Proyecto

¿QUÉ ES UNA IDEA DE NEGOCIO?
Una idea de negocio es la base de donde parte todo proyecto empresarial. Si partimos de una
buena idea, seguramente podamos llevar a cabo el proyecto empresarial, por diversos motivos:
porque creeremos en eé l y porque podremos contar con el apoyo externo necesario para ponerlo
en marcha, todo ello realizando previamente un anaé lisis de viabilidad de todo el proyecto.
¿DE DÓNDE PUEDEN SURGIR LAS IDEAS DE NEGOCIO?
Las ideas de negocio pueden venir de muchas fuentes, unas pueden salir de nuestra propia
intuicioé n, de los haé bitos de vida, etc. Ahora bien, tambieé n podemos tener un espíéritu
emprendedor y no conocer en determinado momento que ideas pueden suponer una
oportunidad de negocio.
IDEAS DE NEGOCIOS TRAÍDAS POR LOS INTEGRANTES DEL GRUPO:
1. Academia de danza 10. Tienda de bisuteríéa

2. Multi-servicios del hogar 11. Galeras de mini depoé sito
3. Gimnasio 12. Fabrica de empanadas y embutidos
4. Guarderíéa 24/7 13. Reparacioé n de equipos meé dicos
5. Lavanderíéa a domicilio 14. Salones de eventos ( estilo Atapla)
6. Distribuidor de cerveza (bodega) 15. Hostal (casa de campo o de playa)
7. Companñ íéa de fletes 16. Flote de transporte colectivo
8. Edificio de estacionamiento 17. Mantenimiento, supervisioé n e
9. Internet cafeé instalacioé n de sistemas de riego
IDEAS ESCOGIDAS POR VOTACIÓN EN EL AULA DE CLASE:
Guarderíéa 24/7…………………………………………………………… 17 votos
Multi-servicios del hogar……………………………………………. 16 votos
Edificio de estacionamiento………………………………………… 16 votos
A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA BREVE INVESTIGACIÓN DE LOS TEMAS MÁS

VOTADOS:
1
IDEA Nº 1
GUARDERÍA 24/7
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
POSIBLE NOMBRE:
CENTRO INFANTIL DE ESTIMULACIOÓ N TEMPRANA PASITOS ALEGRES
LA GUARDERÍA:
Son instituciones enfocadas al cuidado y atencioé n infantil, tanto pué blicas como privadas en
nuestro caso privada, que forma a ninñ os normalmente entre 0 y 6 anñ os pero que puede variar en
las instituciones. Los encargados de supervisar a los menores son profesionales en el aé rea de la
educacioé n temprana o estimulacioé n temprana, educacioé n preescolar o educacioé n infantil y su
trabajo consiste no soé lo en supervisar a los ninñ os y proveerles de los cuidados necesarios de su
edad, sino tambieé n en alentarlos a aprender de una manera lué dica mediante la estimulacioé n de
sus aé reas cognitivas. Esta guarderíéa surge debido a los distintos trabajos hoy en díéa turnos
rotativos de 24 horas y la urgente necesidad de un lugar donde se le brinde la atencioé n y
proteccioé n adecuada a los hijos de estas personas.
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:
En el corregimiento de Bethania, distrito de Panamaé y Urbanizaciones aledanñ as a este sector se

tiene la necesidad de una Guarderíéa o Centro Infantil que le brinde a los infantes, una formacioé n
integral, que les permita desarrollar todas sus habilidades y destrezas.
Segué n el ué ltimo censo realizado, se pudo concluir que hay una alta poblacioé n de ninñ os y ninñ as de
0 a 6 anñ os que requieren dicha formacioé n. Ademaé s que hoy en díéa muchos padres de familia se
encuentran en diferentes trabajos con turnos rotativos y ante la imposibilidad de contar con una
persona adecuada quien pueda hacerse cargo de los hijos mientras trabajan este centro infantil
seríéa un grandíésimo apoyo y una excelente inversioé n.
OBJETIVOS GENERALES:
 Contribuir a la formacioé n integral del ninñ o proporcionaé ndole atencioé n adecuada, de modo
que contribuya al desarrollo de su personalidad
 Enriquecer y mejorar la formacioé n del ninñ o pre-escolar contemplando los nuevos avances
de la modernizacioé n en la educacioé n
 Cultivar haé bitos, valores y normas de comportamiento en su vida escolar y familiar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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 Incentivar el proceso de estructuracioé n del pensamiento, de la imaginacioé n creadora, las
formas de expresioé n personal y de comunicacioé n verbal y graé fica.
 Favorecer el proceso de maduracioé n en el ninñ o/a en lo sensorio-motor, la manifestacioé n
lué dica y esteé tica, la iniciacioé n deportiva y artíéstica, el crecimiento socio afectivo, y los
valores eé ticos.
 Estimular haé bitos de integracioé n social, de convivencia grupal, de solidaridad y
cooperacioé n y de conservacioé n del medio ambiente.
 Fortalecer la vinculacioé n entre la institucioé n educativa y la familia.
 Iniciarlos en la adquisicioé n de las destrezas necesarias para facilitar su ingreso y
adaptacioé n al preescolar.
 Fomentar la adquisicioé n de conocimientos que promuevan la comprensioé n, el empleo de la
razoé n y de la imaginacioé n; Asíé como ayudarles a constituir haé bitos higieé nicos
 Formarlos en la conformacioé n de la propia identidad y en la adquisicioé n de confianza y
seguridad para ser progresivamente menos dependiente.
CARACTERISTICAS DE UN BUEN CENTRO INFANTIL:
 Que esteé situada en un local de uso exclusivo y con acceso desde el exterior, y debe contar
con al menos tres aulas.
 Igualmente debe disponer de unas condiciones arquitectoé nicas que posibiliten el acceso y
circulacioé n a los alumnos con problemas fíésicos.
 Ademaé s las aulas con alumnos de cero a dos anñ os deben contar con aé reas diferenciadas
para el descanso e higiene del ninñ o.
 Tambieé n es imprescindible que cuente con un espacio adecuado para la preparacioé n de
alimentos, cuando haya ninñ os menores de un anñ o, con capacidad para los equipamientos
correspondientes esta funcioé n.
 El centro debe disponer de una sala de usos mué ltiples de 20 metros cuadrados que,
tambieé n puede ser usada como comedor.
 Del mismo modo, debe contar con un patio de juego con una superficie superior a los 20
metros cuadrados.
 En cuanto a los aseos, debe existir al menos un aseo por aula, que tiene que ser visible y
accesible desde la misma, equipado con, como míénimo, dos lavabos y dos inodoros.
 Y, por supuesto, debe contar con un aseo para el personal docente separado de los
servicios de los ninñ os, con un lavabo, un inodoro y una ducha.
ACTIVIDADES O ENFOQUE METODOLÓGICO DEL CENTRO INFANTIL:
Las actividades que se desarrollaran en el Centro Infantil son muy variadas, se pretende con ellas,
potenciar las distintas aé reas de conocimiento. Por ello se trabajaraé n la psicomotricidad, el ingleé s,
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y se ejecutaran talleres que fomentan la creatividad, el desarrollo del lenguaje, la expresioé n
musical y corporal, la estimulacioé n sensorial, la expresioé n plaé stica, y tambieé n se promoveraé n los
juegos como meé todo de aprendizaje.
PSICOMOTRICIDAD:
Todo tipo de actividades destinadas a desarrollar y coordinar la capacidad psíéquica y motora del
ninñ o. Se trata de conseguir un dominio de los movimientos del cuerpo y distintas partes del
mismo: desplazamientos, posiciones, orientacioé n espacial y temporal.
TALLERES DE CREATIVIDAD Y EXPRESIOÓ N MUSICAL:

A traveé s de esta actividad aproximamos al ninñ o/a al lenguaje musical (percepcioé n, y
reconocimiento sonidos), por medio de la creacioé n e interpretacioé n de un coé digo de colores.
Aspectos que desarrolla: Expresioé n vocal y canto, Expresioé n instrumental, Creatividad musical.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:

Mediante juegos y actividades ayudamos al ninñ o a comunicarse, a expresar ideas, deseos y
emociones. A traveé s del lenguaje el ninñ o llegaraé a representar la realidad, los objetos y situaciones
pasan a ser palabras y expresiones.
ESTIMULACIOÓ N SENSORIAL:
Mediante actividades relacionadas con la utilizacioé n de los sentidos para la exploracioé n de las
propiedades de los objetos (rugosos, fríéos, brillantes, suaves, sonoros....) y materiales diversos.
EXPRESIOÓ N PLAÓ STICA:

A traveé s de este tipo de actividades, el ninñ o cuenta con una nueva forma de expresioé n. Conoceraé
materiales y teé cnicas que le conduciraé n a la produccioé n plaé stica: manipulacioé n, modelado,
pintura, imaé genes.
Desarrollamos la creatividad por medio de diversas teé cnicas: El dibujo, la Pintura (acuarela,
teé mperas) el reciclaje.
INGLEÓ S:
El Objetivo de esta actividad es ir familiarizaé ndose con el idioma, Ir adquiriendo una buena
pronunciacioé n. Aprender un vocabulario acorde con la edad, aprender canciones, llegar a
entender frases sencillas.
SERVICIOS OFRECIDOS EN EL CENTRO INFANTIL:
Entre los diversos servicios que ofrecemos, podemos destacar los siguientes:
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 Especialistas en bebes desde los tres meses.
 Primer y segundo ciclo de Educacioé n Infantil de 0 a 6 anñ os.
 Amplia disponibilidad de horarios.
 Amplias y modernas instalaciones, que cumplen con las maé s estrictas normas de
seguridad
 Zonas de bebes y zona de juego acondicionadas con suelo antichoque.
 Comida casera y comedor propio.
 Dieta sana y equilibrada elaborada por un nutricionista infantil.
 Personal altamente cualificado y con experiencia profesional.
 Asistencia de Psicopedagoga.
 Psicomotricidad.
 Programacioé n diaria de actividades.
 Unidades didaé cticas, aula educativa, talleres, rincones, etc.
 Iniciacioé n en las siguientes materias:
Lectoescritura - Matemaé ticas - Ingleé s
Informaé tica - Dibujo y Pintura - Mué sica
 Diversos talleres:
Expresioé n corporal - Teatro
 Trato personalizado y seguimiento individual de cada ninñ o/a.
 Reuniones perioé dicas con los padres.
IDEA N° 2
MULTISERVICIOS DEL HOGAR 24
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POSIBLE NOMBRE:
MULTI-HOME SERVICES 24
MULTISERCIOS DEL HOGAR:
MULTI-HOME SERVICES 24 es una empresa dedicada a brindar servicios de construccioé n,

reparacioé n, mantenimiento y ampliacioé n/remodelacioé n de bienes inmuebles etc., con un alto
estaé ndar de honestidad, responsabilidad, profesionalismo, calidad, y eficiencia, con la maé xima
satisfaccioé n para nuestros clientes.
MULTI-HOME SERVICES 24 es la empresa pionera de los pequenñ os trabajos domeé sticos.
Desde colgar cuadros, laé mparas, cortinas y rieles hasta accesorios de banñ o, cocina, montaje de
muebles y cualquier otra necesidad que le surja. Electricidad, pintura, fontaneríéa, bricolaje y
tarima, lavar ropa, planchar, organizar, limpiar, cocinar, sacudir, organizar papeles, hacer
presupuestos de sué per, Cualquier oficio necesario para tener su hogar a punto lo encontraraé con
tan solo realizar una llamada.
Realizamos esta idea porque, vemos la necesidad en el mercado de un negocio como este, frente a
maridos o esposas perezosos, muy ocupados o “flojos” para quehaceres hogarenñ os, los esposos
sustitutos le hacen cualquier tarea y cobran por hora,
“La idea es que si el esposo no tiene tiempo o no puede reparar algo en la casa, se contrate a un
teé cnico o un albanñ il, segué n sea el servicio”
 Proporcionar a la poblacioé n de Ciudad de Panamaé , servicios de reparacioé n, mantenimiento,

cuidados y remodelacioé n, en el domicilio de residencia, empresa u oficina, creando un mejor
ambiente de convivencia y laboriosidad, con un alto estaé ndar de honestidad, responsabilidad,
profesionalismo, calidad y eficiencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Facilitar los problemas comunes del hogar.
SERVICIOS OFRECIDOS EN MULTI-HOME SERVICES 24:

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 ELECTRICIDAD Reparacioé n de lavadoras
Revisioé n y Mantenimiento General Mantenimiento y reparacioé n de
Instalaciones Completas computadoras (Hardware y software)
Termo-Duchas Instalacioé n y mantenimiento de redes
Equipo eleé ctrico semi-industrial informaé ticas
Iluminacioé n Asistencia y mecaé nica vial
Acometidas Decoracioé n de interiores y exteriores
Polarizacioé n para proteccioé n de equipos Planeacioé n y ejecucioé n de eventos
Intercomunicadores
Soldadura (verjas, portones, estructuras,  FONTANERIA
etc.) Tuberíéa en general
Instalacioé n de portones eleé ctricos Fugas de todo tipo
Destaques de sanitarios, duchas, etc.
 ALBANÑ ILERIA. Remocioé n de aguas negras
Albanñ ileríéa General Instalaciones en agua fríéa y caliente
Ampliaciones/remodelaciones Aguas turbulentas (jacuzzi, saunas)
Drenajes Bombas de agua
Enchapes de azulejo y otros Tanques de agua caliente
Goteras en techos Instalacioé n/Limpieza de tanques de agua
Canaleras metaé licas y plaé sticas potable
Colocacioé n de Pisos de ceraé mica y cemento Instalacioé n de filtros de agua.
Pulidos de azulejo, ceraé micos y maé rmoles
 CARPINTERIA.
 PINTURA Y ACABADOS. Carpinteríéa General
Arquitectoé nica (casas, condominios, etc.) Cielos falsos
Industrial (estructuras, verjas, techos, etc.) Ebanisteríéa
Anticorrosivos e impermeabilizantes Instalacioé n de muebles de cocina y otros
Pintura (regular, especial/wash y otros) Instalacioé n de Paneles Modulares, Paredes,
Revestimientos varios, estuco y otros Oficinas, otros.
Tapices Curado de tanques de agua potable
 LABORES DE UNA ESPOSA EN
 OTROS. ALQUILER:
Acomodo de, maquinaria, materiales, etc. Cocinar y prepara alimentos
Choé feres Apoyo en la cocina
Instalacioé n y lavado de alfombras, persianas, cortinas. Limpieza de la vivienda
Jardineríéa Limpieza y cuidado de ropa y calzado
Herreríéa y hojalateríéa Compras para el hogar
Mudanzas. Administracioé n del hogar
Banñ o y paseo de mascotas.
Mandados de extrema confianza
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Pagos y traé mites de servicios Reparacioé n de
bienes y/o construccioé n de la vivienda
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IDEA Nº 3
EDIFICIO DE ESTACIONAMIETOS
POSIBLE NOMBRE:
PANAMA’S PARKING GARAGE, S.A.
EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTO:
Como su nombre lo dice son edificaciones planificadas y disenñ adas para brindar el servicio de
estacionamiento en las zonas donde se dificulta esta actividad (zonas comerciales), o que por la
afluencia de vehíéculos las plazas existentes no suplen la demanda. La construccioé n de sitios de
estacionamiento por encima del nivel del suelo, bajo la forma de edificios de estacionamiento de
los tipos maé s diversos, ha encontrado una gran difusioé n cuando se trata de instalaciones de gran
capacidad. Al presentarse los primeros problemas de estacionamiento, se recurrioé , en Estados
Unidos y en otros paíéses, a esa forma constructiva.
Segué n un estudio elaborado por la revista Consumer de la Fundacioé n Eroski, los ‘parking garaje’ o
edificios de estacionamiento representan una de las diez iniciativas empresariales maé s rentables
tanto en los Estados Unidos como en Europa, casi al mismo nivel que las constructoras
inmobiliarias.
Unos 386 mil vehíéculos se disputan espacio en las congestionadas calles del aé rea metropolitana.
Los conductores deben ingeniaé rselas para conseguir un estacionamiento, sobre todo los que
esteé n en la víéa Argentina, Obarrio o probablemente, el aé rea bancaria.
Las aceras se han convertido en estacionamientos y debido a ello, los peatones caminan por las
calles, corriendo el peligro de ser atropellados.
Panamaé Ameé rica efectuoé un recorrido por víéa Espanñ a, Italia, Manuel Espinoza Batista, Ramoé n
Arias, avenidas Meé xico, Perué , Ecuador, Chanis, Tumba Muerto y de Los Poetas, asíé como calle 36,
lo que permitioé comprobar lo complicado que resulta conseguir un estacionamiento, sobre todo
en horas de mediodíéa.
Sectores como El Cangrejo y Punta Paitilla tambieé n son puntos críéticos. El ué ltimo es un aé rea
ahogada no soé lo por torres de apartamentos de hasta 40 pisos de altura, sino por cientos de
automoé viles que se disputan el estrecho espacio carretero.
La falta de estacionamientos ha obligado a algunos a dejar sus carros distantes y caminar hasta
sus trabajos, mientras que otros optan por utilizar los espacios bajo techo de comercios y
farmacias.
 Prestacioé n de servicio de guarda y custodia de vehíéculos en estacionamientos pué blicos.

 Satisfacer la demanda por estacionamientos pué blicos para la poblacioé n que a diario se
desplaza por la ciudad capital.
 Brindar un ambiente de seguridad a nuestros clientes.
 Crear nuevas plazas de trabajo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Albergar, en una estructura eficiente y coé moda, instalaciones que brinden sitios de
estacionamiento al pué blico con un esquema ordenado, de faé cil comprensioé n y con las
caracteríésticas de confort.
 Proporcionar Seguridad y otros servicios complementarios a los usuarios que utilizaraé n
los estacionamientos.
 Reducir la congestioé n a traveé s de la habilitacioé n de víéas para la circulacioé n vehicular, que
hoy son utilizadas para el estacionamiento vehicular en las aé reas aledanñ as.
CARACTERISTICAS DE UN EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTO:
 Los espacios dentro del edificio de estacionamiento permiten tíépicamente que maé s
usuarios utilicen el mismo espacio asignando tarifas de tiempo a los usuarios respectivos.
 Disponen de unas condiciones arquitectoé nicas que posibilitan el acceso y circulacioé n
ininterrumpida de vehíéculos.
 Las instalaciones del estacionamiento dirigen a las personas mediante el uso de etiquetas
de informacioé n dentro de las instalaciones asíé como una buena senñ alizacioé n.
 Cuenta con servicios sanitarios en cada nivel de estacionamientos.
 Mantiene un servicio de seguridad integrado por caé maras de vigilancia y personal de
seguridad en las entradas y salidas las 24 horas del díéa.
CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES DEL EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTO:
Dado que el aumento de su altura no ofrece ningué n obstaé culo infranqueable (como habríéa sido un
aumento considerable del coste) y los edificios de estacionamiento no requieren costosos
dispositivos especiales (salvo en casos de instalaciones mecaé nicas.
Con objeto de mejorar su rentabilidad y frecuentemente como ué nico medio para lograrla, la
planta baja en muchos casos se destina a locales comerciales como tiendas, locales de ventas,
oficinas, despachos, cafeé s, moteles o instalaciones anaé logas. No hay que olvidar la conveniencia
de instalar los servicios de aprovisionamiento de gasolina y otros anaé logos (lavado, etc.) en
grandes locales.
Por lo demaé s, los edificios de estacionamiento situados por encima del nivel del suelo se
construyen frecuentemente con una planta subterraé nea o hasta varias, con el fin de aumentar su
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capacidad, sobretodo para estacionamientos de corta duracioé n. Si soé lo hay que contar con una
necesidad temporal o pasajera, como en el caso de las ferias, exposiciones, etc., o bien cuando la
actividad de estacionamiento deba trasladarse despueé s a otro sitio, solamente puede pensarse en
la forma de construccioé n desmontable.
Segué n el modo como se construyen las paredes exteriores, los edificios de estacionamiento
edificados por encima del nivel del suelo se distinguen en “cerrados” y “abiertos”. En esos dos
tipos se plantean diferentes exigencias de construccioé n y de explotacioé n que pueden incluso
repercutir en la economíéa y rentabilidad de las mismas.
El edificio de estacionamiento abierto es el tipo de instalacioé n maé s frecuente en los Estados
Unidos y menos en Europa. Carece total o parcialmente de paredes exteriores, y las distintas
plantas son ué nicamente placas de estacionamiento superpuestas a las que se accede por rampas o
mediante montacargas. Para proteger a los coches contra una caíéda a la calle se colocan
barandillas, bordillos, parachoques de cables u otros elementos que ocupan el puesto de las
paredes exteriores.
Para ese sistema son vaé lidas ciertas facilidades constructivas, especialmente las que se refieren a
los requisitos teé cnicos de proteccioé n contra el fuego en los elementos estructurales. En su
explotacioé n, los edificios de estacionamientos abiertos se hacen sin ventilacioé n especial ni
calefaccioé n; en su mayoríéa incluso carecen de alumbrado eleé ctrico (para la explotacioé n diurna).
En teé rminos generales, la realizacioé n de un edificio de estacionamiento abierto es maé s sencilla
que la de una construccioé n corriente, con paredes de fachadas soé lidas y cerradas, y su coste de
construccioé n y explotacioé n es maé s econoé mico.
Los edificios cerrados presentan caracteríésticas similares a las de un local subterraé neo. Desde los
puntos de vista constructivos y de la proteccioé n contra el fuego, hay que tener en cuenta una serie
de precauciones. En cuanto a lo referente a su explotacioé n y servicio, raras veces podraé
renunciarse a la aireacioé n, calefaccioé n y alumbrado eleé ctrico (aun durante el díéa).
No es posible decidir con caraé cter general si es preferible el edificio de estacionamiento cerrado o
el abierto. Este ué ltimo es de construccioé n y explotacioé n maé s econoé mica, sin embargo la
integracioé n esteé tica de esta puede ser complicada sobretodo en zonas urbanas.
LEGISLACIÓN QUE REGULA LA CONSTRUCCIÓN DE EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTOS EN

PANAMÁ
Actualmente la Autoridad del Traé nsito y Transporte Terrestre en conjunto con el Ministerio de
Obras Publicas son las entidades reguladoras encargadas de determinar la necesidad de
estacionamientos y fijar las zonas prioritarias.
No existe legislacioé n que norme la construccioé n de edificios de estacionamiento, aunque el 7 de

abril del 2010 fue presentado ante el pleno de la Asamblea Legislativa el ANTEPROYECTO DE LEY
N° 155 por el Honorable Diputado Elíéas Castillo.
Dicho Anteproyecto propone en su Artíéculo 1, lo siguiente:

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Artículo 1: La presente ley tiene por objeto promover la prestacioé n de servicios de guarda y
custodia de vehíéculos en estacionamientos pué blicos que consisten en la construccioé n de edificios
destinados a este fin.
El estado, a traveé s de las Juntas de Planificacioé n Municipal promoveraé la construccioé n de edificios
para el alquiler de estacionamientos pué blicos en las zonas que considere apropiadas, con la
finalidad de eliminar, disminuir o desalentar el aparcamiento de vehíéculos en las zonas de mayor
congestionamiento vehicular" aé reas peatonales, centros urbanos y demaé s que estime
conveniente.
Este Anteproyecto establece ademaé s en su Artíéculo 4 los incentivos para aquellos que inviertan
en esta actividad:
Artículo 4: Las personas naturales o juríédicas que construyen edificios dedicados al alquiler o
venta de espacios de estacionamiento dentro de las aé reas fijadas como prioritarias por la
Comisioé n de Ordenamiento vehicular y que cumplan con las especificaciones que este acuerde,
podraé n acogerse a los siguientes incentivos:
1. Exoneracioé n del Impuesto de Inmueble por veinte anñ os contados a partir de la fecha de
expedicioé n del permiso de ocupacioé n.
2. Exoneracioé n del Impuesto Sobre la Renta en los primeros diez anñ os de operacioé n.
IDEA DE NEGOCIO ESCOGIDA POR EL GRUPO
La idea escogida por el grupo internamente fue:
LA GUARDERIÓA 24/7
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¿POR QUÉ DE ESTA IDEA DE NEGOCIO?
Enfocaé ndonos en cada una de las 3 ideas de negocio, intentamos visualizar que tanta demanda
ofertaba cada una de ellas y las posibilidades que tendríéa de prosperar en una ciudad que ofrece
un sin nué mero de servicios, tomando en cuenta la competencia, el aé rea del posible local y la
demanda del servicio, asíé como tambieé n lo investigado en el proyecto, hemos escogido la
guarderíéa 24/7, esto, debido al gran aumento de la poblacioé n infantil y las necesidad de muchos
padres de familia, que no cuentan ni con el tiempo ni con familiares que velen por sus pequenñ os,
agregando ademaé s la gran cantidad de empleos con turnos rotativos. El aé rea escogida es el
corregimiento de Bethania, donde se da gran demanda de una guarderíéa.
En el corregimiento de Bethania, distrito de Panamaé y Urbanizaciones aledanñ as a este sector se

tiene la necesidad de una Guarderíéa o Centro Infantil que le brinde a los infantes, una formacioé n
integral, que les permita desarrollar todas sus habilidades y destrezas.
Segué n el ué ltimo censo realizado, se pudo concluir que hay una alta poblacioé n de ninñ os y ninñ as de
0 a 6 anñ os que requieren dicha formacioé n. Hoy en díéa muchos padres de familia se encuentran en
diferentes trabajos con turnos rotativos y ante la imposibilidad de contar con una persona
adecuada, quien pueda, hacerse cargo de sus hijos mientras trabajan, este centro infantil seríéa un
grandíésimo apoyo y una excelente inversioé n.
¿QUE ES UN SONDEO DEL MERCADO?
Los sondeos de mercado son la recopilacioé n, registro y anaé lisis sistemaé tico de datos relacionados
con problemas del mercado tanto de bienes como de servicios. Hay cuatro teé rminos que
necesitamos incluir en esa definicioé n.

 Sistemaé tico:
Refiere a la necesidad de que el proyecto, de investigacioé n esteé bien organizado y planeado.
 Objetivo:
Implica que la Investigacioé n de Mercados, se esfuerza por ser imparcial e insensible en la
realizacioé n de sus responsabilidades.

TOMA DE DECISIONES
El objetivo primordial de los sondeos de Mercados, es el suministrar informacioé n, no datos, al
proceso de toma de decisiones, a nivel gerencial.

Los estudios relacionados, con la Investigacioé n de Mercados pueden clasificarse como baé sicos o
aplicados. La investigacioé n, baé sica busca extender los líémites del conocimiento, en relacioé n con
algué n aspecto del sistema de mercadeo. Los estudios o investigaciones, de la investigacioé n
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aplicada estaé n interesados en facilitarles ayuda a los gerentes para que tomen mejores decisiones.
Estos estudios, estaé n dirigidos hacia situaciones especíéficas de la organizacioé n y determinarlos
por los requisitos del proceso de toma de decisiones, para que tengan una referencia.
Una caracteríéstica, deseable para la investigacioé n baé sica, es que sea realizada en una forma
detenida y completa. En el caso de la investigacioé n aplicada, la exactitud de la investigacioé n estaé
de acuerdo con las necesidades de informacioé n que tenga la persona que toma la decisioé n.
A. CLIENTES O CANDIDATOS POTENCIALES:
Los candidatos perfectos para recibir servicios de guarderíéa de tiempo completo son padres de
bebeé s y ninñ os de hasta seis anñ os. Los padres con ninñ os de 6 anñ os para arriba son una buena
alternativa para programas de cuidado despueé s de la escuela. Los segmentos del mercado con
maé s probabilidad de usar guarderíéas son familias de doble ingreso y familias con madres o
padres solteros, en la mayoríéa de los niveles econoé micos. En resumen nuestros clientes
potenciales seraé n personas con ninñ os o padres de familias con ninñ os hasta 6 anñ os de edad.
B. EL SECTOR Y LA COMPETENCIA:
En el caso de las guarderíéas:
El sector de actividad donde se ubican las guarderíéas es el de servicios sociales educativos (en
este caso, la comprendida entre los 0 y los 6 anñ os de edad, la cual es voluntaria). De una
importante labor asistencial, permitiendo a los padres y madres conciliar la vida laboral con la
familiar, se ha pasado a una nueva eé poca en que las guarderíéas estaé n haciendo hincapieé en su rol
de centros de educacioé n infantil, contribuyendo de forma activa al desarrollo intelectual, fíésico,
social y afectivo de los ninñ os y ninñ as. En concreto los centros que prestan este servicio pueden ser
pué blicos o privados (pudiendo ser, estos segundos, puros o concertados).
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Segué n la Clasificacioé n Nacional de Actividades Econoé micas, las guarderíéas se enmarcan en
posicioé n favorables, dentro de las Actividades de Prestaciones de Servicios Sociales sin
alojamiento.
LA COMPETENCIA: ¿QUIEÓ NES SON? SERVICIOS:
De la competencia deberaé tenerse en cuenta: su volumen de negocio, el personal que contrata, el
aé rea de influencia, los servicios ofrecidos, el prestigio, su participacioé n en el mercado global.
Para el anaé lisis de la competencia de un servicio de guarderíéa se recomienda identificar los
siguientes tipos de competidores:
 Guarderíéas o centros de educacioé n infantil.

 Parques de ocio infantil.
 Centros culturales y Asociaciones.
 Cuidado de menores a domicilio
En el caso del Corregimiento de Bethania, Panamaé y en referencia a un servicio de guarderíéa, se
han identificado los siguientes competidores:
Nombre de la Guardería Ubicación

CENTRO INFANTIL GRANDMAS HOUSE Av 14-B Nte Bethania 17-A Panamaé , Panamaé
Maé s Tel: (507) 2366873
JARDIÓN DE LA INFANCIA SANTA TERESA Bethania Cl 74 Panamaé , Panamaé
Teleé fono: (507) 2782240
HAPPY KIDS PRE SCHOOL El Cangrejo El Carmen Panamaé , Panamaé
Teleé fono: (507) 2238114
LA CASITA DE TIÓA CARMEN Cl H Urb bethania casa 39 Panamaé , Panamaé
Teleé fono: (507) 2301512
GUARDERIÓA CHIQUITINES Cl 1 Sta Maríéa Bethania Panamaé , Panamaé
Teleé fono: (507) 2605590
KING´S SCHOOL Cl 55 Víéa Veneto, El Cangrejo Panamaé , Panamaé
Tel: (507) 2656565
CASTILLO DORADO Cl 1 El Carmen C # 96 Panamaé , Panamaé
Teleé fono: (507) 2654365
KIDS AHEAD Av 14-B Nte Bethania 17-A Panamaé , Panamaé
Tel: (507) 2366873
JARDIÓN DE INFANCIA SAN ANTONIO
KIDS & KIDS V Caé ceres Panamaé , Panamaé
Teleé fono: (507) 3961417
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LA COMPETENCIA: PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DEÓ BILES
En el caso de un servicio de guarderíéa, un ejemplo de puntos fuertes y puntos deé biles es el
siguiente:
 Puntos fuertes (elementos que hacen que su competidor tenga fuerza en el mercado):
instalaciones adecuadas, plantilla de profesionales titulada, trato afectivo, etc.
 Puntos deé biles (elementos que flojean en su competidor y que podríéan desviar clientes
hacia otros competidores): precios altos, programacioé n de actividades poco creativas, poca
flexibilidad horaria, etc.
Para identificar los puntos fuertes y deé biles de la competencia detectada en Alcalaé de Guadaíéra se
proponen las siguientes metodologíéas:
 Cliente falso, es decir, simular que estamos interesados en contratar uno de sus servicios
de guarderíéa para conocer la oferta de actividades, su políética de precios, etc.
 Entrevistarse con algunos de los actuales o ex clientes del servicio de guarderíéa es decir,
con los padres o tutores de los y las menores para conocer su opinioé n sobre la calidad de
los servicios prestados, la confianza generada por los trabajadores, etc.
 Observacioé n directa sobre el terreno para valorar su ubicacioé n, sus instalaciones, su
rotulacioé n exterior, su imagen, etc.
Dentro de las guarderíéas mencionadas se puede decir que 4 de ellas son casas que estaé n
saturadas y mantienen una cantidad de infantes no debido, ademaé s que no cumplen con los
estaé ndares de seguridad requerido ni tienen cuentan con el espacio o aé rea recreativa adecuado,
las demaé s citados son colegios y escuelitas de infantes que ya estaé n en su capacidad, pero, por la
demanda, aué n estaé n aceptando ninñ os, lo cual implican un riesgo a los pequenñ os por que no
cuentan con la infraestructura debida.
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C. SONDEO POR ENCUESTAS
Todas las encuestas fueron aplicadas a personas que trabajan, familias donde ambos padres
trabajan, familias donde sus trabajos son rotativos.
Grafica 1
¿Tiene hijos menores de 6 años?
Si
No
22%
78%
En la graé fica #1 se muestra que un 78 % de personas tienen hijos menores de 6 anñ os incluyendo a
las mujeres embarazadas y que un 22 % no tiene hijos entre esas edades.
Grafica 2
¿Conoce el servicio de una guardería?
En la graé fica #2 se muestra que un 92 % de las personas saben y tiene idea que servicios le puede
ofrecer una guarderíéa mientras que un 8 % ni tiene idea que servicios le puede ofrecer.
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Grafica 3
Si usted tiene o tuviera hijos en un futuro, ¿Qué tipo de guardería infantil

preferiría para sus hijos?
Servicio domestico
Niñera
Parientes
Guarderías
Otro
En la graé fica #3 se puede observar que el 37 % prefiere las guarderíéas, y el 25 % prefiere que un
familiar cuide a sus pequenñ os.
Grafica 4
¿Le gustaría que el servicio de guardería se localizara cerca

De su lugar de trabajo?
4%
Si
No
96 %
En la graé fica #4 se muestra que los padres en un 96 % se sentiríéan maé s seguras si sus hijos se
encuentran cerca de su lugar de trabajo y un 4 % dijo lo contrario.
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Se evaluamos las siguientes 2 preguntas de las encuestas se notara que muchos de los padres son
capaces de pagar hasta 250 doé lares porque sus hijos reciban una atencioé n adecuada, con
actividades que desarrollen sus destrezas motoras visuales y linguü íésticas.
A. ¿QUÉ ES UN SERVICIO?
Un servicio es la satisfaccioé n de las necesidades de un cliente, a traveé s de actividades
desarrolladas de forma personal o por una maé quina, con el mismo cliente o sobre un bien de eé l.
Un servicio busca principalmente satisfacer las necesidades de un cliente, por tanto, si no existe
una demanda considerable de este servicio, no se debe hacer un esfuerzo para desarrollar un
proyecto en torno a eé l.
La fuente del servicio o quien desarrolla la actividad puede ser una persona (generalmente
experta o que conoce un oficio muy bien) o una maé quina (disenñ ada y programada para
desarrollar el servicio). El receptor del servicio puede ser de forma directa el mismo cliente o un
objeto suministrado por eé l.
B. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO:

El CENTRO INFANTIL DE ESTIMULACIOÓ N TEMPRANA PASITOS ALEGRES cumpliraé con todos los
requisitos higieé nicos, acué sticos, de habitabilidad y de seguridad que deben reunir todos centros
infantiles; Ademaé s estaraé adaptado a discapacitados. Entre los diversos servicios que seraé n
ofrecidos, podemos destacar los siguientes:
 Especialistas en bebes desde los tres meses.

 Primer ciclo de Educacioé n Infantil de 0 a 6 anñ os.
 Amplia disponibilidad de horarios.
 Amplias y modernas instalaciones, que cumplen con las maé s estrictas normas de
seguridad
 Zonas de bebes y zona de juego acondicionadas con suelo antichoque.
 Comida casera y comedor propio.
 Dieta sana y equilibrada elaborada por un nutricionista infantil.
 Personal altamente cualificado y con experiencia profesional.
 Asistencia de Psicopedagoga.
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 Psicomotricidad.
 Programacioé n diaria de actividades.
 Terapia de lenguaje
 Unidades didaé cticas, aula educativa, talleres, rincones, etc.
 Iniciacioé n en las siguientes materias:
Lectoescritura - Matemaé ticas - Ingleé s
Informaé tica - Dibujo y Pintura - Mué sica
 Diversos talleres: Expresioé n corporal - Teatro
 Trato personalizado y seguimiento individual de cada ninñ o/a.
 Reuniones perioé dicas con los padres.
 Entre otros.
Las actividades que se desarrollaran en el Centro Infantil son muy variadas, se pretende con ellas,
potenciar las distintas aé reas de conocimiento. Por ello se trabajaraé n la psicomotricidad, el ingleé s,
y se ejecutaran talleres que fomentan la creatividad, el desarrollo del lenguaje, la expresioé n
musical y corporal, la estimulacioé n sensorial, la expresioé n plaé stica, y tambieé n se promoveraé n los
juegos como meé todo de aprendizaje.
PSICOMOTRICIDAD:
Todo tipo de actividades destinadas a desarrollar y coordinar la capacidad psíéquica y motora del
ninñ o. Se trata de conseguir un dominio de los movimientos del cuerpo y distintas partes del
mismo: desplazamientos, posiciones, orientacioé n espacial y temporal.
TALLERES DE CREATIVIDAD Y EXPRESIOÓ N MUSICAL:
A traveé s de esta actividad aproximamos al ninñ o/a al lenguaje musical (percepcioé n, y
reconocimiento sonidos), por medio de la creacioé n e interpretacioé n de un coé digo de colores.
Aspectos que desarrolla: Expresioé n vocal y canto, Expresioé n instrumental, Creatividad musical.
DESARROLLO DEL LENGUAJE:
Mediante juegos y actividades ayudamos al ninñ o a comunicarse, a expresar ideas, deseos y
emociones. A traveé s del lenguaje el ninñ o llegaraé a representar la realidad, los objetos y situaciones
pasan a ser palabras y expresiones.
ESTIMULACIOÓ N SENSORIAL:
Mediante actividades relacionadas con la utilizacioé n de los sentidos para la exploracioé n de las
propiedades de los objetos (rugosos, fríéos, brillantes, suaves, sonoros....) y materiales diversos.
EXPRESIOÓ N PLAÓ STICA:
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A traveé s de este tipo de actividades, el ninñ o cuenta con una nueva forma de expresioé n. Conoceraé
materiales y teé cnicas que le conduciraé n a la produccioé n plaé stica: manipulacioé n, modelado,
pintura, imaé genes.
Desarrollamos la creatividad por medio de diversas teé cnicas: El dibujo, la Pintura (acuarela,
teé mperas) el reciclaje.
INGLEÓ S:
El Objetivo de esta actividad es ir familiarizaé ndose con el idioma, Ir adquiriendo una buena
pronunciacioé n. Aprender un vocabulario acorde con la edad, aprender canciones, llegar a
entender frases sencillas.
C. INFORMACIÓN TECNICA DEL CENTRO INFANTIL DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

PASITOS ALEGRES:
 DISTRIBUCION Y TAMANÑ OS:
Salvo excepciones puntuales, una Centro Infantil debe contar con un míénimo de 3 aulas, maé s el
aula multiusos. En nuestro caso contara con aulas separadas de acuerdo a la edad de los infantes
que van desde 0-12meses, 12-24meses, 3-4anñ os y de 5-6anñ os.
El patio exterior de juegos seraé de uso exclusivo del centro y directamente accesible desde el
centro. Contaraé como míénimo con 75 m2 y dispondraé de zonas sombreadas. Dispondremos de
zonas techadas para poder salir los díéas de lluvia. Estaraé convenientemente delimitado y
protegido de manera que se garantice el control y la seguridad de los ninñ os. Los vallados no
tendraé n aberturas de dimensiones mayores de 0,12 metros, ni dispondraé n de detalles que puedan
ser escalables o representar filos peligrosos. Se combinara diferentes tipos de suelo,
principalmente zona de arenero predominante y zona blanda para los maé s bebeé s.
El patio de juegos podraé ser interior, techado con una barandilla de 60 cms. de altura, siempre
que disponga como míénimo de 35 m2, y luz y ventilacioé n natural abundantes. Se trata de una
zona diferenciada de las demaé s aulas, no podraé compartirse su uso con la sala de usos mué ltiples u
otras salas exigidas reglamentariamente.
 El aula de 0 a 1 anñ o tendraé como maé ximo 8 ninñ os.
 El aula de 1 a 2 anñ os tendraé como maé ximo 12 o 13 ninñ os.
 El aula de 3 a 4 anñ os tendraé como maé ximo 16 ninñ os.
 El aula de 5 a 6 anñ os tendraé como maé ximo 20 ninñ os.
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El aula de usos mué ltiples deberaé tener como míénimo una superficie de 30 m2.
La comunicacioé n entre todas las estancias deberaé realizarse a traveé s de pasillos o distribuidores,
no estaé permitido acceder de un aula a otra sin acceso independiente desde el pasillo o
distribuidor. Soé lo se podraé incorporar dentro del aula el aseo infantil con acceso desde 1 o maé s
aulas.
Los pasillos seraé n como míénimo de 1,20 m. de anchura para cumplir las normas de evacuacioé n en
caso de incendios, y entre 1,50 y 1,80 m. para cumplir la normativa de Eliminacioé n de Barreras
Arquitectoé nicas. En caso de existir escaleras deberaé n cumplir estas anchuras al constituir
igualmente víéas de evacuacioé n en caso de incendio, salvo que exista otra víéa de evacuacioé n de
incendios (por ejemplo una escalera exterior). Las escaleras deben tener tramos rectos y no en
forma de caracol.
Se dispondraé de un aseo infantil por cada aula de 3 a 4 anñ os (como míénimo 4,5 m2).
Se dispondraé de aseo y vestuario de adultos (como míénimo 4,5 m2).
Se dispondraé de cocina y/o zona de preparacioé n de alimentos, tanto si se elaboran en el centro
como si se dispone de servicio de catering. La zona de lavanderíéa deberaé estar separada de la
zona de preparacioé n y manipulacioé n de alimentos.
Se dispondraé de un despacho u oficina (como míénimo 6 m2).
En TOTAL, como míénimo son necesario 180 m2 ué tiles y con una distribucioé n que permita
ventanas exteriores al menos en las 4 aulas, maé s 75 m2 de patio exterior anexo.
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VENTAJAS COMPETITIVAS
Algunos de los factores claves de eé xito que PASITOS ALEGRES posee y que lo ayudan a
diferenciarse de sus competidores desarrollando una ventaja competitiva dentro del mercado
son:
 Ubicacioé n del centro, ya que Bethania es una aé rea de transito.
 Ofreceremos precios accesibles para todo tipo de familias, intentamos que nuestros
precios sean siempre maé s baratos que los de la competencia.
 Los horarios son flexibles para nuestros clientes ya que permaneceremos abiertos las
24 horas para aquellos padres que lo necesiten por su horario laboral.
 El espacio fíésico de nuestra guarderíéa garantiza la ausencia de peligros potenciales
como: esquinas agudas, tomacorrientes desprotegidos, ventanas a baja altura, etc., que
puedan poner en peligro a los menores con su natural curiosidad.
 Servicio psicopedagoé gico, Servicio de pediatríéa (los ninñ os seraé n chequeados por un
meé dico de cabecera del centro 1 vez a la semana)
 Servicios a empresas
 Seguimiento y evaluacioé n continua e individualizada
 Ensenñ anza de idiomas, Ensenñ anza musical, Escuela de verano
 Personal profesional y altamente calificado.
 Instalaciones modernas y espaciosas con los mayores estaé ndares de calidad y
seguridad, con un disenñ o acogedor para los pequenñ os.
Entre muchos otros detalles.
D. PLANES FUTUROS
Hemos visualizado para un futuro abrir una guarderíéa maé s pequenñ a en las afueras del aé rea
metropolitana, exactamente para el sector de Pedregal. Escogimos este sector ya que es un sector
que cuenta con una gran poblacioé n de ninñ os entre los 0 y 6 anñ os, ademaé s en el aeé rea se
encuentran una gran cantidad de barriadas y de negocios (industrias, fabricas, centros
comerciales, etc.). Seríéa un grandíésimo apoyo para muchos padres de familia que residen o
laboran en el sector. Estaríéa situada en un lugar exclusivo y ceé ntrico del aé rea de Pedregal, contaríéa
con menos salones pero se ofreceríéan los mismos servicios que en la de Bethania.
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A. ¿QUÉ ES LA MERCADOTECNIA?
La mercadotecnia o marketing consiste en un conjunto de principios y praé cticas que se llevan

a cabo con el objetivo de aumentar el comercio, en especial la demanda. El concepto tambieé n
hace referencia al estudio de los procedimientos y recursos que persiguen dicho fin.
La mercadotecnia implica el anaé lisis de la gestioé n comercial de las empresas. Su intencioé n es

retener y fidelizar a los clientes actuales que tiene una organizacioé n, mientras que intenta
sumar nuevos compradores.
La mercadotecnia consiste en la satisfaccioé n de:
 Los clientes. Es obvio que nuestros productos y/o servicios buscan satisfacer alguna
necesidad de la gente, y estaé gente estaraé dispuesta a pagarnos por esa satisfaccioé n. Sin
clientes no hay empresa. Sin un producto que satisfaga una necesidad no hay empresa.
 Las personas que trabajan en la empresa. La mayoríéa de las empresas olvidan que
mercadotecnia es tambieé n satisfacer las necesidades de la gente que trabaja dentro de
ellas. Buscar la satisfaccioé n del personal es tambieé n fundamental.
 Los accionistas. Obviamente, quienes toman el riesgo deben ver recompensados sus
esfuerzos. Una buena estrategia de mercadotecnia debe lograr que la empresa genere
utilidades para sus accionistas.
 La sociedad. Una empresa debe ser beneé fica para la sociedad. Los giros negros como el
narcotraé fico o la prostitucioé n satisfacen a sus clientes, a su gente y a los inversionistas,
pero no ayudan al bienestar social.
Las teé cnicas y metodologíéas de la mercadotecnia intentan aportar las herramientas necesarias
para conquistar un mercado. Para eso deben atender a las cuestiones conocidas como las
Cuatro P: Producto, Precio, Plaza (referido a la distribucioé n) y Publicidad (o promocioé n).
La mercadotecnia pretende posicionar un producto o una marca en la mente de los

consumidores. Para eso, parte de las necesidades del cliente para disenñ ar, ejecutar y controlar
las actividades de comercializacioé n de una empresa.
Las campanñ as de marketing suponen una inversioé n en la relacioé n de la empresa con sus
clientes, proveedores y hasta con sus propios empleados. Tambieé n pueden incluir
publicidades en los medios de comunicacioé n. Por lo tanto, las acciones de mercadotecnia
pueden ser consideradas desde un punto de vista de la rentabilidad a corto o a largo plazo.
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Los especialistas afirman que la mercadotecnia puede tener distintas orientaciones: al
mercado (para adaptar las necesidades de un producto a los requerimientos del consumidor),
a las ventas (su intencioé n es aumentar la participacioé n de la empresa en el mercado) o al
producto (en los casos en que la empresa ya monopoliza el mercado y su atencioé n soé lo se
centra en la mejora del proceso productivo)
B. LAS 4 P DEL MARKETING O MERCADOTECNIA
Para vender un producto en el mercado es necesario conocer algunos conceptos baé sicos de
mercadotecnia como son: las 4p. Tambieé n conocidas como la mezcla de mercadotecnia. Las 4p
pueden ser consideradas como las variables o herramientas con las que cuenta un especialista
en marketing para lograr los objetivos de la companñ íéa.
Estas herramientas pueden ser utilizadas antes de iniciar un negocio, o lanzar un nuevo
producto o servicio al mercado
A continuacioé n, explico en queé consisten cada una de ellas:
 Producto. Es todo aquello (tangible o intangible) que se ofrece a un mercado para su

adquisicioé n, uso o consumo y que puede satisfacer una necesidad o un deseo. Puede
llamarse producto a objetos materiales o bienes, servicios, personas, lugares,
organizaciones o ideas.
 Precio. Es principalmente el monto monetario de intercambio asociado a la

transaccioé n. Sin embargo, incluye: forma de pago (efectivo, cheque, tarjeta, etc.),
creé dito (directo, con documento, plazo, etc.), descuentos pronto pago, volumen,
recargos, etc. Este a su vez, es el que se plantea por medio de una investigacioé n de
mercados previa, la cual, definiraé el precio que se le asignaraé al entrar al mercado.
Hay que destacar que el precio es el ué nico elemento del mix de Marketing que
proporciona ingresos, pues los otros componentes ué nicamente producen costes. Por
otro lado, se debe saber que el precio va íéntimamente ligado a la sensacioé n de calidad
del producto (asíé como su exclusividad).
 Plaza. En este caso se define, coé mo y doé nde comercializar el producto o el servicio que
se le ofrece. Considera el manejo efectivo del canal de distribucioé n, debiendo lograrse
que el producto llegue al lugar adecuado, en el momento adecuado y en las condiciones
adecuadas. Inicialmente, dependíéa de los fabricantes y ahora depende de ella misma.
 Promoción. Es comunicar, informar y persuadir al cliente y otros interesados sobre la

empresa, sus productos, y ofertas, para el logro de los objetivos organizacionales. La
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mezcla de promocioé n estaé constituida por Promocioé n de ventas, Fuerza de venta o
Venta personal, Publicidad y Relaciones Pué blicas, y Comunicacioé n Interactiva.
C. DESCRIPCIÓN DE LAS 4 P DENTRO DEL CENTRO PASITOS ALEGRES
I. PRODUCTO O SERVICIO:
Pasitos Alegres brindaraé el servicio de cuidado y proteccioé n a los ninñ os contando con un personal
capacitado para desarrollar su aprendizaje, con una metodologíéa dinaé mica e innovadora;
utilizando los diferentes juegos como herramienta esencial del aprendizaje, En donde se
desarrollaran programas tales como:
-folclore -danza -pinturas y manualidades -canto, mué sica

-Zonas de bebes y zona de juego acondicionadas con suelo antichoque.
-Comida casera y comedor propio. -Programacioé n diaria de actividades
-Terapia de lenguaje -Informaé tica –entre otros
PRECIOS:
Existiraé n diferentes paquetes de promocioé n y costos, de acuerdo a la cantidad de
horas que se cuide al ninñ o, si incluye la atencioé n pre-escolar, seguro, forma de pago,
entre otros aspectos que detallamos a continuacioé n:
Paquete # 1 Completo (incluye desayuno, almuerzo, cena, merienda o almuerzo,

cena, 2 meriendas)
Horario de 5:00 a.m. – 5:00 p.m. / 9:00 a.m. – 9:00 p.m. / arma tu horario (12 horas
maé ximo)
Matricula: B/50.00 (pago ué nico)
Mensualidad: B/.160.00 (se paga en dos quincenas)
Taller adicional: B/. 5.00 (opcional)
Comida extra: B/ 2.50 (opcional)
Paquete # 2 Parcial (incluye desayuno, merienda o merienda, almuerzo o

merienda, cena, depende del horario escogido)
Horario de 5:00a.m. - 1:00p.m./8:00a.m.-4:00 p.m./12:00 m.d.-8:00 p.m. / ATH (8
horas maé ximo)
Mensualidad: B/120.00 (se puede pagar en dos quincenas)
Comida extra: B/ 2.50 (opcional
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PRECIOS:
Existiraé n diferentes paquetes de promocioé n y costos, de acuerdo a la cantidad de
horas que se cuide al ninñ o, si incluye la atencioé n pre-escolar, seguro, forma de pago,
entre otros aspectos que detallamos a continuacioé n:
Paquete # 1 Completo (incluye desayuno, almuerzo, cena, merienda o almuerzo,

cena, 2 meriendas)
Horario de 5:00 a.m. – 5:00 p.m. / 9:00 a.m. – 9:00 p.m. / arma tu horario (12 horas
maé ximo)
Mensualidad: B/.360.00 (se paga en dos quincenas)
Paquete # 2 Parcial (incluye desayuno, merienda o merienda, almuerzo o merienda,

cena, depende del horario escogido)
Horario de 5:00a.m. - 1:00p.m./8:00a.m.-4:00 p.m./12:00 m.d.-8:00 p.m. / ATH (8
horas maé ximo)
Paquete # 3 parcial (incluye una merienda)

Horario de 7:00-12:30 m.d./12:30 m.d.-6:00 p.m./6:00 p.m.-10:00 p.m. /ATH (5 horas
maé ximo)
Paquete # 4 Imprevistos diario

Inscripcioé n: B/ 5.00 (pago ué nico)
Díéa: dia (12 horas) – B/. 48.00
8 horas – B/ 32.00
5 horas – B/ 20.00
3 horas – B/ 12.00
Nota: Todos los paquetes incluyen el cuidado, seguridad y aprendizaje de su ninñ o,

nutricioé n, psicologíéa, servicios meé dicos, seguro, derecho a 2 talleres escogido por el
padre, comida y merienda segué n el paquete, cada ninñ o debe traer el material didaé ctico
solicitado por la institucioé n.
II. PUBLICIDAD:
Los meé todos que usaremos para hacerle publicidad a la guarderíéa son los siguientes:
 Volantes.
 Publicidad en negocios vecinos.
 Internet.
 Boletines y revistas especializadas.
 El directorio de paé ginas amarillas.
 VOLANTES
Es uno de los meé todos maé s sencillos de publicidad y se enfoca principalmente en la
inauguracioé n del local, pues seraé repartido en la comunidad en donde estaraé ubicado
el centro infantil.
El volante seraé disenñ ado a colores e incluiraé una fotografíéa de las instalaciones y otros
elementos que simbolicen los servicios.
EL volante indicaraé seis cosas: quieé n (nombre del local), queé (servicios), cuaé ndo (fecha
de inauguracioé n), doé nde (ubicacioé n), por queé (beneficios de los servicios) y coé mo
(informacioé n de contacto).
Los volantes pueden repartirse en los alrededores de las instalaciones y centros

comerciales vecinos.
Tambieé n pueden enviarse víéa email, con previa autorizacioé n, a los departamentos de
personal de las empresas ubicadas por el lugar o a otros prospectos y referidos de las
personas que nos ayudaron a llenar las encuestas.
 PUBLICIDAD EN NEGOCIOS VECINOS
Muchos locales comerciales cuentan con tableros informativos o de noticias (Centros
comunitarios, lugares de entretenimiento, lavanderíéas, iglesias, entre otros).
Tambieé n hay locales que permiten dejar tríépticos publicitarios en dispensadores de

acríélico.
Estos medios representan una forma gratuita de hacer publicidad a traveé s de un canal
externo.
Antes de colocar el volante en un tablero informativo o dejar un tríéptico, se le

preguntaraé al duenñ o o administrador si no hay inconvenientes.
 INTERNET
Internet definitivamente se ha convertido en uno de los canales con maé s
probabilidades de captar clientes potenciales, debido al bajo costo que tiene su
utilizacioé n.
Un portal web bien disenñ ado potenciaraé las oportunidades de ventas del centro
infantil. Allíé se podraé n publicar todos los servicios que se ofrecen e informacioé n de
intereé s para los padres de familia (publicacioé n de artíéculos, enlaces a otros sitios de
informacioé n sobre ninñ os, caé mara web en vivo para ver queé estaé n haciendo los ninñ os,
etc.).
La revolucioé n de las redes sociales como Facebook y Twitter tambieé n son un excelente
medio de comunicar servicios, por lo tanto crearemos perfiles en ambas redes,
ademaé s de crear eventos y promociones especiales para estos medios de
comunicacioé n.
Todo el material promocional del centro infantil (volantes, folletos, cartas, etc.)
incluiraé de manera visible la direccioé n de la paé gina web y de las redes sociales.
Utilizaremos tambieé n otros portales web para anunciar nuestros servicios, tales como
Encuentra24, la Prensa Web, entre otros. Los anuncios sencillos son gratuitos en la
mayoríéa de estos sitios.
 BOLETINES Y REVISTAS ESPECIALIZADAS

El boletíén noticioso de la comunidad es un excelente y econoé mico recurso publicitario,
ya que los padres suelen preferir un jardíén infantil cercano a su hogar, asíé que les
interesaraé saber sobre la inauguracioé n de un nuevo centro de este tipo en el
vecindario.
Un anuncio o mejor aué n, un reportaje en una revista especializada en temas de familia,
salud o educacioé n son un buen medio para publicar nuestros servicios. Ejemplos de
estas revistas son: Aprendo, Babies and Kids, Vida Plena, Revista Meé dica, entre otras.
 DIRECTORIO DE PAÓ GINAS AMARILLAS

Si bien es cierto las paé ginas amarillas son el medio publicitario maé s competitivo y
difíécil, es importante tener presencia en el mismo ya que estaé enfocado directamente
en personas que buscan nuestros servicios.
Este aviso lo disenñ aremos para destacar elementos diferenciadores de nuestros

servicios con respecto a los ofrecidos por la competencia.
III. PROMOCIÓN:
Los padres que paguen puntualmente dentro de los cinco primeros díéas de cada mes
recibiraé n bono de descuento para la matricula en el siguiente anñ o.
Al mismo tiempo, se brindara orientacioé n de todo tipo (emocional, acadeé mica,

familiar, etc.) a las diversas personas que pertenezcan a la entidad.
A. Realizar convenios con diferentes empresas e instituciones que nos permiten

ofrecerles un beneficio adicional a sus trabajadores, como un descuento del
10% en la inscripcioé n y 5% la mensualidad. DESCRIPCIÓN DE LOS CARGOS
La Empresa considera que la existencia de un sistema de evaluacioé n de personal justo,

objetivo y efectivo es no soé lo necesario en toda organizacioé n sino que es fundamental
para el desarrollo oé ptimo del potencial humano existente al interior de la misma y
para la transparencia en las decisiones sobre promocioé n del Personal. A la luz de las
tendencias observadas en la industria, la Empresa manifiesta su disposicioé n a disenñ ar
e implementar de un sistema que reué na las caracteríésticas enunciadas y que evite, por
tanto, las limitaciones detectadas en otros centros de cuidado infantil.
Tambieé n se considera que, para que sea realmente efectivo, dicho sistema de
evaluaciones debe ser parte integral de una políética de Personal que tenga por
objetivos, entre otros, la transparente seleccioé n del personal maé s calificado- ya sea
para el ingreso de nuevos colaboradores o para la promocioé n de los que inicien el
proyecto, la eficiente utilizacioé n de los recursos humanos, el establecimiento de
mecanismos efectivos de capacitacioé n, tanto para Administrativos como para Personal
educativo, de cuidados a lactantes y de aseo, asíé como mecanismos efectivos de
incentivos a todo el Personal para el mejor desenvolvimiento del negocio.
La estructura del Centro Pasito Alegres se detalla de la manera siguiente:
 1 Secretaria/Recepcionista: Es la persona encargada de llevar toda la

documentacioé n de la guarderíéa como la matríécula, pagos de compromisos,
promocionar el Centro Pasito Alegres en personas interesadas, hacer llegar a
medios de comunicacioé n planes de mercadeo y opciones de estancia de los ninñ os.
El Personal que labora en la Recepcioé n debe ser amable, atenta, tener buena
presencia y modales. Debe contar con preparacioé n acadeé mica y orientada al
Servicio al Cliente.
 3 Trabajadores manuales: Es el Personal encargado del buen mantenimiento de
las instalaciones y lavanderíéa. Deben contar con recomendaciones personales de
buena conducta y seriedad. Ademaé s, entre sus funciones se encuentra llevar el
inventario de los productos utilizados y los requeridos para la limpieza.
 8 Maestras o Educadoras (3 de estimulación temprana, 4 de preescolar y 1 de
ingles): Son las personas encargadas de la educacioé n de los ninñ os, entre 0 a 6 anñ os,
contribuyendo al desarrollo integral de los ninñ os y ninñ as, para lo que han de
planificar y hacer posible los aprendizajes maé s convenientes que complementen y
nutran el proceso de desarrollo en estas edades. por lo cual deben contar con
excelentes referencias personales, altos valores morales y de sensibilidad social
para llevar a cabo la delicada funcioé n de ensenñ anza. Es requisito que cuenten con
preparacioé n acadeé mica en el aé rea de Pre-Escola.
 7 Asistentes Educativos: Son las personas que por medio del trabajo profesional
con ninñ os auxilia a la educadora en la atencioé n psicopedagoé gica y asistencial de
los ninñ os, contando con habilidades y actitudes positivas para ayudarlos en su
proceso de desarrollo de 0 a 6 anñ os, dando una atencioé n prioritaria al ninñ o. Se
encarga en buena medida del trabajo cotidiano con los ninñ os al cuidarlos,
alimentarlos, estimularlos, jugar y convivir con ellos. Tiene la capacidad de
quedarse al frente del grupo en caso que se ausente la educadora, con la seguridad
de continuar el trabajo planeado. Ademaé s, constituye uno de los ejes centrales
dentro del proceso ensenñ anza-aprendizaje del ninñ o de 0 a 6 anñ os al propiciar su
desarrollo integral con motivacioé n, afectividad e interaccioé n.
 1 Enfermera: es la encargada de la gestioé n del cuidado en lo relativo a promocioé n,
mantencioé n y restauracioé n de la salud, la prevencioé n de enfermedades o lesiones, y
la ejecucioé n de acciones derivadas del diagnoé stico y tratamiento meé dico y el deber
de velar por la mejor administracioé n de los recursos de asistencia para el paciente.
 1 Administrador o Director: Seraé la persona encargada de llevar todos los
aspectos financieros de la operacioé n, responsable de promocionar el Centro para
lograr los ingresos previstos. Ademaé s, velaraé por el control de los recursos y de
idear planes de matríécula y pago que se adapten a las necesidades del medio. Es
responsable de supervisar el aé rea administrativa, de mercadeo, seleccioé n de
Personal educativo, de cuidados y de mantenimiento del Centro. Mantendraé
descripciones de puestos, actualizando los mismos para llevar registros y adecuar
los mismos a las necesidades que surjan en el negocio.
 3 (2 cocinera y 1 auxiliar de cocina): El personal de cocina tiene las siguientes
funciones de preparacioé n de la comida, distribucioé n y colocacioé n de los servicios y
cubiertos que seraé n utilizados por los usuarios, recogida y limpieza de la vajilla,
limpieza de comedor, cocina y dependencias que se utilicen, Evacuacioé n de los
residuos.
 1 Médico Pediatra: es el encargado de: Revisar y fichar a cada ninñ o menor de 6
anñ os y elevar un diagnostico de los casos que presentan dificultades en su
crecimiento y desarrollo. Orientar a los padres y docentes sobre el diagnostico y el
tratamiento indicado, o en su defecto, referir los casos de mayor gravedad o
dificultad a otros especialistas o centros. Hacer un seguimiento, escrito y
sistemaé tico, de los casos atendidos y orientar a los padres y docentes sobre los
progresos y dificultades observados. Ofrecer charlas orientadoras de prevencioé n y
educacioé n para la salud para padres y asistentes de salas. En caso de no poder
asistir en su horario de consulta, el pediatra de turno debe enviar un reemplazante,
previo aviso a la secretaria o enfermeríéa de la Institucioé n.
 1 Maestra de Danza: es la encargada de capacitar en bailes y tendencias
modernas a los alumnos de la Institucioé n, para brindar talleres praé cticos a
nuestros alumnos Motivar e incentivar a los alumnos.
 1 Psicólogo: Entre sus funciones esta: Orientar sobre el desarrollo biopsicosocial y
cognitivo de los ninñ os menores de 6 anñ os del centro infantil, en particular.
Observar y evaluar los grupos de ninñ os para orientar a los docentes en caso
particulares. Orientar a los padres y docentes sobre el tratamiento a realizar. Hacer
seguimientos a los casos atendidos y orientar a los padres y docentes sobre sus
progresos y dificultades.
B. SALARIOS MÍNIMOS POR HORA PARA LOS TRABAJADORES EN LA

REPÚBLICA DE PANAMÁ
El Decreto Ejecutivo 7, de marzo de 2006, regula el Nivel de Salarios Míénimos por Hora
para los Trabajadores en la Repué blica de Panamaé determinado por la actividad
econoé mica y la regioé n en la que se realiza el trabajo.
Salario Mínimo por Región

Actividad Económica Region 1 Region 2 Region 3
Agricultura, Caza, Silvicultura
Pequenñ as Empresas 0.89 0.89 0.89
Grandes Empresas 0.94 0.94 0.94
Pesca 1.17 1.17 1.17
Mineríéa y Canteras 1.37 1.16 1.16
Fabricación
Electricidad, Gas y Agua 1.38 1.17 1.05
Construccioé n 1.68 1.48 1.33
Ventas Minoristas y Hoteles
Transporte, almacenamiento y 1.37 1.16 1.00
comunicaciones
Finanzas, Seguros y Bienes Raíéces 1.38 1.35 1.34
Servicios comunales, socials, y personales 1.17 1.13 0.99
Para la aplicacioé n del Nivel de Salario Míénimo, la Repué blica de Panamaé ha sido dividida
en tres regiones:
Regioé n 1: Incluye los Distritos de Panamaé , Coloé n y San Miguelito
Regioé n 2: Incluye los Distritos de David, Chitreé , La Chorrera, Aguadulce, Santiago,
Barué , Changuinola,
Las Tablas, Penonomeé , Bugaba, Arraijan, Capira, Chepo y Taboga
Regioé n 3: Los distritos no incluidos en la lista mencionada aquíé anteriormente.
La lista incluida en el presente se aplica a las empresas y a los empleados que no

forman parte del Convenio de Negociacioé n Colectiva de CAPAC–SUNTRACS.
CAPAC es la Caé mara de la Construccioé n de Panamaé y SUNTRACS es el Sindicato UÓ nico

de Trabajadores de la Construccioé n.
Soé lo cuando las empresas se integran a la CAPAC y los trabajadores organizan un

sindicato dentro de la empresa y tambieé n se integran al SUNTRAC, entonces se podraé n
aplicar las tasas de salario míénimo enumeradas en el Convenio de Negociacioé n
Colectiva CAPAC-SUNTRACT.
C. PRESTACIONES SOCIALES QUE DEBEN SER CUBIERTAS POR EL

EMPLEADOR
Favor notar que los puntos a ser cubiertos por el empleador son:
Prestaciones Laborales Porcentaje del salario bruto

Salario: --
Seguridad Social: 12.00%
Impuesto para la educacioé n: 1.50%
Compensacioé n a los trabajadores: *
Bonificacioé n por antiguü edad: 1.923%
Indemnizacioé n: 6.54%
Vacaciones: 9.09%
Bonificacioé n del deé cimo tercer mes: 10.75%
Total 41.803
*El empleador debe cubrir la compensacioé n de los trabajadores, que depende de las tareas
realizadas por el trabajador. La Seguridad Social panamenñ a asigna el porcentaje que se debe
pagar. Ahora, eso es lo que la ley establecíéa hasta que cambio por la Ley 51 del 27 de
diciembre de 2005 la cual modifica la ley orgaé nica del seguro social en Panamaé . Hace
progresivas las tasas aplicadas por el Seguro Social a los empleados y a los empleadores. A
partir del 1 de enero de 2011 al 31 de diciembre de 2012, es seguro social seraé 12.00% del
sueldo de los empleados y desde el 2013, 12.25% del sueldo de los empleados.
 Impuesto del Seguro Social: Los empleadores y empleados pagan impuestos de

seguro social cuando se le paga al empleado. Actualmente, los empleadores pagan
$11.75% y los empleados pagan 8% y este porcentaje se incrementaraé en el 2013
cuando el empleador pagaraé 12.25% y el empleado pagaraé 9.75%. A los
empleadores estaé n obligados a retener un porcentaje del pago de cada empleador
para el impuesto sobre la renta e impuesto de seguro social. El no retener y hacer
los pagos a la Caja de Seguro Social daraé lugar a recargos, multas e incluso acciones
penales. Tambieé n hay una prima de riesgo profesional que se paga a la Caja de
Seguro Social correspondiente al riesgo percibido que involucre el trabajo, el cual
se retiene del sueldo del empleador.
 Impuesto educativo: un 1.25% adicional del salario de un empleado se retiene
como un impuesto “educativo” mientras que el empleador paga 1.5%.
 Compensación a los trabajadores: dependerá del siguiente cuadro:
HORARIO PORCENTAJE
 Un puesto con una jornada de trabajo de 24 horas, 24 horas libres y con una
programación de:
60 horas por semana. 10 por ciento.
72 horas por semana. 20 por ciento.
84 horas o más por semana. 25 por ciento.
 Un puesto con una jornada de trabajo que requiera que el empleado permanezca
en servicio durante todas las horas diurnas cada día, o por 12 horas cada día o por
24 horas cada día, con el empleado viviendo en su lugar de trabajo durante el
período en que está asignado a su jornada, y con una programación de:
5 días a la semana. 10 por ciento.
 Un puesto en que el empleado tenga una semana básica de trabajo que requiera
trabajo a tiempo completo y además, que el empleado permanezca en espera:
De 14 a 18 horas semanales en díéas haé biles, o que se extienda a díéas libres como
continuacioé n de un períéodo de trabajo dentro de la semana baé sica de trabajo.
15 por ciento.
De 19 a 27 horas semanales en díéas haé biles, o que se extienda a díéas libres como
20 por ciento.
28 oé maé s horas semanales en díéas haé biles, o que se extienda a díéas libres como
25 por ciento.
De 7 a 9 horas en uno o maé s de sus díéas regulares semanales no haé biles.
15 por ciento.
De 10 a 13 horas en uno o maé s de sus díéas regulares semanales no haé biles.
20 por ciento.
14 oé maé s horas en uno o maé s de sus díéas regulares semanales no haé biles.
25 por ciento.
D. PRESUPUESTOS DE MANO DE OBRA DIRECTA E INDIRECTA:
Prestaciones Laborales Porcentaje del salario bruto

Salario: --
Seguridad Social: 12.00 %
Impuesto para la educacioé n: 1.50 %
Compensacioé n a los trabajadores: 8 %
Bonificacioé n por antiguü edad: 1.923 %
Indemnizacioé n: 6.54 %
Vacaciones: 9.09 %
Bonificacioé n del deé cimo tercer mes: 10.75 %
Total 49.803 %
*en este cuadro, hay que tener en cuenta el valor de compensación, puesto que,
este lo pone la seguridad social panameña y no el empleador, nosotros
utilizamos el 10% para poder sacar los cálculos.
PRESUPUESTO DE MANO DE OBRA DIRECTA E INDIRECTAMENTE
CARGO CONCEPTO AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3
8 Maestra SALARIO BASICO MENSUAL B/. 282.88 B/. 288.54 B/. 294.31
SALARIO BASICO MENSUAL B/. 2,263.04 B/. 2,308.30 B/. 2,354.47
DE LAS MAESTRAS
SALARIO ANUAL B/. 27,156.48 B/. 27,699.61 B/. 28,253.60
PRESTACIONES SOC.49.803% B/. 13,524.74 B/. 13,795.237 B/. 14,071.141
7 Asistentes SALARIO BASICO MENSUAL B/. 200.78 B/. 204.80 B/. 208.89
SALARIO BASICO MENSUAL B/. 1,405.46 B/. 1,433.57 B/. 1,462.24
DE LAS 7 ASISTENTES
SALARIO ANUAL B/. 16,865.52 B/. 17,202.83 B/.17,546.89
3 SALARIO BASICO MENSUAL B/. 195.85 B/. 199.77 B/. 203.76

Trabajadores SALARIO BASICO MENSUAL B/. 587.55 B/. 599.30 B/. 611.29
Manuales DE LOS 3 MANUALES
1 Enfermera SALARIO BASICO MENSUAL B/. 270.78 B/. 276.20 B/. 281.72
PRESTACIONES SOC. 49.803% B/. 1,618.28 B/. 1,650.644 B/.1,683.657
Secretaria/ SALARIO BASICO MENSUAL B/. 230.00 B/. 234.60 B/.239.29

Recepcionist SALARIO ANUAL B/. 2,760.00 B/.2,815.20 B/.2,871.50
a
PRESTACIONES SOC.49.803 % B/. 1,494.09 B/. 1,402.054 B/.1,430.095
Director/Ad SALARIO BASICO MENSUAL B/. 300.50 B/. 306.51 B/. 312.64
ministrador SALARIO ANUAL B/. 3,606.00 B/. 3,678.12 B/. 3,751.68
PRESTACIONES SOC.49.803 % B/. 1,795.90 B/.1,831.814 B/. 1,868.450
3 Coniceros SALARIO BASICO MENSUAL B/. 240.73 B/. 245.54 B/. 250.46
SALARIO BASICO MENSUAL B/. 722.19 B/736.63 B/. 751.37
DE LOS 3 COCINEROS
SALARIO ANUAL B/. 8,666.28 B/.8,839.61 B/. 9,016.40
PRESTACIONES SOC.49.803 % B/. 4,316.07 B/.4,402.389 B/. 4,490.437
Psicoé loga SALARIO BASICO MENSUAL B/. 355.00 B/. 362.10 B/. 369.34
PRESTACIONES SOC.49.803 % B/. 2,121.61 B/. 2,164.040 B/. 2,207.321
CONTRATO
S
Maestra de SALARIO BASICO MENSUAL B/. 200.00 B/. 200.00 B/. 200.00
Danza SALARIO ANUAL B/. 2,400.00 B/. 2,400.00 B/. 2,400.00
PRESTACIONES SOC.49.803 %
Pediatra SALARIO BASICO MENSUAL B/. 200.00 B/. 200.00 B/. 200.00
SALARIO ANUAL B/. 2,400.00 B/.2,400.00 B/.2,400.00
PRESTACIONES SOC.49.803 %
TOTAL SALARIOS B/. 6,534.52 B/. 6,657.21 B/.6,782.35

MENSUALES
TOTAL SALARIOS ANUALES B/. 78,414.24 B/. 79,886.52 B/.81,388.26
TOTAL PRESTACIONES B/. 36,781.63 B/37,395.342 B/.38,143.249
ANUAL
TOTAL COSTO MANO DE B/. 121,730.39 B/.123,939.08 B/.126,313.86
OBRA
A.TIPOS DE SOCIEDADES EXISTENTES EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ
Las siguientes entidades comerciales existen bajo el Coé digo de Comercio de Panamaé :
 Sociedad anoé nima

 Sociedad colectiva
 Sociedades colectivas de responsabilidad limitada (estas
operan como una sociedad colectiva, pero con
responsabilidad limitada, similar a las "LLC"
Norteamericanas)
 Sociedad encomandita simple
 Sociedad encomandita por acciones
 Cooperativas, empresas individuales
 Empresas individuales de responsabilidad limitada.
La mayor parte de las empresas, sin embargo, son manejadas en la

Repué blica de Panamaé en forma de sociedades anoé nimas, sociedades
colectivas o personales. Casi sin excepcioé n, las operaciones con sede
en el exterior, son manejadas a traveé s de sociedades anoé nimas.
 SOCIEDAD COLECTIVA: Se trata de una sociedad externa (que actué a y

responde frente a terceros como una persona distinta a la de sus socios),
que realiza actividades mercantiles o civiles bajo una razoé n social unificada,
respondiendo los socios de las deudas que no pudieran cubrirse con el
capital social. la sociedad colectiva tiene como rasgo principal y que le
diferencia de otros tipos de sociedades como la sociedad anoé nima o de
responsabilidad limitada, el hecho de que la responsabilidad por las deudas
de la sociedad es ilimitada.
 PROPIETARIO UNICO: Cualquier persona que legalmente pueda obligarse a

contraer responsabilidades y tener derechos puede establecerse libremente
como empresario, es decir, crear su propio negocio, cumpliendo con las
disposiciones del Coé digo de Comercio y conociendo el reé gimen fiscal que
estaraé obligado a cumplir de acuerdo a las disposiciones fiscales.
 SOCIEDAD ENCOMANDITA: es una sociedad de tipo personalista que se

caracteriza por la coexistencia de socios colectivos, que responden
ilimitadamente de las deudas sociales y participan en la gestioé n de la
sociedad, y socios comanditarios que no participan en la gestioé n y cuya
responsabilidad se limita al capital aportado o comprometido.
B. LA GUARDERIA PASITOS ALEGRES SERA UN TIPO DE SOCIEDAD ANÓNIMA:
B.1. SOCIEDAD ANÓNIMA:
Reconocidas como un excelente instrumento de

planeamiento fiscal, las sociedades anoé nimas panamenñ as
son ampliamente conocidas y utilizadas en todo el
mundo. Las sociedades anoé nimas panamenñ as ofrecen
muchos beneficios fiscales, en especial, cuando se
utilizan como corporaciones o sociedades offshore o
IBC’s, como se las denomina en otras jurisdicciones,
teniendo en cuenta, ademaé s, que la Repué blica de Panamaé
es considerada un paraíéso fiscal.
Las sociedades panamenñ as son faé ciles de dirigir y

administrar a la vez que ofrecen versatilidad y seguridad.
La Ley 32 de 1927, sobre sociedades anoé nimas de la Repué blica de Panamaé se
aplica por igual a las sociedades anoé nimas que realizan negocios locales, es
decir, dentro de la Repué blica de Panamaé y a las sociedades cuya actividad se
considera offshore, tal como se las conoce.
Las sociedades panamenñ as tambieé n se utilizan comué nmente como el perfecto
instrumento de proteccioé n de activos por razoé n de que pueden servir como una
companñ íéa holding o pueden poseer o ser duenñ as de toda clase de activos.
Una gran ventaja que nuestra Ley ofrece a las sociedades offshore panamenñ as
es la posibilidad de desarrollar actividades que no son objeto de impuestos en
Panamaé , ya que Panamaé utiliza un sistema tributario basado en el principio de
la territorialidad. De esta forma, la sociedades panamenñ as sirven a
comerciantes, inversionistas y a companñ íéas extranjeras para lograr ahorros en
el pago de impuestos.
Una sociedad anoé nima offshore podraé abrir cuentas bancarias y ser duenñ a de
bienes en el extranjero sin tener que pagar impuestos en Panamaé por mantener
estos bienes a su nombre.
B.2. VENTAJAS Y BENEFICIOS DE LAS SOCIEDADES ANONIMAS EN PANAMA
Entre los mayores beneficios y ventajas que brindan la sociedad anoé nima
offshore panamenñ a encontramos las siguientes:
▪ Exoneracioé n del impuesto sobre la renta por ingresos obtenidos de fuente

extranjera o que proviene de otro paíés, que no sea Panamaé . De acuerdo a las
leyes fiscales panamenñ as, no existe la obligacioé n de pagar impuesto sobre la
renta por las siguientes actividades, consideradas offshore, que desarrolle una
sociedad:
a. Facturar la venta de productos o mercancíéas a traveé s de una oficina

corporativa en Panamaé a un precio mayor de aquel facturado a la
sociedad en Panamaé por esos mismos productos o mercancíéas, mientras
esos productos o mercancíéas se mantengan fuera de Panamaé ;
b. Dirigir, a traveé s de una sociedad en Panamaé , transacciones que surtan

efecto, se celebren o se perfeccionen fuera de Panamaé ; y
c. Distribuir dividendos y participaciones de una sociedad anoé nima

panamenñ a u otra persona juríédica cuando la renta no ha sido producida
en Panamaé , lo cual incluye las situaciones anteriormente senñ aladas.
▪ El bajo costo de mantenimiento anual de la sociedad, lo cual incluyendo el

impuesto anual de sociedades y los honorarios de agente residente suman solo
USD 550.00
▪ Los socios o accionistas pueden ser extranjeros y pueden tambieé n ser otras
sociedades anoé nimas panamenñ as o sociedades extranjeras.
▪ Los Directores y Dignatarios de una sociedad anoé nima panamenñ a pueden ser
de cualquier nacionalidad y estar domiciliados en cualquier paíés; no es
necesario que sean panamenñ os ni tienen que residir en Panamaé .
▪ Las reuniones de los Accionistas o de Directores pueden celebrarse en

cualquier paíés y pueden llevarse a cabo por víéa telefoé nica, fax, correo
electroé nico u otro medio electroé nico.
▪Tanto los bienes, los activos y el capital corporativo de una sociedad

panamenñ a pueden encontrarse fuera de Panamaé .
▪ Las sociedades anoé nimas panamenñ as pueden tener cualquier objeto líécito y
pueden desarrollar cualquier actividad comercial o industrial. Los objetivos de
la sociedad no tienen que estar expresamente establecidos en el Pacto Social, ya
que la Ley Panamenñ a sobre Sociedades Anoé nimas permite la creacioé n de
sociedades cuyo Pacto Social contiene objetivos generales.
▪ Una sola persona puede ser duenñ a del 100% de las acciones que constituyen
todo el capital social de una sociedad anoé nima panamenñ a, luego de su
incorporacioé n y registro, sin que la sociedad pierda su personalidad juríédica.
B.3. DESVENTAJAS:
Como persona natural:
1. Las operaciones y riesgos recaen sobre el empresario como persona natural.

2. Usted como duenñ o de la misma, asume todos los derechos y obligaciones de
su empresa a tíétulo personal; esto implica que SUS bienes (casa, carro o
cualquier otra propiedad personal que tenga), estaé n vinculados a las
obligaciones de su negocio.
3. Cualquier reclamacioé n laboral va directo contra su patrimonio (es decir
cualquier propiedad a su nombre) en caso de secuestros o embargos laborales.
4. Cabe destacar que aunque al sacar su aviso de operacioé n usted establezca un
nombre comercial para su negocio (Tienda ABC por ejemplo), siendo su
operacioé n a traveé s de la figura de persona natural, su patrimonio como duenñ o
aué n estaé en riesgo.
5. La obtencioé n de capital de trabajo es maé s difíécil, debido a que los
inversionistas no les gusta arriesgar capital con empresas que esteé n amparadas
a nivel personal.
Como persona Jurídica:
1. A pesar de que tambieé n puede hacerse a traveé s de Panamaé Emprende, el
costo de registro es un poco mayor que el caso de persona natural (costo de
B/.50.00); pero con la ventaja de que estaé a nombre de la persona juríédica y
que sus bienes personales no se afectan.
2. Se debe hacer una inversioé n para funcionar de aproximadamente B/.
1500.00 pero esto es poco comparado con el hecho de que los riesgos que
asume usted registrando a su empresa como persona natural sobrepasan con
creces el costo de la inversioé n para la persona juríédica.
C. CREACION DE UNA SOCIEDAD ANONIMA EN PANAMA
La sociedad anoé nima panamenñ a puede constituirse en tres díéas.
Para constituir o crear una sociedad anoé nima panamenñ a, la Ley 32 de 1927 requiere la
celebracioé n de un acuerdo entre dos o maé s personas mayores de edad, quienes
deberaé n suscribir al menos una accioé n cada uno, sin importar cuaé l sea su nacionalidad
o su domicilio asíé como entidades juríédicas, para cualquier propoé sito (o propoé sitos)
líécito(s) para lo cual los incorporadores suscriben por lo menos una accioé n cada uno,
del capital social autorizado de la sociedad anoé nima en formacioé n. Este acuerdo debe
presentarse ante Notario Pué blico en Panamaé , para la confeccioé n de la Escritura Pué blica
correspondiente. Luego, esa Escritura Pué blica deberaé ser inscrita en el Registro
Pué blico de Panamaé .
El capital autorizado de una sociedad anoé nima panamenñ a, no tiene que ser totalmente
suscrito o pagado. El abogado incorporador o su bufete, generalmente actué a como
Agente Residente de la sociedad, lo cual es un requisito legal en Panamaé .
Tradicionalmente se cobran honorarios anuales de $150.00 a $250.00 por el Agente

Residente. El Agente Residente no tiene que presentar ningué n tipo de informe al
gobierno de Panamaé . Su funcioé n es la de servir de enlace entre la sociedad anoé nima y
el gobierno panamenñ o.
El Pacto social reflejaraé los teé rminos y condiciones acordados y luego de su registro en
la Seccioé n Mercantil del Registro Pué blico ese documento seraé tambieé n efectivo contra
terceros. En muchos aspectos, la Ley 32 sobre sociedades anoé nimas trabaja solo como
fuente de ley secundaria.
De acuerdo a la Ley, el Pacto Social de las Sociedades Anoé nimas o Corporaciones debe
contener, entre otras cosas:
 El nombre de la sociedad. Debe incluir alguna de las siguientes palabras o
abreviaturas: Corporation (Corp.); Incorporation (Inc.); o Sociedad Anoé nima
(S.A.). Se permiten nombres en idiomas extranjeros. La disponibilidad de
nombres debe ser verificada con el Registro Pué blico. Nombre(s) disponible(s)
puede(n) ser reservado(s) por un períéodo de 30 díéas renovables, si se desea, a
un costo de $40.00 cada uno.
 Los objetos específicos de la sociedad. Generalmente se utilizan objetos

amplios y generales; sin embargo, se puede hacer mencioé n en el pacto social,
de ciertos objetos especíéficos para los cuales se organiza la sociedad, si asíé se
desea.
 La cantidad del capital social autorizado, indicando tambieé n el nué mero de

acciones y su respectivo valor nominal (si no se utilizan acciones con valor
nominal, entonces el gobierno valora cada accioé n en $20.00, con el propoé sito de
calcular los derechos de registro, basados en el capital social autorizado).
 El tipo de acciones - nominativas y/o al portador, comunes y/o preferidas, y la

clase de acciones - clase A o clase B (cuando sea pertinente), con o sin derecho
a voto, asíé como tambieé n cualquier derecho y/o restriccioé n que se desee
establecer.
 La ley requiere un mínimo de tres (3) directores, quienes pueden ser

personas naturales o entidades juríédicas. Para personas naturales se requiere
los nombres completos (no se permiten iniciales) y las direcciones. Para
entidades juríédicas se requiere nombre(s) oficial(es) completo(s) y
direccioé n(es), junto con una certificacioé n notarizada y apostillada (o
autenticacioé n de coé nsul panamenñ o), de la autoridad competente de la(s)
juridiccion(es) correspondiente(s), indicando que la entidad estaé legalmente
vigente y quieé n es su representante legal. Si se desea, abogados locales y las
companñ íéas de administracioé n proveen los servicios de directores en base a
honorarios anuales.
 Los nombres completos de los primeros dignatarios: presidente, secretario

y tesorero. Estos pueden ser personas naturales o entidades juríédicas. Los
vicepresidentes y otros dignatarios son opcionales (una persona puede ocupar
dos cargos, pero el presidente no deberíéa fungir como secretario a la vez, por
razones praé cticas). Los directores tambieé n podraé n actuar como dignatarios.
Los directores y dignatarios no tienen que ser accionistas, ni ciudadano
panamenñ os, o residentes en Panamaé .
 La duración de la sociedad, que puede ser perpetué a.

 Nombre y dirección del Agente Residente (un abogado o una firma de
abogados local).
 Domicilio de la sociedad (direccioé n registrada).
Los derechos de registro sobre el capital social autorizado se pagan una sola vez, al
momento de registrarse el Pacto Social en el Registro Pué blico de Panamaé (Seccioé n de
Personas Mercantil) en base al capital total autorizado, de acuerdo con la siguiente
tarifa:
US$50.00 (míénimo) sobre los primeros US$ 10,000.00
0.75 por US$1,000.00 sobre los proé ximos 90,000.00
0.50 por US$1,000.00 sobre los proé ximos 900,000.00
0.10 por US$1,000.00 en exceso de 1, 000,000.00
Maé s un recargo del 20%
La organizacioé n y registro de una sociedad anoé nima toma de tres (3) a cinco (5) díéas
haé biles y el costo es de US$550.00. Si una companñ íéa panamenñ a no tiene operaciones
locales (tener oficinas en Panamaé , desde la cual se dirigen operaciones
internacionales, no constituye "hacer negocios en Panamaé " bajo la ley tributaria
panamenñ a), dicha companñ íéa puede mantener sus libros de contabilidad en la manera
que desee y en cualquier parte del mundo. Las companñ íéas que tienen operaciones
locales deben mantener aquíé todos sus libros y registros, los cuales pueden llevarse
manual, mecaé nica o electroé nicamente. Una companñ íéa que no este fíésicamente
involucrada en negocios localmente (aunque tuviera una oficina en Panamaé dirigiendo
sus actividades internacionales) no requiere una licencia comercial.
C.1.CAPITAL SOCIAL DE LAS SOCIEDADES ANONIMAS EN PANAMA
Las sociedades anoé nimas panamenñ as no requieren de un capital pagado para

tener validez luego de su incorporacioé n y estas sociedades pueden emitir
acciones tanto nominativas como acciones al potador. Cuando las acciones de la
sociedad son emitidas al portador, el aporte al capital social correspondiente a
esas acciones al potador se presumiraé pagado.
Cualquiera persona, natural o juríédica, es decir, otra sociedad de cualquier tipo

puede ser tenedor o duenñ o de acciones de la sociedad; no existe requisito
alguno sobre su nacionalidad, residencia legal, ni tampoco se requiere su
presencia en Panamaé . Un solo certificado de acciones emitido en forma
nominativa puede ser emitido a favor de varias personas.
C.2. BENEFICIOS FISCALES DE UNA SOCIEDAD ANONIMA EN PANAMA
Las sociedades panamenñ as estaé n sujetas a un sistema territorial de impuestos,

un reé gimen que solo requiere el pago de impuestos por actividades realizadas o
consideradas como realizadas dentro del territorio de la Repué blica de Panamaé .
De acuerdo a la Ley Fiscal Panamenñ a, las operaciones comerciales que se
celebren, se ejecuten o surtan efectos fuera de Panamaé son consideradas
offshore y no estaé n sujetas a impuesto, aué n cuando estas operaciones se dirijan
o administren desde una oficina en Panamaé . Excepto por el impuesto anual de
sociedades o tasa ué nica anual por la cantidad de B/. 300.00 que toda sociedad
y toda fundacioé n de intereé s privado debe pagar, no habríéa otra obligacioé n fiscal
que pagar por parte de las sociedades offshore panamenñ as.
C.3. IMPUESTO ANUAL DE LAS SOCIEDADES ANONIMAS EN PANAMA
Las sociedades anoé nimas panamenñ as tienen la obligacioé n de pagar un impuesto

anual de sociedades por la cantidad de B/. 300.00. Tan solo la primera tasa
ué nica seraé por la cantidad menor de B/. 250.00.
Para todas las sociedades anoé nimas registradas entre enero y junio, la fecha
líémite de pago del impuesto anual de sociedades seraé el 30 de junio de cada
anñ o, mientras que para las sociedades registradas de julio a diciembre, la fecha
líémite de pago seraé el 31 de diciembre de cada anñ o. Para este efecto, la fecha de
registro es aquella de la inscripcioé n en el Registro Pué blico de acuerdo al sello
estampado en la ué ltima hoja del Pacto Social.
La morosidad en el pago del impuesto anual de sociedades conlleva un recargo

de B/. 50.00 por cada anñ o que se debe y una multa por B/. 300.00 por el retraso
en el pago de dos o maé s tasas ué nicas.
Ademaé s del Pacto Social de las Sociedades Anoé nimas o Corporaciones, es

necesario llevar los Libros de Registro de Acciones y el de Registro de Actas,
cuyas aperturas, preferiblemente deberaé n estar debidamente autenticadas por
Notario.
Las Sociedades Anoé nimas o Corporaciones que no desarrollen actividades

comerciales o industriales dentro de Panamaé no requieren obtener licencias
comerciales para operar fuera del territorio de la Repué blica de Panamaé , en
calidad de Sociedades Anoé nimas o Corporaciones Offshore.
D. REQUISITOS DEL MIDES PARA ABRIR UNA GUARDERIA.
Repué blica de Panamaé , Ministerio de Desarrollo Social, Direccioé n de Servicios de

Proteccioé n Social son los encargados de los: REQUISITOS PARA LA CREACIOÓ N DE
CENTROS DE ORIENTACIOÓ N
INFANTIL Y FAMILIAR (COIF). Para la creacioé n de un COIF, la persona natural o
juríédica dirige memorial al Ministro(a) de Desarrollo Social, con copia a la Direccioé n
de Servicios de Proteccioé n Social, solicitando la apertura de un Centro de Orientacioé n
Infantil y Familiar (COIF). Ademaé s, presentar el perfil del proyecto (antecedentes,
objetivo, metas, etc.), en un expediente el cual debe contener los requisitos anotados a
continuacioé n:
1- PERMISOS / CERTIFICACIONES
a. Aprobacioé n de Usos Complementarios del Ministerio de Vivienda. B/.5 a 8.
b. Certificacioé n de Aviso de Operacioé n, emitido por Ministerio de Comercio e
Industrias (Panamaé Emprende). B/. 30
c. Certificacioé n de Salubridad Pué blica, emitido por Ministerio de Salud. B/. 25.00
d. Certificacioé n expedida por la Oficina de Seguridad del Cuerpo de Bomberos de
Panamaé (permiso de ocupacioé n). B/. 35
e. Certificacioé n de Viabilidad, emitido por el Sistema Nacional de Proteccioé n Civil.
B/.4.00
f. Certificacioé n actualizada expedida por el Registro Pué blico (para persona juríédica).
g. Copia autenticada de la Escritura Pué blica Notariada. B/.10 a 15
h. Certificado de buena salud fíésica, otorgado por profesional competente, del personal
que labora en el Centro (Anualmente).
i. Certificado de buena salud mental, otorgado por profesional competente, del
personal que labora en el Centro (Anualmente).
j. Poé liza contra accidentes.
k. Poé liza contra incendio.
l. Certificacioé n por parte de la Corregiduríéa del aé rea, sobre conducta ciudadana en la
Comunidad, del Representante Legal o persona natural. B/.6.00
2- INSTALACIONES
a. Detallar la localizacioé n o ubicacioé n del local (provincia, regioé n, distrito,
corregimiento, barrio, calle, o casa). Los Centros de Orientacioé n Infantil y Familiar no
deben crearse en edificios.
b. Croquis de la distribucioé n del espacio fíésico interno y externo del lugar o local.
c. Adecuar la estructura del establecimiento al programa de Inclusioé n Educativa, segué n
la Ley Nué m. 42 de 1999.
3- ADMINISTRATIVO
a. Documentacioé n de Recursos Humanos
 Hoja de vida y copia de ceé dula autenticada por el Departamento de Cedulacioé n
del Tribunal Electoral, del representante legal y Director(a) del COIF.
 Hoja de vida y copia de ceé dula del Administrador (a).
 Hoja de vida (incluir diplomas, certificados, cursos, etc.) y copia de ceé dula de
docentes (estimulacioé n temprana y/o preescolar), Psicoé logo(a), Trabajador(a)
Social, Nutricionista y Trabajador(a) Manual.
 Carneé de Buena Salud (blanco) y el carneé de Manipulador (a) de Alimentos
(verde) para el personal encargado de manipular los alimentos; ademaé s, de la
hoja de vida y copia de ceé dula.
b. Para personal extranjero, copia del Permiso de Trabajo emitido por la instancia
competente y copia de ceé dula certificada por el Tribunal Electoral.
c. Cantidad de ninñ os(as) para una Maestra y una Asistente:
 Lactantes (0-1 anñ os) 5-8 ninñ os (as)

 Maternal A (1 y 2) 7-9 ninñ os (as)
 Maternal B (2 y 3) 10-12 ninñ os (as)
 Maternal C (3 y 4) 10-12 ninñ os (as)
 Pre-jardíén (4 anñ os) 15-20 ninñ os (as)
d. Reglamento Interno del COIF, en concordancia con lo establecido por el Ministerio
de Educacioé n.
e. Requisitos para la admisioé n de un menor en el COIF.
 Foto tamanñ o carneé del ninñ o(a).
 Foto tamanñ o carneé de los padres, acudiente o el responsable del ninñ o(a).
 Partida de nacimiento del ninñ o(a).
 Tarjeta de vacuna del ninñ o(a).
f. Presentar de manera detallada el horario de atencioé n.
g. Inventario de materiales didaé cticos, equipo y mobiliario disponible, detallando si
tienen adaptaciones que faciliten su utilizacioé n a los ninñ os o ninñ as con discapacidad.
4- EDUCACIÓN
a. Plan Integral a desarrollar, basado en los programa oficiales de la educacioé n en
Panamaé (educacioé n preescolar y estimulacioé n precoz, etc.).
b. Participar en un Programa de Induccioé n para la atencioé n adecuada a ninñ os(as) de
Centros Parvularios brindado por el MIDES.
5- NUTRICIÓN
a. Dos (2) evaluaciones al anñ o de peso y talla de los beneficiarios/as del COIF, en
coordinacioé n con el Centro de Salud maé s cercano al COIF, una al inicio de la apertura y
otra al final del anñ o de gestioé n.
6- ENTREGAR TODA LA INFORMACIÓN SOLICITADA, EN EL ORDEN

PRESENTADO Y DEBIDAMENTE ENCUADERNADO.
Nota: Es importante para esta Entidad, que al momento de hacer cambio de personal
o incrementar el recurso humano del COIF, que la documentacioé n (curríéculum,
certificados de salud fíésico y mental, copia de ceé dula), sea reemplazada en los
expedientes que reposan el MIDES. Ademaé s, cuando se renueven los Carneé s de Salud y
de Manipulacioé n de Alimentos.
 REQUISITOS LEGALES PARA CONSTITUIR UNA EMPRESA EN PANAMÁ
Para la apertura de un Centro de Orientacioé n Infantil (COIF), ya sea particular o de

entidad gubernamental, debe obtenerse primero la autorizacioé n del Ministerio de
Desarrollo Social, el cual a traveé s de la Direccioé n Nacional de la Ninñ ez, emitiraé
Resolucioé n autorizando su apertura.
Particular
 Censo en la comunidad o aé rea de todos los ninñ os y ninñ as entre las edades de
cero (0) a cuatro (4) anñ os, debidamente inscritos en el Registro Civil y/o
permiso de residencia, que justifique la creacioé n del mismo.
 Nombre del Centro, nombre de la persona natural, juríédica u organizacioé n
propietaria del Centro, asíé como de su representante legal.
 Direccioé n de la ubicacioé n fíésica del Centro, apartado postal, teleé fonos y correo
electroé nico.
 Reglamento Interno del Centro.
 Requisitos de Ingreso para el Centro.
 Costo de matríécula y mensualidades (indicando la forma de pago: quincenal
y/o mensual).
 Listado y documentacioé n del Recurso Humano que laboraraé en el Centro
 Certificacioé n de buena salud fíésica y mental, expedidos por profesional de la
medicina.
 Presentar ceé dula de identidad personal. [ ... del propietario o representante
legal del Centro ]
 Horario de atencioé n
 Plan educativo y de estimulacioé n precoz, asíé como cualquier otro.
 Listado del equipo y mobiliario, asíé como del material didaé ctico-recreativo con
que iniciaraé operaciones.
 Certificacioé n de Registro Pué blico. [... cuando se trate de organizaciones
privadas.]
 Copia del Aviso de Operacioé n [... comercial expedida por la Direccioé n General
de Comercio Interior del Ministerio de Comercio e Industrias, cuando de
organizaciones privadas se trate.]
 Certificacioé n expedida por la Oficina de Seguridad del Cuerpo de Bomberos,
sobre las condiciones de seguridad de la infraestructura en que funcionaraé el
Centro.
 Certificacioé n expedida por el Ministerio de Salud (Centros de Salud), sobre las
condiciones de salubridad de las instalaciones en que funcionaraé el Centro
 Cuando dentro de la organizacioé n de personal del Centro, exista personal
extranjero, debe ser acreditado el correspondiente Permiso de Trabajo,
expedido por la Direccioé n General de Empleo del Ministerio de Trabajo y
Desarrollo Laboral.
Base Legal:
Decreto Ejecutivo No. 30 de 13 de agosto de 1999.

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¿QUÉ ES UNA IDEA DE NEGOCIO?

¿DE DÓNDE PUEDEN SURGIR LAS IDEAS DE NEGOCIO?

IDEAS DE NEGOCIOS TRAÍDAS POR LOS INTEGRANTES DEL GRUPO:

1. Academia de danza 10. Tienda de bisuteríéa

IDEAS ESCOGIDAS POR VOTACIÓN EN EL AULA DE CLASE:

Guarderíéa 24/7…………………………………………………………… 17 votos

Multi-servicios del hogar……………………………………………. 16 votos

Edificio de estacionamiento………………………………………… 16 votos

A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA BREVE INVESTIGACIÓN DE LOS TEMAS MÁS

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

CENTRO INFANTIL DE ESTIMULACIOÓ N TEMPRANA PASITOS ALEGRES

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

En el corregimiento de Bethania, distrito de Panamaé y Urbanizaciones aledanñ as a este sector se

CARACTERISTICAS DE UN BUEN CENTRO INFANTIL:

ACTIVIDADES O ENFOQUE METODOLÓGICO DEL CENTRO INFANTIL:

TALLERES DE CREATIVIDAD Y EXPRESIOÓ N MUSICAL:

DESARROLLO DEL LENGUAJE:

EXPRESIOÓ N PLAÓ STICA:

SERVICIOS OFRECIDOS EN EL CENTRO INFANTIL:

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

MULTISERCIOS DEL HOGAR:

MULTI-HOME SERVICES 24 es una empresa dedicada a brindar servicios de construccioé n,

MULTI-HOME SERVICES 24 es la empresa pionera de los pequenñ os trabajos domeé sticos.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

 Proporcionar a la poblacioé n de Ciudad de Panamaé , servicios de reparacioé n, mantenimiento,

 Facilitar los problemas comunes del hogar.

SERVICIOS OFRECIDOS EN MULTI-HOME SERVICES 24:

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

 Prestacioé n de servicio de guarda y custodia de vehíéculos en estacionamientos pué blicos.

CARACTERISTICAS DE UN EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTO:

CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES DEL EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTO:

LEGISLACIÓN QUE REGULA LA CONSTRUCCIÓN DE EDIFICIO DE ESTACIONAMIENTOS EN

No existe legislacioé n que norme la construccioé n de edificios de estacionamiento, aunque el 7 de

Dicho Anteproyecto propone en su Artíéculo 1, lo siguiente:

IDEA DE NEGOCIO ESCOGIDA POR EL GRUPO

La idea escogida por el grupo internamente fue:

En el corregimiento de Bethania, distrito de Panamaé y Urbanizaciones aledanñ as a este sector se

¿QUE ES UN SONDEO DEL MERCADO?

necesitamos incluir en esa definicioé n.

realizacioé n de sus responsabilidades.

proceso de toma de decisiones, a nivel gerencial.

algué n aspecto del sistema de mercadeo. Los estudios o investigaciones, de la investigacioé n

Estos estudios, estaé n dirigidos hacia situaciones especíéficas de la organizacioé n y determinarlos

detenida y completa. En el caso de la investigacioé n aplicada, la exactitud de la investigacioé n estaé

En el caso de las guarderíéas:

de centros de educacioé n infantil, contribuyendo de forma activa al desarrollo intelectual, fíésico,

pué blicos o privados (pudiendo ser, estos segundos, puros o concertados).

posicioé n favorables, dentro de las Actividades de Prestaciones de Servicios Sociales sin

LA COMPETENCIA: ¿QUIEÓ NES SON? SERVICIOS:

De la competencia deberaé tenerse en cuenta: su volumen de negocio, el personal que contrata, el

aé rea de influencia, los servicios ofrecidos, el prestigio, su participacioé n en el mercado global.

Para el anaé lisis de la competencia de un servicio de guarderíéa se recomienda identificar los

siguientes tipos de competidores:

 Guarderíéas o centros de educacioé n infantil.

En el caso del Corregimiento de Bethania, Panamaé y en referencia a un servicio de guarderíéa, se

han identificado los siguientes competidores:

Nombre de la Guardería Ubicación

En el caso de un servicio de guarderíéa, un ejemplo de puntos fuertes y puntos deé biles es el

instalaciones adecuadas, plantilla de profesionales titulada, trato afectivo, etc.

flexibilidad horaria, etc.

proponen las siguientes metodologíéas:

de guarderíéa para conocer la oferta de actividades, su políética de precios, etc.

los servicios prestados, la confianza generada por los trabajadores, etc.