2017 - 2018

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asign Estudios Sociales. Grado/Curso Tercero Paralelo: B
atura: :
N.º de 2 Título de unidad de Las Objetivos O.G.C.S.1 Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social,
unidad de planificación: irregularidades específicos local, provincial y nacional, identificando los símbolos asociados a
planificació de la Tierra. de la la riqueza del patrimonio, como medio para construir el sentido de
n: unidad de
la identidad y unidad nacional.
planificació
O.G.C.S.2 Reconocer la utilidad de los medios de comunicación y
n:
las TIC como fuentes de información para el análisis de las
problemáticas cotidianas.
PERIODOS: SEMANA DE Según el número de semanas establecidos en el plan curricular anual
INICIO:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CS.2.2.13. Examinar y describir acciones para prevenir desastres CE.CS.2.2.Examina los posibles riesgos que existen en su vivienda,
tomando en cuenta los accidentes geográficos, las condiciones y escuela y localidad, reconociendo los planes de contingencia que
ubicación de la vivienda y sus instalaciones. puede aplicar en caso de algún desastre natural.
CS.2.2.14. Describir la geografía de la provincia (relieve, hidrografía y CE.CS.2.4. Analiza las características fundamentales del espacio del
diversidad natural) considerando su incidencia en la vida de sus que forma parte, destacando la historia, la diversidad, la economía,
habitantes y asociándola con los problemas ambientales y el uso, la división político-administrativa, los riesgos naturales, los
explotación y conservación de sus recursos naturales.
servicios públicos y las normas y derechos de los ciudadanos, en
CS.2.3.7 Discutir la importancia de las normas en la construcción de las
función de una convivencia humana solidaria y la construcción del
relaciones personales y sociales equitativas y armónicas.
Buen Vivir.
CE.CS.2.5. Analiza las características principales de su provincia
(hecho histórico, ciudades principales, geografía, problemas
naturales, económicos y demográficos, funciones y
responsabilidades de sus autoridades), desarrollando su sentido
de identidad y pertenencia
EJES TRANSVERSALES Educación en principios y valores básicos para la convivencia armónica.
Educación para la vialidad y tránsito.
Educación en gestión de riesgo.
 Educación para la vialidad y tránsito.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Técnicas / instrumentos
Recursos Indicadores de logro
(Estrategias metodológicas) de evaluación
EXPERIENCIA Humanos. I.CS.2.4.1: Reconoce las características más TECNICA Observación
-Observar las imágenes del texto págs.  estudiantes. relevantes (actividades culturales, patrimonios, INSTRUMENTO.
34 y 35 de las diferentes formas del  profesor acontecimientos, lugares, personajes y diversidad Cuestionarios.
terreno y contestar las preguntas Materiales. humana, natural, cultural y actividades Trabajos prácticos,
planteadas.
 Pizarrón, económicas y atractivos turísticos) de su preguntas escritas y
REFLEXION
 marcadores de parroquia, cantón y provincia. (J.1., I.2.) orales,
- Analiza Las causa de los diferentes pizarra. I.CS.2.4.2: Reconoce los acontecimientos, lugares y evaluación de bloque
cambios que ha sufrido nuestro  libro de texto personajes más relevantes de su, parroquia,
planeta en cuanto a las formas del del alumno y cantón y provincia. (J.1., I.2.)
terreno. del docente I.CS.2.4.2: Dialoga sobre la importancia de las
 Cuaderno de normas en la construcción de la seguridad y
-Estudia las situaciones y propone calidad de vida de los habitantes. (J.2., I.2.)
posibles alternativas de solución. actividades
 Hojas de papel
CONCEPTUALIZACION bond, lápiz,
-Lectura y análisis del texto. esferos,
-Explicación sobre los relieves, pinturas etc.
accidentes costaneros fenómenos
naturales y medidas de prevención
para enfrentar estos fenómenos
naturales.
APLICACION
-Práctico medidas de cuidado y
prevención con mis compañeros.
- Converso sobre posibles problemas que
pueden surgir y como resolverlos.
- Demuestro mi desempeño
-Desarrollo de actividades planteadas en
el texto de estudio.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Vicerrector: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: