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REGIÓN : Piura
UGEL : Piura
NIVEL : Primaria
CICLO :V
TURNO : Mañana
N° DE ALUMNOS : 29
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VISIÓN COMPARTIDA
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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.
OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de
comunidad
igual calidad para
todos
Objetivo 3 “Nuestro
Objetivo 4 Maestros bien equipo se
preparados que compromete
Una educación ejercen con estos
financiada, profesional-mente objetivos
gobernada con la docencia
transparencia y que
logra resultados
Perfiles de los Actores Educativos
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el
aprendizaje, la convivencia 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
democrática y la vivencia de la comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
diversidad en todas sus expresiones,
con miras a formar ciudadanos 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
críticos e interculturales. exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los
objetivos institucionales previstos, 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
para tomar decisiones y retroalimentar aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
a sus estudiantes y a la comunidad
educativa, teniendo en cuenta las 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
diferencias individuales y los diversos de decisiones y la retroalimentación oportuna.
contextos culturales.
28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
Participa activamente con actitud 30 Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
democrática, crítica y colaborativa en la para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar
gestión de la escuela, contribuyendo a la la enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en
construcción y mejora continua del la escuela.
Proyecto Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad. 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo
y de los planes de mejora continua, involucrándose activamente en
equipos de trabajo.
Competencia 9 39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión desde una ética resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en ellos.
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
demostrando honestidad, justicia, del bien superior del niño y el adolescente.
responsabilidad y compromiso con
su función social.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES
DEL CURRÍCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad
3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.
5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible
- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo
a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado.
COMPROMISO 1. Los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes que logran Resultados de la Todas y todos los estudiantes
Progreso anual de mejoran sus resultados de nivel satisfactorio en la Evaluación Censal Evaluación Censal logran aprendizajes de calidad.
aprendizajes de todas y aprendizaje respecto del año de Estudiantes (ECE). de Estudiantes,
todos los estudiantes de la anterior. SICRECE
IE.
Porcentaje de acciones de mejora de los Aplicativo PAT.
aprendizajes, establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas en el
PAT que están siendo implementadas
COMPROMISO 2. La IE mantiene et número de Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE, Todas y todos los estudiantes
Retención anual de estudiantes matriculados al reportados oportunamente en el SIAGIE. SIAGIE. inician y culminan su educación
estudiantes en la IE. inicio del año escolar. básica oportunamente.
Porcentaje de asistencia de estudiantes Registros de la IE.
durante el año escolar
Porcentaje de estudiantes matriculados Registros de la IE.
que concluyen el año escolar. Aplicativo PAT
COMPROMISO 3. La IE realiza todas las Porcentaje de horas lectivas cumplidas Registros de la IE Las II.EE del país cumplen la
Cumplimiento de la actividades planificadas por nivel. Aplicativo PAT totalidad de sus horas lectivas y
calendarización planificada (sesiones de aprendizaje, actividades planificadas.
en la IE. jornadas de reflexión, entre Porcentaje de jomadas laborales Registros de
otras) para el año escolar. efectivas de los docentes. asistencia de
docentes de la IE.
Aplicativo PAT
COMPROMISO 4. El El equipo directivo de la IE Indicador aplicable en las IIEE donde el Ficha de monitoreo, Todas y todos los docentes tienen
Acompañamiento y realiza acompañamiento y director no tenga carga horaria: aplicativo PAT. un buen desempeño en su labor
monitoreo a la práctica monitoreo a los docentes pedagógica.
de acuerdo con la Porcentaje de visitas de monitoreo y
pedagógica en la IE.
planificación del año acompañamiento programadas en el PAT
escolar. que han sido ejecutadas.
Indicador aplicable en las IIEE donde el Actas de reunión,
director tenga carga horaria: aplicativo PAT.
Porcentaje de reuniones de
Interaprendizaje programadas en el PAT
que han sido ejecutadas’
Las reuniones de interaarendiza;e se
pueden realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la red educativa
COMPROMISO 5. ElEl equipo directivo desarrolla Normas de convivencia consensuadas Reglamento Todas las II.EE. del pais son
Gestión de la convivencia acciones para la promoción incluidas en el Reglamento Interno, Interno. espacios seguros y acogedores
escolar en la IE. de la convivencia, la publicadas en algún espacio visible de la para los y las estudiantes
prevención y atención de la IE.
violencia en la IE.
Porcentaje de actividades implementadas Aplicativo PAT.
con padres y madres de familia, tutores
legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (información de sus hijas e
hijos, aprendizaje, convivencia escolar,
etc.) planificada en el PAT.
“BUEN INICIO”
“HOMENAJE AL DÍA DE LA
MADRE”
“DÍA DEL PADRE”
“DÍA DEL MAESTRO”
FIESTAS PATRIAS
“ANIVERSARIO DEL
COLEGIO”
“DÍA DE LA PRIMAVERA Y
EL ESTUDIANTE”
“NAVIDAD”
ORGANIGRAMA DE LA I.E N° 1186 “SANTA ROSA DE LIMA MILAGROSA”
COMITÉS DE AULA
CORDINADORAS CORDINADORA
DE TUTORIA
DESNA
DOCENTES
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN INICIAL
TRABAJADORES DE
SERVICIO
ESTUDIANTES
0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
REPORTE DE
FIN FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE
EQUIPOS DE
TRABAJO
2 Brigadas Ecológicas
3 Defensa Civil
5 Municipio Escolar
6
7
2 SECRETARIO
3 TESORERO
4 VOCAL
Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES
Sexo M/F
(Orden alfabético)
AÑO
MES
DIA
01. Alvarado Díaz, Dayan Wilquinson H
02. Cardoza Castro, Maricielo Nicol M
03. Castillo Antón, Ingrid Abigail M
04. Farfán Cruz, Yemely Jared M
05. Gallo Sosa, Luana Chantal M
06. Girón Timaná, Carlos Augusto H
07. Gomez Jimenez, Missy Madeleine M
08. Gonzales Chiroque, Camila Alessia M
09. Juárez Camacho, Estefany Yahaira M
10. López Guerrero, Alexia Tamara M
11. Matías Rivas, Jazzlyn Guadalupe M
12. Maza Castillo, Julia Rosa M
13. Meca Chavez, Camila Belén M
14. Meneses López, David Antonio H
15. Mío Chávez, Mercedes de Jesús M
16. Morales Chiroque, Cristhian Alonso H
17. Palacios Castro, Jahabri, Briggette M
18. Quenta Pasapera, Leonardo Armando H
19. Rey Cruz, Niurka Luisa M
20. Rojas Huamán, Alyson Nohemy M
21. Silva Valladares, Roberto H
22. Sunción Pulache, César Orlando H
23. Tizón Elías, Luis Alberto H
24. Valdez Ordinola, Ariana Lisbeth M
25. Valverde Cumpa, Emelyn Guadalupe M
26. Viera Timaná, Xiomara Belén M
27. Vilela Céspedes, Anderson Fabrizio H
28. Yarlequé Viera, Daleska Naomi M
29 Zapata Torres, Jerson Smith H
30
31
32
33
34.
35.
36.
37.
38
N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
1
2
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4
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39
40
41
42
ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2015
ACUERDOS ESTÍMULOS
1.
2.
3.
4.
5.
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste
pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad,
de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los
hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares,
autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y
luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas
progresivamente en conformidad con los siguientes principios:
Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros
que reciban protección y socorro.
Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad
y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al
niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará
ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda
perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan
fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser
educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos,
paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus
energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.
FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO
DICIEMBRE
MAYO
NOVIEMBRE
JUNIO
OCTUBRE
JULIO
SETIEMBRE AGOSTO
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
D.R.E. :
UGEL. :
I.E. :
GRADO :
SECCIÓN :
PROFESORA :
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo
a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en
el servicio educativo.
PROFESORA DE AULA
PLAN DE TRABAJO DEL AULA
D.R.E. :
UGEL. :
I.E. :
GRADO :
SECCIÓN :
PROFESORA :
II.- OBJETIVOS:
GENERALES:
Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo
ESPECIFICOS:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N D
----------------------------------------
PROFESORA DE AULA
FICHA DE MONITOREO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DOCUMENTOS ADICIONALES
1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.
http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/