Investeşte în oameni!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin

Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe
cunoaştere”
Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională”
Titlul proiectului „Perfecționarea cadrelor didactice care predau limba română în învățământul
preuniversitar în evaluarea competențelor de comunicare ale elevilor.”
Contract POSDRU/157/1.3/S/133900

Nume: BÂSCOVEANU MARIN

Grupă: 43

Tema 4

VORBIRE: SCENARIU CLASA: a II-a

DOMENIU CONTEXT SARCINI ACTIVITĂȚI TEXT

Personal Ȋn clasă Să afle şi să furnizeze Vorbire (descriere, Schimb de
informaţii despre dialog, monolog) informaţii, text
diferite activităţi descriptiv, text
specifice situaţiilor de narativ.
urgenţă.

ABILITĂŢI  Poate formula enunţuri simple şi dezvoltate pe baza unui set de

imagini.
 Poate asculta activ şi, ulterior, redă cu uşurinţă informaţii
preluate de la interlocutor.
 Poate povesti întâmplări pe baza unui set de imagini.
 Poate descrie situaţii sau întâmplări pe baza unui suport vizual.
 Poate participa cu uşurinţă la un dialog ghidat.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 1/10
 MICROACTIVITĂȚI
RELATEAZĂ/EXPRIMĂ  informaţia cerută.
 asemănări şi deosebiri ale unor situaţii prezentate.
 motivele unor alegeri.

TRĂSĂTURILE TEXTULUI  informaţii specifice: descrieri, narări.

 familiaritate.

COMPETENȚE
STRATEGICĂ Activarea cunoştinţelor anterioare pentru a întelege şi a reda un
mesaj.
Folosirea suportului vizual în formularea unor enunţuri.
Folosirea unei scheme de idei pentru elaborarea unui monolog.
PRAGMATICĂ Descrierea de situaţii.
Funcțională Exprimarea unor opinii.

Identificarea şi redarea unor conectori

Discursivă simpli, de contrast, de secvenţialitate.

LINGVISTICĂ Gramaticală Propoziţii dezvoltate, fraze complexe.

Diferite tipuri şi moduri verbale.
Relatare subiectivă. Comparaţii.
Lexicală Timp liber.
Activităţi recreative.
Preferinţe.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 2/10
SARCINA 1 VORBIRE: descriere.
Elevii primesc un set de imagini şi rezolvă sarcina 1 în
DESCRIERE GENERALĂ
perechi.
SURSE Fişe elaborate de cadrul didactic.
AUTENTICITATE Ridicată
TRĂSĂTURILE
LUNGIME Aproximativ 2 min/ elev.
TEXTULUI
SUPORT VIZUAL Da

TIP DE EXERCIȚIU Narare cu suport vizual (4 itemi /4p).

Priviţi imaginile care ilustrează câteva situații de urgență şi
mijoacele de semnalizare şi intervenţie folosite. Alegeţi
trei imagini și răspundeți la întrebări:
 Ce vedeţi în aceste imagini?
CERINȚĂ  Ce asemănări şi deosebiri există între situaţiile
descrise de imagini?
 De ce aţi ales aceste imagini?
 Care este imaginea care înfăţişează un eveniment
sau situaţie la care aţi luat parte?

CONDIȚII 4 minute, lucru în perechi

SCHEMĂ DE NOTARE 1 punct / item, max. 4 p

SARCINA 2 VORBIRE: joc de rol

Elevii primesc o fişă cu un set de întrebări de tip interviu şi
DESCRIERE GENERALĂ
rezolvă sarcina 2.
SURSE Fişe elaborate de cadrul didactic.
AUTENTICITATE Ridicată, experientă personală, relatare subiectivă
TRĂSĂTURILE
LUNGIME Aproximativ 4 min /fişă
TEXTULUI
SUPORT VIZUAL Da

TIP DE EXERCIȚIU Joc de rol, dialog.

Sunteţi reporter şi luaţi interviu unui salvator care
participă la o situaţie de urgeţă. Folosiţi întrebările pentru a
CERINȚĂ
realiza un interviu cu colegul vostru şi completaţi fişa cu
răspunsurile colegului. Apoi, schimbaţi rolurile.

CONDIȚII Aproximativ 4 min /fişă

SCHEMĂ DE NOTARE 0,40 x 10 = 4 p

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 3/10
SARCINA 3 VORBIRE: narare cu schemă de idei (monolog)
Elevii preiau răspunsurile colegului şi le utilizează pentru
DESCRIERE GENERALĂ
realizarea sarcinii 3.
SURSE Fişele completate cu răspunsurile colegului.
AUTENTICITATE Ridicată, experienţă personală, relatare subiectivă
TRĂSĂTURILE
LUNGIME Aproximativ 4 min / monolog.
TEXTULUI
SUPORT VIZUAL Da.

TIP DE EXERCIȚIU Narare cu schemă de idei (monolog).

Relatați pe scurt ce ați aflat de la coleg. Spuneți când a
avut loc întâmplarea, care au fost evenimentele și cum s-a
CERINȚĂ
desfășurat operațiunea de salvare.

CONDIȚII Aproximativ 4 min/ elev.

SCHEMĂ DE NOTARE 4 minut / monolog, 4 puncte.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 4/10
 ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 5/10
 FIȘA PROFESORULUI

Sarcina 1 (2 minute / elev, 4 puncte )

 Priviţi imaginile care ilustrează câteva situații de urgență şi mijoacele de semnalizare
şi intervenţie folosite. Alegeţi trei imagini și răspundeți la întrebări:
a) Ce vedeţi în aceste imagini?
b) Ce asemănări şi deosebiri există între situaţiile descrise de imagini?
c) De ce aţi ales aceste imagini?
d) Care este imaginea care înfăţişează un eveniment sau situaţie la care aţi luat parte?

A răspuns în mică A răspuns în mare A răspuns întegral

Elev: măsură cerinţei măsură cerinţei cerinţei TOTAL
(0,25 p) (0,5 p) (1 p)

Cerinţa a) 1
Cerinţa b) 1
Cerinţa c) 1
Cerinţa d) 1

TOTAL: 1x4=max. 4 p

1) A răspuns în mică măsură cerinţei = 0,25 p

 a acoperit doar parţial cerinţele propuse.
 a formulat enunţuri elementare şi, de cele mai multe ori, neconectate.
 a prezentat idei şi punte de vedere previzibile şi repetitive.
 ritmul vorbirii a fost lent, marcat de pauze lungi sau de o intonaţie care a îngreunat
înţelegerea.
 a solicitat ajutorul în înţelegerea cerinţei sau în formularea unor idei.

2) A răspuns în mare măsură cerinţei = 0,5 p

 a acoperit în mare măsură cerinţele propuse.
 a formulat enunţuri elementare dar conectate între ele.
 a prezentat idei şi punte de vedere previzibile, reformulate.
 ritmul vorbirii a fost normal, dar marcat de pauze.
 nu a solicitat ajutorul în înţelegerea cerinţei sau în formularea unor idei.

3) A răspuns integral cerinţei = 1 p

 a acoperit toate cerinţele propuse.
 a formulat enunţuri bine reprezentate, conectate între ele prin elemente ocazional complexe.
 a prezentat idei şi punte de vedere noi.
 ritmul vorbirii şi intonaţia au fost potrivite.
 nu a solicitat ajutorul în înţelegerea cerinţei sau în formularea unor idei.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 6/10
Sarcina 2 (max 4 minute / fişă, 4 puncte)

 Sunteţi reporter şi luaţi interviu unui salvator care participă la o situaţie de urgenţă.
Folosiţi întrebările pentru a realiza un interviu cu colegul vostru şi completaţi fişa cu
răspunsurile colegului.Apoi, schimbaţi rolurile.
 Ȋn ce anotimp s-a petrecut ?
 Unde s-a întâmplat?
 Cine era în pericol?
 Ce au observat oamenii, vecinii?
 Cum a fost anunţat fenomenul periculos?
 Cum au acţionat forţele speciale?
 Care au fost pierderile materiale?
 Cum s-a reuşit salvarea oamenilor?
 Cine a ajutat familiile sinistrate?

Ce măsuri s-au luat pentru a preîntâmpina pe viitor astfel de

 A completat fişa integral = 0,40 x 10 = 4 p

Sarcina 3 (4 minut / monolog, 4 puncte)

 Relatați pe scurt ce ați aflat de la coleg. Spuneți când a avut loc întâmplarea, care au fost
evenimentele și cum s-a desfășurat operațiunea de salvare.

Elev: 1 2 3 4 TOTAL
Conţinut

Complexitate
şi acurateţe

Fluenţă şi
coerenţă

Eficacitatea
comunicării

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 7/10
  CONŢINUT: adecvarea la cerinţă, respectarea schemei de idei.
 COMPLEXITATE ŞI ACURATEŢE: complexitatea vocabularului şi a structurilor folosite,
acurateţea limbii.
 FLUENŢĂ ŞI COERENŢĂ: evidenţierea unui ritm al vorbirii, prezenţa conectorilor şi a
elementelor de structurare a discursului, fluiditatea ideilor, logica lor.
 EFICIENŢA COMUNICĂRII: adaptarea la registru, prezenţa elementelor paraverbale şi
non-verbale.

Conţinut + Complexitate şi Acurateţe + Fluenţă şi Coerenţă + Eficienţa Comunicării = max. 4 p

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 8/10
 FIȘA ELEVULUI

Sarcina 1:

 Priviţi imaginile cu aspecte de la unele situaţii de urgentă şi mijoacele de

semnalizare şi intervenţie folosite. Alegeţi trei imagini şi povestiţi colegului ce
reprezintă:
a) Ce vedeţi în aceste imagini?
b) Ce asemănări şi deosebiri există între situaţiile descrise de imagini?
c) De ce aţi ales aceste imagini?
d) Care este imaginea care înfăţişează un eveniment sau situaţie la care aţi luat parte?

Sarcina 2:

 Sunteţi reporter şi luaţi interviu unui salvator care participă la o situaţie de

urgenţă. Folosiţi întrebările pentru a realiza un interviu cu colegul vostru şi
completaţi fişa cu răspunsurile colegului.Apoi, schimbaţi rolurile.
 Ȋn ce anotimp s-a petrecut ?
 Unde s-a întâmplat?
 Cine era în pericol?
 Ce au observat oamenii, vecinii?
 Cum a fost anunţat fenomenul periculos?
 Cum au acţionat forţele speciale?
 Care au fost pierderile materiale?
 Cum s-a reuşit salvarea oamenilor?
 Cine a ajutat familiile sinistrate?
 Ce măsuri s-au luat pentru a preîntâmpina pe viitor astfel de situaţii?

 A completat fişa integral = 0,40 x 10 = 4 p

Sarcina 3:

 Relatați pe scurt ce ați aflat de la coleg. Spuneți când a avut loc întâmplarea, care au fost
evenimentele și cum s-a desfășurat operațiunea de salvare.

 Colegul care ascultă povestea completerază următoarea fişă:

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 9/10
 COLOREAZĂ FEŢELE ZÂMBITOARE:

 satisfăcător = 1 faţă.
 bine = 2 feţe.
 foarte bine = 3 feţe.

Colegul meu / Feţe zâmbitoare

colega mea

A vorbit într-un
ritm potrivit (nici
prea lent, nici prea
rapid)

A respectat
ordinea
întrebărilor

A folosit cuvinte
şi expresii diferite

A folosit un
limbaj corect şi nu
a făcut greşeli
gramaticale.

ROMÂNIA
FONDUL SOCIAL EUROPEAN UNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA
FACULTATEA DE LITERE
Investeşte în Str. Horea nr. 31, 400202 Cluj-Napoca

OAMENI Tel.: (00) 40 - 740 - 077521

Fax: (00) 40 - 364 - 815679
E-mail: contact@didacticalimbiiromane.ro
Web: www.didacticalimbiiromane.ro
Pag. 10/10