JORNADA 31 DE MAYO 2018

EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA

PEDAGÓGICA Y DE DESARROLLO PERSONAL:
EDUCACIÓN EN VALORES
A TRAVÉS DEL AJEDREZ
 El ajedrez es un juego… pero es mucho más.
Somos unos apasionados de
la enseñanza y el ajedrez

RAQUEL MANZANERO PEDRO M. VICENTE

Creadora del Método Buenos Días, Buenas Noches Director de “Ajedrez con Cabeza”
de preajedrez para Educación Infantil. Profesor de ajedrez educativo en el Colegio Zola
Colabora con la Fundación Kasparov Monitor y docente de la FEDA
preajedrezbuenosdias@gmail.com jugamos@ajedrezconcabeza.com
 Recursos para el aprendizaje de ajedrez desde 0
para los profesores
Autorizado por el Gran Maestro Internacional
Miguel Illescas
https://es.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=AwrJS9ZmnQpb6D4AfheT.Qt.;_ylu=X3oDMTB0ZTgxN3Q0BGNvbG8DaXIyBHBvcwMxBHZ0a
WQDBHNlYwNwaXZz?p=curso+de+ajedrez+de+miguel+illescas&fr2=piv-
web&fr=mcafee#id=2&vid=96a4c33ac9bad42a5c6fffa7bab3138e&action=view

https://es.video.search.yahoo.com/search/video;_ylt=AwrJS9ZmnQpb6D4AfheT.Qt.;_ylu=X3oDMTB0ZTgxN3Q0BGNvbG8DaXIyBHBvcwMxBHZ0a
WQDBHNlYwNwaXZz?p=curso+de+ajedrez+de+miguel+illescas&fr2=piv-
web&fr=mcafee#id=1&vid=998f34b17519a9f66e39552ec2e538e9&action=view
 MILAGRO EN ÁFRICA

“Nacer africano es ser un marginado en el mundo.

Nacer en Uganda es ser un marginado en África.
Nacer en Katwe es ser un marginado en Uganda.
Nacer niña es ser una marginada en Katwe”.
El ajedrez enseña a:

1. Evaluar
2. Pensar en soluciones antes de que el problema se presente
3. Tomar decisiones lógicas frente a una situación
4. Planificar
5. No darse nunca por vencidos
6. Respetar al rival y a exigir ser respetado
7. Aprender del error y a responsabilizarse de los que uno comete
8. Acrecentar la autoestima.

“Y si estos son aspectos importantes que un niño debe aprender en cualquier lugar
del mundo, en el arrabal de Katwe es una cuestión de supervivencia”
DESTREZAS, VALORES Y HABILIDADES
PARA EL SIGLO XXI

A TRAVÉS DEL AJEDREZ

 Entorno
VUCA
en
educación
EMPATÍA

CREATIVIDAD

FLEXIBILIDAD

EQUILIBRIO

ENTUSIASMO

CURIOSIDAD

TEORÍA DE LA MENTE
 TEORÍA DE LA MENTE
Habilidad cognitiva compleja que nos permite tener en cuenta los
estados mentales de otros sujetos sin suponer que estas ideas o
pensamientos son como los de uno mismo.

¿Qué intenciones tienes?

TEORIA DE LA MENTE
A) 11 de febrero 2015

UNANIMIDAD EN EL CONGRESO DE LOS DIPUTADOS

B) Proyectos en Cataluña y Cantabria

 300 ESCUELAS
 80% SATISFACCIÓN PROFESORADO Y DE LOS PADRES.

IMPLANTACIÓN EN:

• ANDALUCÍA
• CANARIAS
• GALICIA
• BALEARES
 UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
(Ramón Aciego, Lorena García, Moisés Betancort)

COMPETENCIAS COGNITIVAS… SOCIALES Y PERSONALES

ATENCIÓN ANÁLISIS

PACIENCIA PREVISIÓN

MEMORIA PLANEAMIENTO

ASOCIACIÓN CONCENTRACIÓN
 UNIVERSIDAD DE TRIER (ALEMANIA)
UNIVERSIDAD DE AARUHS (DINAMARCA)
DOS GRUPOS: SUSTITUCIÓN CLASE DE MATEMÁTICAS POR AJEDREZ (2003-2007)

+17% GRUPO AJEDREZ

+ 30% EN MATEMÁTICAS
También en COMPRENSIÓN LECTORA Y CREATIVIDAD
Proyectos similares en otros países: EEUU, Canadá, China, India, Eslovenia, Suecia, Armenia, Estonia.
 RELACIÓN INVERSA ENTRE ACTIVIDAD CEREBRAL Y RIESGO DE ALZHEIMER

A) HOSPITAL CLÍNICO DE VALENCIA: 120 PERSONAS > 60 AÑOS

60 JUEGAN AL AJEDREZ VS 60 NO JUEGAN AL AJEDREZ

65% AUMENTÓ RESERVA COGNITIVA VS 0%

B) Instituto Albert Einstein de Nueva York,

Joe Verghese (New England Journal of Medicine)

1. AJEDREZ
2. BAILE
3. IDIOMAS
4. INSTRUMENTOS MUSICALES
5. CAMINAR
6. GIMNASIO
EL AJEDREZ Y LAS
EMOCIONES
CUIDAR LA SALUD EMOCIONAL DE
MAESTROS Y ALUMNOS
ES UNA PRIORIDAD
 RICHARD DAVIDSON
Psicólogo y neurocientífico .
Director del Centro para la Investigación de
Mentes Sanas en el Centro Waisman .
Profesor de la Universidad de Wisconsin-
Madison.

“La gestión de las emociones básicas y

universales debería preceder a la
enseñanza de valores y, por supuesto, de
contenidos académicos”
 PASOS PARA COMPRENDER POR QUÉ
EL AJEDREZ
AYUDA EN LA REGULACIÓN EMOCIONAL

1. EMOCIÓN. Diferencia entre emoción y sentimiento.

2. ¿Por qué son importantes las funciones ejecutivas del cerebro para
la regulación emocional?
3. ¿Por qué el ajedrez es una herramienta tan buena para trabajar
esas funciones ejecutivas?
“EL PRINCIPIO DE TODO
FUE LA EMOCIÓN”
Antonio Damasio
 Emocionar
es actuar

Sentir es
la percepción
de esa acción
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
EMOCIONAL EN EL AULA
¿Y DESPUÉS?
 AJEDREZ
Y
ENTRENAMIENTO DE
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
COMPONENTES BÁSICOS DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
para la toma de decisiones, razonamiento, planificación, en definitiva, mejora a nivel académico y personal.
 CONTROL INHIBITORIO
Nos permite inhibir de forma controlada nuestras respuestas
cuando la situación lo requiere.
 MEMORIA DE TRABAJO
Nos permite mantener y manipular información que se
necesita para realizar tareas complejas como reflexionar o
aprender.
 FLEXIBILIDAD COGNITIVA
Nos permite adaptarnos de forma flexible a situaciones
inesperadas.
¿Qué nos dice la experiencia?
• La mejor forma de mejorar la cognición no es precisamente con
entrenamientos puramente cognitivos.
• Una vez más el juego, en concreto el ajedrez, proporciona la vía para
alcanzar los objetivos:

• CONTROL INHIBITORIO
• MEMORIA DE TRABAJO
• FLEXIBILIDAD COGNITIVA
 AJEDREZ
COMO HERRAMIENTA PARA TRABAJAR:

• Regulación emocional.
• Funciones ejecutivas de la corteza prefrontal.

+
• Destrezas de pensamiento: Reflexión, toma de decisiones.
• Entrenar la atención ejecutiva.
• Equilibrio entre autoestima y autocrítica.
• Bajar el ritmo y reducir el estrés.
 JUGANDO AL AJEDREZ
SE DAN LA MANO “GRACIAS POR JUGAR”
ACEPTANDO LAS NORMAS
CONOCIENDO AL CONTRINCANTE
LO PRIMERO: “PARARSE A PENSAR”
DIÁLOGO INTERNO
APRENDIENDO A GANAR Y A PERDER
APRENDIENDO LAS CONSECUENCIAS DE CADA ACCIÓN
“El ajedrez es un juego de decisiones con
consecuencias lógicas”

“El ajedrez es una simulación lúdica del

mundo real”
 Desmitificando el ajedrez
TODO EL MUNDO PUEDE JUGAR
¿POR QUÉ EN
EDADES
TEMPRANAS?
CURIOSIDAD
VENTANAS DEL APRENDIZAJE ABIERTAS
NO SE ETIQUETA COMO DIFÍCIL
AUMENTA LA AUTOESTIMA
SE ESTABLECEN LAS BASES PARA EL FUTURO
FACILITA SU IMPLANTACIÓN EN LOS COLEGIOS
COMIENZA LA REGULACIÓN EMOCIONAL
 OBJETIVOS PARA EL SEGUNDO CICLO DE
EDUCACIÓN INFANTIL
1. Conocer el tablero de ajedrez y su colocación con la casilla blanca a la derecha.

2. Colocar las piezas correctamente en el tablero y conocer sus nombres.

3. Conocer sus movimientos y la forma de captura.

4. Reglas básicas del juego: empiezan las blancas, respetar los turnos de juego, el
jaque-mate, “pieza tocada - pieza movida”.

5. Valor de cada pieza y algunas jugadas especiales.

6. Comenzar a jugar, al ser posible con algún niño de primaria que sirva de modelo.
Dando continuidad al proyecto

APLICACIONES PRÁCTICAS
EN EL AULA
MOVIMIENTO

DE

PIEZAS

NÚMEROS
LA DAMA Y LOS PLANETAS
Momentos para jugar…
… todos los que sueñes…