on le collège en France? 1.l:l à 11 ans 2.El à 12 ans 3.|:l à 15 ans
b. À quel âge commence-t-on le lycée en France? 1.l:I à 11 ans 2. È] à 15 ans 3.El à 16 ans
c. Combien d'années dure le collège? 1.|:| 3 ans 2. I] 4 ans 3. |:l 5 ans
d. Combien d'années dure le lycée? 1. l:l 3 ans 2. [I 4 ans 3. I] 5 ans
Q Écris le nom des classes du début du collège à la n du lycée.
V -›
Le subjonctif présent
Ø Coche vrai ou faux.
a. Le subjonctif s'emploie pour exprimer un désir ou un souhait.
b. Le subjonctif s'emploie pour exprimer un conseil ou une obligation.
::
vrai
I_
:_
|=au×
2. ll faudrait que vous .............................. ._ (réfléchir) à ce que vous voulez faire plus tard. -> .
c. Apas de loup
u
b. Jocelvn lsambertv
3rue des Chênes “
2 à Plaœ dUThéâÎf€
26200 Montélimar
j
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26000Va|ence ç
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r e. Madame, Monsieur, f a
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\
agréer, Madame, Monsieur, l'expression de « Î.
. . . 1 **
mes salutations drstmguees.
'
:___
c.
h. J'ai pris connaissance de vos activités pour la protection dela nature sur votre
site Internet etje serais intéressé par un de vos projets dans la région de Montélimar ¿
ÿ ou Valence. Je suis très sensibilisé aux problèmes de l'environnement etj'aimerais cg
4* beaucoup participer comme volontaire à l'une de vos actions pour la protection de ,Q
_* la nature.
'* J
Y * r* ~'”""'"“"""` *~
U ›"""' *""'\ ._¢.....«......,....-« ,,..««---›«--~~ =›«--› ,.,
m “ . W" .
6
“~
Sur ton cahier, écris une lettre pour trouver une occupation (travail, sport, culture,
apprentissage d'une langue...) pendant les vacances dans un pays francophone.
_. a a
»¢°~ Une liille
-~ en beton
'È%;_,¿_e af
toi*
Le passé simple
6
.
a. Observe les verbes suivants et entoure les 8 autres verbes au passé simple.
L' ils prirent je faisais nous sommes partis F tu alias
d 0
/
qu' o est important pour mon futur.
Q...
0
Les études
G Complete les dialogues avec les verbes proposes.
\ o 1
d'entree b en serieusement I
au concours ?
\P
Non, je I .
Bravo !Toutes mes
félicitations! je, !
c.
EL)
$¢°~ Prpesslplms
~ et profess|onnel(Ie)s
tof*
photoA: __ _ , .
photo E: _
photo B : photo F:
photo C: photo G:
photo D: photo H :
W J* Î
<EIIa> Le métier qui me fait rêver c'est actrice, mais je suis «W
réaliste et, en fait, je crois que je vais faire des études de ` “ Q,
pharmacie. A Îfi- ›
<Matt> Moi, j'aimerais être journaliste ou photographe. ' "
<Laura> Le métier de mes rêves c'est de pouvoir aider les gens qui se sentent mal dans leur
peau, grâce à la musique ou la danse !!!!!!! Un métier en relation avec la psychologie, j'imagine...
<Léon> Moi, je voudrais être créateur de jeux vidéo.
<Léa> Journaliste ou ingénieure en informatique : je suis bonne en orthographe et j'aime bien
écrire, raconter.. et j'aime aussi beaucoup les nouvelles technologies.
<Anaiš> Moi, je suis passionnée par tout ce qui est commerce ; j'aime voyager, connaître de
nouvelles personnes, vivre de nouvelles expériences...
<MéIina> Mon rêve, c'est de dessiner des modèles de voitures pour Ferrari, mais je sais c'est
très compliqué car il y a très peu de gens qui font ça, et que c'est encore plus compliqué... si on
est une lle !
<Katia> Moi, un métier en relation avec le français, du genre journaliste, avocat, notaire ou
prof. Et tout ça, grâce à un prof de français que j'ai eu I'an dernier !
<Marc> Mon rêve, c'est d'être chirurgien ; j'ai eu I'idée de faire ce métier en regardant Dr House
à la télé ..
Je sais, ça peut paraître bête mais au moins je sais quelles études je veux faire.
*
<AIexia> Moi, plus tard, je voudrais être pilote de ligne : mon père est steward et, un jour,
m'a emmenée en voyage avec lui, je suis allée dans le cockpit et j'ai piloté l'avion pendant
il
quelques secondes avec le pilote automatique ! C'était génial !!
<Anne-Sophie> J'aimerais faire un métier en relation avec
les arts
plastiques
graphiste par exemple. J'adore retoucher les photos sur I'ordi
: !
E)
Lsço
/
photo B: photo F:
photo C: photo G:
photo D : photo H :
D. E. F. G.
U Q?
_`I|›
-D
5. Qui pense que le métier qu'elle a choisi est plus souvent exercé
par des hommes? -› H.
Des métiers évoqués par les participants au forum, lequel préfères-tu ? Pourquoi?
K2)
@lualmidl le iietitqim,
devient realite
® if*
*'e moncîe Ô'
_:
Exprimer une opinion négative, un doute, une possibilité
Écris une phrase avec les éléments indiqués.
"t ›
Fais l'élision si nécessaire.
Exemple :Je ne crois pas que... /On peut faire des voyages dans une autre
galaxie d'ici 2050. -> Je ne CVOÎS pas qu'(>n puisse faire
des voyages dans une autre galaxie d'ici 2050.
a. Les scientifiques doutent que... /On peut unjour voyager dans le temps.
b. ll est possible que... /Je fais des études dans l'aéronautique carj'adore les avions et tout ce qui
vole dans l'espace- ........................................................................................................... _ _
1
w
c. ll se peut que... /Ce nouveau film de science-fiction est un grand succès dans les salles.
i
d. Notre professeur ne pense pas que / Les jeunes lisent des romans de science-fiction.
e. Je doute que... /On construit un jour des routes qui se réparent toutes seules.
'È
\ierne était un grand inventeur.
i
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4
l
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Le plus-que-parfait
Conjugue au plus-que-parfait. Attention à I'accord du participe passé!
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a.faire tu ...................... __ il . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ nous __________________ __Lils ...................... __
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b.ven|r lvous
9
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___› _ 7* l V _ V I
-Non,_ __
47]
Villes
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À
du futur ?
x
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C
e- Les parties d'un batiment
×_` /*V
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/_/--~~ Les habitations
i
(H
Ã. .__
T
,,,__ `-\
\
.s V, `\ Les bâtiments religieux -**-
È
L
Ø Écris pour chaque personnage le bâtiment dans lequel il / elle se trouve.
a b i d. e
Le passif
Q Trouve la phrase intruse et dis pourquoi. Regarde bien les verbes!
Î' 'Î . ,
“____i a. Ce touriste a cherche longtemps la rue Leroux.
'l ï____§ b. Cette rue est appelée ainsi en souvenir d'un ancien maire.
5 _? c. Elle est souvent demandée par les gens qui ne connaissent pas la ville.
I 48 I
la Conjugue la phrase passive suivante aux temps indiqués.
«
"W Cette ville olympique est visitée par des millions de touristes.
1 a. futur: ........................................................................... _.
b. passé composé: .............................................................. ..
* c. imparfait: ....................................................................... _.
1 d. plus-que-parfait: ............................................................. ..
6*u
Transforme au passif. Attention aux temps des verbes !
_ _ _
Exemple : Il est tard mais la ville est encore animée. /La ville est encore animée pourtant il est tard.
-
Et _
dema|n ?
monà
a.. . V _ _ . _ _ _ _ _. b. _
c. . . _ . __
d. _ _
'__
. . . . . . . _ _
.
1
.
ka)
Ø Ajoute deux autres qualités à la liste de l'articIe (même si elles n'existent pas encore).
w
9
*
Dans quelques années, il n'y aura plus d'essence pour les voitures et les camions.
Associe une solution à un domaine.
a. Des robots viendront soigner les malades o o 1. L'éducation
chez eux.
b. Les classes seront virtuelles et les cours
donnés sur Internet.
c. La nourriture sera produite dans les quar-
tiers des habitants et transformée sur place.
d. Pour voyager, on changera les murs
o
o
o
o
2. La santé
3. Les loisirs
4. Les transports
i
-~°-
Les vêtements du futur pourraient nous donner des informations sur notre santé.
* Barre une information qui ne concerne pas directement la santé.
a. la température du corps
b. les pulsations cardiaques
c. la tension
d. le poids et le pourcentage de graisse
e. les goûts alimentaires
f. le taux de sel dans le corps
0
*
En plus de donner des informations sur notre santé, que pourraient faire
les vêtements du futur ? Donne au moins cinq autres propriétés.
ka)
El\
Meg matieres
Î
_ en français
Musique
0
~»`
Écris le mot correspondant sous chaque illustration. Attention : il y a plus de mots que
d I illustrations!
un bémol- une blanche - une clé - une croche - un dièse - une gamme - une mesure - une partition -
une pause - une portée - une ronde - un soupir
II\l%§=«ú"àl
Î .
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1..¢1Î_|--;.íåÈÈ--'_'
› S' “° 'É
la 5' do
Q la si do ré ml
1
a
so a
Histoire
a. Associe pour retrouver des événements historiques.
\Mes matieres _
2 en français
Géographie
6 Coche vrai ou faux. V
rai Faux
Mathématiques
Résous les problèmes suivants sur les fractions et les pourcentages sur ton cahier.
a.Tu décides de faire des cadeaux à tes parents et à ta sœur pour Noël.
Tu dépenses 3/7 de ton argent pour ton père et 4/9 pour ta mère.
1. Quel cadeau t'a coûté le plus cher?
2. Quellefraction de ton argent te reste-t-il pour faire un cadeau
à ta sœur?
E).
Mes matieres
_. I L
en français
Sciences
a. Mets une légende sous chaque photo. Utilise les mots ci-dessous.
des plantes (céréales) - des éoliennes - des panneaux solaires - une rivière - le soleil- une usine de bio-
masse - une usine géothermique - une usine hydroélectrique - la vapeur - le vent
b. Associe les photos dans le tableau : un type d'énergie à la façon de l'exploiter.
'
a. _ __ b. _ _ c.__ __ __ d. _
e. __ __ __ _
Î
" g. __ __ _ h. _
1
k '_
_'_:
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" 5__
Informatique
a. Voici un site pour créer un blog. Complète les indications (les pointillés) avec les
mots suivants : j'accepte - accessible - adresse - case - code - mot de passe - nom.
b. Remplis les indications (les cases vides) avec les informations de ton choix.
Nom d'utilisateur http:// Î___m_›W___>___›___________W_W¿ .unb|og.fr
Votre blog sera _ _ _ _ _ __ __ __ _ .à partir de |'URL : http://votre nom.unbIog.fr
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K2)
Corrigés des exercices d'auto-évaluation
MODULE 1 ¿_p._j]2*1§ donc / alors / par conséquent Valentine offre des eurs à sa
na",e_ b Un eu telewse C LeJouma| rand-mère d Je suis punie, c'est our ça que / donc / alors
1. a. Uneémission culi ' . j ' ' ' ' . ' É ' ' p
televise - d. Un dessin anime - e. Une serie televisee - f. Une pa consefluen le ne peux pas Sol ll avef ea e lllœll
ublicité e. Elle se dispute souvent avec son frere, cest pour ça qu /
p donc/ alors/ par conséquent ils n'ont pas de bonnes relations.
2. Propositions de réponses: C, tl d b E t t d.
1. Latéléréalité / Les documentaires
Souvent C,eSt ennu eu×_
/ Les jeux télévisés..., ,' Îd
els he.glan ãnfqur' .' n rl? e.uX' O." pãul: Je qäe
ces e a ame. c. ui, je vais vomir, je crois. . o eur u
Y . .
2. Les documentaires / Les reportages/ Les émissions culinai- fromage me delgwte' ça me l_ll°_nne ul_l haut le cœur'
res..., souvent c'est éducatif. 7. a. Il a mange tellement/ si vite qu'iI a mal au ventre. b. Ça
3. Les émissions scientiques / Les documentaires les repor- fall tellement /Sl lollgtemps que je ne llal pas Vu queje "e le
tages/ Lejournal télévisé/ Les dessins animés soluvent c'est leC°""alS pas' C' ll a tellement de Cll°5e5 à lul applelldle qulll
n'aura pas le temps. d. Elle est tellement/ si bavarde qu'on ne
/ Les jeux télévisés..., souvent c'est énervant.
ilrlsautcétlcl-lzlréalité peut pas aV°ll une c°llVel5atl°" laplde avec elle'
5. Latéléréalité / Les dessins animés / Les lms / Les jeux MODULE 3 > B 23-29
télévisés/ Les émissions sportives/ Les séries/ Les émissions ,
musicaleí Souvent c,eSt divertissant
_ _
4. a.Tu n'as qu'à lui dire que tu l'aimes. b. Vous n'avez qu'à faire l,al Volîagde dîçs C.e pays C' Apres avc" decouvert des mangas'
plus d'e×ercices. c. Tu n'as qu'a etre gentille avec tes parents. le" al es lzalnes'
¿_ Nous niavons quià auel. nous Coucher plus tôt ?. a. des ; b. de ; c. avant; d. avant de ; e. apres ; f. des que
avec des amis, c'est pour ça qu'/ donc / alors / par conséquent '›- H- ÎOUS |€S I b- ÎOUÎGS |€S1C- ChaqU€ I Cl- f0l5 Paf
il fait vite son travail. c. C'est son anniversaire c'est pour ça que/ ? -
a -1 ; b 2 ; c -1 ; d 2 -
K2)
Corrigés des exercices d'auto-évaluation
MODULE5>p.44-45
1. Production libre.
"š .r J
d. un metteuren scène/ une metteuse en scène- un réalisateur H- Je SUÎS SûI'(@) CIUG JG FÉUSSÎFHÎ Cet GXGFCÎCG- b- M615 ãmÎS et
/une reaiisatriee _ tm Cinéaste / une Cinéaste moi pensons / Mon frère pense que l'avenir sera meilleur que
e, tm peiritre / une peintre _ tm artiste/ une artiste le passé. c. Crois-tu que l'Homme marchera un jour sur Mars?
f_ tm secretaire / tme secretaire d. Mon frère pense / Mes amis et moi pensons que notre pla-
g. un policier/ une policière nèïe CJGVFH être Pf0'fé9ée-
h. un agriculteur/ une agricultrice a - c Elle se trouve laide mais/ pourtant c'est une très jolie
4. a. le droit - b. la santé - c. le bâtiment (l'artisanat) - d. les fille- b -fl-GS 'UHHSPOFTS @fl C0mmUn SON très ÖÉVGJOPPÉS dans
arts et ie speetaeie _ e, i'atidipVisue| _ f_ ie eemmeree cette ville mais / pourtant les habitants se déplacent à pied ou
5_ a_ tu he saches pas _ b_ Vous mfexpiiciuiez _ c_ iis te reper-i_ à vélo. d - g La mer est loin d'ici mais/ pourtant on entend le
dem _ ci_ mes parents me fassem _ e_ eh he puisse pas bruit des vagues. e - h Le bâtiment est ancien mais/ pourtant
6. a. tu écrives - b. faire - c. suivre - d. vous demandiez - e. je 'Irespecte les "Ormes eC°|°9'que5'
cheisisse a. Ce sont les votres? b. Mars les siennes sont tres Interes-
7_ e_ Je demande au professeur queis exercices en doit faire santes. c. Je cherche les miennes. d. Mais les siens sont super
b_ Laurrne eiemandeà sa mere si erre peut raider sympasce. Mars la leur me semble plus ecologique. f. Non,
c. Le conseiller me dit de réfléchir à cette autre possibilité. cest le s'e“'
ci_ Mph pere me dir que cette prpfessieri hfa pas de deppuches a. Quand Pasteura trouvé le vaccin contre la rage, un Anglais
e_ -rhee me demande ce que i-fai decide de faire avait utilisé des années auparavant un vaccin contre la variole.
b. Jules Verne a décrit un sous-marin dans un des ses romans.
Sûrement parce qu'il avait voyagé plusieurs fois en bateau.
c. Avant que Gagarine parte, on avait envoyé des animaux
dans l'espace. cl. Léonard de Vinci avait inventé l'hélicoptère
plusieurs siècles avant qu'on en construise un !
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Bridgeman :p.26 b. Le Fils de I'homme:Son ofMan, 1964 (oil on canvas), Magritte, René (1 898-1 967) / Private Collection / © DACS / Bridgeman Giraudon
Autres : p. 10 Bob Ghetto (image 1) © NRJ 12/ photographe :Alex Maieu ; Louis la Brocante (image 2) © France 3 ; p. 11 Rouge Diamant (image 3)
© (2010) Philippe Bosse/ France 2 ; Famille d'accueil (image 4) © France 3 ; p. 13 PJ. © France 2 ; p. 26 a. Ulvare © Les lms Christian Fechner
Cahier d'activités
Ce cahier d'activités suit pas à pas le découpage du livre de l'élève et propose des activités de
renforcement à faire en autonomie. À la fin de chaque module, une auto-évaluation permet à
l'apprenant de faire le point sur ses connaissances et de compléter son portfolio en fin d'ouvrage
où il sera orienté vers des conseils et des activités de remédiation.
15/5873/3
ISBN : 978-2-01-155873-2