Guía de taller

Desarrollo personal
Lab 7 Inteligencias Múltiples
Docente Lic. Natalia Morales Mercado
nmorales@tecsup.edu.pe

CURSO: DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO: 3 0 3 0 6 0

ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Participa en la identificación y las actividades lúdicas para la comprensión y

desarrollo de cada una de las inteligencias múltiples prospectivamente.

NOMBRES y APELLIDOS: EMERSON EUSEBIO QUISPE PONCE

ESPECIALIDAD: O P ER A CI O NE S M IN ER A S
AÑO, AULA, GRUPO O SECCIÓN: C11-B
CODIGO:303060
e-mail:

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzará a los estudiantes el código de acceso al formato virtual de la

presente guía con las fichas y rúbricas, y las indicaciones del trabajo a realizar.

2. La sesión el trabajo será dedicada íntegramente el desarrollo de la guía, por lo

que se requerirá que se les permita utilizar dispositivos en el aula.

3. Los estudiantes organizados en equipos presentarán el proyecto final de síntesis

del encargo.

4. Finalmente el docente procederá a realizar la evaluación final de acuerdo

a los criterios de la rúbrica adjunta.

1
INDICACIONES GENERALES

La presente guía NO es un cuestionario a resolver, sino una serie de indicaciones y

pasos que te ayudarán a usar las técnicas de manera lúdica.

La guía contiene indicaciones sobre las actividades que realizarás y espacios para el
llenado, recojo, inferencia y análisis de los datos de acuerdo a la etapa en que se
encuentre la actividad.

No olvides llenar tus datos personales, fecha, grupo y/o sección.

“Cada ser humano tiene una

combinación única de
inteligencia. Éste es el
desafío educativo
fundamental”

Howard Gardner

2
Desempeños Preliminares
ACTIVIDAD 1

Nociones y Conceptos

Investigación Referencial

1. Visualiza los videos de las siguientes direcciones URL

https://www.youtube.com/watch?v=17Dly3Qo48s
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
https://www.youtube.com/watch?v=jjotIhtn1AU&t=3s

2. Busca y contrasta con tu grupo nociones, concepto y definiciones de:

Inteligencia La inteligencia es un concepto difícil de definir. Una
definición sencilla la describe como la capacidad de
generar información nueva combinando la que
recibimos del exterior con aquella de la que
disponemos en nuestra memoria.
Talento de talento está vinculada a la aptitud o la inteligencia. Se trata
de la capacidad para ejercer una cierta ocupación o para
desempeñar una actividad. El talento suele estar asociado a la
habilidad innata y a la creación, aunque también puede
desarrollarse con la práctica y el entrenamiento.
Períodos Los periodos sensitivos son puntos sensibles que
sensitivos atraen a los niños a involucrarse intensamente en lo
que les interesa; por ello necesitan trabajar a su
propio ritmo, sin horarios, a través de la actividad,
mediante la cual se construye su inteligencia, y
necesitan la repetición continua, pero ahora con
amplificaciones.
Inteligencias inteligencia múltiple, donde afirma que la inteligencia es
un conjunto de capacidades específicas con distinto nivel de
Múltiples
generalidad. Así, la inteligencia deja de ser considerada como
algo unitario y se transforma en una serie
de elementos independientes y bien diferenciados.
Este psicólogo partió de algo que puede apreciarse en la vida
cotidiana: la inteligencia trascien de la capacidad intelectual.

Dinámica de Análisis

3
3. Elige una de las inteligencias múltiples y anota 5 recursos o actividades que
consideres ayudan a estimularla.
Inteligencia lógica- matemática

1 le ayudaría practicando más ejercicios de razonamiento

matemático.
2 haciendo cálculos matemáticos en la mente de cantidades
3 trabajando el pensamiento lógico en las decisiones que
tomamos .
4 descubriendo objetos, comparandolos, manipulandolos
5 practicando con bloques con cubos, jugando ajedres,tabla
de comparaciones aritmeticas, etc.

Investigación Referencial

4. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=6F5QP4PBG7U

Anota tus conclusiones.

1. ¿Cuál o cuáles tienes más desarrollada?

Inteligencia corporal y cinestesica
2. ¿Cuál o cuáles tienes menos desarrollada?

Inteligencia lógica matemática

¿Piensas que la que tienes menos desarrollada, estaba genéticamente

determinada a serlo, o hubo algo ambiental que la bloqueó en el camino?

Estaba genéticamente desarrollada y también se bloqueó en el camino

por no darle reforzamiento y desarrollarlo más.

¿Qué habilidad (es) valoraban en tu casa?

 La habilidad que considero que me valoran es la de creatividad

porque siempre estoy creando cosas y siempre busco cosas
nuevas para hacer.

¿Quién de la familia la(s) tenía(n)?

Papa y hermana

¿Qué te hubiera gustado hacer mejor de haber tenido la oportunidad?

si hubiera tenido la oportunidad me hubiera gustado aprender más

habilidades de tomar iniciativas y tener capacidad de comunicación.

4
3) ¿Qué inteligencia te ha sido de mayor utilidad en tu vida?

Inteligencia corporal cinestesica

4) ¿Qué vida crees que les va a tocar vivir a los niños de hoy?

La vida que les va tocar a los niños es vivir y ser más competente y las
posibilidades de destacar ante los demás va ser más difícil y para eso
tienen que tener todas las inteligencias múltiples desarrolladas para estar
preparados.

5) ¿Qué inteligencia será la más relevante? ¿Qué es mejor, inducir el

desarrollo de una inteligencia para la que no hay facilidad, o darle
oportunidad a una inteligencia para la que hay facilidad, y usarla de
plataforma para apuntalar otras inteligencias?

1La inteligencia más relevante va hacer la inteligencia lógica

matemática.

2 para inducir a otros tipos de inteligencias se va requerir más tiempo

pero se induces por una inteligencia vas destacar ante todos y la mejor
inteligencia que nos induciría a hacer más competentes y mejores seria
la inteligencia lógica matemática.

LAS MONJAS DE MENKATO

Quizá pensarás:

-Ya es demasiado tarde-

La historia de las monjas de Menkato nos demuestra lo contrario: Un

grupo de monjas en Minnesota que se dedican a conservar su cerebro en
buen estado, como la mejor manera de alabar a Dios. Estas monjas sabias,
se mueven, hacen rompecabezas, escriben artículos, escuchan música. En
otras palabras: Mantienen vivas todas sus inteligencias y a su cerebro
funcionando. Son monjas longevas. La historia narra el caso de una monja
de 100 años que decide festejar bailando. Planea vivir 102 años, le falla por
uno.

¿Estarás de acuerdo que no es tarde para ti?

Estoy de acuerdo por nunca es tarde para aprender y desarrollar cosas

nuevas en tu aprendizaje y saques lo mejor de ti en las habilidades y cosas
que nunca pudiste aprender.

5
Desempeños de Investigación Guiada.
ACTIVIDAD 2

Comprensión y aplicación de Conceptos

6
Técnica de Experimentación
Al realizar estos proyectos para cada inteligencia, habrás ganado una gratificante
experiencia que enriquecerá tus descubrimientos y habilidades.

1 Cada grupo elegirá entre escribir un cuento corto o una breve poesía, el mismo
que será expuesto oralmente. Tema libre. (Inteligencia Lingüística)
2 Cada grupo resolverá un juego de Sudoku. (Inteligencia Lógico Matemática)
3 Cada grupo elaborará y presentará una figura de un animal utilizando la técnica
de Origami. (Inteligencia Espacial)
4 Cada grupo representará una obra muda. (Inteligencia Cinético Corporal)
“La caja”
Se encuentran con el cuerpo doblado, agachados. Se muestra la imagen
dolorosa de sus posiciones incómodas con movimientos dificultosos que
intentan salir de una caja imaginaria. Una llave gigante y con alas representa
la libertad, pero yace en el piso, fuera de la caja. Se miran, juntan sus manos
para alcanzar la llave y abrir la caja, que se abre hacia arriba. Sale uno, regresa
deslumbrado y anima a sus compañeros a salir, todos rompen la caja con tal
fuerza que caen tendidos al suelo, pero libres. Miran al cielo, miran al público
asombrados, miran todo a su alrededor. Expresan alegría con movimientos
corporales y se van en fila felices por ser libres.
5 Cada grupo creará la letra y música (sencilla) de una canción que representarán
en escena. (Inteligencia Musical)
6 Cada grupo representará una agrupación con un tema como eje de acuerdo a
su interés, por ejemplo un equipo de fútbol, un equipo de debate, un equipo
de investigación, etc. Deberán presentar volantes o afiches que motiven a
otros a formar parte de su agrupación. (Inteligencia Interpersonal)
7 Cada grupo deberá presentar un ejercicio de Yoga o meditación por no más de
5 minutos. (Inteligencia Intrapersonal)
8 Cada grupo deberá presentar un proyecto amigable con el medio ambiente,
por ejemplo detectar problemas medioambientales, sembrar un planta,
biohuertos, herbarios, etc. (Inteligencia Naturalista)

9 Se comparan los trabajos y se anotan las conclusiones.

Comparando los trabajos y conclusiones de los grupos se llevo a comparer ala

Hora de actuar otros tuvieron mas empeño y simulacion ala hora de actuar
Mientras que otros tuvieron menos expresion , en logica matematica otros
tuvieron mas rapides y agilides mental ala hora de resolver el problema
Mientras que otros tuvieron menos agilides y menos razonamiento

7
 y al momento de crear el origami otros tuvieron mas agilides mental al crear el
origami mientras que otros no tuvieron la rapides y agilides mental
Llegando alas conclusiones seria que cada persona tiene desarrolada una
Inteligencia mas que otras y se desempeñan major y destacan major en esa
actividad

10 Determinar en tus conclusiones los beneficios de desarrollar las diferentes

inteligencias múltiples y como se refleja en tu entorno y comunidad.
Determinando en mis conclusiones y mis desarrollos
De inteligencias multiples seria que aprendamos a usar
Cada inteligencia y usemos nuestros dos hemisferios
Cerebrales en cuanto a reflejar las inteligencias en nuestro
Entorno y comunidad seria que dominemos la inteligencia
Que mas nos guste y destaquemos por tener cualquiera
Que sea de todas las inteligencias y refleemos ala
comunidad
Y aportemos y reflejemos que tenemos la capacidad de
Dominar las inteligencias multiples

¿Qué sabía acerca de inteligencias múltiples?

¿Qué aprendiste acerca de esto?
¿Qué más quisieras saber acerca de inteligencias múltiples?

Sabia poco del tema de inteligencias multiples pero si sabia

De la inteligencia logica matematica que era muy
importante
Para desarrolar nuestro razonamiento en numeros y agilides
Mental 2 aprendi que todas las intelencias multiples son
muy
Importantes para desarrollarnos y tambien que si
dominemos
Uan inteligencia mas destaquemos y nos guste mas esa
Inteligencia 3 quisiera saber y aplicar mas la inteligencia
Logica matematica para desarrollarla mas y tener major
Capacidad para desarrollar problemas.

8
Presentación Final De Síntesis
ACTIVIDAD 3

Evidenciación de Nivel de Logro

Presentación Final de Síntesis

1 Comenta, discute y presenta, usando la técnica de teatro de imágenes, las

conclusiones del taller.

Reflexión y Valoración

“Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles,
vivirá toda su vida pensando que es un inútil”
Albert Einstein.

Valoración Final
(Escribe tu valoración de la sesión)

Mi valoración para la clase de inteligencias múltiples seria

que
Me gusto porque nos ayudó a saber y desarrollarnos en las
inteligencias múltiples en cual destaquemos y cual nos falta
más desarrollar para así mejorar y aprender y obtener más
Capacidad de aprendizaje

9
*Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RÚBRICA

Ciclo: Primero Curso: Desarrollo Personal.

Lograr comprensión del concepto de inteligencias múltiples, desarrollo, recursos

Resultado:
y actividades con las que puede identificarlas y potencializarlas.

Actividad: Participa en las actividades lúdicas para la comprensión Semana:

y desarrollo de cada una de las inteligencias múltiples
prospectivamente.
Apellidos y QUISPE PONCE EMERSON C11-B
Lic. Natalia Morales
Nombres del Sección: Docente:
Mercado
alumno:
12/06/2018
Observaciones Periodo: Fecha:

Documentos de Evaluación
Hoja de Trabajo Archivo informático

Informe Técnico Planos

Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable Logrado

Contenidos del tema tratado

CONTENIDO Comprende el significado de inteligencia, inteligencias 5 4 3 2
múltiples, identificación de las mismas y su manejo y desarrollo.
METODO Logra comprensión de inteligencias múltiples por medio del 5 4 3 2
uso de artes y dinámicas escénico-lúdicas.
PROPÓSITO Comprende los beneficios de desarrollar adecuadamente 5 4 3 2
cada una de las inteligencias múltiples.
FORMA DE COMUNICACIÓN Comunica de forma asertiva sus 5 4 3 2
conclusiones
Puntaje Total

Comentarios al o los alumnos:

(De llenado obligatorio)
Descripción
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente requerimientos.

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los

Requiere mejora requerimientos.

No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES :

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