INFORME TALLER RAZONAMIENTO VERBAL/CUARTO QUINTO Y SEXTO (PRIMARIA).

INFORME N°002-2017-I.E.G.E.C.C-TMPE

DR. : Jorge Vásquez Díaz

DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

DE : Lic. Rosa Vásquez Huanca

DOCENTE DEL TALLER-RAZONAMIENTO VERBAL.

ASUNTO : INFORME TALLER RAZONAMIENTO VERBAL-2017

FECHA : 21 Diciembre del 2017.

I. ENCABEZAMIENTO
Mediante el presente me dirijo a usted cordialmente, con el respeto que se merece y a nombre de
nuestro divino creador, pidiendo siempre brinde la capacidad y ahínco para continuar en la
contribución educativa y pedagógica en ésta prestigiosa I.E. Así mismo, hacerle llegar el informe del
taller RAZONAMIENTO VERBAL-2017 en el nivel primaria (cuarto, quinto y sexto), donde doy a
conocer logros obtenidos, dificultades, compromisos y actividades para mejorar el aprendizaje en
nuestros estudiantes.

II. CONSOLIDADO DE NOTAS CUARTO DE PRIMARIA.

N° NOMBRES Y APELLIDOS PROMEDIO

1 Alvarado Jacinto, Cielo Mariana B
2 Arnao Mena, Katell Celene AD
3 Carranza Pérez, Irvin B
4 Castillo Moreto, Xiomara C
5 Chinchay Hernández, Ariana Jacqueline AD
6 Cobos Pérez, Jordan Fabrizzio B
7 Domínguez Suarez, Deibi Leonel C
8 Esteves Ríos, Mirco C
9 Gómez Aguilar, Luz Elita A
10 Granda Alcántara, Alexander C
11 Herrera Campos, Jamil C
12 Mijahuanga Yajahuanca, Margarita AD
13 Nolasco Trigoso, Cristina A
14 Mori Fonseca, Taner C
15 Neyra Galves, Yuldy A
16 Núñez Veliz, Rebeca B
17 Ortiz Pérez, Daniela B
18 Pérez Torres, Juan AD
19 Rimarachin Shuña, Ester A
20 Ruíz Rojas, Maycol A
21 Sajamí Sangama, Sonia B
22 Santiesteban Cotrina, Secundino A
23 Tapullima Tapullima, Luis B
24 Tineo Castañeda, Jhair B
25 Torres Cieza, Erika A
26 Villalobos Rojas, Andrea C
27 Villalobos Valles, Zenón B
28 Toro Silvano, Alexander AD
LOGROS:
 Estudiantes con promedio AD: 5 estudiantes han alcanzado de manera satisfactoria su desempeño
en comprensión lectora, los mismos que leen, comprenden, analizan, resumen. Reconocen los
niveles de comprensión de textos, los tipos y formatos textuales. Crean sus textos narrativos
(cuentos) y exponen con facilidad su creatividad.
 Estudiantes con promedio A: 7 estudiantes se encuentran en este rango, son los que leen e
interpretan los textos, utilizando técnicas de comprensión de textos.
DIFICULTADES:
 Estudiantes con promedio B: 9 estudiantes que leen con deficiencia, muestran problemas en la
interpretación, reconocen los tipos de texto, pero no interpretan de acuerdo a los niveles de
comprensión.
 Estudiantes con promedio C: 7 estudiantes que leen deficiente, no gustan de la lectura.
ESTRATÉGIAS EMPLEADAS:
 Trabajos grupales, participación activa en nivel de Juicio crítico, creación y exposición de cuentos,
fichas de comprensión lectora con actividades en función a los niveles de comprensión lectora, entre
otros.

III. CONSOLIDADO DE NOTAS QUINTO DE PRIMARIA.

N° NOMBRES Y APELLIDOS PROMEDIO
1 Bravo Tavera, Shaylof Nicole B
2 Campos Hidalgo, Florinda x A
3 Cieza Herrera, Henry Gasset AD
4 Corrales Vilchez, Yeiner Smith AD
5 Dávila Sajamí, Francis Caleb A
6 Dávila Villalobos, Henry Smit AD
7 Domínguez Ramírez, Erik Leonel A
8 Fernández Meneces, Stali Fabricio A
9 Flores Uwak, Pedro Valentino AD
10 Granda Alcantara, Joiler C
11 Heredia Delgado, Paúl Javier C
12 Heredia Valles, Luciana Sabash AD
13 Diego Albarran, Diego Franco A
14 López Amasifuen, Yari Yanira x B
15 Medina Gutierrez, MaryJosé Angeline B
16 Montalban vera, Alberth Ernesto A
17 Mundaca Chinguel, Steeven Marcelo A
18 Navarro Rivera, Miguel Ángel C
19 Portilla Cardenas, Maicela Nerea A
20 Torres Huamán, Beimar B
21 Vásquez Mundaca, Miguel ángel B
22 Vidal Príncipe, Roinel C
23 Villalobos Rojas, Christian Joel A
24 Villalobos Valles, Alicia A
25 Maldonado Ramos Juan Martín B

LOGROS:
 Estudiantes con promedio AD: 5 estudiantes han alcanzado de manera satisfactoria su desempeño
en comprensión lectora, los mismos que leen, comprenden, analizan, resumen. Reconocen los
niveles de comprensión de textos, los tipos y formatos textuales. Crean sus textos narrativos
(cuentos) y exponen con facilidad su creatividad.
 Estudiantes con promedio A: 10 estudiantes se encuentran en este rango, son los que leen e
interpretan los textos, utilizando técnicas de comprensión de textos.
DIFICULTADES:
 Estudiantes con promedio B: 6 estudiantes que leen con deficiencia, muestran problemas en la
interpretación, reconocen los tipos de texto, pero no interpretan de acuerdo a los niveles de
comprensión.
 Estudiantes con promedio C: 4 estudiantes que leen deficiente, no gustan de la lectura.
ESTRATÉGIAS EMPLEADAS:
 Trabajos grupales, participación activa en nivel de Juicio crítico, creación y exposición de cuentos,
fichas de comprensión lectora con actividades en función a los niveles de comprensión lectora, entre
otros.

IV. CONSOLIDADO DE NOTAS SEXTO DE PRIMARIA.

N° NOMBRES Y APELLIDOS PROMEDIO

1 Aguilar Ruíz, Olguita Nayelly B
2 Banda García, Karen Ysela A
3 Bazán Ushiñahua, Magnita A
4 Berrú Tuanama, Gabriel A
5 Burgos Briseño, Stif Bostin B
6 Calderon Alarcón, Zhaira Milene AD
7 Campos Campoverde, Yenifer B
8 Dominguez Suárez, Gomer Gabriel A
9 Fernández Delgado, Ronald B
10 Gaona Vicente, Ander Marthel B
11 Gómez Aguiler, Yin Elmer B
12 Herrera Espinaque, Roger Frank B
13 Menor Rivero, Estephano Benjamín AD
14 Núñez García, Angel C
15 Pérez Torres, Frank Alexander A
16 Piscoya Fernández, Angélica Alexia B
17 Quipuzcoa Vásquez, Rosario Celeste A
18 Rivera Isuiza, Deily Selena A
19 Ruiz Rojas, Iris AD
20 Sajamí Mosombite, Keili Jesús A
21 Santiesteban Cotrina, Eulogio A
22 Silva Melchor, Zoila Gimena AD
23 Tantalean Vera, Ivonne A
24 Tapia Olano, Darwin Jhair B
25 Tirado Tello, Jhan Fran B
26 Vásquez Huamán, Jorge Manuel A

LOGROS:
 Estudiantes con promedio AD: 4 estudiantes han alcanzado de manera satisfactoria su desempeño
en comprensión lectora, los mismos que leen, comprenden, analizan, resumen. Reconocen los
niveles de comprensión de textos, los tipos y formatos textuales. Crean sus textos narrativos
(cuentos) y exponen con facilidad su creatividad.
 Estudiantes con promedio A: 11 estudiantes se encuentran en este rango, son los que leen e
interpretan los textos, utilizando técnicas de comprensión de textos.
DIFICULTADES:
 Estudiantes con promedio B: 9 estudiantes que leen con deficiencia, muestran problemas en la
interpretación, reconocen los tipos de texto, pero no interpretan de acuerdo a los niveles de
comprensión.
 Estudiantes con promedio C: 1 estudiantes que leen deficiente, no gustan de la lectura.
ESTRATÉGIAS EMPLEADAS:
 Trabajos grupales, participación activa en nivel de Juicio crítico, creación y exposición de cuentos,
fichas de comprensión lectora con actividades en función a los niveles de comprensión lectora, entre
otros.

Me despido de usted, expresando mis ganas de aportar por la educación de los estudiantes
albergados en esta Institución Educativa.

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Rosa Vásquez Huanca

Docente del Área de Comunicación
DNI: 48124857