“Año del dialogo y la Reconciliación Nacional”

PROPUESTA DE PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

I.- DATOS GENERALES

1.1 ÓRGANO INTERMEDIO : U.G.E.L. CHINCHA

1.2 I.E : Nº 22240 FRANCISCO CORBETTO ROCCA
1.3 DIRECCIÓN : Prolongación San Carlos N° 400
1.4 DIRECTOR : Prof. GUIDO F. VIOLETA CARDENAS
1.5 COORDINADOR TUTORÍA : Prof. LUIS TASAYCO CASTILLA
1.6 NIVEL : INICIAL Y PRIMARIA
1.7 TURNO : MAÑANA - TARDE
1.8 DOCENTES TUTORES
1.9 AÑO LECTIVO : 2018

II.- FUNDAMENTACIÓN

La Tutoría consiste en un espacio dirigido al estudiante para su acompañamiento y buscar

satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y otras situaciones de riesgo social hacia un
marco de una vida saludable. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de
desarrollo académico. Esta actividad está dirigida a la prevención de situaciones de riesgo, y de
intervención, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor actúe.

La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo

integral del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades
en pro de construirse un Proyecto de vida personal.

Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones
a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de
riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o
alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el
Tutor lo crea conveniente.

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes
problemas:

Área Personal social  Falta de atención a las clases por

 Baja autoestima. indisciplina.
 Alumnos agresivos.  Falta de técnicas de estudios en los
 Indiferentes a participar en actividades nuevos enfoques a los alumnos y
escolares, concursos, eventos, etc. alumnos.

Área Académica: Área Vocacional:

 Bajo rendimiento escolar.  Falta de un proyecto de vida.
 Área de Salud corporal y mental:
 Falto del aseo personal y hábitos de Área de Convivencia y disciplina escolar:
higiene.
 Desconocimiento de los alimentos  Escasa práctica de valores,
nutritivos que ocasionan inadecuadas incumplimiento de normas de
hábitos alimenticios. convivencia.
Área de Ayuda Social  Existencia de alumnos que manifiestan
agresividad conflictiva hacia los demás
 Falta de conciencia ambiental compañeros de aula y de los otros
salones de clases.
Área de Cultura y Actualidad  Incumplimiento a las normas de
convivencia y del reglamento interno de la
 Entretenimiento excesivo a los juegos Institución educativa.
electrónicos e Internet  Alumnos que no ingresan a las aulas por
 Dificultad para elegir adecuadamente a poco interés de algunas de las áreas.
los medios de comunicación masiva.
Falta de conciencia ambiental.
Escasa practica de solidaridad en su entorno.

IV.- OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL

 Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno

conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de
desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del
apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el
desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia,
docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de
los derechos del niño y del adolescentes.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda
la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres
para lograr una convivencia armoniosa.
 Promover talleres de habilidades sociales que les permitan una mejor interrelación en
la familia, la escuela y en la comunidad
 Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: consumo
de drogas, etc.
 Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples
de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas
 Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de
enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia el la
prevención del cáncer y otras secuelas desastrosas.

V.- SELECCIÓN DE TEMAS ALTERNATIVOS

 ÁREA PERSONAL SOCIAL:  ÁREA ACADÉMICA

 Autoestima.  Técnicas de estudio.
 Asertividad.  Inteligencia múltiple.
 Comunicación.  Desempeño académico.
 Emociones y sentimientos.  Biblioteca escolar
  ÁREA VOCACIONAL:  Seguridad Vial
 Proyecto de vida.
 Toma de decisiones.
 ÁREA DE CULTURA Y
 ÁREA SALUD CORPORAL Y ACTUALIDAD:
MENTAL:  Uso del Internet.
 Adicción de juegos violentos.
 Alimentación y Nutrición.  Alienación.
 Higiene personal.
 Enamoramiento.
 Drogas.  ÁREA DE CONVIVENCIA Y
 Violencia Familiar. DISCIPLINA ESCOLAR:
 Normas de convivencia
 ÁREA DE AYUDA SOCIAL:  Valores.
 Limpieza y mantenimiento de las  Derechos y deberes del adolescente.
áreas verdes de la I.E. y comunidad.  Disciplina y afecto.
 Contaminación ambiental.  Asamblea de aula.
 Gestión de Riesgos  Buenos modales

VI- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

GRUPOS
DE ACTIVIDADES / TEMAS RESPONSABLES MESES
ATENCIÓN
M A M J J A S O N
X
Elaboración del Plan Anual Tutores
del Aula

Desarrollo de los temas: Tutores

Sesión de Tutoría X X X X X X X X X

ALUMNOS  Jornada: Una vida sin

drogas.
 Dirección.
 Campaña: Los derechos  Tutores.
del adolescente  Docentes en X X
general.

 Actividades deportivas y
recreativas.
X X

 Asambleas informativas:  Tutores. X X X

entrega de libretas de
PADRES DE notas,
FAMILIA  Escuela de Padres X
(talleres).
 Rol de los Padres dentro  Docentes en X
de la familia. general.
 Importancia de la
alimentación balanceada.
 Prevención del Cáncer. X
  Violencia familiar.

 Reunión de Planificación y
coordinación X X X X X X X X X
 Talleres sobre:
TUTORES Lineamiento básicos de  Tutores
Tutoría, Sesiones de
Aprendizaje, habilidades X X X X X X X X X
sociales, educación
sexual, valores, Internet,
drogas, violencia familiar,
rol de los padres.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PERMANENTES A REALIZARSE EN LA

HORA DE TUTORÍA
1. MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
2. MES DE ABRIL y MAYO
I Campaña Tengo Derecho al Buen Trato referida a “Prevención del abuso sexual y
Educación Sexual” dirigido a estudiantes del nivel inicial y primaria.

Nivel Inicial -Primaria

SESIÓN 1 SESIÓN 2 SESIÓN 3 SESIÓN 4
Estoy cambiando Me gusta como me Mi familia y yo Respetando las normas
Las y los veo y como me ven estamos cambiando y entendiéndome con mi
estudiantes los demás Las y los estudiantes familia
reconocen su Las y los estudiantes comprenden sus Las y los estudiantes
proceso de se valoran y cambios, visualizan y reconocen la importancia
separación de la reconocen superan sus de la comunicación y las
niñez, aceptándose objetivamente en el dificultades de normas para la
y valorándose como contexto de los comunicación con las convivencia.
adolescentes. cambios en la personas con quienes
adolescencia y viven.
diversidad étnica y
cultural.
SESIÓN 5 SESIÓN 6 SESIÓN 7 SESIÓN 8
Varones y mujeres Los hombres podemos
somos igualmente ser tiernos y las mujeres
valiosos fuertes
Las y los estudiantes Las y los estudiantes
toman conciencia de toman conciencia de los
la importancia de estereotipos de género y
promover relaciones su influencia en sus
equitativas entre interacciones cotidianas.
varones y mujeres.

SESIÓN 9 SESIÓN 10 SESIÓN 11 SESIÓN 12

Mi autoestima es mi Encontrando la mejor
escudo protector forma de expresarme
Las y los estudiantes Reconocen la
reconocen y valoran comunicación asertiva y la
sus cualidades diferencian de las formas
personales, comunes de
comprendiendo como comunicación, para
éstas construyen su establecer mejores
autoestima. relaciones con las y los
 demás y prevenir
situaciones de abuso
sexual.
Nivel Secundaria - VII ciclo: (3º, 4, 5º)
SESIÓN 13 SESIÓN14 SESIÓN 15
Respetando los .
derechos de las
personas
Las y los estudiantes
examinan
críticamente sus
actitudes acerca de la
orientación sexual, en
el marco de los
derechos de las
personas.
SESIÓN 16 SESIÓN 17 SESIÓN 18

SESIÓN 19 SESIÓN 20 SESIÓN 21

Evitemos la violencia de
género
Las y los estudiantes
reflexionan de qué manera los
estereotipos de género
propician situaciones de
violencia hacia la mujer.

TEMAS PARA LA ESCUELA DE PADRES

ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
ESCUELA DE PADRES.- “Prevención de situaciones de Riesgos adolescente” y/o
ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
ESCUELA DE PADRES.- “La Comunicación, clave de nuestra comprensión” y/o
ESCUELA DE PADRES.- “El valor de la Familia y heredando hijos con raíces sólidas de amor,
para su desarrollo en la vida”

TEMAS DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA MENSUALES EN LA

I.E. No 22240 FRANCISCO CORBETTO ROCCA
MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
(Análisis del Reglamento Interno).
ABRIL.- “Métodos y Hábitos de Estudio “
MAYO.- “Alimentación saludable
JUNIO.- “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”
JULIO.- “Practicando Habilidades Sociales “
AGOSTO.- “Prevención de las Conductas de Riesgo ( pandillaje, adicción a internet etc.).
SETIEMBRE.- “Prevención al Maltrato Infantil” y “Educación en Seguridad Vial”
OCTUBRE.- “Sexualidad en el Niño y Adolescente “.
NOVIEMBRE.- “Prevención de las I.T.S. y V.I.H. / SIDA.
DICIEMBRE.- Informe y Evaluación de las Acciones de Tutoría.

VII METAS
7.1 Metas de Atención
- Directivos de la I.E.
- Psicólogo DEMUNA…..
- 01 Coordinador de Tutoría
Disciplina Escolar.
- 48 Docentes.
- 1250 educandos entre varones y
mujeres.
- 05 Auxiliares de Educación
y - 04 Personal Administrativo.
- 1100 padres de familia.
7.2 Metas de Ocupación
 - Comité de Tutoría y Orientación  Hospital “San José”.
Educativa.  Posta Médica de Pueblo Nuevo”
- Coordinación con el Comité de  Policía Nacional del Perú.
Convivencia y Disciplina Escolar  DEMUNA.
- Comités de Aulas de los Padres de  MINISTERIO PÚBLICO
Familia. (Fiscalías Escolares)
- Aliados Estratégicos:  Municipalidad de Chincha

VIII METODOLOGÍA

Es eminentemente participativa y vivencial siendo las siguientes:

 Dinámicas de animación, reflexión, etc.
 Juegos de roles.
 Análisis de casos.
 Plenarias.
 Dramatizaciones.
 Técnicas audiovisuales.
 Lecturas cortas

IX.- RECURSOS
9.1 Recursos humanos 9.2 Recursos materiales
 Director.  Útiles de escritorio.
 Psicólogo DEMUNA  TV, VHS,
 Docente Coordinador,  PC. Con Internet
 Tutores.  Cartulinas.
 Alumnos  Plumones y crayolas
 Alumnas.  Cinta maskin tape
 Padres de Familia.  Revistas.
 Profesionales de la Salud del
Hospital San José

X.- EVALUACIÓN

La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e

instrumentos:
 Lista de cotejo.
 Fichas de observación.
 Cuestionarios.
 Cuaderno anecdótico.
 Informe de docentes y Auxiliares.

Chincha Alta, marzo 2016

............................................... ...............................................
Prof. Luis Tasayco Castilla. Prof. Guido F. Violeta Cárdenas
Coordinador TOE DIRECTOR
ESQUEMA PARA DESARROLLAR LAS SESIONES DE TUTORÍA

 Presentación del tema.

Tiene como finalidad generar curiosidad y expectativa en los estudiantes y que

empiecen a reflexionar sobre el tema.
Puede incluir una presentación general y breve sobre el tema y o las actividades de
la sesión: que buscamos en ella y porque es importante.
Para ello se formula preguntas, situaciones determinadas, acontecimientos vividos,
dinámicas breves imágenes, lecturas, etc.

 Desarrollo.

Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar

productos, realizar algún juego o dinámica, plenaria o discusiones. Las experiencias
y vivencias fruto de este momento, permiten alcanzar la reflexión de los temas.
El tutor debe identificar las percepciones y opiniones que se plantean para
organizarlas y precisar los mensajes que se quiere reforzar

 Cierre

Para esta parte se propone evaluar con los estudiantes la sesión: ´como se sintieron,
qué fue lo que más les interesó, que aprendieron, etc. Esto permitirá saber qué debe
mejorarse tanto en las técnicas usadas como en las actitudes y formas de relación que
se establecen.