3º grado

Comunicación

Cuaderno de
trabajo
Comunicación

1
«CUADERNO DE TRABAJO - COMUNICACIÓN»
Autor:
Víctor G. Paredes Adrianzén
E-mail: vparedes@mapegraf.com

Editor:
Víctor G. Paredes Adrianzén

Primera Edición

Hecho el depósito Legal

En la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2016-02217

© Derechos Reservados
Prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio,
sin la debida autorización escrita del titular del Copyright.

Impreso en los talleres gráficos de INDUGRAF

Jerusalén 216 - Of. 209 - Telf. 054-282078

AREQUIPA - PERU

2
 3º grado
Comunicación

EL DICCIONARIO

• Observa:

Marfil: Sustancia dura, Mariscal: Oficial muy

blanquecina que cubre los importante en la milicia
dientes antigua.
Margarina: Sustancia de Era juez del ejército.
grasa que se extrae de
aceites.
Mariposa: Insecto de alas
multicolor.

• Pasos para buscar el significado de una palabra en el diccionario:

1. Observa la primera letra de la palabra que deseas buscar. (Por

ejemplo, marfil).
2. Abre el diccionario y busca la primera letra de esa palabra. (M)
3. Observa la segunda letra de la palabra (a) y continúa la búsqueda
hasta llegar a mar.
4. Como te darás cuenta las palabras están ubicadas alfabéticamente,
así que continua la búsqueda de las siguientes letras hasta encontrar
la palabra y conocer su significado.

3
• Recuerda:
El diccionario es un libro de consulta que nos
permite conocer el significado y escritura
correcta de las palabras ubicadas en orden
alfabético.

Existen diferentes tipos de diccionarios:

• Consulta el diccionario e indica cuál sería el orden de las palabras, luego

escríbelas alfabéticamente.

borrador
1. _______________
Carpeta
carpeta 1. ___________________
Tiza
tiza Goma
goma carpeta
2. _______________
2. ___________________
chapa
3. _______________
borrador ventana 3. ___________________
4.goma
___________________
4. _______________

yoyó chapa 5. ___________________

lapicero
5. _______________
6.mesa
___________________
6. _______________
Lapicero
lapicero 7.puerta
___________________
7. _______________
regla 8. ___________________
puerta 9.regla
8. _______________
___________________
10.tiza
___________________
9. _______________
mesa
11. ___________________
ventana
10. _______________
xilófono 12. ___________________
xilófono
11. _______________
yoyó
12. _______________

4
 3º grado
Comunicación

EL ABECEDARIO

• Lee atentamente estas palabras y encierra en un círculo la letra inicial de

cada una, luego responde las preguntas:

¿Cómo están ordenadas las letras que encerraste?

En orden alfabético.

¿Qué letras faltan para completar el abecedario?

n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

¿Cuántas y cuáles son las letras llamadas vocales?

a, e, i, o, u

¿Cuántas y cuáles son las consonantes?

b, c, ch, d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z

5
• Observa el cuadro presentado y luego, separa en una bolsa las vocales
y en otra bolsa las consonantes que encuentres.

A B C D E F G b c Consonantes
Vocales
H I J K L M N d f
a g h j
e
i Ñ O P Q R S T k l m n
o
ñ p q r s
u U V W X Y Z t v x y z
w

• Ordena alfabéticamente las palabras del recuadro, luego busca en el

diccionario su significado y escríbelo.

Abecedario Marrano Waffle

1. abecedario

2. emoción

3. marrano

4. naranjal

5. operaban

6. plan

7. tortillas

8. waffle

9. xilófono

10. zapatear

6
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Orden Alfabético
• Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:

carbonato grasa azúcar obesidad fibra queso

abuela invitados Juan tortilla vino uva
agua candela kilo lava plan xilófono
zapallo foto enano iglesia máquina sabor.

Ordenando:
abuela
1. ______________________ 13. kilo
______________________
agua
2. ______________________ 14. lava
______________________
azúcar
3. ______________________ 15. máquina
______________________
candela
4. ______________________ 16. obesidad
______________________
carbonato
5. ______________________ 17. plan
______________________
enano
6. ______________________ 18. queso
______________________
fibra
7. ______________________ 19. sabor
______________________
foto
8. ______________________ 20. tortilla
______________________
grasa
9. ______________________ 21. uva
______________________
iglesia
10. ______________________ 22. vino
______________________
invitados
11. ______________________ 23. xilófono
______________________
Juan
12. ______________________ 24. zapallo
______________________

• Escribe 8 palabras con la letra “P” y ordénalas en orden alfabético

pequeño
1. _____________________ papá
_________________________
papá
2. _____________________ papagayo
_________________________
pingüino
3. _____________________ Perú
_________________________
Perú
4. _____________________ pequeño
_________________________
púa
5. _____________________ pingüino
_________________________
pozo
6. _____________________ pozo
_________________________
punzón
7. _____________________ púa
_________________________
papagayo
8. _____________________ punzón
_________________________

7
 Departamentos del Perú

• Ordena alfabéticamente los nombres de los departamentos del Perú,

colocando el número en los recuadros y colorea el mapa escribiendo el
número que le corresponde a cada departamento.

6 Cajamarca 18 Pasco 19 Piura 2 Ancash

5 Ayacucho 20 Puno 24 Ucayali 14 Lima
7 Cusco 3 Apurímac 13 Lambayeque 10 Ica
8 Huánuco 4 Arequipa 1 Amazonas 17 Moquegua
11 Junín 22 Tacna 12 La Libertad 16 Madre de Dios
9 Huancavelica 23 Tumbes 21 San Martín 15 Loreto

23
15

19 1

13
6
21
12

2 8
24
18
11
16
14 7
9

10 3
5 20

4
17
22

8
 3º grado
Comunicación

• Estas palabras inician con la misma letra, ordénalas por la segunda letra.

escritorio emoción elástico Ema

enano Epifanía estrella Eduardo

Eduardo
1. ___________________________ 5. enano
______________________________
elástico
2. ___________________________ 6. Epifanía
______________________________
Ema
3. ___________________________ 7. escritorio
______________________________
emoción
4. ___________________________ 8. estrella
______________________________

• Encierra la primera letra de los siguientes nombres propios.

- María - Fernanda - Judai - Berly

- Víctor - Terry - Yuri - Alvaro
- Emmanuel - Andy - Axel - Camila
- Flor - Melisa - Romina - Katy
- Araceli - Lizeth - Melany - Gabriel

• Ahora escribe estos nombres en orden alfabético.

Alvaro
1. ____________________ Judai
11. ____________________
Andy
2. ____________________ Katy
12. ____________________
Araceli
3. ____________________ Lizeth
13. ____________________
Axel
4. ____________________ María
14. ____________________
Berly
5. ____________________ Melany
15. ____________________
Camila
6. ____________________ Melisa
16. ____________________
Fernanda
7. ____________________ Romina
17. ____________________
Emmanuel
8. ____________________ Terry
18. ____________________
Flor
9. ____________________ Víctor
19. ____________________
Gabriel
10. ___________________ Yuri
20. ____________________

9
 USO DE LAS MAYÚSCULAS
• Lee atentamente la siguiente noticia y subraya las palabras que deben
escribirse con mayúscula inicial.

PREMIO AL GUERRERO: PAOLO ES EL GOLEADOR

El delantero peruano se consagró, con cinco anotaciones, como máximo
goleador de la copa América – Argentina 2011, que finalizó hoy con la victoria
de uruguay por 3 – 0 sobre paraguay, en partido disputado en buenos aires.
guerrero marcó ayer, sábado, un triplete en la goleada de la selección nacional
4 – 1 sobre Venezuela, en cotejo por el tercer puesto de la copa américa.
el “depredador” marcó su primer tanto en el torneo en el debut de perú
frente a uruguay, en el empate 1 -1, el segundo lo marcó en la victoria 1 – 0
frente a méxico también en primera fase, cuatro días más tarde.
el uruguayo luis suárez, que marcó el primero en la goleada de la celeste sobre
paraguay por el título del certamen, se ubicó segundo, con 4 anotaciones;
mientras que el tercer escalón del podio fue para el delantero argentino
agüero, con tres dianas.

• Ahora, escribe correctamente las palabras que subrayaste.

Uruguay
_____________ América
______________ ______________ ______________
Paraguay
_____________ Depredador
______________ ______________ ______________
Buenos Aires ______________
_____________ Perú Luis Suáres ______________
______________
Guerrero
_____________ México
______________ Agüero
______________ ______________
• ¿Por qué crees que las palabras que subrayaste deben escribirse con
mayúscula?
Porque son nombres propios de personas y lugares.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

• Recuerda:
Se usa la letra mayúscula al inicio de
un párrafo o una oración.
La letra mayúscula es aquella que se
escribe con mayor tamaño.

Se usa letra mayúscula inicial en los

nombres propios.

10
 3º grado
Comunicación

• Ordena alfabéticamente los siguientes nombres propios:

Flavio 1. Alberto
____________________

César 2. Boris
____________________

Nayda 3. César
____________________

Paolo 4. Doris
____________________

Tania 5. Estela
____________________

Mauricio 6. Facundo
____________________

Facundo 7. Flavio
____________________

Doris 8. Graciela
____________________

Alberto 9. Hilda
____________________

Víctor Inés
10. ____________________

Yuri Juan
11. ____________________

Boris Katia
12. ____________________

Estela Luis
13. ____________________

Graciela Mauricio
14. ____________________

Hilda Nayda
15. ____________________

Inés Paolo
16. ____________________

Juan Tania
17. ____________________

Katia Víctor
18. ____________________

Luis Walter
19. ____________________

Zamanta Yuri
20. ____________________

Walter Zamanta
21. ____________________

11
 AMÉRICA DEL SUR

• Escribe en orden alfabético y con mayúsculas los nombres de los países

de América del Sur y coloca los números en el lugar correcto del mapa.
Perú Argentina
1. _______________ Bolivia Ecuador
6. _______________

Paraguay Bolivia
2. _______________ Chile Paraguay
7. _______________

Brasil Brasil
3. _______________ Venezuela Perú
8. _______________

Colombia Chile
4. _______________ Uruguay Uruguay
9. _______________

Argentina Colombia
5. _______________ Ecuador Venezuela
10. ______________

10
5

8 3

4 7

1
9

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 3º grado
Comunicación

• Encuentra los nombres de los sustantivos en el pupiletras y luego

escríbelos en orden alfabético.

• Escribe 3 nombres de frutas, luego ordénalos alfabéticamente, según la

tercera letra.
manzana
melocotón
membrillo

papaya
pera
plátano

13
 ORDENA SEGÚN EL ABECEDARIO E
INDICA LA ALTERNATIVA CORRECTA
A) 1. Rosa H) 1. biblioteca
2. Ricardo 2. Biblia
3. Rita 3. bisílaba
a) 2,1,3 b) 2,3,1 c) 3,2,1 4. bicolor
B) 1. Juan
a) 2,1,4,3 b) 2,4,1,3
2. Luis
c) 1,2,4 d) N.A.
3. Emilio
I) 1. clase
a) 3,2,1 b) 2,3,1 c) N.A.
2. clavícula
C) 1. María
3. clavo
2. Bárbara
4. clásico
3. Sandy
a) 1,3,2,4 b) 4,1,3,2
a) 2,3,1 b) 3,2,1 c) 2,1,3
c) 1,3,4,2 d) N.A.
D) 1. Bolivia
2. Argentina J) 1. asamblea
3. Brasil 2. asalto
a) 2,3,1 b) 2,1,3 c) N.A. 3. asar
E) 1. Arequipa 4. asado
2. Lima a) 4,2,3,1 b) 4,1,3,2
3. Ayacucho c) 4,2,1,3 d) N.A.
a) 1,2,3 b) 2,1,3 c) 1,3,2 K) 1. botija
F) 1. gato 2. botín
2. águila 3. botiquín
3. perro 4. botella
a) 1,2,3 b) 2,1,3 c) 3,2,1 a) 2,1,4,3 b) 1,2,3,4
G) 1. Popeye c) 4,1,2,3 d) N.A.
2. Picapiedra
3. Simpson
a) 1,2,3 b) 2,1,3 c) 3,1,2

14
 3º grado
Comunicación

EL DIÁLOGO
• Observa la imagen con atención:

¡Buenos días Graciela! ¡Hola amigo!

• Responde oralmente:
¿Qué hacen los niños? ¿Qué acción están realizando? ¿Qué es dialogar? ¿Qué
pasos debes seguir? ¿Cuántos momentos tiene el diálogo?

Dialogar es intercambiar ideas sobre un tema entre dos o

más personas.
Tiene tres momentos: Elel inicio o saludo, las intervenciones y
el cierre o despedida.

15
• Pasos para dialogar.
Antes de dialogar
1. Antes de iniciar el diálogo, responde oralmente.

La situación comunicativa El contenido

¿Con quiénes dialogarás? ¿Sobre qué dialogarás?
¿Para qué dialogarás ? ¿Qué sabes acerca de este tema?

2. Busca información sobre lo que dirás. Ordénala en un mapa de araña

como el siguiente.

¿Qué es? ¿Cómo lo practicas?

_______________________ _______________________

Valor elegido
respeto

¿Por qué es importante? ¿Con quiénes lo practicamos?

_______________________ _______________________

Durante el diálogo
3. Reúnete con tres compañeros para realizar el diálogo.
• Decidan quien iniciará y quién terminará el diálogo.
• Iniciar su participación con un saludo. Por ejemplo ¡Hola, José!
• Intercambien sus ideas sobre el tema.
• Expresar sus ideas en forma clara y breve.
• Luego de escuchar las ideas de todos, finalicen las actividades con una
despedida. Por ejemplo: Ha sido un gusto dialogar con ustedes.
Después de dialogar
4. Intercambiar ideas a partir de las siguientes preguntas:
¿Por qué eligieron ese diálogo en el grupo?
¿De qué manera demostraron respeto e interés durante la actividad?

16
 3º grado
Comunicación

Toma en cuenta las siguientes indicaciones:

• Como hablante:
- Evita salirte del tema.
- Pronuncia las vocales y consonantes de forma diferenciada.
- Pronuncia las palabras en forma clara y segura.
- Evita interrumpir.
• Como oyente:
Pon atención a todo lo que se dice. Así podrás:
• Entender el significado de palabras desconocidas a partir de lo que
escuchas.
Sigue la conversación. Así podrás:
• Entender sobre lo que hablan tus compañeros y darte una idea sobre lo
que dirán. Esto te servirá para que sigas el tema.
• Decir qué fue lo más importante de lo que escuchaste.
Tomando en cuenta los pasos y recomendaciones crea diálogos.
1. Diálogo entre el niño y su maestra:
Niño : ___________________________________________________
Maestra : ___________________________________________________
Niño : ___________________________________________________
Maestra : ___________________________________________________
Niño : ___________________________________________________

2. Diálogo del niño y su mamá.

Mamá : ___________________________________________________
Niño : ___________________________________________________
Mamá : ___________________________________________________
Niño : ___________________________________________________

17
 LA NARRACIÓN

• Lee el siguiente volante:

Noche de narrador
“Historia de amistad”
• Seguro que tienes grandes historias que contar ……….
• Un punto de encuentro para miembros de nuestra comunidad.
• Un momento para compartir.
• Una oportunidad para dejar volar nuestra imaginación.
Inscríbete hasta el 30 de abril en la municipalidad.
¡Será un evento inolvidable! ¡No te lo pierdas!

A Martín le encanta contar

historias y le gustaría participar
con su familia en el evento que
anuncia el volante. Su entusiasmo
contagia a sus padres, abuelos
y hermanos. Deciden entonces
escribir la historia que contarán.

• Análisis de la situación:

- Intercambian ideas sobre lo siguiente:

¿De qué manera se entera del evento Martín?
¿Dónde creen que recibió este volante?
¿A quiénes está dirigido este volante?
¿Qué ventajas tiene este tipo de texto?
¿El volante logra llamar la atención sobre el evento? ¿Por qué?
¿Qué pasos deberán seguir Martín y su familia para escribir la historia que
contarán?
¿A quién se le llama narrador?

18
 3º grado
Comunicación

Creando cuentos:
• Ahora que sabes qué pasos seguir para crear un cuento:
Crea un cuento sobre la amistad utilizando sus momentos, y dibuja.

• Completa el cuadro según las partes del cuento que escribiste en el

ejercicio anterior.

Título ___________________________
Inicio ______________________________________
¿Cómo empieza el cuento? ______________________________________
______________________________________
Nudo ______________________________________
¿Qué pasa después? ______________________________________
______________________________________
Desenlace ______________________________________
¿Cómo termina? ______________________________________
______________________________________

19
• Organiza tus ideas.
• Elabora tu primer borrador.

Título

Inicio

Nudo

Desenlace

Autor: _____________________________

• Revisa tu trabajo
• Publícalo
• Escribe que...

Inicio
Inicio Nudo
Nudo Desenlace
Desenlace

Había una
Había una vez
vez ….
…. _________________
_________________ _________________
_________________
Un día
Un día …… _____________________
_____________________ _____________________
_____________________
La historia
La historia comienza
comienza _____________________
_____________________ _____________________
_____________________

20
 3º grado
Comunicación

• Cierra los ojos e imagina ¿qué pasaría si pudieras volar?

• En base a tu imaginación crea un cuento:

_________________
Título
Inicio ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Nudo ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Desenlace ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Autor: _________________________

21
 LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
EL PUNTO

• Encierra en círculos de colores los puntos que se encuentran en el relato.

Sigue las claves:

Rojo punto final Azul punto y aparte verde punto y seguido

EL ÁRBOL MÁGICO
Hace mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro
encontró un árbol con un cartel que decía: Soy un árbol encantado. Si
dices las palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo y probó con abracadabra, tan
– ta – ta – chán, supercalifragilisticoespialidoso y muchas otras, pero
nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: “¡Por favor, arbolito!”, y
enseguida se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro,
menos un cartel que decía: Sigue haciendo magia. Entonces el niño
dijo: “¡Gracias, arbolito!”, y se encendió dentro del árbol una luz que
alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolates.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor
fiesta del mundo y por eso, se dice siempre que por favor y gracias son
las palabras mágicas.

• Observa el texto anterior. Después de cada uno de estos puntos, siempre

se escribe con mayúscula.

Recuerda: Punto y aparte señala el final de un párrafo.

Punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo
párrafo.
Punto final: señala el final de un texto.

22
 3º grado
Comunicación

• Lee el texto, luego transcríbelo con todos los puntos y las mayúsculas
que correspondan:

La época del año que más me gusta es la Navidad porque estoy de

vacaciones y no tengo que madrugar tanto además, la casa se llena de
dulces y adornos mis padres y yo armamos el nacimiento, veo muchas
películas para niños en la televisión y tengo mucho tiempo para jugar a mí
me parecen las vacaciones más divertidas

____________________________________________________________
La época del año que más me gusta es la Navidad, porque estoy de
vacaciones y no tengo que madrugar tanto además, la casa se llena de
____________________________________________________________
dulces y adornos. Mis padres y yo armamos el nacimiento, veo muchas
____________________________________________________________
películas para niños en la televisión y tengo mucho tiempo para jugar. A mí
____________________________________________________________
me parecen las vacaciones más divertidas.
____________________________________________________________

• En el siguiente texto se olvidaron de poner los puntos. Ayúdalos colocando

los puntos que faltan.

La marinera es reconocida como uno de nuestros bailes nacionales.

Es un símbolo de peruanidad. Hasta antes de la guerra con Chile se
llamaba “Zamacueca” Pero luego fue bautizada como “Marinera” en
honor al almirante Miguel Grau y de la Marina de Guerra del Perú.

• Escribe en los paréntesis el número de puntos que colocaste:

• Punto y aparte ( 2)
• Punto y seguido (1 )
• Punto final (1 )

• Completa con puntos y sustantivos las oraciones siguientes:

tía
- Mi _______________ cantó y alegró a los invitados.
astronautas
- Dos _______________ pasearon por la luna.
niña
- La ________________ no se asustó de él.
dueño
- Él ________________ se quedó mudo y sorprendido.
casas
- Las _______________ son modernas y cómodas.
periódicos
- Los _______________ tienen titulares de violencia.

23
• Lee y encierra el punto que está al final de cada oración.

Había una vaca en la quebrada de

Huamahuaca.
La vaca era vieja y sorda de una oreja;
a pesar de eso quería estudiar. Un día
fue a la escuela, se vistió de zapatos
rojos, vestido blanco y guantes de tul.

• Lee el siguiente párrafo y coloca el punto donde corresponda.

Los chicos al ver a la vaca se morían de risa Llegó la maestra y

asustada le dijo ¡estás equivocada!. La vaca vestida de blanco se
acomodó en un banco. Se armó tanto alboroto que nadie estudiaba.

Los chicos se volvieron borricos y la única sabia era la vaca.

24
 3º grado
Comunicación

LA COMA

• Escribe las comas que faltan:

Si quieres tener una mascota puedes elegir: gatos, perros, peces,

hamsters, conejos, loros y canarios.
No puedes tener como mascotas a papagayos, tucanes, monos, boas,
pumas, gatos salvajes ni halcones. Estos animales sufren en cautiverio
y además en su mayoría son peligrosos.

• Para saber
La coma (,) se emplea en los siguientes casos:
Coma Enumerativa
1. Para separar los elementos de una enumeración: Ejemplo: el lugar es
famoso por sus ollas, cántaros, vasijas y figuras humanas.
Coma Aclarativa
2. Para aislar una aclaración que se inserta en la oración. Ejemplo: Los
artesanos trabajan el alabastro, llamado “piedra de Huamanga”, material
muy parecido al mármol.
Coma Explicativa
3. Después de expresiones como: es decir, así pues, en conclusión, por
ejemplo y otras similares. Ejemplo: En conclusión, la artesanía es un
arte que se cultivó desde tiempos muy remotos.

• Escribe las frutas que más te gustan:

Manzana, pera, papaya, plátano, guanabana, uva, fresa, naranja, durazno
_______________________________________________________________
y piña
_______________________________________________________________
• Escribe los colores del arcoiris:
Azul, rojo, amarillo, naranja, verde, morado y celeste.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Escribe las partes de una planta:
Raíz, tallo, hoja, ramas, flores, frutos y semillas.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

25
• Escribe un párrafo de una investigación sobre la artesanía del Perú en el
que emplees:

1. La coma enumerativa para indicar los materiales que usas.

2. La coma aclarativa para ampliar la información.
3. La coma antes de la expresión “es decir” para explicar algo con tus
propias palabras.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

• Completa la coma en las siguientes oraciones:

- Los días de la semana son: Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes
sábado y domingo.
- Los niños del tercer grado crean un cuento llamado “Los caminantes de
los andes”, cuento muy hermoso.
- El diccionario es un libro de consulta, es decir en él encontramos las
palabras con su significado y la escritura correcta.

Recuerda que la coma

enumerativa solo debe separar
elementos de la misma categoría
gramatical
La coma explicativa en
marca las explicaciones
en la oración.

26
 3º grado
Comunicación

• Subraya las oraciones que presentan las comas correctamente ubicadas:

1. a) La fuente inaugurada hace poco, no funciona.
b) La fuente, inaugurada hace poco no funciona.
c) La fuente, inaugurada hace poco, no funciona.

2. a) Los piratas, que eran cien decidieron abandonar el barco.

b) Los piratas, que eran cien, decidieron abandonar el barco.
c) Los piratas, que eran cien decidieron, abandonar el barco.

3. a) El fin de semana se reunirá, toda la familia: padres, hijos y abuelos.

b) El fin de semana se reunirá, toda la familia, padres, hijos y abuelos.
c) El fin de semana se reunirá toda la familia: padres, hijos y abuelos.
4. a) Mario Vargas Llosa, ganador del Premio Nobel regresó al Perú.
b) Mario Vargas Llosa, ganador del Premio Nobel, regresó al Perú.
c) Mario Vargas Llosa ganador del Premio Nobel, regresó al Perú.

5. a) Manuel es un estudiante inteligente, aplicado y educado.

b) Manuel es un estudiante, inteligente aplicado y educado.
c) Manuel es, un estudiante inteligente aplicado y educado.

• Escribe las comas omitidas en cada uno de los siguientes enunciados:

1. A David le gustan las manzanas, las naranjas, las fresas y las moras.

2. ¿Deseas tomar yogur, leche, jugo o refresco?

3. Hoy fue un día claro, soleado y apacible.

4. Néstor, a quien le agrada la buena comida, asistió a Mistura.

5. En el campo, todo transmite paz: los pájaros, el silencio, los árboles y

la brisa.

6. Julio, mi primo menor, ingresó a la universidad.

27
 LOS DOS PUNTOS

• Estudia el uso de los dos puntos y el guión. Luego colócalos correctamente.

- Un niño le pregunta a su padre:

- ¿Cómo hacen los campesinos para evitar que las aves dañen sus sembríos?
- Y el padre le responde:
Los campesinos construyen unos muñecos llamados espantapájaros.
Estos son vestidos con lo siguiente: camisas usadas, pantalones viejos,
medias descoloridas, zapatos rotos y grandes sombreros.

Los dos puntos (:)

Usamos:
- Antes de una enumeración.
- Después del saludo en cartas, tarjetas y
postales.
- Antes de citar palabras textuales.

Ejemplos:
Estimados señores: Por la presente les informamos…
En la tienda había: Naranjas, limones, manzanas y cocos.
Fue Descartes quien dijo: “Pienso, luego existo”.
Entonces el lobo preguntó: ¿Dónde vas Caperucita?

• Coloca los dos puntos y el guión en las siguientes expresiones.

- La codorniz dijo: yo daré el collar.

- El abuelo dijo: yo daré los zapatos.
- La tortuga dijo: yo daré el peine.
- La abeja dijo: yo daré la miel.
- El pavo real dijo: yo daré la cola.
- El cardenal dijo: yo daré el manto.

28
 3º grado
Comunicación

• Completa las oraciones con enumeraciones y recuerda colocar los dos

puntos:

1. Maribel practica muchos deportes: vóley, básquet, natación, atletismo y

tenis.
2. Voy a comprar frutas en el supermercado: uva, fresa, pera, manzana,
mandarina, naranja, etc.
3. Todas las palabras esdrújulas se tildan por ejemplo: teléfono, límite,
sílaba, semáforo.

• Encierra en círculos de colores los dos puntos según sus usos (rojo,
antes de enumeraciones; azul, antes de citas textuales y verde, después
del vocativo de cartas y documentos).

1. Tres son las ciudades que visité: 4. Sócrates dijo: “Solo sé que nada
Iquitos, Cusco y Huancayo. sé”.

2. Distinguido cliente: La presente 5. Francisco Bolognesi exclamó:

carta es para informarle … “¡Pelearé hasta quemar el
último cartucho!”
3. Amelia tiene tres hermanos:
Francisco, Hugo y Luis 6. Estimado Juan: Te cuento que
en estos días….

• Escribe los dos puntos donde sea necesario:

1. Las estaciones del año son cuatro: primavera, verano, otoño e invierno.
2. El profesor dijo: “Mañana veremos un documental sobre el cambio
climático.”
3. Querida familia:
4. Acabo de bajar del avión y les puedo contar que:
5. Necesitamos llevar varios objetos: lentes para sol, toalla, bloqueador y
sandalias.
6. La novia dijo: “Sí, acepto”

29
• Coloca los dos puntos y completa los textos propuestos:

Estimado profesor: Queridos amigos:

Pronto estaré en el colegio, los extraño.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Les mando un abrazo desde Cusco.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

• Completa los dos puntos y comas.

- En mi cartuchera tengo: _______________________________________

- Las partes del cuerpo humano son: ______________________________

- Mis sentidos son: _____________________________________________

- Mis amigos son: _______________________________________________

- Mis frutas preferidas son: ______________________________________

- Los colores son: ______________________________________________

- Las estaciones del año son: _____________________________________

- Los días de la semana son: _____________________________________

- Los meses del año son: _________________________________________

- Las aves son: _________________________________________________

- Mi número telefónico es: _______________________________________
- Los planetas son: ______________________________________________

30
 3º grado
Comunicación

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)

Vamos siempre los

tres juntos. Al final Para indicar la
de una oración no omisión de un
terminada. párrafo.

Al final de una
enumeración
incompleta.

• Observa las siguientes oraciones:

¿Le diré que ha muerto su gato? …. No tengo valor.

Me miró y yo la miré y …. se fue sin decir nada.
Se fue la luz y, de repente … alguien me tocó en el hombro.
La noticia decía así: “Una afortunada persona….”
De fútbol … mejor no comentar nada.
En las fruterías venden: naranjas, manzanas, uvas, plátanos…
No se quién ganará en realidad … no tengo ni idea.

• Copia las oraciones colocando los puntos suspensivos y las comas donde
correspondan.
Después de mucho pensar no quise aceptar su regalo.
Después de mucho pensar... no quise aceptar su regalo.
_______________________________________________________________
Leemos en el libro de ortografía: “El punto es una pausa
Leemos en el libro de ortografía: “El punto es una pausa...
_______________________________________________________________
Admiro a los grandes escritores como Cervantes Mario Vargas Llosa.
Admiro a los grandes escritores como: Cervantes, Mario Vargas Llosa...
_______________________________________________________________
Desde el tren pude ver pinos castaños robles.
Desde el tren pude ver pinos, castaños, robles...
_______________________________________________________________
No por mucho madrugar
No por mucho madrugar...
_______________________________________________________________
Ya era hora del concierto y estabamos unas veinte personas.
Ya era hora del concierto... y estabamos unas veinte personas.
_______________________________________________________________

31
 SIGNOS DE INTERROGACIÓN
• Lee y observa:

Muchos problemas no se han resuelto por el desorden en el que estamos.

Sin embargo, en una comunidad organizada se pueden lograr muchas
cosas.
Pero, ¿qué debemos hacer primero?
Antes de organizar la comunidad debemos tener claro: ¿Qué queremos
lograr?; tal vez mejorar en salud, en educación, vivienda, seguridad o
queremos reclamar por otros derechos.
Aún estamos a tiempo ¡Mejoremos nuestra situación! ¡Pongámonos a
trabajar! ¡La unión hace la fuerza!

• Extrae las oraciones que tienen los signos (¿?) y (¡ !)

¿Qué debemos hacer primero?

¿Qué queremos lograr?
¡Mejoremos nuestra situación!
¡Pongámonos a trabajar! ¡La unión hace la fuerza!

• Completa: Los signos de interrogación (¿?) se utilizan para:

Realizar preguntas
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

• Los signos de exclamación se utilizan para expresar:

Alegría, dolor, tristeza, sorpresa, terror, etc.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
• Coloca los signos de interrogación y exclamación según corresponda:
luego crea y escribe nuevas oraciones.
¡ !
___Es lindo nuestro parque___
¿ ?
___Quién tramitó estos títulos___
¿
___Para qué nos organizamos____?
¿
___Qué ?
problemas hay en tu comunidad____

32
 3º grado
Comunicación

¡
___Tenemos !
posta médica_____
¿
___Qué ?
cara está el agua____

• ________________________________________________________________________

• ________________________________________________________________________

• ________________________________________________________________________

• ________________________________________________________________________

• ________________________________________________________________________

• ________________________________________________________________________

• Escribe una pregunta para cada respuesta.

¿Cómo te llamas?
__________________________ Me llamo Betty.
¿Cuántos años tienes?
__________________________ Tengo 9 años.
¿Dónde estudias?
__________________________ Estudio en la I.E. Jorge Polar.
¿En qué grado estás?
__________________________ Estoy en tercer grado.

• Escribe una expresión para cada oración.

¡Hurra!
________________________, ya llegó mi cumpleaños.
¡Qué miedo!
________________________, el perro está rabioso.
¡Qué frío!
________________________, el invierno se acerca.
¡Te felicito!
________________________, juegas muy bien al fútbol.

• Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

dirigente – asamblea – Clementina – club

asamblea
- Clara dirige la ________________ de la comunidad.
Clementina es secretaria general!
- ¡________________
club
- ¿Para qué se organizan en el _____________?
dirigente
- ¡Es ______________Raúl!

33
 SIGNOS DE EXCLAMACIÓN

Debes usarlos No los olvides

para darles más al inicio y al
fuerza a las final de la
oraciones. oración.

• Copia cada expresión donde corresponda:

Alegría: Tristeza:
¡Alegria!
____________________ ¡Pobre de mí!
____________________
¡Qué gusto!
____________________ ¡Qué pena!
____________________

Sorpresa, admiración: Miedo:

¡Qué maravilla!
____________________ ¡Qué susto!
____________________
¡No puede ser!
____________________ ¡Uy que terror!
____________________

• Completa con las expresiones de arriba.

¡Qué maravilla!
_____________________________, ya vienen las vacaciones.
¡No puede ser!
_____________________________, el león se quiso escapar.
¡Qué pena!
_____________________________, el invierno se acerca.
¡Qué gusto!
_____________________________, bailas muy bonito.

34
 3º grado
Comunicación

• Coloca en cada enunciado los signos de exclamación o de interrogación

según corresponda.
¿
1. __Cómo ?
aprendiste a bailar__ ¿ qué hora sale el tren__
6. __A ?
¡
2. __Cuánto !
te extraño__ ¡ !
7. __Cuidado__
¿
3. __Dónde ?
vivías antes__ ¿
8. __Por ?
qué las aves vuelan__
¡
4. __Qué !
gran amigo es Juan__ ¿
9. __Habrá ?
llegado Alfonso__
¡
5. __Qué !
hermoso vestido__ ¡
10. __Bienvenido !
a casa__

• Observa las ilustraciones y crea oraciones exclamativas e interrogativas.

• Completa las siguientes oraciones exclamativas e interrogativas.

1. ¿Qué ________________________________?
Después del signo
de cierre, nunca se
2. ¡Ven ________________________________! escribe punto.

3. ¡Qué ________________________________!
4. ¿A quién _____________________________?
5. ¿Por qué _____________________________?
6. ¡Cuánto _____________________________!
7. ¿Cuánto tiempo _______________________?

Los signos de interrogación se utilizan al

principio (¿) y al final (?) de una pregunta.

35
• Transpórtate mentalmente a tu casa cuando estés comiendo con tu familia.
¿Cuáles son las preguntas que surgen entre ustedes? ¡Escríbelas!

• Escribe los signos de admiración (¡!); y relaciona las oraciones con el

sentimiento que expresan.
!Auxilio! • • Enojo
!Viva! • • Miedo
!Ya cállate! • • Dolor
!Me estalla la cabeza! • • Alegría

Con los signos de admiración (¡!) expresamos

miedo, alegría, sorpresa, enojo y dolor.

36
 3º grado
Comunicación

¡TE ACABAS DE CONVERTIR EN EL MAESTRO!

• Coloca los signos de interrogación (¿?) a las preguntas que haces a tus
alumnos. Escribe los signos de admiración a las oraciones exclamativas.

¡! ¿?

¿A quién se le olvidó la tarea?

¡Cállate, Chuchito! ¡Siéntate, Domitila!
¿Trajeron el dinero para el paseo?
¡Para variar, se le olvidó! ¡Es el colmo!
¿Dónde escondieron el borrador?
¡Ay, ay, Auxilio!
¿Quién puso la tachuela en mi silla?
• Descubre y escribe la pregunta. No olvides usar los signos de interrogación.
1. ¿Dónde vives?
En la Av. Central 678, San Juan de Lurigancho.

2. ¿Cómo te llamas?
__________________________________________________
Alexis Rafael Jiménez Rebaza.

3. ¿Dónde estudias?
__________________________________________________
En el colegio «Antonia Moreno de Cáceres».

37
 ¿En qué grado estás?
4. ____________________________________________________________
Tercer grado.
¿Cuántos años tienes?
5. ____________________________________________________________
Tengo 8 años.
¿Qué profesión quieres estudiar?
6. ____________________________________________________________
Yo quisiera ser veterinario para atender a los animalitos heridos.
¿Cuál es tu equipo favorito?
7. ____________________________________________________________
Soy hincha del Alianza Lima.
¿Quién es la persona a la que más admiras?
8. ____________________________________________________________
La persona a la que más admiro es mi papá Daniel.

SERIES VERBALES
• Observa:

- ¿En qué muebles puede sentarse Fiorella?

silla, sofá, banca, sillón.
____________________________________________________________
- ¿Qué ropa puede ponerse?
camisa, polo, cafarena, casaca.
____________________________________________________________

38
 3º grado
Comunicación

• Fiorella tiene que comprar varias cosas. Completa las listas respondiendo
qué otras cosas del mismo tipo puede comprar.
regla, colores, goma, tijera, etc.
1. Lápiz, cuaderno, ______________________________________________
caramelos, bombones, turrón, etc.
2. Chocolate, galletas, ____________________________________________
peras, duraznos, melones, etc.
3. Manzanas, melocotones, ________________________________________
blusa, chompa, saco, pantalón, etc.
4. Vestido, falda, ________________________________________________

• Pinta del mismo color los recuadros de las palabras que se relacionan
entre sí:

La Libertad Egipto Tumbes Tacna Francia

Lima Perú Áncash Ecuador Piura Chile

Australia España Ica Arequipa Argentina

• Todas las palabras se metieron en esta bolsa. ¿Puedes ordenarlas?

¡Seguro que sí! Escríbelas donde corresponda:

medias
___________________ plato
___________________
zapatos
___________________ cuchillo
___________________
chompa
___________________ cucharita
___________________
bufanda
___________________ cuchara
___________________
correa
___________________ tenedor
___________________
- correa - zapatos
- cucharita - chompa
- medias - cuchara
- plato - bufanda
- cuchillo - tenedor

39
• Completa cada serie de palabras marcando “X“

corazón, hígado, riñón guitarra, violín, arpa amarillo, rojo, verde

cabeza flauta oscuro
órgano cajón claro
pulmón instrumento azul
cuerpo charango brillante

• En cada fila de palabras hay una que no se relaciona con las demás.
Márcala y escribe otra que sí pertenezca a la serie.

- lunes, martes, mañana, jueves... miércoles

___________________________
tercero
- primero, segundo, cuarto, cinco... ___________________________
- rosa, margarita, flor, jazmín... geranio
___________________________
- María, Luisa, Pedro, Carmen... Ana
___________________________
- foco, silla, sillón, sofá... banca
___________________________
- bolsa, canasta, maleta, lápiz... cartera
___________________________
DVD
- televisión, pelota, radio, computadora... ________________________
- Géminis, Tauro, Piscis, Zeus... ___________________________
Acuario
- perro, vaca, loro, caballo... camello
___________________________
- regla, borrador, cuaderno, blusa... libro
___________________________
- libro, taza, plato, vaso... copa
___________________________

• Recuerda:

Las palabras que se relacionan entre sí, pueden formar series.

40
 3º grado
Comunicación

SERIES VERBALES

• Marca la alternativa correcta.

1. América, Asia, África, …

a) Océano b) Europa
c) Continentes d) Perú

2. Cerdo, marrano, chancho,…

a) porcino b) gordo
c) obeso d) grueso

3. Ayar Manco, Ayar Auca, Ayar Cachi, …

a) Tupac Amaru II b) Mama Ocllo
c) Ayar Uchu d) Tupac Yupanqui

4. Loreto, Madre de Dios, Ucayali, …

a) San Martín b) Iquitos
c) Cusco d) Lima

5. Ojos – mirar; oído – escuchar; olfato –

a) oler b) observar
c) tocar d) agarrar

6. Perú – América; España – Europa: Japón - …

a) África b) Asia
c) Tokio d) América

41
 b-v
ORTOGRAFÍA

Oye, vaca dicen que No lo puedo creer, si

los niños confunden mi B somos diferentes,+
con tu V al escribir tú eres un burro y yo
una linda vaca.

• Llena los espacios con “b” o “v”. Elige el número según la letra y pinta el
número correcto en la imagen.
b v
b
___otella 4 21
b
___uque 7 24
b
___eso 9 32
v
___ena 22 3
v
___uela 33 6
b
___ella 13 31
v
___enado 40 2
b
ca___allo 16 23
b
ca___ina 1 38
v
a___iso 30 17
v
a___e 36 5
b
___onito 8 29
v
___elero 37 14
b
___ueno 18 35
v
___eneno 25 10
b
___arato 11 34
v
a___enida 26 15
v
___aca 19 16
b
___urro 28 22
v
___ainilla 39 12

42
 3º grado
Comunicación

• Escribe el nombre de las imágenes en los recuadros.

vaca balde

abeja avión

ventana buque

biberón vela

venado botella

• Completa las palabras con “b” o “v”, según corresponda. Luego escribe
palabras nuevas.

Hagamos una
competencia, por cada b Y por cada v., el punto
que escriban obtendré
un punto.
será mío.

v
a___anzar b
___anco ar___usto
b b
a__rir
v
___ino v
___isita b
___arba v
a__e
v iejo
___ ama___le
b cue___a
v b
su__ir

43
• Se usa la b (con mayúsculas).
En las combinaciones bl, br, y m.
• Subraya la b y la letra que sigue.
brillo brama sublime brotar
brusco cabra bruja brazo
brecha blusa horrible cerebro
ebrio noble Pablo broche
sombra cable pueblo abrazo
libro timbre bloque abrigo
blanco hembra brecha sobrino

• Escribe palabras que empiecen con:

bro brotar
____________________ blusa
blu __________________
bri brillo
____________________ bloque
blo __________________
bra brazo
____________________ blenorragia
ble __________________
bru brusco
____________________ blanco
bla __________________
bre brecha
____________________ bli blindado
__________________
• Utiliza las palabras del recuadro como la respuesta de cada adivinanza:

1. Ave rapaz nocturna con plumas alzadas como

orejas de gato y malagüero. ¿Quién es?
buey búho
búho
__________________________________________
buzo burro
2. Animal macho que se utiliza para el arado en la
busca burbuja agricultura. ¿Quién es?
buey
__________________________________________
3. Traje que cubre todo el cuerpo. ¿Qué será?
buzo
_____________________________________________________________
4. Glóbulo de aire o gas ¿Que se forma?
burbuja
_____________________________________________________________
5. Adivina, adivinador ¿Quién sabe más que tú?
burro
_____________________________________________________________

44
 3º grado
Comunicación

ACTIVIDADES
• Pupiletras: Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.

Inventograma
• Soluciona este inventograma
a) Último mes del año.
b) Noveno mes del año.
c) Décimo mes del año.
d) Onceavo mes del año.
e) Animal que se arrastra.
f) Animal con rayas parecido al caballo.
g) Instrumento que sirve para pintar.

D I C I E M
S E T I E M
O C T U
N O V I E M
C U L E
C E
C H A

45
• Completa las siguientes oraciones con palabras que lleven “b”.
abecedario
- Todas las letras forman el ____________________________________
bandido
- Un ___________________ banco
asaltó el _____________________________
abrigo
- Como hacía frío, me puse mi __________________________________
sabían
- Ellos _____________________quién era el culpable.
obligación
- El policía sólo cumplía con su ________________________________
burbujas
- Al soplar el jabón líquido, salen ______________________________
buscan
- Ana y María se ________________________ en la playa
blancas
- Las nubes son _________________________ como la espuma.
amable
- ¿Sería usted tan ____________________ abrir
de _______________ la puerta?
buscar
- Empezamos a __________________ el tesoro perdido y lo encontramos.
• Completa los párrafos con las familias de palabras.
vaquita
- En el establo de mi tío hay una _______________ muy vaca
vaca
bonita. Todos los días, su mamá, doña _____________,
vaqueros
la alimenta con mucho cariño. Los _____________ vaqueros
que trabajan en el establo la aprecian porque da vaquita
buena leche.
libro
- Ayer fui a comprar un _________________, pero la
_______
librería estaba cerrada. Había un letrero que decía: libro
librero
“Fui a almorzar”. Recordé que en el ______________ librería
de mi casa tenía otros textos que me ayudarían librero
a terminar mi trabajo, y decidí anotar en una libreta
libreta
________________ todos mis apuntes.
• En la sopa de letras hay cinco palabras escondidas, búscalas

O W S Z Y M N O B T E N E R A
Las palabras que B T S U B D I R E C T O R W U
llevan las sílabas S E E I B O U A A B M X Y Z A
ob, obs, ab, abs E C F F I R I N N B O W T I F
y sub, siempre R G G L P Z A B U R R I D O H
llevan b.
V P L G G I Y Y S T X O V S O
A H I V U B T K A L C I M B C
R V S O P S I M U R E A L E Z
B A B S O L U T O G E N O K N

46
 3º grado
Comunicación

• Completa las palabras anteponiendo la sílaba correcta (ab, ob, abs y sub)

ab
_____sceso ab
____soluto ab
___solución abs
___tención
ob
_____tener abs
____tenerse ob
___tuso obs
___truir
ab
_____sorber ob
____sequio ob
___jetivo sub
___oficial
sub
_____múltiplo sub
____terráneo sub
___marino sub
___sidio

• Une las palabras de género femenino a la mano de la niña y las de género

masculino a la del niño, utiliza diferentes colores.

Moribundo

Vagabunda

Meditabundo

Nauseabundo

Furibundo

Pudibunda

• Subraya los términos escritos correctamente:

bebe sovre bentilador burro glovos

beve sobre ventilador vurro globos

47
• Añade la terminación “bundo”

Medita bundo Erra bundo

Mori bundo Pudi bundo

Treme bunda A bundo

Cogita bundo Furi bundo

• Ordena las sílabas y escribe palabras:

percibir subir recibir

ci bir per bir su ci bir re

concebir escribir

bir ce con bir cri es

Recuerda:
Se escriben con b todas las formas de la conjugación de los verbos
cuyo infinito termina en bir o buir.

cohibir exhibir describir

hi co bir bir ex hi bir des cri

distribuir atribuir

buir dis tri tri a buir

48
 3º grado
Comunicación

• Conjuga en tiempo pasado las siguientes palabras. Fíjate en el ejemplo:

llorar __lloraba___________ pensar pensaba

___________________
estudiar estudiaba
___________________ cantar cantaba
___________________
trabajar trabajaba
___________________ ir iba
___________________
saltar saltaba
___________________ hablar hablaba
___________________
tomar tomaba
___________________ jugar jugaba
___________________
lavar lavaba
___________________ soñar soñaba
___________________
platicar platicaba
___________________ caminar caminaba
____________________

Se escribe con b, los verbos terminados en aba.

• Subraya el verbo de cada oración; completa el crucigrama con el infinito

del verbo subrayado

1. El pintor exhibió su obra en este museo. e x h i b i r

2. La vaca bebe agua en el estanque. e
3. En este jardín había un árbol muy b
hermoso.
h a b e r
4. La señora Fuentes recibió dos cartas y
r e
un telegrama.
c
5. Pedro subió al tercer piso.
i
b
s u b i r
r

Todas las formas de la conjugación de los verbos cuyo infinitivo

termina en bir, se escriben con b. Son excepciones: hervir, servir
y vivir. Los verbos terminados en ber, así como sus inflexiones y
derivados, se escriben con b. Se exceptúa: ver, volver, mover,
atrever y sus compuestos: resolver, conmover, etcétera.

49
• Leo la lista de palabras que se escriben con “v”
visita violín vacaciones valiente veloz
vicuña voz vehículo variedad volcán
vampiro vocal viruela vapor vejez
• Escribo oraciones con algunas palabras de la lista anterior.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
• Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

invento - envolver - tranvía - invierno - invadir

envolver
- María tiene que _________________ un regalo.
tranvía
- El _____________ es un medio de transporte que ya no se usa.
invierno
- En el _________________ hace mucho frío.
invento
- Hice un __________________ para la feria de ciencias.
invadir
- Tuvimos que ________________ el patio.

Se escribe con “n” antes de la “v”

• Memoriza las excepciones de la regla anterior; completa con “b” o con “v”
las palabras que siguen:
b
descri__ir v
vol__er v
her__ir v
__er
v
vi__ir b
sor__er b
conce__ir v
mo__er
v
ca__ar b
absor__er b
prohi__ir v
ser__ir
b
de__er atre__er
v b
perci__ir

50
 3º grado
Comunicación

• Consulta el diccionario para resolver este ejercicio. Escribe dentro del

cuadro el número que corresponda a cada palabra, de acuerdo con el
listado de la actividad siguiente:

bípedo 4
bimotor 6
bisnieto 10
bilingüe 1
bicolor 9
bicéfalo 5
bisílaba 2
bimensual 3
bilabial 7
bisabuelo 8

• Completa con las palabras que le corresponde:

1. El que habla dos lenguas. bilingüe
2. Palabra de dos sílabas. bisílaba
_____________________________
3. Que sucede dos veces por mes. bimensual
_____________________________
4. El que tiene dos pies. bípedo
_____________________________
5. De dos cabezas. bicéfalo
_____________________________
6. De dos motores. bimotor
_____________________________
bilabial
7. Que se pronuncia con ambos labios. _____________________________
8. El padre del abuelo de uno. bisabuelo
_____________________________
9. Lápiz de dos colores bicolor
_____________________________
10. Hijo del nieto. bisnieto
_____________________________

Se escriben con b las palabras que comienzan con las

partículas bi, bis, biz, que significan dos o dos veces

51
 Homófonas B-V
Son aquellas palabras que se pronuncian igual, pero
su escritura y significado es diferente..

• Lee los significados de las palabras y completa la oración.

1. Bello: Que tiene belleza. 4. Tubo: Pieza hueca cilíndrica.
Vello: Pelo corto y suave. Tuvo: Verbo tener.
a) No tiene vello
____en el cuerpo. tuvo
a) _____varios problemas.
b) El cuadro de la sala es ____.
bello tubo
b) Se rompió el ________.
2. Botar: Arrojar, echar. 5. Bienes: Propiedades, riqueza.
Votar: Dar el voto o dictamen. Vienes: Del verbo venir.
a) No quiero ______por
votar él. bienes
a) La despojaron de sus ______
b) Apresúrate en ____la
botar basura. b) Siempre _______tarde.
vienes
3. Rebelar: Oponerse, resistencia. 6. Sabia: Que sabe.
Revelar: Descubrir lo ignorado. Savia: Líquido de la planta.
a) Dudó en revelar
_____ la verdad. a) Es una alumna _________
sabia
rebelar
b) El joven se tuvo que _______. b) Sin la ______las
savia plantas mueren.

• Escribe correctamente las palabras que corresponden a cada una de las

siguientes definiciones:
1. Recipiente para beber agua. vaso
_____________________
2. Personas encargadas de apagar incendios. bomberos
_____________________
3. Medio de transporte terrestre pequeño. combi
_____________________
4. Medio de transporte marítimo pequeño. barco
_____________________
5. Antónimo de muerto. vivo
_____________________
6. Lugar donde se deposita dinero. banco
_____________________

52
 3º grado
Comunicación

• Completa el cuadro con vocablos diferentes a los anteriores que contengan

“b” y “v”:

• Coloca en los espacios en blanco las letras “b” o “v”:

v
1. La olla, que her___ía b aroma.
en la cocina, desprendía un agrada__le
b
2. La camisa de Carlos es ___lanca.
b
3. El ____olígrafo v en___uelto
estu__o v en papel de regalo.
b
4. Alfredo su___ía b b con una rapidez extraordinaria.
y __aja___a
b v
5. La perrita Lassy no era __ra__a.
b v
6. El oso panda es un animal her___í___oro.
7. Aquella __ruja
b esta__a
b preparando el __re__aje.
b b
8. Karina contri___uyó
b a la colecta del martes pasado.
9. Ser__ía
v la comida con exquisito cuidado.
10. En la película se __eían
v b
grandes manadas de __úfalos.
b
11. En a___ril b
la nie__la b
era tan intensa como en diciem__re.
12. La pala___ra
b sustanti__o
v esta__a
b su__rayada.
b
b
13. Aquella ___roma b
le costó una ____ronca.
b
14. El al___añil b mientras tra___aja___a.
canta___a b b
v
15. Los que son en__idiosos de __en
b de sufrir mucho.
b
16. Está prohi___ido b
su___irse b
a los ár__oles.
v
17. Mi ___ecina v
come u__as b
y guaná__anas.
18. Ese ___urrito
b se llama Platero.

53
• Completa las palabras del siguiente texto con las letras correctas:

Joaquín es un niño muy creati__o.v A él le gusta leer cuentos sobre

v a la b_i_lioteca
b_arquitos; por eso, todos los días después de almorzar, _a b
v
que queda en la a__enida. Cuando regresa a su casa, saluda a sus padres
b
con un __eso b
y un a___razo; b
luego, empieza a hacer __arcos de papel y
se pone a jugar con un __ote
b en el agua. Mientras juega, su a___uelita
b
prepara una riquísima mazamorra.

• Ahora, encuentra y encierra en el pupiletras las palabras que se escriben

con V.

avena
1. ______________________ vea
6. ______________________
cueva
2. ______________________ avión
7. ______________________
novia
3. ______________________ avioneta
8. ______________________
venado
4. ______________________ polvos
9. ______________________
vaca
5. ______________________ 10. ______________________

54
 3º grado
Comunicación

EJERCICIO ORTOGRÁFICO N° 1
• Repasa las reglas del uso de la «b» - «v» y completa correctamente.

1. prohi__ir
b 21. ol__idar
v v
41. e__aluar v
61. e__itable

2. __ullicio
b b
22. conta__a b
42. geme__undo v
62. __illalobos

v
3. cue__a b
23. __iblioteca v
43. en___olver b
63. llora__a

v
4. pol__o v
24. __icepresidenta v
44. ad__ersario 64. reci__ir
b

v
5. con__encer v
25. le__e b
45. __ibliografía v
65. ol__ido

b
6. de__ilidad 26. hue__o
v b
46. o__sequio v
66. en__ejecer

v
7. __illana 27. a___dicar
b v
47. __illancico v
67. sol__entar

v
8. acti__a 28. sua__e
v 48. e__ocar
v b
68. __uscón

b
9. mori__unda b
29. culpa__ilidad b
49. vaga__undo b
69. habla__a

b
10. su__rayar b
30. ___uró v
50. gra__e v
70. graní__oro

v
11. e__ento b
31. ha__er b
51. a__stracto 71. omní__oro
v

12. __icesecretario
v v
32. in__ertir 52. sa__er
b b
72. __isílaba

v
13. chi__o 33. e__angelio
v v
53. nue__o v
73. __illa

14. a__dominal
b b
34. ha__ilidad v
54. e__itar v
74. cónca__o

v
15. oli__o 35. en__idia
v b
55. o__servar 75. descri__ir
b

v
16. bra__o v
36. na__e b
56. su__suelo 76. bre__e
v

b
17. a__solución b
37. __imestral b
57. ___icolor 77. __urgués
b

v
18. positi__o v
38. sub__ariedad v
58. in__asión 78. de__emos
b

v
19. carní__oros b
39. ro__o 59. mo__ilidad
b 79. e__adir
v

v
20. insectí__oros v
40. con__ento 60. ci__ilidad
v 80. responsa__le
b

55
 ADJETIVOS CON «V»
• Escribe oraciones dentro de las máquinas. Usa los adjetivos formando
rimas como en el ejemplo. Ayúdate con el diccionario si no sabes los
significados.

Se escribe con V los adjetivos

terminados en: IVO – IVA – EVE - EVO

56
 3º grado
Comunicación

• Forma palabras terminadas en “ivo” o “iva” a partir de las palabras

destacadas en el recuadro.

Informativo instructivo televisivo deportivos

informativo
- Una señal para informar. _______________________________________
deportivo
- Unas zapatillas para hacer deporte. _______________________________
televisivo
- Un programa para la televisión. __________________________________
instructivo
- Un juego para instruir. _________________________________________

• Deduce el significado de cada palabra y relaciona con su significado.

- Grave • • Que está enojado o irritado
- Breve • • Que está poco desarrollado.
- Bravo • • Que puede ser peligroso.
- Primitivo • • Que dura poco.

• Lee las palabras y corrígelas:

¿Con b o con v? Corrección

1. burvuja 1. burbuja
2. havía 2. había
3. billano 3. villano
4. amavle 4. amable
5. vrillante 5. brillante
6. biejo 6. viejo
7. bago 7. vago
8. avrigo 8. abrigo
9. nobia 9. novia
10. telebisor 10. televisor

57
 EJERCICIO ORTOGRÁFICO N° 2
• Repasa las reglas del uso de «b» - «v»; y completa correctamente.

1. b 22. v 43. v
2. v 23. v 44. b
3. b 24. b 45. b

4. v 25. b 46. b

5. v 26. b 47. v
6. b 27. v 48. b
7. b 28. b 49. v
8. v 29. b 50. v

9. v 30. v v 51. b
10. b 31. b 52. v
11. b 32. v 53. b
12. v 33. v 54. b

13. b 34. v 55. v

14. b 35. v 56. v
15. b 36. v
__aga__undo
b 57. v
16. b v
her__í__oros 37. camina__a
b 58. b
17. bom__ardearon
b 38. __ien__enida
b v 59. b
18. am__ulante
b 39. em__ajador
b 60. v
19. a__undar
b 40. v
pól__ora
61. b
20. explosi__os
v 41. em__arcación
b
62. v
21. v
in___estigar 42. o__sequios
b
63. b

58
 3º grado
Comunicación

• Completa, señala y pinta mb - mp

mb mp
mp
ra_____a 8 7
mp
te_____lo 17 4
mb
ha_____re 6 14
mb
so_____ra 25 21
mp
la_____a 10 28
mb
a_____os 3 18
mb
ta_____o 29 9
mb
co_____ustible 31 22
mp
co_____ás 11 5
mb
cu_____ia 27 19
mb
he_____ra 7 24
mp
co_____ra 23 2
mb
ta_____ién 34 12
mp
cu_____lir 20 30
mp
co_____utadora 13 26
tu_____a 33
mb 15
mp
e_____ezar 16 32

59
 c-s

• Pinta las respuestas correctas.

C S
s
agre__ión 13 12
c
aplica__ión 4 15
afirma__ión
c 23 17
c
agita__ión 6 18
evoca__ión
c 4 22
s
expre__ión 24 1
c
felicita__ión 3 16
c
acentua__ión 8 21
c
habita__ión 7 20
divi__ión
s 19 2
s
conver__ión 5 10
c
imagina__ión 9 14

Recuerda: todas las palabras terminadas en ción o sión llevan tilde.

60
 3º grado
Comunicación

• En el cartelón del cerdo escribe las palabras donde la “c” suene suave; las
que suenen fuerte, escríbelas en el cartel del cangrejo.

________________________
cabeza
________________________
________________________
cuervo
________________________
________________________
calentador
________________________
________________________
cacahuate
________________________
________________________
cuerda
________________________
________________________
cascabel
________________________
________________________
cuchillo
________________________
________________________
________________________
consulta
________________________
________________________
cubierta
________________________
________________________
cobra
________________________
________________________

La letra
La letra c,
c, escrita
escrita delante de
las vocales
las vocales a,a, o, u, suena
como k; es decir, su sonido
como k; es decir,
es fuerte.
es fuerte.
________________________
________________________
cereal
________________________
________________________
cirquero
________________________
________________________
celoso
________________________
________________________
cisne
________________________
________________________
cencerro
________________________
________________________
cerro
________________________
________________________
cerradura
________________________
________________________
círculo
________________________
________________________
ciervo
________________________
________________________
cemento
________________________
________________________

No es igual cocer una patata que coser una corbata.

En la cocina se cuece el guiso; para coser se emplea el hilo.

61
• Encierra en un rectángulo las palabras que tienen los dos sonidos de la c
(suave y fuerte).

cocina concreto calceta cárcel

carrusel canción calabaza castor

• Continúa como en el ejemplo:

ocupado --> ocupación______
redacto --> redacción
______________
curado --> curación
______________
elevado --> elevación
______________
fabricado --> fabricación
______________
discreto --> discreción
______________
calificado --> calificación
______________
habitado --> habitación
______________
conjugado --> conjugación
______________
atento --> atención
______________

Los sustantivos terminados en ción que se derivan de

palabras terminadas en to y do, se escriben con c.

• Forma pares subrayando las palabras que se relacionan. Utiliza diferentes

colores.

62
 3º grado
Comunicación

• Une las palabras que se relacionan.

a) atento ( l ) fabricación
b) producto ( d ) discreción
c) excepto ( g ) variación
d) discreto ( h ) nutrición
e) correcto ( e ) corrección
f) bendito ( b ) producción
Se escriben con «c» los sustantivos
g) variado ( i ) relación terminados en ción y que se derivan
h) nutrido ( a ) atención de palabras terminadas en to y do.
i) relato ( j ) curación
Hay sustantivos que terminan en
j) curado ( f ) bendición sión porque proceden de palabras
k) perfecto ( k ) perfección que llevan «s» en la sílaba final:
l) fabricado ( c ) excepción diverso – diversión.

• Colorea de amarillo los espacios que lleven verbos terminados en cer, de

anaranjado los terminados en cir y de azul los terminados en ciar.

vaciar
ren
unc
iar

63
• Completa
Se escriben con c los verbos terminados en cer, cir y ciar.
Son excepciones: ser, coser, toser, asir, ansiar, extasiar y lisiar.

Se sustituye z por c cuando a dicho sonido sigue e o i:

avestruz = avestruces, brazo = bracito.

• Resuelve el crucigrama
1. Diminutivo de lombriz …
l a
2. Plural de codorniz … a v
3. Diminutivo de lápiz … l p e
4. Plural de avestruz … c o d o r n i c e s
m c t
5. Diminutivo de voz …
b i r
6. Plural de hoz … t u
r
i v o c e c i t a
c e
i h o c e s
t
a

• Completa correctamente, recuerda la regla.

rapaz ---> rapa __c __e s

actriz ---> c __
actri__ i ll __
a
cereza ---> cere__c __i t __a
vez ---> ve __c __
e s
lazo ---> c __
la __ i t __
o
cicatriz ---> cica __t __r i __
c __e s
arroz ---> o __
arr__ c __t
i __ o
lechuza ---> lechu __ c __
i ll __a
pinza ---> pin__c __i t ___
a
luz ---> c __
lu __ e ro

64
 3º grado
Comunicación

• Ordena las sílabas que están revueltas, luego escribe la palabra

correspondiente.

li - dad - ci - fe ce - cru - ro
felicidad
___________________________ crucero
___________________________

cí - tro - me - ve - lo
velocímetro
___________________________ ce - cru - ta - ci
crucecita
___________________________
jo - fi - ci - cru
crucifijo
___________________________ cep - a - ta - ción
aceptación
___________________________
li - ta - ción - ci - fe
felicitación
___________________________
ción - ta - ca - ci - pa
dad - ci - lo - ve capacitación
___________________________
velocidad
___________________________

Se escribe con c los derivados de palabras que llevan z.

• Forma pares; encierra del mismo color las palabras que se relacionan.

3 3
1 2 1
2
4 5 6 5
7
4
7 6

• Escribe el plural de las siguientes palabras:

voz voces
_________ perdices
perdiz _________ veraz veraces
_________
feliz felices
_________ codornices
cordorniz_________ suspicaz suspicaces
_________
actrices
actriz _________ luz luces
_________ tenaz tenaces
_________
paz paces
_________ nuez nueces
_________ pez peces
_________
cruz cruces
_________ raíz raíces
_________ lápiz lápices
_________

65
• Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

Completa con C, S, Z.
Fíjate bien cómo se
escriben las palabras.

queso salta azul pozo

ciervo luciérnaga sapo casa
zapatos zanahoria aceitunas cigarra
feliz vecino salpica deliciosas
cebra Luis cielo Susana

s
• El __apo s
__alta s
y nos __alpica.
c
• La lu__iérnaga c
mira al __ielo.
c
• El __iervo c
es ve__ino c
de la __ebra.
z
• Me gustan la __anahoria s
y el que__o.
c
• La __igarra z
es feli __.
• Lui__ z
s camina sin __apatos c
ha__ía z
el po__o.
c
• Las a__eitunas c s
son deli__io__as.
s de __u__ana
• La ca__a S s z
es a__ul.

• Completa:

Escribe Z antes de las

vocales a, o, u, y c antes
de las vocales e, i.

brazo
z
abra ____ar, z
abra____o, c
bra__ito.

luz c
lu ___ero, c
lu__iérnaga, c
relu__iente.

pez c
pe ___era, c c
pe__e__ito, c
pe__es.

disfraz
c
disfra__es, z
disfra___ar, z
disfra__ado.

66
 3º grado
Comunicación

• Completa el cuadro.

feliz felicidad felízmente

feroz ferocidad ferózmente
atroz atrocidad atrózmente
veloz velocidad velózmente

• Forma palabras:
Forma palabras que
Forma palabras que terminen en –ar.
terminen en –ción.

atención atravezar
oración empezar
canción lanzar
• Escribe oraciones usando palabras de arriba

67
 Juegos de habilidad verbal
• Escribe nuevas palabras usando todas las letras de cada recuadro, ten en
cuenta lo que solicita.

r e t r a s o c o m e t a

r e t i n a n o v e d a d

t r a i d o r m a r c i a n o

e n v i d i a m a n s i ó n

c a m i s o n a r i e s

68
 3º grado
Comunicación

DIMINUTIVOS

• Forma los diminutivos

 lápiz lapicito
______________  viaje viajecito
______________
 voz vocecita
______________  hombre hombrecito
______________
cabecita
 cabeza ______________  pan panecito
______________
 avión avioncito
______________  suave suavecito
______________
 lluvia lluviecita
______________  fiera fierecita
______________
 nariz naricita
______________  dulce dulcecito
______________

Estos mantienen la S
de la palabra original.

rosita bolsita
pesito risita
Luisito huesito
payasito blusita

• Ahora escribe el diminutivo de las siguientes palabras:

 Inés Inesita
______________  café cafecito
______________
 jardín jardincito
______________  mesa mesita
______________
 botón botoncito
______________  camión camioncito
______________

69
• Lee el cuento de Mariquita. Encierra las palabras que terminen en ita, ito,
itos, itas. A estas palabras se les llama diminutivos.

Mariquita es una ratita que le gusta

mucho bañarse tiene las uñitas muy
limpias el pelito muy bien peinadito
a diario se cepilla los dientecitos y se
lava la carita con agüita y jabón.

Escribe el diminutivo de:

niño niñito
_______________ tren trencito
_______________
mano manito
_______________ flor florcita
_______________
amigo amiguito
_______________ pan panecito
_______________
casa casita
_______________ llave llavecita
_______________
pelo pelito
_______________ diente dientecito
_______________
ojo ojito
_______________ cabeza cabecita
_______________
jabón jaboncito
_______________ pez pececito
_______________
limpia limpiecita
_______________ nuez nuececita
_______________
cepillito
cepillo _______________ perdiz perdicita
_______________
presa presita
_______________ luz lucecita
_______________
blusa blusita
_______________ sopa sopita
_______________
camisita
camisa _______________ maiz maicito
_______________
avión avioncito
_______________ bolsa bolsita
_______________
pie piecito
_______________ brazo bracito
_______________

70
 3º grado
Comunicación

AUMENTATIVOS
 Inés
 jardín
______________
______________
 café
 mesa
______________
______________
 botón ______________  camión ______________

• Forma los aumentativos

Siempre con – azo
– aza.

 camino caminazo
______________  cama camaza
______________
 mano manazo
______________  bueno buenazo
______________
 cara caraza
______________  alta altaza
______________
 carro carrazo
______________  malo malazo
______________
 loro lorazo
______________  pata pataza
______________

• Marca con una X el adjetivo correcto.

1. La mariposa es:
( X ) hermosa ( ) bondadosa ( ) virtuosa
2. El coche es:
( ) vanidoso ( ) nervioso ( X ) valioso
3. La niña es:
( ) sabrosa ( X ) golosa ( ) rasposa
4. El conejo es:
( ) resbaloso ( ) religioso ( X ) gracioso
5. La escalera es:
( X ) peligrosa ( ) rasposa ( ) respetuosa
6. El payaso es:
( X ) chistoso ( ) peligroso ( ) ponzoñoso

Se escriben con s los adjetivos terminados en oso, osa.

• Forma el adjetivo con la terminación oso, osa:

h o r r o r o s o
f u r i o s a
o c i o s o
f a m o s o
m i e d o s o

Existen sustantivos terminados en ozo: calabozo, trozo,

gozo, mozo, pozo, sollozo, etcétera.

71
• Forma palabras utilizando la clave.

con fe so
____________
11 8 5
con fe sión
____________
11 8 3

pre ci so
____________
7 2 5
pre ci sión
____________ vi si ble
___________
7 2 3 14 6 10
a gre sor
____________ vi si ón
___________
13 9 4 14 3

a gre sión
____________ re vi sar
___________
13 9 3 1 14 4

re vi sión
___________
1 14 3

e va si ble
___________
15 12 6 10

e va sión
___________
15 12 3

Ahora, a partir de la “s”, encierra las terminaciones de las palabras

anteriores, y completa la regla.

Se escriben con s los sustantivos que terminan en sión, procedentes

sión
de palabras terminadas en so, ________, sible
_________ o sivo.

• Escribe un sustantivo que se relacione con cada palabra.

indeciso :
indecisión admisible : admisión

invasor invasión
: comprensivo : comprensión

72
 3º grado
Comunicación

COMPETENCIA DIVERTIDA
¿Quién ganará? ¡El que termine primero!

• Completa individualmente.
El traductor se encarga de la d u c c i ó

El director se encarga de la r e c c ó

Lo contrario de liso es s e r

Ese artista es muy a o o

Plural de cicatriz c a i c e

• Piensa y escribe palabras agudas que terminen en zón:

punzón razón hinchazón

• Resuelve el crucigrama:
1. Máscara…
2. Sustantivo que se relaciona con la palabra invasor…
3. Antónimo de limpio…
4. Diminutivo de lanza… a n t i f a z
n
v
a
s u c i o
i
ó
l a n c i t a

• Añade el pronombre «se» a los siguientes verbos:

se
amar___ se
callar___ se
platicar___

73
 EJERCICIO ORTOGRÁFICO N° 3

• Repasa las reglas del uso de la s, c, y z y completa correctamente.

c z c

s z c s
z c s
z c c
s z z
z s z
c z z
c s c
s c c
s z z
an__uelo

z s s
s z z
c c z

c c c
s z s
c z z
z z z
z c s
z s c
z c s
s s z
z c z

74
 3º grado
Comunicación

USO DE LA C, S Y Z
• Determina la alternativa correcta en cada uno de los ejercicios.

s c
1. Es una persona muy __en__illa. 8. Se z
caracteri__a por ser
a) s – c s
jactancio__o.
b) s –s a) s- s b) z - z
c) c - s c) z - s
2. Qui__iera
s c
dirigir la fun__ión. c z
9. La estatua de oro es ma__i__a.
a) c – c a) c - s b) c - z
b) s – c c) s - z
c) s – s s c
10. Me agradó su expo__i__ión.
c
3. Compré __inta s
adhe__iva. a) s - s b) s - c
a) s - s c) c - c
z z
11. La frágil nave __o__obró.
b) c – c
c) c - s a) z - z
c s
4. Es muy gra__io__o. b) z - s
a) s – s c) s - z
b) c – s c
12. El automóvil es pre__ioso, pero
s
carí__imo.
c) s - c
c z que viene. a) s - s
5. Es la dé__ima ve__
b) c - s
a) s - z
c) c - c
b) c - s
13. Es soe__z y muy envidio__o.
s
c) c - z
c s a) s - s
6. Es una persona tenden__io__a.
b) z - z
a) s - s
c) z - s
b) c - s
c) c - z c s son
14. Los costarri__en__es
naturales de Costa Rica.
c s
7. Se expresó en forma con__i__a.
a) s - s
a) c - s
b) c - s
b) c - z
c) c - c
c) s - z

75
 PALABRAS “CC”

colección lección infección fracciones selección

acción ficción confeccionado construcción

• Completa las siguientes oraciones con alguna de las palabras anteriores.

lección
Voy a repasar la _____________________ en Inglés.

colección
Me faltan tres cromos para completar mi _______________ de animales.

infección
La enfermera me limpió la herida para evitar una __________________.

confeccionado
Este vestido ha sido ____________________________ con seda y encaje.

construcción de un rascacielos.
Hemos visto un reportaje sobre la _____________
selección
La _______________________ española de baloncesto ganó la final.

fracciones
Nuestra profesora nos ha enseñado a sumar ___________________.

acción
He alquilado una película de ___________________ y otra de ciencia
ficción
_______________________ para verlas con mis amigos.

76
 3º grado
Comunicación

G-J
• Lee atentamente.

Genaro es un granjero viajero, el año pasado fue elegido el rey de las

granjas.
Su granja produjo las calabazas más jugosas; con esas calabazas se
prepararon los potajes mas deliciosos.
Diariamente muy temprano, sale a trabajar y con alegría repite mientras
camina:
“Calabazas voy a escoger, calabazas ricas voy a recoger.”

• Escribe las palabras resaltadas:

Genaro
a. ______________________ jugosas
g. ______________________________
granjero
b. ______________________ potajes
h. ______________________________
viajero
c. ______________________ trabajar
i. ______________________________
elegido
d. ______________________ escoger
j. ______________________________
granjas
e. ______________________ recoger
k. ______________________________
produjo
f. ______________________ granja
l. ______________________________

• Estas palabras se escriben con las letras...

y
G J

Aunque coger y cojear parecen igual

hay que tomar buena nota que coger
se escribe con g y cojear con j.

77
 ¿QUÉ LETRA FALTA?
• Completa la letra que falta, luego elige el número correcto y pinta la
imagen.
g j
g
- ener__ía 1 7
j
- bru__ería 9 24
g
- reli__ión 3 13
j
- a__í 21 17
g
- __igante 2 8
g
- __itano 23 12
g
- emer__encia 5 10
g
- vi__ilante 4 18
j
- e__ercicio 16 6
j
- __efe 11 20
g
- __elatina 8 14
j
- __ebe 15 19

• Escribe la letra inicial de cada dibujo y encontrarás una palabra.

gelatina
La palabra que encontré fue __________________.

78
 3º grado
Comunicación

• Resuelve el crucigrama.
1. Instrumento que sirve para cortar…
2. Al que vende ropa vieja se le llama…
3. El que hace, repara o vende relojes…
4. La paloma que lleva mensajes es paloma…
5. Al taller donde se fabrican cerraduras, llaves y cerrojos se llama…
6. El que tiene o cuida una granja es el…

t
i
r e l o j e r o
o e
p r
a a
v
m e
c e r r a j e r í a
n e
s r
a o
g r a n j e r o
e
r
a

Los sustantivos o adjetivos terminados en jero, jera, jería se escriben con “j”.
Excepción: ligero.
También llevan j los verbos terminados en jar y jear: festejar, rebajar, arrojar,
flojear, granjear y canjear.

• Piensa y escribe otros verbos que terminen en jar y jear.

79
 ¡Aquí hay gato encerrado!

• Ayuda a cada palabra para que llegue con el gatito que le corresponde.
Traza las líneas con colores diferentes para que no los confundas.

garza Gutiérrez gota gama

Gómez Gustavo goma garra
ganso guapa guante gorrión
gusto
gasto
goza

gu ga go

gallina
gordo
gula
guarida Gonzalo guadaña guardia
gobierno gala guacamaya ganas
ganzúa gacela golpe guarnición

Con las vocales a, o y u, la letra g suena suavemente Ejm:

gato, goza, gusano.

80
 3º grado
Comunicación

• Relaciona las columnas; escribe en el círculo la letra correcta.

Los verbos terminados en decir, ducir, y traer llevan j en el

pasado (traducir – traduje - tradujera – tradujese).

¡VAMOS A COMPETIR!
¿Quién ganará? ¡el que termine primero!
1. A estas palabras se les escaparon las vocales, escríbelas.
i gl __
__ e s __
i __
a a nd __
b __ e r __
a

u h __
b __ o o r __
fl __ e s

2. Continúa según el ejemplo.

dirigir --> dirijo
sumerjo
sumergir --> __________________
recojo
recoger --> __________________
fingir finjo
--> __________________
exigir exijo
--> __________________
3. Marca con una x la respuesta correcta.
- Junto a las vocales a, o, u, el sonido de la g es… a) fuerte b) suave.
- Junto a las letras e, i el sonido de la g es … a) fuerte b) suave.
- Después de al, an, ar se escribe .. a) g b) j

81
4. Completa correctamente.
Lugar donde componen o venden relojes… r e l o j e r í a
Femenino de pasajero… p a s a j e r a
Persona de otro país o nación … e x t r a n j e r o
5. Escribe palabras que empiecen con:
ble
legi________; lativo
legis_______; grafía
geo_______; ial
gen________; ación
gest_________.
6. Recuerda las reglas del uso de la “j” y escribe ejemplos.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Conjuga en presente:
escoger ---> escojo
yo _________________
fingir ---> finjo
yo _________________
contagiar ---> contagio
yo _________________
recoger ---> recojo
yo _________________
elogiar ---> elogio
yo _________________
8. Inventa una oración con cada grupo de palabras.
Jimena – jeringa – Jesús
_____________________________________________________________
gente – gentil – generosa
_____________________________________________________________
mujer – jícama – jitomates
_____________________________________________________________
girasoles – germinación – geranio
_____________________________________________________________

Se escribe ja, jo, ju, si la sílaba tiene sonido fuerte, y je, ji

cuando no hay g en la palabra de donde procede. Recuerda
que las palabras derivadas conservan la ortografía de
aquellas de las que proceden.

82
 3º grado
Comunicación

EJERCICIO ORTOGRÁFICO Nº 7

• Completa con la letra “g” o “j” según corresponda.

j j j
j j j
g g g
j j j
j j j
g g g
j j j
g j j
j g g
g g j
g g g
g g g
g g j
j g j b
g g g

• Completa las palabras con g - j según corresponda.

g
1. Corre___imos j
el traba___o g
esco___ido.
2. Si eli___es
g j examina sus e___es.
ese relo___ j

3. La anciana fin___ía
g j
te___er con li___ereza.
g
4. Condu__eron
j al via___ero
j le___os
j de la gran___a.
j
5. A__ilizó
g la ___estión
g de su primo___énito.
g
j
6. El extran__ero j
en___uiciado j
fue a ___ustificarlo.
j
7. Es un paisa___e g
de má___ico j
espe___ismo.
j
8. Tra___e g
al fu___itivo j
sonro___ado.
9. El ___inete
j g entil con el gran___ero.
fue ___ j
g
10. Elo ___iaron j
al ciru___ano g
por ___eneroso.

83
 trabajo
viaje

• Escribe las palabras que tienen cada una de estas sílabas.

almeja
Ja ______________ jaula
______________ jabalina
______________ jarra
______________
reojo
Jo ______________ trabajo
______________ pelirrojo
______________ cerrojo
______________
juicio
Ju ______________ junco
______________ juvenil
______________ juntos
______________
viaje
Je ______________ jefe
______________ plumaje
______________ garaje
______________
mejilla
Ji ______________ lejía
______________ jinete
______________ pajilla
______________
margen
Ge ______________ gesto
______________ geranio
______________ origen
______________
gigante
Gi ______________ fugitivo
______________ página
______________ giro
______________

Forma el hábito de leer todos los días mínimo

media hora en la mañana y en la noche una lectura
positiva de la Biblia o de algún otro libro.

84
 3º grado
Comunicación

• Completa utilizando las palabras del pantalón de gigantón. Luego copia

la historia inventando un título y cambiando el final.

Cuando Gigantón se acercaba, la

gente
___________ refugiarse
huía a __________
en sus casas y los animales corrían
refugios
a sus __________. Gigantón,
generoso
que era bueno y _________,
gestos
hacía __________amistosos a la
__________
gente de la ___________,
región
dirigía
pero nadie le _____________la
palabra.

dirigió
Un día se ___________a un mago
dirigía magia
refugios gestos en busca de ayuda. El mago acogió
colegio generoso Gigantón y, con su
con cariño a ___________
gente dirigió
eligen región magia
__________, lo convirtió en árbol.
refugiarse Gigantón
Gigantón está en el patio
Ahora, __________
colegio
de recreo de un ____________ y es
eligen
feliz cuando los niños lo _________
para subirse a él.

Título _______________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

85
 EJERCICIO ORTOGRÁFICO N° 8

• Escribe con la letra “g” o “j” según corresponda:

g j j j
g g g j

g j j g
g g g g

g j
g j
g g
j g
g j
g g
j g
j g
j g
g j
j j
g j
j j
g j

j j j j

g g g g
g g g g
g g g j g
j g j b g
g g j g
g j g g

Más que palabras, los hijos buscan

testimonios concretos de las personas que
más aman: sus padres, maestros y amigos.

86
 3º grado
Comunicación

• ¡Tú no ignores las respuestas!

Escribe en los huesos, el significado de las palabras que están junto a ellos.
Utiliza tu diccionario.

ignorante
Que no sabe o carece de noticias

enigma Dicho de sentido encubierto

pigmeo Grupo étnico de estatura baja

segmento Porción o parte de una recta

fragmento Parte de un libro o escrito

insignia benigno diafragma digno

magnolia magnitud maligno enigma
consigna magnífico pigmeo designa

Como puedes apreciar, todas las palabras anotadas

llevan la letra g al final de una de sus sílabas.

87
 r - rr
• Encierra la respuesta correcta.
- Se usa para proteger libros. foro forro
- Es una fruta parecida a la manzana. pera perra
- Significa lo mismo que auto. carro caro
- El imán atrae este metal fiero fierro
- Cuando quiero llegar pronto, yo: corro coro
- Es un monte o peñasco redondo. moro morro
- Es una cifra sin valor propio. cero cerro
• Subraya todas las palabras del texto siguiente que lleven la letra “r”

“Tranquilo sobre este punto, empezó a pensar en sí mismo. Se hallaba

en medio de un lago inmenso, rodeado de tribus desconocidas,
probablemente feroces, lo que era una razón más para procurar salir
de apuros, contando sólo con sus propias fuerzas. No podía hacer otra
cosa. Antes del ataque de las águilas-buitres que, en su concepto se
habían portado como verdaderas hienas, había distinguido una isla en el
horizonte y resolvió dirigirse a ella. Empezó a desplegar todas sus altas
dotes en el arte de la natación, después de desprenderse de sus más
pesadas prendas de vestir, sin que le alegrase mucho un paseo de cinco
o seis millas”.
Julio Verne

• Clasifica las palabras del ejercicio anterior según el lugar que ocupe en
ellas la “r”
R (entre vocales) feroces, apuro
______________________________
suave R (final de sílaba) salir, pensar, hacer
______________________________
R R (inicio de palabra) ______________________________
resolvió, rodeado
fuerte R (tras consonante) fuerza, portada, arte
______________________________

RR doble

88
 3º grado
Comunicación

• Escribe tres palabras que lleven las letras siguientes:

prisión
pr _______________________ cráneo
cr ____________________________
brazo
br _______________________ grosero
gr ____________________________
tradición
tr _______________________ frazada
fr ____________________________
dragón
dr _______________________

• Escribe cinco palabras terminadas en R y que correspondan a los temas

siguientes.
OFICIOS profesor, doctor, escritor, agricultor
__________________________________________________
VERBOS cantar, bailar, escribir, comer
__________________________________________________
mujer, mercader, mártir, líder, poster
SUSTANTIVOS __________________________________________________

• Forma palabras con R fuerte y después completa las frases con las
palabras obtenidas.

rojecer enrojecer enrollar

Me cuesta __________________ el alambre.
rojecer
redar
redar enredar Me hizo _________________
enrojecer de vergüenza.
Enen roscar enroscar Esto es un ________________________
roscar enred
rollar
rollas enrollar Te vas a ________________
enredar con las cuerdas
red enred Tenemos que _________________
enroscar el tornillo

• Completa con RR o R estas palabras.

peluque__ía
r ti__ante
r costu___a
r ho__a
r
tie__a
rr fo__o
rr ho__ible
rr aho___o
rr
ca___iño
r r
cucha___a r
lavado __a lámpa___a
r
rr
sie___a ta__o
rr rr
ma___ón rr
reco___ido
niñe__a
r to__o
r r r
llo__a__á lote__ía
r
ca___era
rr dia____ea
rr rr
i___eal rr
pa____illa
pe____o
rr lapice___o
r r
pulse___a co___o
r
encie___o
rr ba___o
rr aga____ador
rr rr
mo____o
r
pa___o papele__a
r ca___a
r pa___aguas
r
a____eglo
rr paja___áco
rr ba___ote
rr abu_____imiento
rr
cenice___o
r pa___ed
r na__iz
r pe____iódico
r

89
• Clasifica las palabras del ejercicio anterior según el número de sílabas.

Bisílabas tierra, sierra, perro, gorro, coro, cara,

__________________________________________________
pared, nariz, toro, morro
__________________________________________________
Trisílabas cariño, niñera, parrilla, barrote, tirante,
__________________________________________________
cuchara, encierro, carrera
__________________________________________________
Polisílabas peluquería, cenicero, lapicero, papelera,
__________________________________________________
pajarraco, aburrimiento, periódico
__________________________________________________

• Subraya este texto: En color rojo las palabras que lleven r suave; en color
azul las palabras que lleven r fuerte; en color amarillo las palabras que
lleven rr.

“El guardia se llevó a Jaime por un pasillo muy largo, que olía desagradable.
El olor era pegajoso, se agarraba la nariz. ¡Qué rara era la cárcel! Si casi
parecía una clínica como aquella en la que estaba mamá cuando nació
Randy y ellos fueron a verlo. ¡Lo feo que era Randy cuando nació! Y mamá
y Josefina, alrededor de él, diciendo que era una preciosidad de niño.
Si, pues vaya, menuda preciosidad, una especie de monito arrugado. En
cambio la clínica sí que era bonita y tenía flores en la entrada, un ramo
grandísimo: no como ésta, que era horrorosa.

• Observa las palabras subrayadas en el ejercicio anterior y responde a

estas preguntas.

1. Cuando la R tiene sonido fuerte y se encuentra en medio de la palabra

¿por qué letra va acompañada?
Por una vocal y una consonante
______________________________________________________________
ninguna
2. ¿Cuántas palabras comienzan por RR? ____________________________
Cuando la RR se encuentra en medio de la palabra ¿qué letras le
acompañan? ___________________________________________________
vocales

3. Cuando la R va al comienzo de la palabra ¿tiene sonido fuerte o suave?

fuerte
______________________________________________________________

90
 3º grado
Comunicación

• Completa las frases con las palabras del recuadro.

No hay mejor _______________________que
ahorro no gastar. burro
burro
El __________________ delante para que no se espante. corren
guerreros
corren
Más _________________ los autos que los trenes. ahorro
dinero
Por el ____________baila el mono. dinero
carretera
Por la ________________________pasan los buses. carretera

• Resuelve el crucigrama
2
R 1. Donde escribes.
3 o 4 2. Dar la vuelta.
R D 5 C e r o
3. Avanza dando vueltas.
1 C u a d e r n O
e a r 4. Que no es largo.
d R t 5. No vale nada.
a e
6 F l o r 6. Planta de vivos colores.

• Completa las palabras del texto; todas llevan R.

En la libre____
ría compré un lapice____
ro de color ama______
rillo

Entregué el din____
ero y me marché. Mi amiga Ma____
rtha me lo estropeó y
me dio un ent______.
ero

• Explica el significado de las siguientes expresiones:

Ver positivamente las cosas
- Verlo todo de color de rosa. ______________________________________
Hacerlo enojar
- Poner verde a alguien. ___________________________________________
Miembro despreciable de una familia
- Ser una oveja negra. _____________________________________________
- Ponerse morado/a. ______________________________________________
Que le falta el aire
Que se le van las ideas
- Quedarse en blanco. _____________________________________________
- Pasar la noche en vela. ___________________________________________
No dormir

- Verlo todo negro. _______________________________________________

Ver negativamente las cosas
Ser el hombre perfecto
- Ser un príncipe azul. _____________________________________________

91
 EJERCICIO ORTOGRÁFICO N° 9
• Completa las palabras con «r» o «rr».

rr rr rr

r r r

r r r
rr r r

r r rr r
r r rr r

r r r
r rr rr
r r rr

r r rr r
r rr r
r r r
r r r
r r rr
r r r r
r r r

rr r r

rr r r
r eir rr r
r rr rr
rr rr r
rr r rr r r r
r rr r r
rr r r

92
 3º grado
Comunicación

Familia de palabras
• Observa:

ro
flo ote
ra libreto librería pel
l
librero pe
florecer florero lo
tit

pe
a

lo
ta
za
Flor Libro pelota

• Escribe cada palabra con su familia de palabras.

florero pelotero
florecer pelotita
floral pelotaza

libreto
librería
librero

• Escribe tres palabras que deriven de las palabras que aquí te presentamos.
relojero
relojería
relojito

pajarito
pastelería
pajarillo
pastelito
pajarero
pastelero
florería
florista
panadería
florecilla
panadero
cajera apanar
cajita
encajar

93
 Ll - Y
VENDO
Capullos de mariposas amorosas.
Grillos muy saltarines.
Gallitos muy chillones.
Un caballo muy brioso.
Una yegua muy alegre.
Un papagayo multicolor.
Atención del 4 de mayo en
la casa de la calle Goyeneche 215.

• Escribe las palabras resaltadas

a. _______________________
capullos a. ___________________________
muy

b. _______________________
grillos b. ___________________________
yegua

gallitos
c. _______________________ papagayo
c. ___________________________
d. _______________________
chillones d. ___________________________
mayo

e. _______________________
caballo e. ___________________________
Goyeneche

• Estas palabras se escriben con las letras

y
ll y

94
 3º grado
Comunicación

• Encierra en un círculo de color morado donde está la “ll” (doble ele) de

los dibujos siguientes.

gallina silla castillo

martillo botella cepillo

• Forma y escribe palabras derivadas terminadas en illo, illa.

planta plantilla paso _______________
pasillo

chiquillo
chico _______________ manteca _______________
mantequilla

casa _______________
casilla zapato zapatilla
_______________
torta tortilla
_______________ pajarito pajarillo
_______________ `
• Completa las palabras con doble ele “ll” o “y”.
se__o
ll cue__o
ll y
__ema ll
arru__ar
ll
amari__o ll
va__e y
ma__o y
in__ección
rodi___o
ll y
apo___ar arci__a
ll po___o
ll

be___o
ll ll
ga___eta cuchi__a
ll ll
___ave
___egua
y y
pla___a y
papa___a ll
bote__a
• Completa cada oración con las palabras del recuadro.

mercadillo - amarillo – camilla – tortilla – cuchillo – arcilla – silla

camilla
1. Trasladaron al enfermo en una __________________________.
2. Roxana está tan gorda que rompió la ________________________.
silla

3. Mi mamá preparó una deliciosa _________________

tortilla de verduras.
4. Me he cortado con ese __________________
cuchillo al partir el panetón.
5. Compré un polo __________________
amarillo en el __________________.
mercadillo

95
 Las palabras terminadas en illo – illa se escriben
con doble ele “ll”. También sus derivados.

• Completa las palabras y escríbelas donde les corresponda.

cep____
illo cer____
illa rod____
illa florec____
illa

Musiqu____
illa ard____
illa pal____
illo cast____
illo
ardilla
1. Animal que le gusta comer nueces : ____________
cepillo
2. Me peino con el __________.
cerilla
3. Necesito una ___________ para prender la estufa.
musiquilla
4. Despectivo de música: ___________.
florcilla
5. Diminutivo de flor:__________.
rodilla
6. Me lastimé la pierna, en especial la ______ __.
palillo
7. Adereza la comida con _______________.
castillo
8. La princesa vive en el _________________.

• Escribe illa o illo:

sal________
illa arc_______
illa vestid_______
illo s________
illa

cancionc_______
illa gr_________
illo avec_____
illa __ caud_____
illo

pand_______
illa pajar_______
illo person______
illa figur_______
illa

• Inventa una oración con cada grupo de palabras.

1. llaga, llanta, llevar.
_________________________________________________________
2. llorar, llama, llanura.
_________________________________________________________
3. botella, llenar, olla.
_________________________________________________________
4. caballo, llegar, patrulla.
_________________________________________________________
5. muralla, criollo, llamar.
_________________________________________________________

96
 3º grado
Comunicación

La doble ele “ll” aparece en muchas palabras que no siguen

una regla determinada. Puede estar al principio (llano) o al
medio de la palabra (gallina).

• Completa y dibuja
La ga___ina
ll se moja con la ___uvia.
ll

ll
La bote ____a ll
está encima de la si____a.

97
• Completa las oraciones

ELLOS YO ELLA

yo
a. _____________ tomo mi gaseosa.
b. _____________
ellos comen unos deliciosos pasteles.
ellas
c. _____________ juega con las muñecas.
yo
d. _____________ rezo todas las noches.
ellos
e. _____________ toman jugo de papaya.
ellos
f. _____________ comen yuca de la selva.
ella
g. _____________ viaja a Yurimaguas.
ellos
h. _____________ cazaron seis coyotes en la noche.
i. _____________
ella tiene un vestido de rayas amarillas.
j. _____________
yo paseo por la playa.

• Completa las palabras con las sílabas del recuadro.

ye - lle ya - lla yo - llo

ba___na
lle ____nura
lla co ____te
yo
jo___ro
ye pa ____sada
ya po ____s
llo
____sito
ye ra ____do
ya ____raba
llo
____ma
ye cebo ____lla toca ____
yo
re____no
lle rodi ____
lla came ____llo
pe____jo
lle bata ____lla cama ____yo

Homófonas con Ll - Y
• Lee el significado de las palabras y completa cada oración.
1. Calló: Del verbo callar. 2. Desolló: Del verbo desollar.
Cayó: Del verbo caer. Desoyó: No oír no hacer caso.
cayó al pozo accidentalmente a) ______
a) ______ Desoyó mis consejos.

b) Juan ______
calló la verdad b) Mi primo _______
desolló la oveja.

98
 3º grado
Comunicación

• Algo sobre la Y:

La letra “y” se utiliza:

1. Como conjunción, es decir, para unir palabras.
Pedro y Juan, bueno y malo, fuerte y poderoso.
2. Cuando la encontramos al final de una palabra: voy, soy, rey,
carey, ley.
3. Cuando suena igual que la “ll” en yate, ayuda.

• Escribe en los espacios “i” o “y”, según corresponda:

y D____ana
Edgar, Alejandro ____ i i
fueron al C___ne y
“Urugua___“.

Exhibieron una pel___cula

i de emoc___ón
i y
___aventura.

El cinematógrafo ha s____do
i y es marav____lloso
i pasatiempo para
y grandes.
chicos _____

La tecnolog__ai moderna hace que v__vamos

i __ncre___bles
i í fastans__as
i
al ver las proyecciones.

Yo tamb___én
i vo__
y a __r.
i

¡Cuántos ___nventos
i hemos v___sto
i desde el c__ne
i mudo hasta
nuestros d___as!
í

Tienen el mismo sonido la doble ele “ll”, como

en llanta, lleno, grillito, llora, lluvia, y letra y
en yacer, leyenda, playita, yodo y yuca.

99
• Completa:

LLUVIA CON RAYOS

Una mañana del mes de _______ mayo
comenzó de repente a ________. llover
Un _______
rayo destruyó una pared de
__________.
ladrillos Durante toda la tarde
siguió _____________
lloviendo y el agua de
mayo llenas la _______________
lluvia hizo que se
llover valles desbordaran los _____________
arroyos y que las
rayo playas
ladrillos sombrillas
__________quedaran
calles ______________
llenas
lloviendo chiquillos de agua. Pronto, los _________ valles y las
lluvia botellas __________
playas estuvieron totalmente
arroyos huyeron
calles mayores inundados.
sombrillas
Sobre las aguas se veían flotar __________
y _________.
botellas Al anochecer, las gentes
__________
huyeron de sus casas. Las personas
mayores
_____________ llevaban en sus hombros
a los __________.
chiquillos Todos se pusieron a
salvo.

• Completa con y o i.
y
- ___ugo i
- ____nsano I
- ____sabel
i
- ___nvierno y
- ____acimiento i
- ____lustre
y
- ___eso y
- ____ate y
- ____ema
y
- ___egua i
- ____nyección y
- ____ute
i
- ___nstante y
- ____erno y
- ____unque
i
- ___zquierda i
- ____luminar - ____guana
i

100
 3º grado
Comunicación

• Completa con “y” o “i”.

y
re __ y
vo__

y
esto___ y
ho___
Terminan Terminan en
en Y y y
í
aj __ “i” y llevan
le___ bue__
í
sufr__ tilde.
y
pejerre__ í
aprend__

y í
le___
Paragua___
í
re__
y
mu__ í
ah__

í
man__
y
Urugua__

Buscando palabras:
• Escribe diez palabras que empiecen con “y” como: yeso, yugo, yema.
• Escribe diez palabras con “y” intermedia: raya, hoyo, mayo.
• ¿Cuántas palabras encontrarás con la “y” al final?

yute
___________________ raya
___________________ ley
___________________
yate
___________________ hoyo
___________________ buey
___________________
yoyo
___________________ mayo
___________________ soy
___________________
___________________
yegua ___________________
payaso ___________________
voy
yeso
___________________ huyeron
___________________ muy
___________________
yacimiento
___________________ arroyo
___________________ cuy
___________________
yerno
___________________ rayo
___________________ Uruguay
___________________
___________________
yunque ___________________
playa ___________________
Paraguay
yema
___________________ mayor
___________________ rey
___________________
yugo
___________________ coyote
___________________ estoy
___________________

101
 EJERCICIO ORTOGRÁFICO N° 10
• Completa con doble ele “ll – y”

1) amari__o
ll y
23) __ema ll
45) ___ave
y
2) bue___ 24) __anta
ll ll
46) cuchi__o
3) vaji__a
ll 25) carreti___a
ll ll
47) torni___o
4) ___ate
y y
26) le___ y
48) re___
y
5) co___ote y
27) ___odo y
49) ___erno
6) pa___ar
ll Y
28) ___olanda ll
50) casti___o
7) fa___ar
ll ll
29) vari___a y
51) ___ute
ll
8) meji___a 30) ___ugo
y 52) ca___e
ll

y
9) pa__aso ll
31) amari__o ll
53) ___evar
ll
10) ___evar y
32) ___unque ll
54) colmi___o
ll
11) ___uvia ll
33) quesadi___a y
55) ___eso
12) torni___o
ll y
34) ___oga ll
56) caba___o
y
13) __egua ll
35) ha___azgo ll
57) __avero
14) ma__ordomo
y ll
36) fa___ecer 58) jo___ero
y

ll
15) chi___ar ll
37) zambu___ir 59) ga___eta
ll

ll
16) carreti___a ll
38) cepi___o 60) estre___a
ll
ll
17) ga___ina ll
39) ___egar y
61) in____ección
y
18) pro___ecto 40) be___o
ll y
62) le___es
y
19) le___es y
41) bue___es ll
63) bote___a
y
20) hu___es 42) dis___untiva
y ll
64) ani___o
21) bri___ar
ll ll
43) po___ito ll
65) came____o
ll
22) ra___aba 44) pro___ectiles
y 66) pa___aso
y

102
 3º grado
Comunicación

H-h
Hugo es hijo de don Humberto Hidalgo.
El tiene tres hermanas muy hermosas, quienes cuidan un huerto
donde producen higos, manzanas, peras y unas uvas muy deliciosas.

• Extrae las palabras con h.

a.
Hugo d. Hidalgo

b.
hijo e. hermanas

c.
Humberto f. hermosas

• El gato travieso se llevó las h, quítaselas y colócaselas a las palabras que

las necesitan.
h
h
h
h
h

h h
h

h
h

h
h

h
h h h
h h
h h
h
h
h
h

103
• Completa las palabras. Guíate por la clave.

higr hexa hect. o

hetero hepta homo
hem hecto

homo géneo higr ometría hem oglobina

hecto hexa sílaba

gramo

orragia hepta sílabo hetero géneo

hemo

higr oscopio hexa gonal

hetero doxo gonal

hem ofilia hepta

Se escriben con h las palabras que comienzan con: homo

(igual), hetero (diferente), hexa (seis), hepta (siete), hect.
o hecto (cien), hem (sangre), higr (húmedo).

• Estudia las reglas y completa correctamente.

¿Con homo o con hexa?
hexa
_____________edro.
¿Con hepta o con hecto? _______litro.
hecto

• Subraya las palabras que desconozcas e investiga su significado.

homónimo hexágono hectómetro heterodoxia
hematoma heptaedro higrómetro.

Omóplato: es excepción

La felicidad se hace, no se halla, brota del

interior del hombre, no viene de afuera.

104
 3º grado
Comunicación

• Completa con palabras que empiezan con «h»

hielo
- El ____________ es el agua en estado sólido.
hueco
- Hicimos un __________ en el lago congelado.
hierba
- En los lugares fríos no crece la ____________.
hierve
- El agua ___________ a cien grados centígrados.
huellas
- Nuestras __________ quedaron marcadas en la nieve.
- Encontramos unos _____________
huevos en el nido del pingüino.
• Recuerda las reglas del uso de la “h”
Se escriben con h las palabras que empiezan con: hie – hue
___hielo____;___hierba___;__ huevo___;___huella___;___hiena __.
¡Adivina las palabras! _h_i_d_r_o_fob_i_a, _h_u_m_ani_d_ad.

¡Ojo! Se escribe con h las

palabras que empiezan
con hie y hue.

hie - hue -
________________
hierro ________________
hueso
________________
hiel ________________
huelga
________________
hierra ________________
hueco
________________
hielo ________________
huele
________________
hierba ________________
huerta
________________
hiedra ________________
huevo
________________
hiena ________________
huella
________________
hierve ________________
huerto

________________
hielera ________________
huelguista

105
 G&Q
• Vamos a leer:

Maldición pingüina
Guido, el pingüino, se inclina a saludar a su novia Agueda que pasa
navegando en un bote cerca de su casa. La pingüina, muy coqueta, le
saca la lengüita, y se esconde tras su paragüitas, comiendo un delicioso
guiso.
Guido no se queda atrás y hunde sus alas en el agüita fría salpicando a
su prometida. Agueda exprime, enojada, su enagüita y su vestido y le
grita a su pingüino juguetón.
- ¡Pingüino maloso! ¿Ojalá que te coma un oso! Y Guido le contesta:
Agueda escandalosa, a tí que te coma una osa.
Y quien creyera, apenas lanzó la maldición, una osa muy grande salió por
debajo del agua, volteó la embarcación de Agueda y se la devoró de un
bocado.
Guido, desde la orilla, no pudo gritar porque desde el blanco de la nieve,
un oso muy hambriento le quitó el último aliento.
Desde entonces, los pingüinos y menos los que son novios, se maldicen
entre ellos. Pero tampoco se sacan la lengüita, ni se esconden tras el
paragüitas, ni se tiran agüita, ni se mojan la enagüita.

• Extrae las palabras que tengan las sílabas gue, güi, que y qui y escríbelas:

a. ________________________
pingüino e. __________________________
agüita

b. ________________________
Agueda f. __________________________
enagüita

c. ________________________
lengüita g. __________________________
quitó
d. ________________________
paragüitas h. __________________________
coqueta

106
 3º grado
Comunicación

• Completa la palabra con la sílaba correcta.

gui
1. ________tarra a gui m qui
que
2. ________so b que n gue
3. ________so
gui c gue ñ gui
4. cos______lla
qui d gui o qui
5. ma_______ta
que e que p gue
gue
6. ______rra f que q gue
gui
7. á_____la g gui r qui
qui
8. má_____na h qui s gui
gue
9. man_____ra i que t gue
que
10. ______rido j que u gue
gui
11. _____llotina k gui v qui
gue
12. ju______te l que w gue

107
• Para que la “u” tenga sonido, debe llevar dos puntitos encima. Coloca las
diéresis en las palabras.

¡Pero no siempre!
¡Sólo cuando la
encontramos en las
sílabas gue, gui

¨ ¨

¨ ¨ ¨
¨

¨ ¨ ¨ ¨ ¨

¨
¨ ¨
¨
¨

¨ ¨ ¨

108
 3º grado
Comunicación

• Dos águilas aguerridas, tan parecidas una de otra como gotas de agua.
• Lee las palabras y escríbelas.

juguete ___________
juguete guitarra ___________
guitarra

guiso guiso
___________ manguera
manguera ___________
guiño guiño
___________ guijarro guijarro
___________
aguijón aguijón
___________ carguero
carguero ___________
distingue
distingue ___________ lánguido lánguido
___________
guirnalda
guirnalda ___________ sanguíneo
sanguíneo ___________
guía guía
___________ guión guión
___________
guillotina
guillotina ___________ guinda guinda
___________
higuera higuera
___________ Miguel Miguel
___________
honguito
honguito ___________ trigueño trigueño
___________

La letra g, con las vocales e, i, siempre debe

llevar la letra u intermedia, la cual, en este
caso, no tendrá ningún sonido: gue, gui.

109
 ORTOGRAFIA “X”
• Guíate por la clave y completa las palabras

extra ex extra

ex extra ex

ex extra extra

extra ex ex

Las sílabas ex y extra (hacia fuera o fuera de), se escriben con x.

La sílaba ex, antepuesta a un nombre o adjetivo de persona,
significa que fue (ex gobernador; que fue gobernador).

110
 3º grado
Comunicación

• Completa correctamente
1. El que fue presidente se llama e x p r e s i d e n t e

2. Sinónimo de perdido e x t r a v i a d o

3. Derivado de exclamar e x c l a m a c i ó n

Llevan x las palabras excursión, examen, éxito, explicar,

etcétera, así como sus compuestos y derivados.

extraer experimento

exclamar extraño

extender éxito

excursión

excelente

excusa expulsar

expedición explotar

exposición expresar

• Forma y escribe palabras que empiecen por extra.

EXTRA
ordinario •________________
extraordinario •________________
extraterrestre
territorial
limitarse •________________
extraterritorial •________________
extraoficial
vagante
terrestre •________________
extralimitarse •________________
extraviar
muros
•________________
extravagante •________________
extramuros
oficial
viar

111
 DIVISIÓN SILÁBICA

Alicia y Maribel asisten a la escuela. Ellas son amigas

inseparables, pero tienen gustos muy particulares.
Mientras a una le gusta comer dulces, a la otra le
gusta todo lo salado. A Alicia le gustan las películas
animadas y a Maribel, las películas de acción.
Pese a eso, su amistad se fortalece más y se ayudan
en todo momento.

• Separa en sílabas las siguientes palabras.

Alicia _____________
A-li-cia todo _____________
to-do

Maribel _____________
Ma-ri-bel películas _____________
pe-lí-cu-las

asisten _____________
a-sis-ten animadas _____________
a-ni-ma-das
escuela _____________
es-cue-la acción _____________
ac-ción

amigas _____________
a-mi-gas pese _____________
pe-se

inseparables _____________
in-se-pa-ra-bles gustos _____________
gus-tos

particulares _____________
par-ti-cu-la-res amistad _____________
a-mis-tad

comer _____________
co-mer fortalece _____________
for-ta-le-ce

dulces _____________
dul-ces ayudan _____________
a-yu-dan

salado _____________
sa-la-do otra _____________
o-tra

momento _____________
mo-men-to

• Escribe una palabra que empiece con cada una de las sílabas.

gón
dra _____________ ta
flo ___________ mas
plu ___________
pla _____________
to fru ___________
ta tra ___________
dición

bri _____________
llo gra ___________
titud clo ___________
set
ma
bro _____________ verbio
pro ___________ tano
pla ___________
gla _____________
ciar pri ___________
ma tri ___________
go

112
 3º grado
Comunicación

• Ayúdale a la hormiga Superagente a descubrir las palabras secretas.

Descubre las palabras, guiándote por la clave. Cada número representa
una sílaba.
__________
bro __________
ma
1 2
bro
__________ cha
__________
1 3

__________
ca __________
ma

5 2
ca sa
_____________________
5 7 9
nom
__________ bro
__________
13 1
her ma no
_____________________
4 2 10

___________________
en fer ma _________________
plan cha _______________
cha rro ____________
i má gen
12 14 2 15 3 3 11 6 2 8

Sílaba es uno o más sonidos que se pronuncian en un solo golpe de voz

• Las palabras por el número de sílabas.

113
• Divide en sílabas
escoba = ___
es ___
co ___
ba estrella =___
es ___
tre ___
lla

flor = ___
flor amoroso = ___
a ___
mo ___
ro ___
so

fiel fiel
= ___ planear = ___
pla __
ne __
ar

espeso = ___
es ___
pe ___
jo chiquillo = ___
chi ___
qui ___
llo

roca = ___
ro ___
ca hueso = ___
hue ___
so

camión = ___
ca ___
mión regalo = ___
re ___
ga ___
lo

abajo = ___
a ___
ba ___
jo tres = ___
tres

escucha = ___
es ___
cu ___
cha cruel = ___
cruel

Dios = Dios
___ sabroso = ___
sa ___
bro ___
so

José = ___
Jo ___
sé frotación = ___
fro ___
ta ___
ción

pan = ___
pan ángel = ___
án ___
gel

té = ___
té cruz = ___
cruz

• Completar con palabras según el cuadro:

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

1 sílaba 2 sílabas 3 sílabas 4 o más sílabas
dos ca - ma cam - pa - na za - pa - te - ro
flor ro-ca es-co-ba a-mo-ro-so
fiel ca-mión es-pe-jo in-se-gu-ro
Dios Jo-se a-ba-jo par-ti-cu-lar
pan hue-so es-cu-cha mo-men-tá-ne-o
té án-gel es-tre-lla pe-sa-di-lla
tres ta-za pla-ne-ar fro-ta-rí-a
cruel me-sa chi-qui-llo ca-mio-ne-ta
cruz pa-pel re-ga-lo an-ge-li-cal
diez li-bro sa-bro-so cru-ce-si-ta
dos so-bre fro-ta-ción es-tre-lla-do

114
 3º grado
Comunicación

EL ACENTO Y LA TILDE
• Recuerda que, para acentuar las palabras, debemos seguir ciertas reglas.
Observa:
Las palabras se acentúan…

Esdrújulas
siempre

Graves
Cuando terminan en
Esdrújulas
cualquier
siempre consonante
menos n y s

Graves
Agudas
Cuando terminan
Cuando en
terminan
drújulas
cualquier consonante
empre en n, s o cualquier
menos n y s
vocal.

Graves Agudas
Cuando terminan en Cuando terminan
cualquier consonante en n, s o cualquier
menos n y s vocal.

Agudas
Cuando terminan
en n, s o cualquier
vocal.

115
• Coloca las palabras en el lugar que les corresponde:

vegetal Esdrújulas Graves sin tilde

álbum
____________________
mamífero ______________________
chiquito
mamífero
____________________
orégano ______________________
puerta
chiquito
lección ____________________
romántico ______________________
mesa

disfraz ____________________
mágico ______________________
orégano Graves con tilde Agudas sin tilde
revólver ____________________
álbum ______________________
vegetal
puerta ____________________
revólver ______________________
disfraz
compás
____________________
útil ______________________
reloj
romántico
____________________ ______________________
mágico
reloj Agudas con tilde
mesa ____________________
lección
útil ____________________
compás
café ____________________
café
matemática ____________________

Las palabras, según su acentuación, se clasifican en:

agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.

• Completa
vocales
- Las palabras agudas llevan la tilde cuando terminan en ____________ y
en las consonantes ___ n y ___.
s

- Las graves o llanas llevan tilde cuando terminan en cualquier

consonante
________________ menos en ___n y ___ vocal
s o en _______________.

- Las palabras esdrújulas llevan el acento en la ______________

antepenúltima sílaba y
se tildan todas sin excepción.
trasantepenúltima
- Las palabras sobreesdrújulas llevan el acento en la ________________
sílaba y se tildan todas.

116
 3º grado
Comunicación

• Separando en sílabas, clasifica por el acento las palabras del recuadro.

Separadas en sílabas
Palabras
Sobreesdrújula Esdrújula Grave Aguda Clasificación
Sílaba X E
Letra X G
Mónica X E
Sinónima X E
Antónima X E
Oración X A
Lámina X E
Péguesele X S
Fácilmente X S
Cárcel X G
Perú X A
Semáforo X E
Inútil X G
Ruéguesele X E
Botiquín X A

Recuerda: la sílaba tónica es la que lleva la mayor fuerza de voz.

• Lee y palmea las sílabas átonas y encierra en un círculo rojo las sílabas
tónicas.

En la mañana decidí escribir un poema, como no sabía por donde empezar,

busqué y busqué en el librero. Miré y miré muchos libros a la vez, hasta
que recordé aquel libro que en la librería compré.
De aquel libro muchas ideas saqué e inmediatamente en una libreta los
anoté.

• Divide en sílabas. Busca la sílaba tónica y enciérrala en la clave que le

corresponda.
= antepenúltima = penúltima = última

117
 pueblo = __________________
pue blo

arroz a rroz
= __________________
látigo lá ti go
= __________________
ágil á gil
= __________________
escorpión = __________________
es cor pión

cuero = __________________
cue ro

fiel fiel
= __________________
azúcar a zú car
= __________________
he li cóp te ro
helicóptero = __________________
sucio su cio
= __________________
periódico pe rió di co
= __________________
ruiseñor rui se ñor
= __________________
huevo = __________________
hue vo

• Divide las sílabas y encierra la sílaba tónica según la posición de ésta.

Coloca las palabras en los vagones.
ge ne ral
general = __________________ lim pio
limpio = __________________
már mol
mármol = __________________ tré bol
trébol = __________________
pú bli co
público = __________________ jaz mín
jazmín = __________________
te le vi sor
televisor = __________________ o xí ge no
oxígeno = __________________
sim pá ti co
simpático =__________________

a.p. p. u.
_____________
público - simpático _____________
limpio - mármol - trébol _____________
general - televisor - jazmín
_____________
- oxígeno _____________ _____________

118
 3º grado
Comunicación

• Las palabras reciben diferente nombre según el lugar que ocupa la

sílaba tónica. Observa:

a.p. p. u.

Esdrújula Graves Agudas

• Divide mentalmente en sílabas cada palabra. Localiza la silaba tónica y

dibuja la clave correcta.
= esdrújula = graves = agudas

habitación ____ cárcel ____ suave ____

tempestad ____ perímetro ____ néctar ____

inglés ____ zócalo ____ líquido ____

prócer ____ mamá ____ técnico ____

ómnibus ____ árbol ____ Berlín ____

débil ____ César ____ ejército ____

matemática ____ maní ____ quédate ____

área ____ cóndor ____ África ____

júbilo ____ Chavín ____ Úrsula ____

débil ____ París ____ fútbol ____

119
 PALABRAS AGUDAS

• Todas estas palabras son agudas pero sólo 11 llevan tilde. ¿Cuáles son?
Coloca la tilde y subraya la palabra.

1. mantel 2. café 3. soledad 4. jabalí

5. balcón 6. ají 7. japonés

8. farol 9. verdad 10. menú 11. subirá

12. caracol 13. botiquín 14. allá

15. pared 16. frijol 17.inglés 18. azul

19. David 20. redacción

• Coloca las tildes y corríge pintando los espacios de las palabras tíldadas.

Estudia y trabaja con felicidad y alegría. Así mejorarás y

nunca sentirás que estás estudiando o trabajando.

120
 3º grado
Comunicación

CRUCIGRAMA DE PALABRAS AGUDAS

Recuerda: Las palabas

agudas llevan tilde, si
terminan en vocal, en N o
en S.

• Resuelve el crucigrama.

C E
N
U
U A
A I I A S
A I S A A
R A E D R E
S O A A A M D
A M Á S I A E
D E F I N E N
A C
E N R
I E
C A Ñ N N

121
 PALABRAS GRAVES O LLANAS
• Todas estas palabras son llanas porque llevan la fuerza de voz en la
penúltima sílaba… pero sólo algunas llevan tilde. ¿Cuáles son?

´
2. dócil
5. disco
8. bote
11. vaso
14. Gonzáles 3. colmillo
1. césped 16. fácil 6. trébol
4. cable 17. pluma 9. Pluma
7. Ángel 18. perfume 17. César
19. Cristóbal 12. pozo
10. hábil
20. casa
13. túnel 15. césped
21. cáncer

• Pinta los espacios que corresponden a las palabras llanas que llevan tilde.
Regla: Llevan tilde sólo las palabras que terminan en cualquier consonante
(menos n - s)

1 19 21
15
3 14 7 9

8 4 11 20 12 5

18
12
13 6 16 10 17
2

122
 3º grado
Comunicación

renovable – cráter –
…prados – huésped –
saben – aire – cáncer –
llevan – molino – trébol-
La penúltima paisaje – fuerza- viento –
germen – mundo - lápiz
sílaba se carácter – limpia – fácil –
– joven – nuevo – túnel –
pronuncia con gratis – agua – difícil –
producen – mina – ámbar
más fuerza. galletas – Arequipa –
– vuelan – azules – Biblia
estéril – imagen – voces
– Iglesia – débil – margen
– cadáver – colores.
– frágil. - muchos

• Escribe cada palabra grave o llana donde corresponda

Termina en vocal Termina en “n” o “s” Termina en consonante

distinta a -n o -s

1. mina 1. vuelan 1. ámbar

2. molino
_______________ 2. prados huésped
_______________ 2. _______________
3. mundo
_______________ 3. llevan trébol
_______________ 3. _______________
4. nuevo
_______________ 4. germen lápiz
_______________ 4. _______________
5. Biblia
_______________ 5. joven túnel
_______________ 5. _______________
6. iglesia
_______________ 6. producen ámbar
_______________ 6. _______________
7. renovable
_______________ 7. azules débil
_______________ 7. _______________
8. aire
_______________ 8. margen frágil
_______________ 8. _______________
9. paisaje
_______________ 9. muchos
_______________ 9. _______________
cráter
fuerza
10. _______________ 10. saben cáncer
_______________ 10. _______________
viento
11. _______________ 11. gratis carácter
_______________ 11. _______________
limpia
12. _______________ 12. galletas fácil
_______________ 12. _______________
agua
13. _______________ 13. imagen difícil
_______________ 13. _______________
Arequipa
14. _______________ 14. voces estéril
_______________ 14. _______________
15. _______________ 15. colores cadáver
_______________ 15. _______________

NO LLEVAN TILDE LLEVAN TILDE

123
 PALABRAS ESDRÚJULAS
• Lee atentamente las palabras de la olla. (Pronuncia la palabra como te
indica sin tilde).

telefono rapido atentamente

habito cómico prestamo volcanico
humero palido huerfano
fantastico idolo temprano
pajaro America espatula
coordinadora

• Escribe correctamente las palabras esdrújulas.

Teléfono préstamo huérfano

rápido volcánico fantástico

hábito húmero ídolo

cómico pálido pájaro

• Ordena alfabéticamente estas palabras por la primera letra.

cómico húmero préstamo

fantástico ídolo rápido

hábito pájaro teléfono

huérfano pálido volcánico

124
 3º grado
Comunicación

• Escribe en el cuadro que le corresponde:

campana hombre volcánico

Sol cristal acción
Teresa elefante voluntad
pórtico fantástico llave
término té vívida
jirafa café América
carnaval ámbar eléctrico

Agudas Graves o llanas Esdrújulas

sol campana pórtico
carnaval Teresa término
cristal jirafa fantástico
té hombro volcánico
café elefante vívida
acción ámbar América
voluntad llave eléctrico

• Coloca las tildes en las palabras que creas por conveniente.

Las agudas llevan tilde si Las llanas llevan tilde si

terminan en N, S o terminan en consonante
vocal. distinta de n o s.

Las esdrújulas siempre

se acentúan

pasión cólera cántico

ágil aflicción dicen
triángulo campesina fantástico
verás raíz lógico

125
 LA SÍLABA TÓNICA

caballo
pelota dieciseis
resbalo Antonio olla
cayó taxi césped
necesito armario
balón Julio
por tenedor sílaba
saltarin Sol

• Escribe las palabras de los baúles; divide en sílabas y encierra la sílaba

tónica dentro de la clave que le corresponde. Fíjate

Resbaló = res ba ló
a.p. – p. – u.

ap = antepenúltima p = penúltima u = última

cayó ca yó
= ___________________ césped cés ped
= ___________________
balón ba lón
= ___________________ sílaba sí la ba
= ___________________
por par
= ___________________ dieciséis die ci séis
= ___________________
pe lo ta
pelota = ___________________ taxi ta xi
= ___________________
An to nio
Antonio = ___________________ sol sal
= ___________________
ne ce si to
necesito = ___________________ armario ar ma rio
= ___________________
ella e lla
= ___________________ Julio Ju lio
= ___________________
te ne dor
tenedor = ___________________ saltarín sal ta rín
= ___________________

Sílaba tónica: Es la que se pronuncia con más

fuerza, con más intensidad, dentro de una palabra.

126
 3º grado
Comunicación

• Subraya la sílaba tónica o enciérrala en un círculo.

Caracol, estupidez, tambor, amor, farol, amistad pez, reloj, pan,

perejil, nuez, calor, pared, avestruz, ciudad coliflor, tenedor, resolver.

• Llevan la mayor fuerza de voz en:

Pizarra, jinete, camote, Carmen, avena, viernes, jabones, cantaba,

consonante, zapallo, cortina, Ayllu, cama, jueves, vienen, endulzan.

• Llevan la mayor fuerza de voz en:

Fábrica, esdrújula, plátano, Júpiter, ímpetu anónimo, cántaro, aéreo,

ídolo, trisílaba, imágenes, máquina, gráficos, simpático, semáforo,
propósito.

• Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe en qué sílaba lleva la

mayor fuerza de voz. Última (u), penúltima (p), antepenúltima (a).
- Número: nú - me - ro
________________ co - ra - zón
- Corazón: ________________
- Coliflor: co - li - flor
________________ - Inés: I - nés
________________
- Cajón: ________________
ca - jón - Caligrafía: ________________
ca - li - gra - fí - a

- Japonés: ja - po - nés
________________ sá - ba - nas
- Sábanas: ________________
- Índice: ________________
ín - di - ce - Atún: ________________
a - tún

- Cortina: ________________
cor - ti - na - Codorniz: ________________
co - dor - niz

• Lee el siguiente texto:

El músico y la princesa
Una insólita música despertó a la princesa.
Se asomó a la ventana y descubrió a un apuesto joven que cantaba con
voz dulce y melódica. La princesa pensó que se trataría de un joven
valiente e intrépido y le pidió que la rescatara del dragón que custodiaba
la torre. El músico le contestó que a él no se le permitía interrumpir un
cuento así o no así y siguió su camino.

127
• Clasifica las palabras destacadas según su ubicación de la sílaba tónica.

dragón princesa música

despertó joven intrépido
pensó valiente insólita
descubrió cuento melódica
pidió

• Rodea todas las palabras sobreesdrújulas a partir de los siguientes

verbos.

cuéntemelo, cuénteme, dígaselo, dígale, traigasela, tápamelo,

cómanla, cómansela, búsquesele, repíteselo, repítemelo, tómeselo.

• Ahora, escribe palabras sobreesdrújulas a partir de los siguientes verbos.

pídemelo
• pedir_____________ lávaselo
• lavar ____________ entrégamelo
• entregar ____________
córtaselo
• cortar ____________ corrígemelo
• corregir __________ • quítaselo
quitar ______________
recordádmelo
• recordad __________ córtaselo
• cortar ____________ • tómamelo
tomar ______________
• Coloca la tilde en las palabras que la requieran.
Vocación apagón borrador mural
altitud perdíz boicot mamuts
robots calcetín francés carey
anís clavel lapidar sabor
alhelí café sofá japonés
orangután almacén revés aluvión
patinar narrador montaráz actividad
Director inspección servil comió.

128
 3º grado
Comunicación

• En la siguiente tarjeta hay palabras graves o llanas que requieren tilde.

Subraya a dichas palabras.

• ¿Qué palabra grave o llana con tilde está referida en cada enunciado?
líder
- Jefe de un grupo, partido o movimiento __________________________
- Lugar donde se encierra a los presos cárcel
__________________________
malo
- Que hace cosas malas y hace sufrir a otros _________________________
hábil
- Persona muy capaz inteligente que puede __________________________
realizar cualquier actividad.
• Completa el siguiente texto con las palabras que has escrito anteriormente.

Un rey nada bueno

líder y su ejército habían apresado a todas las letras en
El malvado ________
el castillo donde vivían. Las letras habían puesto resistencia, pero una
hábil
a una fueron apresadas por los soldados del ____________ rey.
Hasta las tildes y los signos de puntuación fueron encerrados en la
__________.
cárcel Sin embargo, las tímidas vocales tuvieron una gran idea,
una genial y __________ idea que las llevarían a la libertad.

• Transforma en plural los siguientes enunciados.

Seguí la orden del jefe sin discutir.
Seguimos las órdenes del jefe sin discutir.
_______________________________________________________________
Hice un resumen de lo que observé
Hicimos un resumen de lo que observaron.
_______________________________________________________________
• ¿Qué palabras de las nuevas oraciones se escriben con tilde? ¿Por qué se
tildaron?
Seguímosla - órdenes - porque son esdrújulas.
_______________________________________________________________

129
• Escribe qué clase de palabra es:

Esdrújula Grave Aguda

(antepenúltima) (penúltima) (última)
aguda
o - ca - sión = _______________ ár - bol grave
= _______________
tríp - ti - co = _______________
esdrújula a - rroz = _______________
aguda

há - bil = _______________
grave Ga - ma - rra = _______________
grave

brú - ju - la = _______________
esdrújula Sol = _______________
aguda

mo - des - to = _______________
grave ám - bar = _______________
grave

fan-tás-ti-co = _______________
esdrújula fran - cés = _______________
aguda

esdrújula
es-drú-ju-la = _______________ pa - ga - ré aguda
= _______________

• Escribe dentro del una A si la palabra es aguda, una G si es grave y

una E si es esdrújula.

buzón A automóvil G música E cállate E

centímetro E tengo G fósforo E lavar A

respeto G sillón A penoso G útiles E

zángano E capitán A sábado E casa G

túnel G diez A brújula E cantar A

naturaleza G campeonato G caminata G matemática E

palabra G estación A Amparo G doctora G

canción A decrépito E demás A hábitat E

depósito E dentista G hélice E hexágono E

imán A implícito E camarón A magnífico E

malecón A malo G maligno G músculos E

omnívoro E túnel G mamá A valorar A

130
 3º grado
Comunicación

SÍLABAS SEPARADAS
• Determina el par de palabras que están correctamente separadas en
sílabas.

1. a) ti - e - rra/ hie - lo 3. a) au - to/ ca - u - to

b) diez/ vi - er - nes b) ra - u - do/ sa - u - ce
c) pei - ne/ sie - te c) pa - u - sa/ cau - sa
d) ci - e - lo/ pi - er - na d) jau - la/ au - la

2. a) es - cuela/ su - e -lo 4. a) dien - te/ rien - da

b) nue - va/ bue - na b) ci - en - to/ con - cien - cia
c) mu - e - la/ suer - te c) mien - te/ pa - ci - en - cia
d) cu - er - da/ hu - e - so d) pi - en - sa/ cien - ci -a

• Determina la palabra que tiene la sílaba tónica en la última sílaba:

a) pe-je-rrey b) ca-mi-sa c) za-pa-tos d) vie-nen
• Determina la palabra que no tiene la sílaba tónica en la penúltima sílaba:
a) i-ma-gen b) plu-me-ros c) pi-za-rras d) re-cor-tar
• Determina la palabra que tiene la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba:
a) co-ra-zón b) pi-rá-mi-de c) crá-ter d) im-bé-cil
• Determina la palabra que es grave:
a) cár-ce-les b) al-ba-ñil c) pa-re-des d) pe-re-jil
• Determina la palabra que es aguda:
a) es-cri-ben b) ac-ti-va c) a-pén-di-ce d) co-li-flor
• Determina la palabra que es esdrújula:
a) matemática b) prócer c) llévatelo d) débil
• Determina la palabra que es sobreesdrújula:
a) quédate b) llámalo c) número d) tómatelo

131
 EL SUSTANTIVO
• Lee atentamente y subraya los sustantivos que encuentres en el texto.

Ricitos de oro y los tres osos

Había un vez, una familia de osos
que vivía en el bosque. Un día papá
oso, mamá osa y el osito salieron
a pasear. Ellos vieron muchos
pájaros, ciervos, el río y muchas
flores de colores.
Cuando regresaron a casa,
encontraron las cosas desordenadas.
El plato de sopa del osito estaba
vacío, la cuchara de papá estaba
en el suelo y la servilleta de mamá
estaba sucia. ¡Alguien había entrado a la casa! Empezaron a buscar y
en el dormitorio encontraron la cama desordenada, las almohadas en
el suelo y las sábanas sobre la cómoda. En la cama del osito vieron una
niña pequeña muy hermosa que en cuanto se despertó salió corriendo
asustada y jurando nunca más entrar a una casa sin permiso.
Adaptación

• Extrae los sustantivos del texto y escríbelos.

familia
1. ______________ casa
10. _______________ niña
19. ______________
bosque
2. ______________ plato
11. _______________ suelo
20. ______________
Papá
3. ______________ cuchara
12. _______________ oso
21. ______________
mamá
4. ______________ servilleta
13. _______________ osa
22. ______________
osito
5. ______________ dormitorio
14. _______________ sopa
23. ______________
pájaros
6. ______________ cama
15. _______________ casa
24. ______________
ciervos
7. ______________ almohadas
16. _______________ 25. ______________
rio
8. ______________ sabanas
17. _______________ 26. ______________
flores cómoda
9. ______________ 18. _______________ 27. ______________

132
 3º grado
Comunicación

• Subraya los nombres o sustantivos que encuentres en las oraciones.

- El sonido del timbre anunció el inicio del año escolar.

- El papá de Rosaura era agricultor.
- Los niños escribieron unos carteles.
- Ignacio mostró la siguiente foto.
- El abuelo lee su periódico.
- Ana le comenta a José que hoy irá al cine con sus padres.
- Tu cuaderno y lápiz son nuevos.
- El caballo toma agua limpia.
- Dante es donante de sangre.

•
Lee el texto. Luego escribe los sustantivos destacados donde
correspondan.

En un país llamado Argentina llegó

un gran flautista.
El tenía el increible poder de
hipnotizar a los ratones.
Cuando tocaba su flauta, todos salían
de sus escondites y embrujados por
la melodía, lo seguían.

persona flautista
________________ animal ratón
________________
objeto flauta
________________ lugar Argentina
________________

133
• Escribe el nombre que corresponde debajo de cada ilustración.

José abeja balde

Rita gato reloj

Las palabras que has escrito son nombres que se refieren a personas,
animales o cosas.

Por lo tanto, las palabras que sirven para designar a las personas,
animales o cosas se llaman nombres o sustantivos.

• Subraya los nombres o sustantivos que encuentres en las oraciones

siguientes:
- El pavo come cereales.
- El plátano es una fruta deliciosa.
- Los estudiantes asisten al colegio.
- Mi hermana tiene una bicicleta nueva.
- Tu mochila y útiles son nuevos.
- La vaca come forraje.

134
 3º grado
Comunicación

• Colorea y escribe un nombre propio a los dibujos

flor niña pueblo

se llama:___________
Margarita se llama: __________
Julia se llama: ___________
Arenal

volcán perro país

Misti
se llama:___________ Mati
se llama: __________ Perú
se llama: ___________

• Escribe los sustantivos comunes y los propios anteriores.

flor
1. _____________________ Margarita
1. _________________________
niña
2. _____________________ Julia
2. _________________________
3. _____________________
pueblo 3. _________________________
Majes

4. _____________________
volcán 4. _________________________
Misti

perro
5. _____________________ Matí
5. _________________________

Suma tus amistades, resta tus enemistades y

verás en ti multiplicada una gran paz interior.

• Completa las oraciones con los nombres de los dibujos anteriores.

Margarita
- La flor ____________ Majes
abunda en el pueblo de _____________.

Misti
- El volcán _______________ Arequipa
está en el pueblo de ______________.
Majes
- El pueblo de ________________ Perú
esta en el país de_______________.
Julia
- La niña ______________ Mati
se escapa del perro _______________.

Mati
- El perro _______________ Julia
le ladra a la niña ________________.

135
 Recuerda: Llamamos nombres o sustantivos a las palabras que
nombran o designa a las personas; animales, cosas, países, ciudades
y ríos.

• Escribe nombres propios de:

Personas Animales Ciudades

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

Pueblos Ríos Países

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

Continentes Océanos Distritos

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

136
 3º grado
Comunicación

CLASES DE SUSTANTIVOS
• Une cada sustantivo con su pareja:
Sustantivo Propio Sustantivo Común
a. Sultán ( g ) tienda
b. Ayacucho ( d ) alumna
c. Titicaca ( f ) planeta
d. Luisa ( a ) perro
e. José ( b ) departamento
f. Tierra ( e ) abogado
g. Tottus ( c ) lago

• Encierra los sustantivos comunes y subraya los sustantivos propios de

cada oración.
a. Perú, Brasil y Bolivia son países de América.
b. Todos los alumnos participaron en el concurso de matemática.
c. Doris, Tathiana y Fernanda bailaron en el patio.
d. En el colegio «Independencia Americana», estudian Gabriel, Flor y
Jennifer.
• Para cada sustantivo común, escribe un sustantivo propio.
ciudad --> _____Lima__________
caballo --> Rocinante
__________________
director --> Manuel
__________________
conejo --> Buggs Bunny
__________________
jugador --> Cueva
__________________
profesora--> Teresa
__________________
colegio --> San Miguel
__________________
fábrica --> Ibérica
__________________
mujer --> Blanca
__________________
alcalde --> Diego
__________________
presidente--> Perú
__________________
arzobispo--> Fernando
__________________

Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.

137
• Pinta de amarillo los sustantivos propios y de verde los sustantivos
comunes.

Dios A Iglesia
iglesia V A Socabaya

hombre V Arturo A V perro

Lago
lago V zapato V A Misti

Bolsa
bolsa V Salkantay A V vaca

Parinacochas A Plátano
plátano V A Yanahuara

Hospital
hospital V Chapi A V Nevado
nevado

• Yendo y viniendo por las líneas encontrarás sustantivos. Escríbelos en

los espacios correspondiente:

M 1. _______________
Lía

P A 2. _______________
mal
3. _______________
tamal
A A T 4. _______________
mate
5. _______________
lampa
I E 6. _______________
pate

L 7. _______________
mapa
8. _______________
paleta

138
 3º grado
Comunicación

SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS

• Encierra los sustantivos comunes y subraya los sustantivos propios que
encuentres en el texto:

EL VIAJE DE CHARO
Charo viajó a Huaraz con su familia.
Se hospedó en un hotel de la avenida
Luzuriaga, visitó las lagunas de Parón,
Llanganuco, Conococha y otras más.
A mi me gustaría ir a Caraz y que mi
abuelo Eduardo nos llevara a montar
caballo.

• Para cada sustantivo común escribe un sustantivo propio:

familia Rodríguez
: ____________________________________________________

hotel Real
: ____________________________________________________

avenida Luzuriaga
: ____________________________________________________

laguna Parón
: ____________________________________________________

abuelo Eduardo
: ____________________________________________________

caballo Rocinante
: ____________________________________________________

ciudad Huaraz
: ____________________________________________________

distrito Yanahuara
: ____________________________________________________

país Perú
: ____________________________________________________

139
• Escribe en los paréntesis (P) si los sustantivos son propios y (C) si son
comunes.

No olvides que los nombres

propios se escriben con
mayúscula.

periódico ( C ) gallina (C )
Misti ( P ) Juan Pablo (P )
silla ( C ) departamento ( C )
río ( C ) casa (C )
luz ( C ) Huascarán ( P)
Arequipa ( P ) cerro (C )
pastel ( C ) Pichupichu (P )
Cayma ( P ) fotos (C )
iglesia ( C ) Porres ( P)
Perú ( P ) Santos (P )
país ( C ) Océano Pacífico ( P )
mar ( C ) distrito ( C)
América ( P ) Camaná ( P)
Belén ( P ) hospital ( C)
peces ( C ) Amazonas ( P)

140
 3º grado
Comunicación

• Pinta de amarillo los sustantivos comunes y de rojo los propios.

Puno mesa guitarra

R A A

Pato río tambor

A A A

Chachani toro Tumbes

R A R

Mickey Agustín sillón

R R A

clínica pera Lima

A A R

141
 NOMBRES PROPIOS
• Escribe nombres propios de tres:
Profesores Santos
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Amigos Mascotas
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Planetas Departamentos
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Apellidos Regiones
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Alumnos Culturas
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Nevados Jugadores
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________

Cantantes Héroes
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________

142
 3º grado
Comunicación

• Escribe (P) si los sustantivos son propios y (C) si son sustantivos comunes.

No olvides que los nombres

propios se escriben con
MAYÚSCULA.

Dios ( P ) Océano Pacífico ( P )

hormiga ( C ) campo ( C )
muebles ( C ) periódico ( C )
Arturo ( P ) gallina ( C )
Amazonas ( P ) colegio ( C )
peces ( C ) Cáceres ( P )
Juan Pablo ( P ) lapicero ( C )
Belén ( P ) María ( P )
pastel ( C ) fideos ( C )
iglesia ( C ) Titicaca ( P )
América ( P ) Huascarán ( P )
raíz ( C ) México ( P )
zorro ( C ) pie ( C )
Perú ( P ) zapato ( C )
serpiente ( C ) bolso ( C )

143
• ¿Cuáles son sustantivos? Píntalos.

carro (1) plumón (2) bolsón (3) comer (4)

casa (5) pequeño (6) bajar (7) bonito (8)
luz (9) saltar (10) bonito (11) carpeta (12)
pesado (13) llavero (14) blanco (15) billete (16)
las (17) de (18) nariz (19) correr (20)
llorar (21) sacón (22) verde (23) chompa (24)
pulsera (25) limpio (26) regla (27) nuevo (28)
saltar (29) león (30) retrato (31) reir (32)
micro (33) gusano (34) comer (35) venir (36)

Alimenta tu corazón con la paz.

144
 3º grado
Comunicación

SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS

• Escribe los sustantivos antes subrayados y marcados.

Sustantivos concretos Sustantivos abstractos

anciano
___________________________ sabiduría
___________________________
perro
___________________________ justicia
___________________________
vecino, patineta
___________________________ paz, amor
___________________________
testigo
___________________________ armonía
___________________________
gato, ratón
___________________________ libertad
___________________________
revista, hombres
___________________________ ambición
___________________________
pueblos, barco
___________________________ pobreza
___________________________

• Escribe cinco ejemplos para cada una de las siguientes clases de

sustantivos.

Comunes Propios Individuales

_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
Colectivos Concretos Abstractos
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________

145
 SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
• Relacionamos sustantivos individuales con sustantivos colectivos.
Recuerda: El sustantivo colectivo es un
conjunto formado por elementos iguales.
Ejemplo:
El sustantivo colectivo de soldado es ejército

• Escribe en cada caso el sustantivo individual o colectivo que corresponda.

1. Cerdo _______________
piara 9. Músico _________________
orquesta
2. __________
abeja enjambre 10. __________archipiélago
isla
3. Golondrina _____________ 11. Oveja _________________
rebaño
4. ___________
pez cardumen 12. ________
montaña cordillera
5. Soldado _____________
batallón 13. casa ________
caserío
estrella
6. ___________ constelación 14. piedra pedregal
________
7. Perro ______________
jauría 15. rosa __________
rosedal
8. __________
barco flota.
• Lee las oraciones, luego, subraya los sustantivos concretos y encierra en
círculos los sustantivos abstractos que encuentres:
1. La sabiduría que poseen los ancianos es invalorable.
2. Los perros del vecino ladran todo el día.
3. Esa patineta fue testigo de varias caídas.
4. Se necesita justicia para que la paz perdure.
5. El gato y el ratón nunca podrán vivir en armonía.
6. La revista de octubre aún no está terminada.
7. Tengo la libertad para hacer lo que quiero.
8. La ambición de algunos hombres causa daños a muchos pueblos.
9. La pobreza afecta a todos los pueblos.
10. El viejo barco naufragó frente a la costa peruana.
11. Mi amor por ti es infinito.
12. El periódico de ayer se agotó.
13. La verdad siempre triunfa ante la mentira.
14. El televisor que compró Juana es de 42 pulgadas.

146
 3º grado
Comunicación

• Relaciona con una flecha cada sustantivo colectivo con su individual.

muchedumbre • • alumno
flota • • estrella
bosque • • rosa
bandada • • oveja
archipiélago • • músico
rebaño • • jugador
orquesta • • paloma
cardumen • • abeja
rosaleda • • nave
enjambre • • diente
tribu • • hormiga
equipo • • persona
dentadura • • árbol
constelación • • isla
alumnado • •pez
hormiguero • • indígena

El sustantivo colectivo es la
palabra que nombra un conjunto
formado por elementos iguales.
Ejemplo:
El sustantivo colectivo de
estrellas es constelación.

147
• Pinta del mismo color, cada sustantivo individual con su colectivo.

paloma
1 agua
8 bandada 1

libro
2 7
persona caudal 8

zapallo
3 3
zapallal soldado 4

escuadra
11 barco
11 dinero 9

5
disco 12
océano batallón 4

6
piedra 9
dineral discoteca 5

muchedumbre 7 10
maizal mar 12

pedregal
6 maíz
10 librería 2

• Las palabras que están en plural, conviértelas al singular.

PLURAL SINGULAR
melones _____________
melón
sillas _____________
silla
libretas _____________
libreta
ciudades _____________
ciudad
sillones _ ____________
sillón

• Escribe el plural de las siguientes expresiones:

SINGULAR PLURAL
Un mes Unos meses
______________
Una mano Unas manos
______________
El dedo Los dedos
______________

148
 3º grado
Comunicación

El carro ________________
Los carros
El gato ________________
Los gatos
El tigre ________________
Los tigres
El hombre ________________
Los hombres

• Estas oraciones están en singular. Conviértelas al plural.

El bolígrafo del niño. Los bolígrafos de los niños
______________________________________
Mi cuaderno es nuevo. Mis cuadernos son nuevos
______________________________________
Tu hermano es rubio. Tus hermanos son rubios
______________________________________
El burro es grande. Los burros son grandes
______________________________________
El huerto es lindo. Los huertos son lindos
______________________________________
Un niño mulato. Unos niños mulatos
______________________________________
La pared de la casa. Las paredes de las casas
______________________________________
El niño juega voley. Los niños juegan voley
______________________________________
Las ranas saltan en el campo
La rana salta en el campo. ______________________________________
Los leopardos viven en la selva
El leopardo vive en la selva. ___________________________________
La niña toma jugo. Los niños toman jugos
______________________________________
Las cartucheras son nuevas
La cartuchera es nueva. ______________________________________
El pollo come maíz. Los pollos comen maíz
______________________________________
Las camas tienen dos plazas
La cama tiene dos plazas. _____________________________________
Los vidrios son transparentes
El vidrio es transparente. ______________________________________
La pared es alta. Las paredes son altas
______________________________________
Los ríos llevan mucho caudal
El río lleva mucho caudal. ______________________________________
La boa es peligrosa. Las boas son peligrosas
______________________________________
En los maizales hay muchos choclos
En el maizal hay muchos choclos. _______________________________
Los soldados defienden la patria
El soldado defiende la patria. __________________________________
Los sillones se han malogrado
El sillón se ha malogrado. ______________________________________
Las piñas tienen mucho jugo
La piña tiene mucho jugo. ______________________________________
Esos pollos están enfermos
Ese pollo está enfermo. ______________________________________

149
 Descubro palabras nuevas

• Une con una línea cada frase con su gráfico respectivo.

150
 3º grado
Comunicación

RIMAS

• Dibuja dos objetos cuyos nombres rimen con el nombre de la imagen

propuesta. Observa el ejemplo.

camión

perro

bombón

oreja

151
 EL ADJETIVO
• Lee e identifica los adjetivos y enciérralos.

Había una vez, una ardilla traviesa y bulliciosa, con

el pecho blanco, sus pelos alizados brillaban al Sol,
era muy bonita; pequeña y alegre tenía ojos grises
y una mirada tierna que conmovía a todo aquel que
se le acercaba.

• Extrae los adjetivos de la ardilla, luego colócalos alrededor del dibujo.

traviesa bonita

bulliciosa pequeña

tierna alegre

Fíjate en las palabras: traviesa, bulliciosa, blanco, alegre,

pequeña y bonita. Nos explican como es la ardilla. De
la misma manera nos dicen como son las cosas.
Las palabras que dicen como son las cosas se llaman adjetivos.

152
 3º grado
Comunicación

• Observa al niño y escribe seis adjetivos.

• Busca entre los adjetivos escritos en las flores una cualidad o característica
distintiva de cada uno de los seres siguientes.

13
a. serpiente ________________ 14
h. río _____________________
3
b. vidrio ___________________ 17
i. hormiga _________________
4
c. agua ____________________ j. nieve ___________________
16
d. montañas ________________
6 k. faro ____________________
2

e. ciervos __________________
20 l. 7
libro ____________________
10
f. león _____________________ m. maestro ________________
8
g. zorro ____________________
1 n. Dios ____________________
12

153
• Escribe adjetivos o características a cada sustantivo.

154
 3º grado
Comunicación

SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS
• Subraya los adjetivos con rojo y los sustantivos con verde.

pasto(v) fantástico(r)
helada(r) mar(v)
feroz(r) azules(r) pedregoso(r)
gaseosa(v) ojos(v) moderna(r) cuento(v)
torrenciales(r) avión(v) lluvias(v) triste(r)
honrado(r) terreno(v) lobo(v) verde(r)
importante(r) niña(v) hombre(v)
persona(v) inmenso(r)

• Escribe y relaciona cada sustantivo con su adjetivo

Sustantivos adjetivo
pasto
1. ________________ ( ) verde
________________
mar
2. ________________ ( ) inmenso
________________
ojos
3. ________________ ( ) azules
________________
4. ________________
avión ( ) ________________
fantástico
5. ________________
niña ( ) ________________
moderna
6. ________________
persona ( ) ________________
importante
7. ________________
hombre ( ) ________________
honrado
8. ________________
lobo ( ) ________________
feroz
9. ________________
cuento ( ) ________________
triste
10. ________________
lluvias ( ) ________________
torrenciales
11. ________________
terreno ( ) ________________
pedrogoso
12. ________________
gaseosa ( ) ________________
helada

El adjetivo calificativo es aquel que indica una cualidad del

sustantivo.
Ejemplo: Casa grande; niño pequeño

155
• Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:
- Mi salón tiene un lindo televisor.
- Compramos uniformes nuevos.
- Comí una torta deliciosa.
- Mi gato tenía ojos grises.
- Marita se puso una blusa nueva.
- El circo tiene buenos artistas.
- Esa mochila está malograda.
- La camisa le queda muy grande
- Las niñas son alegres y juguetonas.
- Las galletas están crocantes.
- Yo tengo una regla transparente.
- La dulce sirena encantó al pirata.

• Escribe un adjetivo para los sustantivos:

- médico ____________________________
- gato ____________________________
- aviadora ____________________________
- estudiante ____________________________
- ingeniero ____________________________
- dinosaurio ____________________________
- cartuchera ____________________________
- sastre ____________________________
- perro ____________________________
- periódico ____________________________
- madre ____________________________
- profesora ____________________________
- actriz ____________________________
- leopardo ____________________________

156
 3º grado
Comunicación

• Relaciona el sustantivo con el adjetivo correspondiente.

SUSTANTIVO ADJETIVO
1. soldado (5 ) fría
2. profesora ( 4 )antiguo
3. perro ( 3 ) rabioso
4. barco ( 2 ) rubia
5. agua ( 1 ) valiente
6. hombre ( 8 ) veloz
7. regla (10 ) deliciosa
8. auto ( 6 ) malvado
9. bandera ( 9 ) blanca
10. comida ( 7 ) nueva
11. sangre ( 12 ) jugosa
12. naranja ( 11 ) roja
13. niño ( 14 ) moderna
14. computadora ( 13 ) inteligente

• Completa las oraciones con el adjetivo calificativo que corresponda:

- Vi una película cómica

__________________ • frutales
- Tenía una enfermedad contagiosa
__________________ • lustrosos
- Vivía en una casita humilde
__________________ • dañino
- La luna aparecía blanca y redonda
__________________ • cómica
frutales
- En un huerto habían árboles __________________ • inmensa
- Rindió un examen difícil
__________________ • difícil
lustrosos
- Le gustaba ponerse zapatos __________________ • contagiosa
- Mamá prepara alimentos nutritivos
__________________ • humilde
inmensa
- El Huascarán es una montaña __________________ • nutritivos
- Fumar para la salud es dañino
__________________ • redonda

157
• Identifica y subraya los adjetivos calificativos.

Los juguetes nuevos de Adrián están La cocina nueva no funciona y solo

en la bolsa grande que guarda tu bella
mamá en su antiguo ropero. Los polos
viejos de Alonso están en otra bolsa.
Búscalos con cuidado y cuando llegue
el ropavejero amable se las entregas.
ayer fuimos a la más grande tienda
de electrodomésticos a comprarla.
Hemos llamado a sus malogrados
teléfonos, pero nadie nos contesta.
Deberemos ir a quejarnos con su
amargado gerente.

Mañana tienes tus entretenidas clases Tu perro inquieto hizo bulla durante
de ballet. No te olvides de ordenar toda la noche.
cada una de las cosas que debes
El malcriado animal no dejó de ladrar ni
de llevar. Antes, por favor, tiende tu
por un sólo minuto. Por eso no hemos
desordenada cama y barre tu sucia
podido dormir y ha sido imposible que
habitación porque todo está de
lleguemos a la importantísima reunión
cabeza.
que teníamos.

Las ovejas blancas de José, el pastor,
están enfermas. Es que parece que
comieron pasto envenenado. José se
encuentra muy triste y preocupado,
no sabe que hacer. Sólo le dijeron
que llame a Lucas, el más famoso
veterinario.
Esos billetes rotos me los entregaron
en ese inescrupuloso banco. Me he
quejado, pero la intolerante señorita
que me atendió no me ofrece
ninguna solución. Ella dice que debo
ir a presentar mi reclamo el día de
mañana.

• Escribe un breve relato acerca de lo que más te gusta de tu colegio.

Emplea adjetivos calificativos y subráyalos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

158
 3º grado
Comunicación

• Colorea de rojo el femenino y de azul el masculino.

El pollo Esa El loro La reina

amarillo hambriento
hermosa cariñosa
a foto
a r
r

r r
El padre La niña Las famosas
estudiosa La noche
alegre artistas
r lóbrega
a

a a r
El nieto El león Un buen La leona
querido feroz médico aburrida
a

• Completa:
El género indica una característica (masculino o femenino) de personas,
animales y cosas.

Escribe el femenino de: Escribe el masculino de:

niño ________________
niña María ________________
Mario
profesor ________________
profesora oveja ________________
carnero
toro vaca
________________ mujer hombre
________________
yegua
caballo ________________ doctor
doctora ________________
león leona
________________ pata pato
________________
princesa
príncipe ________________ Juana Juan
________________
pavo pava
________________ cocinero
cocinera ________________
Francisca
Francisco _______________ chica chico
_______________
gato Gata
________________ perra perro
________________

159
• Singular se refiere o nombra a ___________________ o único.
Plural designa o señala a _____________________ o muchos.

Escribe el plural de: Escribe el singular de:

cuaderno ________________
cuadernos tomates ________________
tomate
niño ________________
niños peces ________________
pez
muro muros
________________ maní
maníes ________________
pulseras
pulsera ________________ cruz
cruces ________________
árbol árboles
________________ clips clip
________________
tren trenes
________________ autos auto
________________
sofá sofás
________________ hostal
hostales ________________
bolígrafos
bolígrafo _______________ pastel
pasteles ________________

• Observa el ejemplo y completa marcando con una x los recuadros según

corresponda.

Sustantivo Común Propio Masculino Femenino Singular Plural

iglesia x x x
Layka X X X
moscas X X X
toros X X X
rey X X X
carteras X X X
abeja X X X
América X X
Genaro X X X

160
 3º grado
Comunicación

GÉNERO Y NÚMERO
• Analiza:
El sustantivo

tiene

Género Número

Masculino Femenino Singular Plural

El adjetivo modifica al sustantivo y concuerda

con él en género y número.

• Escribe para cada sustantivo un adjetivo.

1. Tarea, grande, naranja, difícil, auditorio, mariposa,

jugosa, inquieta.
_________________________________________
Tarea difícil.
Naranja jugosa.
_________________________________________
Auditorio grande.
_________________________________________
Mariposa inquieta.
________________________________________________

2. Álbum, mujer, alumnos, hacendosa, familiar,

respetuosos.
__________________________________________
Álbum familiar.
Mujer hacendosa.
__________________________________________
Alumnos respetuosos .
__________________________________________

161
3. Reunión, traviesos, hielos, ave, niños,
desplumada, nocturna, polares.
Hielos polares. Reunión nocturna.
________________________________________
Ave desplumada. Niños traviesos.
________________________________________
________________________________________

4. Pez, materna, verde, responsable, bosque, escamoso, madre, padre.

Pez escamoso.
_________________________________________
Boque verde.
_________________________________________
Madre materna.
_________________________________________
_________________________________________
Padre responsable.

5. Animales, niños, nueva, frígido, caja, clima, vertebrados, estudiosos.

Animales vertebrados.
_________________________________________
Niños estudiosos.
_________________________________________
Caja nueva.
_________________________________________
Clima frígido.
_________________________________________

• Cambia las siguientes oraciones a género masculino.

La profesora estudiosa --> _____________________________________

El profesor estudioso.
La señora es vendedora --> _____________________________________
El señor es vendedor.
La doctora del hospital --> _____________________________________
El doctor del hospital.

La alumna aplicada El alumno aplicado.

--> _____________________________________
Una amiga preocupada Un amigo preocupado.
--> _____________________________________
La niña solidaria El niño solidario.
--> _____________________________________
La arquitecta eficiente El arquitecto eficiente.
--> _____________________________________
Una gallina buena Un gallo bueno.
--> _____________________________________
La empleada aseada El empleado aseado.
--> _____________________________________
Una leona hambrienta Un león hambriento.
--> _____________________________________

162
 3º grado
Comunicación

COLOREA Y APRENDE
• Pinta los espacios de los adjetivos.

• Pinta los espacios de los sustantivos .

´
´
´

abismo

163
 ADJETIVOS POSESIVOS
• Marca la combinación correcta según la indicación de los recuadros.

Un poseedor Varios poseedores

de una de varias de una de varias
cosa cosas cosa cosas

A B C D
1 1 1 1
tustus bolígrafos
bolígrafos
2 2 2 2
susu camisa
camisa
nuestra familia 3 3 3 3
nuestra familia
nuestro carro 4 4 4 4
nuestro carro
5 5
tu tu cartera
cartera 5 5
mis trabajos 6 6 6 6
mis trabajos
nuestros cuadernos 7 7 7 7
nuestros cuadernos
8 8
mimimochila
mochila 8 8
nuestras zapatillas 9 9 9 9
nuestras zapatillas.

A B C D

• Pinta el espacio correcto.

D7
D9

164
 3º grado
Comunicación

ARTÍCULOS

Usa los artículos el – la – los

– las en el texto siguiente.

• Completa las siguientes palabras con el artículo correspondiente.

La casa
_____ La televisión
_____ La cartuchera
_____
El reloj
_____ El plumón
_____ La mota
_____
El diccionario _____
_____ Las sillas La poesía
_____
La serpiente
_____ El pato
_____ El elefante
_____
La burra
_____ El auxiliar
_____ El director
_____
La tarjeta
_____ La amistad
_____ El barco
_____
El cactus
_____ La trompa
_____ Los continentes
_____
• Completa las siguientes oraciones con el artículo correspondiente.
1. Fui a ______
la librería y me compré tres libros.
2. ______
La laptop ayuda mucho en ______
el aprendizaje.
Los alumnos de tercer grado «B» perdieron ______
3. ______ el concurso de
Matemática.
4. ______
El lunes iremos de paseo a ______
los Pantanos de Villa en ______
el
distrito de Chorrillos.
La
5. ______ el
hermana de David estudia inglés en ______ Instituto Británico.
El
6. ______ el
niño fue atendido por ______ doctor Sánchez.
Los niños de 3er grado juegan fútbol en ______
7. ______ el la
patio de ______
escuela.
la
8. Ayer ______ la sierra.
tía Julia viajó a ______

165
• Escribe el artículo adecuado delante de cada sustantivo.

El Sol
_____ La casa
_____ Los patos
_____ Las
____flores
• Escribe un artículo adecuado delante de cada sustantivo.
El reloj
____ Los
___ríos La
___miel
Los gatos
____ El/La
___mar La fruta
___
____
La cadena ___
Las lagunas ___
Los cartuchos
• Escribe un sustantivo después de cada artículo:
el ____________ la ____________ los ________________
un ____________ una ____________ unos ________________
• Escribe el femenino:
El director directora
La ____________ los tíos las tías
_______________
El ratón la ratona
____________ los caballos las yeguas
_______________
El médico la médica
____________ los soldados las soldados
_______________
El padre ____________
la madre los estudiantes _______________
las estudiantes

• Escribe el plural de:

La tierra las tierras
____________ El eucalipto los eucaliptos
_______________
El cuadro los cuadros
____________ El diccionario los diccionarios
_______________
El mono los monos
____________ La flor las flores
_______________
La cartera las carteras
____________ La mesa las mesas
_______________

• Completa los artículos que faltan en el texto.

___
El día de ___primavera
la todos _____niños
los y _____
las personas mayores se
alegran.
Porque ____campos
los se ponen de verde, _____
las flores brotan, ____pajarillos
los
cantan por ____
las mañanas .

¡Qué bella es ____

la primavera, es ____
la estación más alegre!

166
 3º grado
Comunicación

Jugamos con el artículo, sustantivo y adjetivo

• Completa las oraciones con el artículo, sustantivo o adjetivo que le

corresponda.
Ese nuevo se estacionó al frente.
a) _______auto_______

b) _______
Los pequeños juegan con el ________
pato grande.
Aquellas rosas ________
c) _______ rojas son muy olorosas.

d) La ________
bandera peruana es _________
roja y blanca.
conejo negro corre velozmente.
e) El ________
• Relaciona un artículo, un adjetivo y un sustantivo. Luego escribe las
oraciones.
- El campesinos cuadrada.
- Los alumnas bravos.
- La perros cantor.
- Las mesa estudiosas.
- Los pájaro trabajadores.

- ______________________________________________________________
El pájaro cantor.

Los campesinos trabajadores.

- ______________________________________________________________
La mesa cuadrada.
- ______________________________________________________________
Los alumnos estudiosos.
- ______________________________________________________________
Los perros bravos.
- ______________________________________________________________

167
 USO DEL VERBO
• Lee con mucha atención. Luego responde:

Primero, forramos la Después, dibujamos

caja con papel blanco las algas, peces,
y celeste. corales.

• ¿Qué palabras del diálogo se refieren a acciones? Colorea con rojo.

primero forramos papel celeste

algas dibujamos peces

• ¿En qué ocasiones utilizas las palabras que nombran acciones?

_______________________________________________________________
Utilizamos las palabras que nombran acciones
cuando escribimos oraciones y textos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

• Recuerda que:
El verbo

es

La palabra

que utilizamos
para

Nombrar
acciones

por ejemplo

r. etc.
Leer, pegar, dibujan,

168
 3º grado
Comunicación

• Encierra el verbo que se debe utilizar y completa la oración.

- Él participas participa ___________________

El participa

- Ella bordaba Ella bordaba

bordabas ___________________
- Patricia vendré vendrá ___________________
Patricia vendrá

- Luis y Dante lloró lloraron Luis y Dante lloraron

___________________
- La niña recitaba La niña recitaba
recitaron ___________________
- La canción alegró alegra La canción alegró
___________________
- Los perros cuidó cuidan Los perros cuidan
___________________
- Nosotros barren Nosotros barremos
barremos ___________________
- Tú y yo fui fuimos Tú y yo fuimos
___________________
- Tú silbamos silbas Tú silbas
___________________
- Ustedes trabajan trabajé Ustedes trabajan
___________________
- Yo amo amarán Yo amo
___________________
- Ellos juegan juegué Ellos juegan
___________________
- Papá lloró llorarán Papá lloro
___________________
- Las niñas saltaron saltó Las niñas saltaron
___________________
- Yo y él leen Yo y el leeremos
leeremos ___________________
- Manuela amasan amasa Manuela amasa
___________________
Carmen y tatiana asearon
- Carmen y asearon aseará ___________________
Tatiana
- El pato comen come El pato come
___________________
- Nosotros caminamos camino Nosotros caminamos
___________________
- Los niños saltarán salta Los niños saltaron
___________________
- El sastre toma tomaran El sastre toma
___________________
- Yo y él fueron fuimos Yo y él fuimos
___________________
- Los trabajadores reclamó reclamaron ___________________
Los trabajadores reclamaron

169
• Pinta los verbos.

• Pinta los diminutivos

170
 3º grado
Comunicación

CONCORDANCIA
• Encierra el verbo que se debe utilizar y completa la oración.

- Él escriben escribió El escribió

______________

- Ella comen come Ella come

______________

- La directora ordena ordenar La directora ordena

______________

- El general saludar saluda El general saluda

______________

- Mi primo juega jugar Mi primo juega

______________

- El payaso alegría alegró ______________

El payaso alegró

- Los caballos relinchó relinchan ______________

Los caballos relinchan

- Nosotras cantamos cantan ______________

Nosotros cantamos

- Tú y yo esperan esperamos Tú y yo esperamos

______________

- La señora rubia participan participa La señora rubia participa

______________

- Usted viven vive Usted vive

______________

- Ellas escriben escribe Ellas escriben

______________

- La lluvia caen cae La lluvia cae

______________

- Yo saludé saludan Yo saludé

______________

- Tú saltan saltas Tú saltas

______________

- Ellos lloré lloraron Ellos lloraron

______________

171
 Series verbales

• Completa cada serie eligiendo las palabras más adecuadas del cuadro.
cantar real reglas euro Uruguay reir

plumones Paraguay peso llorar tocar guión

Uruguay, Paraguay.
a) Argentina, Brasil, Bolivia, _______________________________________
reglas, plumones.
b) Lápiz, borrador, tajador, ________________________________________
c) Punto, coma, punto y coma, guión.
_____________________________________
d) Nuevo sol, yen, dólar, __________________________________________
euro, peso, real.
cantar, llorar, tocar, reir.
e) Caminar, gritar, bailar, __________________________________________
• Tacha la palabra que no corresponde a la serie y explica por qué.

Huevo es un sustantivo, no un verbo.

Segundo es un número ordinal, no es un número natural.

Amor es un sustantivo abstracto no es un sentido.

Collar es un accesorio, no es una prenda de vestir.

• Completa las series con las palabras adecuadas.

administración, docente, ingeniero, abogado.

silla, mesa, repisa, ropero.

marinera, vals, morenada, salsa.

golondrina, gorrión, paloma, loro.

172
 3º grado
Comunicación

• Identifica la palabra que completa cada serie y márcala.

a) gato, tigre, león...

paloma felinos X pantera garras.

b) pejerrey, anchoveta, jurel.

erizo choro mar X cojinova.

c) bondad, solidaridad, respeto...

cielo X justicia palabras curas.

d) licuadora, refrigeradora, hervidor...

lavar sofá X tostadora sartén

e) suma, división, multiplicación...

problema X resta matemática ecuación

• Escribe series de acuerdo con lo que se indica.
a) Países de América del Sur: _______________________________________
b) Útiles escolares: _______________________________________________
c) Nombres de ciudades del Perú: ___________________________________
d) Colores del arcoiris: ____________________________________________
e) Órganos del cuerpo humano: ____________________________________
f) Prendas de vestir: ______________________________________________

173
 TIEMPOS DEL VERBO
• Lee atentamente:

Guadalupe

Desayuna temprano Desayunará temprano Desayunó temprano

• Responde, ¿todas las acciones se realizan al mismo tiempo?

No, todas las acciones no se realizan al mismo tiempo.
_______________________________________________________________
Recuerda:
- Desayuna; indica la acción que se está realizando. (Presente)
- Desayunará; indica una acción que se realizará. (Futuro)
- Desayunó; indica una acción que se realizó. (Pasado)

• Completa el cuadro con el verbo (acción) que corresponda:

Verbos Pasado Presente Futuro
¿Qué hice ayer? ¿Qué hago hoy? ¿Qué haré mañana?
llorar lloré lloro lloraré
caminar caminé camina caminaré
saltar salté salta saltaré
dibujar dibujé dibuja dibujaré
mirar miré mira miraré
llorar lloré llora lloraré
pasear paseó pasea pasearé
tejer tejió teje tejeré
cocinar cocinó cocina cocinaré
lavar lavó lava lavaré
dialogar dialogó dialoga dialogaré
forrar forró forra forraré
pintar pintó pinta pintaré
dormir dormí duerme dormiré

174
 3º grado
Comunicación

• Escribe el tiempo que corresponde a cada oración.

1. Yo leí un libro. Pasado

__________________________

2. Saldré mañana. Futuro

__________________________

3. Jacinta dibuja una casa. Presente

__________________________

4. Cantaré una canción. Futuro

__________________________

5. Escucho una noticia. Presente

__________________________

6. Vino ayer. Pasado

__________________________

7. Fernanda prepara un flan. Presente

__________________________

8. Ayer ví a mi amiga. Pasado

__________________________
Futuro
9. Mañana participaré en el concurso. __________________________

10. El bus llegará tarde. Futuro

__________________________

11. Me compraré vitaminas. Futuro

__________________________

12. Te busco mañana. Presente

__________________________

13. Alberto lee una obra. Presente

__________________________

14. Iré de compras. Futuro

__________________________

15. Tomé jugo de piña. Pasado

__________________________

16. Compraré un equipo. Pasado

__________________________

17. Practica Matemática. Presente

__________________________
Futuro
18. Mis compañeros se irán de paseo. __________________________

19. Ella juega un partido de voley. Presente

__________________________

20. Yo me apeno mucho. Presente

__________________________

175
• Forma oraciones con los siguientes verbos:
- Descanso _________________________________________________
- Juega _________________________________________________ ´
- Leerá _________________________________________________
- Conduce _________________________________________________
- Canta _________________________________________________
- Tomaron _________________________________________________

EL VERBO
Tiempo Presente Pasado Futuro
Pronombre
Yo rojo (R) amarillo (am) anaranjado(an)

Tú verde (V) celeste (C) morado (mo)

Él, ella
él ella azul (A) rosado (Rd) marrón (m)

• Pinta los espacios según la clave.

V
R
V R
R m
a m
a

a a a
a

p a am
am
p

c v c

an an ´
an
a
mo

mo

176
 3º grado
Comunicación

CONJUGACIÓN DEL VERBO

1. Conjugamos el verbo ESTUDIAR en los tres tiempos y en todas sus formas.

Presente Pasado Futuro

Yo estudio Yo estudié Yo estudiaré
Tú estudias estudiaste
Tú _____________ Tú _____________
estudiarás
Él, ella estudia Él, ella ____________
estudió Él, ella ____________
estudiaré
Nosotros estudiamos estudiaron
Nosotros ___________ Nosotros ___________
estudiaremos
Ellos estudian Ellos ______________
estudiaron Ellos ______________
estudiarán

2. Coloca el verbo en el tiempo que le corresponde y forma la oración.

iremos
- Mañana nosotros _____________________________ al cine.
ir
leen
- Ellos siempre _____________________________ libros.
leer
- La semana pasada _____________________________
viajamos con mis padres
viajar
compra
- Ella _____________________________ fruta fresca para el paseo.
comprar
3. Conjuga el verbo ir.

Presente Pasado Futuro

Yo voy Yo fuí Yo iré
vas
Tú _____________ fuiste
Tú _____________ irás
Tú _____________
Él, ella ____________
va Él, ella ____________
fue Él, ella ____________
irá
Nosotros ___________
vamos Nosotros ___________
fuimos Nosotros ___________
iremos
Ellos _____________
van Ellos ______________
fueron Ellos ______________
irán

177
• Escribe el verbo trabajar en sus tres tiempos.

Presente Pasado Futuro

Yo ______________
trabajo ______________
trabajé ______________
trabajaré
Tú ______________
trabajas ______________
trabajaste ______________
trabajarás
Él ______________
trabaja ______________
trabajó ______________
trabajará
Nosotros ______________
trabajamos ______________
trabajamos ______________
trabajaremos
Ustedes ______________
trabajan ______________
trabajaron ______________
trabajarán
Ellos ______________
trabajan ______________
trabajaron ______________
trabajarán

PRONOMBRES PERSONALES
• Encierra el pronombre personal que se debe utilizar en cada oración.
1. Salió primero él ellos
2. Juegas con Layka tú yo
3. Arregló el salón ella yo
4. Estudiamos la lección nosotros ustedes
5. Van al cine ella ellas
6. Tienen miedo tú ustedes
7. Perdí mi mochila yo nosotras
8. Forró su cuaderno ella nosotros
9. Es colaborador ustedes él
10. Es tímida ellos ella
11. Pasaremos de grado nosotros ustedes
12. Leeré un diario tú yo
13. Usa pantaloneta ella ellos
14. Asistimos a la reunión ustedes nosotros
15. Soy delgada yo ella
16. Comen frutas ellos él
17. Vendrán pronto nosotros ustedes
18. Se sanará él tú

178
 3º grado
Comunicación

• Encierra el pronombre personal que se debe utilizar en cada oración:

1. Saludo a mis mayores. tú yo

2. Participaremos ella nosotros

3. Eres alumno tú ustedes

4. Somos estudiantes nosotros ustedes

5. Dibujan bonito él ellos

6. No tienen miedo ustedes él

7. Saco un libro yo nosotros

8. Cantan una canción ellos ella

9. Están enfermos nosotros ustedes

10. Es muy generosa ella yo

11. Me regalaste un libro tú yo

12. Ganaron el juego ella ellas

13. Son médicos ellos nosotros

14. Estoy feliz yo ella

15. Es inteligente ella ellas

16. Tengo juegos tú yo

17. Vamos de paseo nosotros ustedes

18. Son niños el ellos

19. Jugué tennis yo nosotros

20. Ganaron el primer puesto ella ellas

21. Es responable él ellos

22. Destacamos en el voley nosotros ustedes

179
 Los Pronombres Personales

• Los pronombres personales son:

YO TÚ ÉL ELLOS
En lugar de En lugar de En lugar de En lugar de
Andrea Carlos Juan todos

180
 3º grado
Comunicación

ACTIVIDADES
1. Reemplaza los nombres, por un pronombre personal.
- Andrea preguntó por la campana.
______
Ella preguntó por la campana.

- José Alejandro fue corriendo donde el policía.

El fue corriendo donde el policía.
___________________________________________________
- Luis Anthony y Rafael y yo visitamos al Alcalde.
___________________________________________________
Nosotros visitamos al Alcalde.

- Germán y Erick hicieron un paseo.

Ellos hicieron un paseo.
___________________________________________________
2. Forma oraciones con las palabras de los recuadros. Relaciona con una
línea.

3. Subraya los pronombres personales que encuentres.

La Directora me dijo que tú eres un buen estudiante y yo creo que ella

no se equivoca. Nosotros queremos que te esfuerces más para que tú
puedas representar al colegio en el concurso de comunicación.

181
 ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

• Completa el siguiente cuadro:

182
 3º grado
Comunicación

PRONOMBRES Y VERBOS EN TIEMPO PRESENTE

• Escribe los verbos que quieras pero no los repitas.

• Te enseño a dibujar:

183
 LA CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y PREDICADO
1. Une cada sujeto al predicado que convenga.
a. Darío, Tomás y yo • • aprendí a construir oraciones.
b. Yanet y Juan • • nos fuimos para cenar.
c. Yo • • salieron a pasear por la ciudad.
2. Elige el verbo adecuado y completa cada oración.
preparamos
a. Ella y yo ayer _______________ una dramatización.
preparamos – prepararán
b. Tú __________________
sales a visitar a la profesora.
sales – saldrán
actuarán
c. Ustedes _________________ en el festival navideño.
actuaremos – actuarán
3. Reemplaza los sujetos por pronombres. Luego conjuga el verbo y escribe
las oraciones.
a. Ely, Ana y yo (preparar) la próxima obra teatral.
Nosotros prepararemos la próxima obra teatral.
_______________________________________________________
b. Analy y Diego (saltar) juntos toda la tarde de ayer sin parar.
Ellos saltaron juntos toda la tarde de ayer sin parar.
_______________________________________________________
c. Carmen, Betty y Margot (estudiar) mañana muy temprano.
Ellos estudiarán mañana muy temprano.
_______________________________________________________
4. Escribe oraciones utilizando las siguientes palabras.
a. Nosotros escalamos
Nosotros / escalar / (presente) __________________________________
b. Ana y Lía estudiaron
Ana y Lía / estudiar / (pasado) __________________________________
c. Tú mostrarás
Tú / mostrar / (futuro) ________________________________________
d. Yo escribí
Yo / escribir (pasado) __________________________________________
e. Ellos / caminar (futuro) ________________________________________
Ellos caminaron
f. Él / jugar (presente) __________________________________________
El juega
g. Ustedes limpiarán
Ustedes / limpiar (futuro) ______________________________________
h. Omar leyó
Omar / leer (pasado) __________________________________________
i. Ella ordena
Ella / ordenar (presente) _______________________________________
j. Todos vivieron
Todos / vivir (pasado) __________________________________________

184
 3º grado
Comunicación

SUJETO Y PREDICADO
• Observa la imagen ¿Quién es? ¿Qué estará haciendo? Responde con
oraciones completas. Luego colorea el dibujo.

El carpintero trabaja en la carpintería.

El carpintero elabora muebles.

El carpintero usa el serrucho para cortar la madera.

Las oraciones tienen dos partes: El sujeto y el predicado

La abeja fue un día a buscar flores.
sujeto predicado

185
 EL SUJETO Y EL PREDICADO

• Lee atentamente el texto:

Pitufo Tontín quiso hacer algo bueno para
su papá y sus hermanos, así que se fue al
bosque encantado a recoger raíces. De
pronto, apareció Gargamel, y el pitufo
Tontín se asustó y huyó en busca de su
familia.
El malvado Gargamel y su gato persiguieron
a Tontín para encontrar a todos los pitufos,
pero Papá pitufo y todos sus hijos se
enfrentaron a Gargamel y lo ahuyentaron.

• Contesta las preguntas de acuerdo al texto.

Pitufo Tontín fue a buscar raíces.

- ¿Quién fue a buscar raíces? _____________________________________
- ¿Qué hizo pitufo Tontín en el bosque encantado?
Pitufo Tontín se asustó y huyó en busca de su familia.
____________________________________________________________
Lo siguieron el malvado Gargamel y su gato.
- ¿Quiénes siguieron a Tontín? ____________________________________
Siguieron a Tontín para encontrar a los pitufos.
- ¿Qué hicieron Gargamel y su gato? _______________________________
Papá pitufo y todos sus hijos
- ¿Qué hicieron Papá pitufo y todos sus hijos? _______________________
se enfrentaron a Gargamel y lo ahuyentaron.
____________________________________________________________

Si preguntas quién o quiénes

al verbo, puedes ubicar el
Sujeto. Si preguntas qué hizo
el sujeto, puedes ubicar el
Predicado.

186
 3º grado
Comunicación

• Lee las siguientes oraciones y subraya con una línea roja el sujeto y con
una línea azul el predicado.

1. Fresia viajó a Francia.

2. La enfermera coloca una inyección al paciente.

3. Yo paso al 4to grado.

4. Toma su jugo el profesor Juan.

5. Mi hermano es laborioso.

6. Mi triciclo tiene cuatro ruedas.

7. En la escuela aprendo a leer y escribir.

8. El pollo come maíz.

9. El florero tenía muchas flores.

10. Perla se comió un ratón.

11. Un niño viene a la fiesta de bienvenida.

12. Tú y yo somos muy estudiosos.

13. Las margaritas son hermosas.

14. La tía de Daniel tiene una cartuchera.

15. La caja tiene muchos caramelos.

16. El tren recorre por las rieles.

17.En el parque hay un juego divertido.

18. En el firmamento están las estrellas.

187
 ORACIONES UNIMEMBRES Y BIMEMBRES
•
Clasifica en unimembres y bimembres las siguientes oraciones,
escribiendo (U) o (B). En las oraciones bimembres subraya el sujeto y el
predicado.
1. Juan lee un cuento. ( B )
2. ¡Atención! ¡Saquen sus mochilas! ( U-B )
3. ¡Auxilio! (U )
4. Copien de la pizarra. ( B )
5. El policía atrapó al ladrón. ( B )
6. El vecino está renegando. ( B )
7. Jorge y Carlos viven en Lima. ( B )
8. Jugamos en el patio. ( B )
9. Mi celular es nuevo. ( B )
10. Mi hermano baila salsa. ( B )
11. Los niños nadan en el río. ( B )
12. El gato maulló toda la noche. ( B )
13. El verano es caluroso. ( B )
14. ¡Socorro! ¡Ladrones! ( U )
15. La Luna salió temprano. ( B )
16. ¡Buena suerte! ( U )
17. Corrimos por el campo. ( B )
18. El campesino cultiva la tierra. ( B )
• Agrega un predicado a los siguientes sujetos para que formes la oración.
No olvides el punto final.
- El niño cuida sus útiles escolares.
- Unas gallinas ________________________
- Las camisas ________________________
- Mi lonchera ________________________

188
 3º grado
Comunicación

• Escribe el sujeto a las siguientes oraciones y coloca el punto final.

Los pastores
___________________ pastan las llamitas.
Los tejedores
___________________ tejen chompas bonitas.
Las amas de casa
___________________ compran carne en el mercado.
Los campesinos
___________________ siembran en la chacra.
Los niños
___________________ juegan en el patio.
• Cambia el sujeto a las siguientes oraciones y coloca el punto final.
- Mi papá me prohibe jugar en la mesa.
___________________ me prohibe jugar en la mesa.
- Las palomitas ponen huevos.
___________________ ponen huevos.
- Los conejos tienen cuatro patas.
___________________ tienen cuatro patas.
- El arroz está muy barato.
___________________ está muy barato.
• Cambia el predicado de las siguientes oraciones.
- Los niños juegan un partido de fútbol.
Los niños _______________________________________________.
- Las vacas nos dan su carne.
Las vacas _________________________________________________.
- El chofer maneja un auto nuevo.
El chofer __________________________________________________.
- Los agricultores cosechan los frijoles.
Los agricultores _____________________________________________.

Recuerda: El predicado es todo lo que decimos del sujeto

en la oración, para reconocerlo hacemos la pregunta, ¿qué
decimos? y nombramos el sujeto.

189
 NÚCLEO DEL SUJETO
• En la siguiente oración, subraya con rojo la palabra más importante del
sujeto y con azul, la palabra más importante del predicado.

Los alumnos del tercer grado llegaron temprano a clases

La palabra que subrayaste

con rojo es el núcleo de
sujeto y la palabra que
subrayaste con azul es el
núcleo del predicado.

• Escribe el núcleo del sujeto o un núcleo del predicado según corresponda.

hermano
- Mi _______________ mayor viajó a Piura en diciembre.
- Los niños ______________
están contentos porque aprobaron el examen.
elabora
- El arquitecto ___________ una maqueta del centro comercial.
- El _____________
panadero prepara el pan todas las mañanas.
- Los padres de Alvaro ____________
son muy amables y cariñosos.
- El __________
amor es el sentimiento más bello que una persona puede brindar.

• Analiza estas oraciones.

Sujeto Predicado

Mi hermana y yo aprendimos los derechos de los niños

Núcleo Núcleo Núcleo

- Sujeto: Mi hermana y yo
- Núcleo del sujeto: hermana - yo (sustantivo - pronombre)
- Predicado: aprendimos los derechos de los niños.
- Núcleo del predicado: aprendimos (verbo )

190
 3º grado
Comunicación

• La princesa era muy buena.

Sujeto: La princesa
________________________________________
Núcleo del sujeto: princesa
________________________________________
Predicado: ________________________________________
era muy buena

Núcleo del predicado: era

________________________________________
• El ratoncito comió un pedazo de queso.
Sujeto: El ratoncito
________________________________________
Núcleo del sujeto: ________________________________________
ratoncito

Predicado: ________________________________________
comió un pedazo de queso

Núcleo del predicado: comió

________________________________________
• Las hormigas son muy trabajadores.
Sujeto: Las hormigas
________________________________________
Núcleo del sujeto: hormigas
________________________________________
Predicado: ________________________________________
son muy trabajadoras

Núcleo del predicado: son

________________________________________
• Nuestra familia va a la iglesia los fines de semana.
Sujeto: ________________________________________
Nuestra familia

Núcleo del sujeto: ________________________________________

familia

Predicado: ________________________________________
va a la iglesia los fines de semana

Núcleo del predicado: ________________________________________

va

• El niño tenía hambre y sentía mucho frío.

Sujeto: El niño
________________________________________
Núcleo del sujeto: niño
________________________________________
Predicado: ________________________________________
tenía hambre y sentía mucho frío

Núcleo del predicado: tenía

________________________________________

191
• Relaciona mediante líneas los sujetos con los predicados.
La fiesta de mi primo • • queremos paz.
Todos los niños del mundo • • guian nuestra conducta.
Los deberes y los derechos • • estuvo muy divertida.
• Subraya el sujeto en las siguientes oraciones y colorea el núcleo.
Él visitó a su madre.
Mi amiga escucha noticias por la radio.
El niño viajaba por el mar en un témpano de hielo.
El expositor de la feria de ciencias hace preguntas.
En la sierra comimos sopa de trigo.
Los elefantes son animales mamíferos.
Los bailes típicos de un pueblo, son herencia de nuestros antepasados.
Bobi mordió a Miguel.
Las gaseosas tienen sustancias químicas.
• Extrae y escribe el núcleo del sujeto de las oraciones:
Tú y yo somos buenos amigos. Tú, yo
____________________
avión
El avión de pasajeros vuela a gran altura. ____________________
Un rayo de sol brillaba. ____________________
rayo

Los nevados de los Andes son importantes. ____________________

nevados
rosas
Las rosas de mi jardín adornan el altar de la Virgen. _______________
Luisa ve la televisión. Luisa
____________________
El general Bolognesi peleó en Arica. Bolognesi
____________________
Los sombreros están en la percha. sombreros
____________________
El centinela gritó a los fugitivos. centinela
____________________
El profesor reparte libros a los alumnos. profesor
____________________

192
 3º grado
Comunicación

EL NÚCLEO DEL PREDICADO

• Marca el casillero correcto, si la palabra resaltada es núcleo del sujeto
(NS) o núcleo del predicado (NP).

NS NP
a. En las calles, los policías resguardan nuestra seguridad. X
b. Todos debemos participar en las elecciones. X
c. Mis amigos decidieron apoyar la campaña municipal. X
d. Algunas personas no tienen conciencia cívica. X

• Identifica el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado en las siguientes

oraciones y subráyalo con diferentes colores.

- Hoy en la mañana nosotros recibimos un premio a la puntualidad.

NS NP
- Todos los niños tienen derecho a una familia.
NS NP
- El policía de tránsito corrió rápidamente para ayudar a los accidentados.
NS NP

- Los niños maltratados son cuidados por personal especializado.

NS NP

- Los peruanos adoraban al dios Sol.

NS NP

- Aquellos jóvenes de la Universidad Andina jugaron un partido de fútbol.

NS NP

• Completa el cuadro con los núcleos anteriores:

Núcleo del sujeto Núcleo del predicado

Nosotros recibimos
Niños tienen
Policía comió
Niños son
Peruanos adoraban
Jóvenes jugaron

193
• Lee las oraciones, separa el predicado y subraya el núcleo.
a) San Martín colocó una ratonera en la enfermería P
b) Dios creó todas las cosas. P
c) Los médicos curaban a los enfermos. P
d) Un ratoncito cayó en la ratonera. P
e) Defensa civil llevaba provisiones a los damnificados. P
f) El gato, el perro y el ratón comían en un solo plato. P
g) Juan criaba muchos animales. P
• Escribe un verbo o núcleo del predicado a estas oraciones luego separa
con rojo el sujeto y azul el predicado.
compra helados de chocolate.
a) Rosa _________
b) Ramiro ________
envía una carta a su mamá.

eligen
c) Ellos __________ juguetes en la tienda.
prepara una torta para mi cumpleaños.
d) Mamá _________
estudia sus lecciones para el examen.
e) Felipe _________
recitan una poesía.
f) Los niños _______
• Cambia de lugar el sujeto: Puedes hacerlo al medio o al final.
Las golondrinas vuelan hacia el sur.
Vuelan hacia el sur las golondrinas.
_______________________________________________________________
Los niños leyeron su libro.
Leyeron los niños su libro.
_______________________________________________________________
La zorra se comió el queso del cuervo.
Se comió la zorra el queso del cuervo.
_______________________________________________________________

194
 3º grado
Comunicación

LA DESCRIPCIÓN

Las calles de MI COMUNIDAD

Las calles de mi comunidad
siempre están limpias, las
paredes de las casas bien
pintadas. Todas las calles tienen
veredas y pistas. También hay
paraderos de vehículos, cabinas
telefónicas, poste de luz y tachos
para la basura.
¡Qué bella es mi comunidad!

• Piensa y responde:
¿Qué crees que es lo más importante al momento de describir?
Lo más importante es detallar o pintar con palabras lo que observamos.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Crees que son importantes los adjetivos al describir?
Si son importantes los adjetivos al describir porque nos dan a conocer las
_______________________________________________________________
características del sustantivo.
_______________________________________________________________
¿Qué no se debe hacer al describir oralmente?
La descripción oral no debe ser muy detallada.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

195
 DESCRIBIENDO
La Infografía

118639 billones de
litros, está en las
plantas, animales
y atmósfera.

• Luego de observar la infografía, responde a las siguientes preguntas:

¿Cuál es el tema de la anterior infografía?
El tema es el agua.
_______________________________________________________________
¿Cuáles son los datos que te ofrece dicha infografía?
Nos indica la cantidad de agua que tenemos en el planeta.
_______________________________________________________________
¿Qué es lo que más te llamó la atención de la anterior infografía?
Rpta libre
_______________________________________________________________
Si tuvieras que describir en un párrafo la información que te ofreció la
anterior infografía ¿Qué dirías? Escribe.
Esta infografía me informa que la cantidad de agua que hay en el planeta para el
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
consumo humano es poca.
_______________________________________________________________

196
 3º grado
Comunicación

¿Cómo eres?
• Subraya con colores diferentes las palabras que describan las imágenes.

rojo azul verde

flaco blanco alto tuerto

travieso gordo pelirrojo
guapo moreno chaparro flojo
aburrido chistoso valiente
bromista listo chiflado divertido

Cuando describimos a una persona es

como si la «pintáramos» con palabras.

• Describe la siguiente imagen utilizando la ficha anterior.

197
• Describe a tu mamá y dibújala.

________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

• Describe a un compañero y dibújalo.

________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

198
 3º grado
Comunicación

SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS POR EL CONTEXTO

• Lee el siguiente texto, luego subraya la alternativa que expresa el
significado de cada palabra resaltada según la lectura.

La Reserva Nacional de Paracas

Cuando el general San Martín desembarcó en la bahía de Paracas, quedó
deslumbrado por las plumas de las parihuanas que volaban sobre la
playa. Así nació la idea de los colores de nuestra bandera. Este santuario
es famoso por lo que dejaron los Paracas, el testimonio de sus acrópolis
y cavernas. Una muestra de su habilidad y gusto en el milenario arte
del tejido. Paracas es un santuario de la historia, de la cultura y de la
ecología. La reserva tiene 335 000 hectáreas; aquí se encuentran tesoros
arqueológicos; un paraíso de aves marinas, como el guanay, el piquero
y el pelícano, los flamencos y las gaviotas, el zarcillo y el pingüino de
Humboldt.

a. Deslumbrado: sorprendido cegado asustado

b. Testimonio : herencia justicia dar
c. Milenario : muy antiguo viejo milenio
d. Santuario : lugar protegido lugar místico lugar santo
• Completa las oraciones con la palabra que resulte más adecuada.
a. No logré resolver todos los ejercicios, me quedé en la _____________.
media mitad partida
b. Tenías______________ al pensar de ese modo.
juicio inteligencia razón
c. Cuando salí a la calle, mi mamá me pidió que le haga un ___________.
misión favor encargo
d. Las niñas _________________ el secreto.
dijeron contaron divulgaron
e. Los estudiantes ________________ en el teatro.
escribieron nadaron cantaron

199
 IDEA PRINCIPAL DE UNA IMAGEN
• Marca la alternativa correcta perteneciente a la idea principal de cada
dibujo.

a. Los pollitos son grandes. a. La enfermera atiende al

b. Los pollitos son ovíparos. niño.
d. Los pollitos vuelan. b. La enfermera juega.
c. La enfermera cura al niño.

a. El niño tiene frío. a. Los niños cantan.

b. El niño juega en el campo. b. Los niños juegan.
c. El niño juega en la playa. c. Los niños celebran un
cumpleaños.

Construye la felicidad sobre bases sólidas.

200
 3º grado
Comunicación

a. La niña compra una flor. a. El niño es precioso

b. La niña observa una flor. b. El niño está durmiendo
c. La niña corta una flor. c. El niño está leyendo

a. El niño tiene una lengua a. El niño está descansando.

bonita. b. El niño fue atropellado.
b. El niño está cantando. c. El niño se durmió.
c. El niño esta burlándose.

Adivinanza
En medio del cielo estoy
sin ser Sol, ni Luna llena,
sin ser lucero, ni estrella;
a ver si aciertas quien soy.
La letra E

201
• Marca la alternativa correcta perteneciente a la idea principal del dibujo.

a. El rastrillo es de metal. ( )
b. E campesino recogió los productos de la cosecha. ( )
c. El campesino tiene una pala. ( )
d. El campesino tiene un rastrillo. ( X )

• Dibuja a una profesora explicando en el aula y escribe tres ideas. Luego

marca la idea principal del dibujo.

a. __________________________________________________________
b. __________________________________________________________
c. __________________________________________________________

202
 3º grado
Comunicación

EL ORDEN DE LOS TEXTOS

• Lee la historia, luego enumera las oraciones que están debajo de la
narración de manera que muestren el orden en que ocurrieron.
a) César decidió preparar arroz. Primero lavó el arroz, luego preparó el
aderezo con ajos y aceite.
Después echó el agua y un poco de arvejas. Cuando el agua empezó
a hervir, echó el arroz que había lavado; por último, esperó hasta que
esté cocido.
(3 ) César echó el agua.
(2 ) César preparó el aderezo.
(1 ) César lavó el arroz.
(4 ) César echó el arroz.
b) Luz se dirigió a la sala a encender su televisor, escogió el canal 5 para
ver el programa del reportaje de Alejandro Guerrero y, finalmente,
quedó impresionada al ver los hermosos animales del Manú. Al terminar
el programa, apagó su televisor.
(4 ) Luz vio los hermosos animales de Manú.
(1 ) Luz se dirigió a la sala.
(3 ) Luz escogió el canal 5.
(2 ) Luz encendió su televisor.
c) Roberto se dirigió al aeropuerto «Jorge Chávez» llevando sus maletas
para viajar a Argentina; en el trayecto se encontró con sus amigos,
al llegar, entregó sus maletas para luego subir al avión, ajustarse el
cinturón de seguridad y partir con mucha alegría.
(2 ) En el trayecto, Roberto se encontró con sus amigos.
(1 ) Roberto se dirigió al aeropuerto «Jorge Chávez».
(4 ) Roberto partió al viaje con mucha alegría.
(3 ) Al llegar, entregó sus maletas.

Que tu ejemplo sea un farol para guiar

al prójimo y mostrarle el camino.

203
 CONECTORES LÓGICOS
• Lee el texto:

En Arequipa, ya nadie duda de que la gastronomía se encuentra en su

mejor momento, por ello es común ver una gran cantidad de restaurantes
que ofrecen deliciosos platos típicos, además de sabrosos postres para
el disfrute de los comensales. No obstante, debemos tener presente y
valorar, hoy más que nunca, el trabajo incansable de los agricultores
de nuestro país, pues gracias a ellos podemos disfrutar de los alimentos
que consumimos. Al final, el éxito de nuestro arte culinario también es
fruto de su gran esfuerzo.

• Ahora observa las palabras resaltadas.

por ello además no obstante

pues al final también

Los conectores lógicos son palabras o grupos

de palabras que relacionan las ideas en las
oraciones.

• Lee el texto y observa las palabras resaltadas.

Conectores lógicos

De secuencia De contraste De adición De consecuencia

Indican el Aunque, Otravez,

Otra vez Porque
Porque,
tiempo en la pero, Denuevo,
de nuevo porloloque
Por que,
oración . en cambio, También
también, en consecuencia,
En consecuencia
sin embargo, igualmente,
Igualmente porlolotanto
Por tanto,
a pesar de. además,
Además pues,
Pues,
por
Porotra
otraparte.
parte poreso eso.
Por

204
 3º grado
Comunicación

• Lee el texto:
Para conseguir un récord deportivo o ser el mejor atleta del mundo, se
necesita primero, tener muy buena capacidad física, luego, practicar
con mucho esfuerzo y sacrificio.
Pero, por mucho que un atleta se esfuerce, no puede ser más veloz
que un caballo, un galgo o una pequeña liebre, para más tarde vencer
la rápidez de estos animales y al final ser un buen competidor.

• Observa los conectores de secuencia del texto:

primero luego más tarde al final

• Observa las siguientes imágenes. Luego ordénalas y escribe el texto.

4 3 1 2

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

205
• Relaciona los enunciados con el conector que le corresponde.

• Observa las imágenes y escribe un texto usando conectores.

Pedrito llegó a la meta.

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Juan está herido.

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

206
 3º grado
Comunicación

• Lee el texto y subraya los conectores de secuencia que encuentres.

Un día, Coco, el cocodrilo, se levantó de malas pulgas porque estaba

aburrido y no tenía nada que hacer. Después de tragar de un bocado su
puré de caña, se acostó en el fango. En ese momento, vio corretear a
la señora Mona en dirección al agua.
Llevaba tres bebés y le daba la pata a Gastón el mayor de sus monitos.
Coco no quería hablar con nadie, entonces, se hundió rápidamente en
el fango.
Ahora, sólo sus ojos y orejas sobresalían del barro.
En eso, escuchó que Gastón no quería ir solo al colegio porque los otros
animales lo molestaban. Por eso, se ofreció a realizar un servicio de taxi
para él. Pronto, todos los pequeños querían ir al colegio con Coco.
Al final, él estaba feliz.
Geneviéve Noel, ¡Qué amor de cocodrilo! (Torre de papel)

• Ordena las oraciones colocando delante de ellas los conectores del

recuadro.
primero – segundo – tercero – cuarto – quinto

Cuarto
a. ___________, forme bolitas con la masa.
Primero
b. ___________, cierna todos los ingredientes secos.
Tercero
c. ___________, una los ingredientes secos a la mantequilla blanda.
d. ___________,
Segundo ablande la mantequilla con una cuchara de madera.
Quinto
e. ___________, hornee a temperatura suave por treinta minutos.

207
 SIGNIFICADO DE REFRANES
1. «Agua que no has de beber, déjala correr».
a) Si no tienes sed, riega las plantas para que crezcan.
b) El agua es un elemento necesario para la vida humana.
c) Si no vas a utilizar algo, debes permitir que otros lo aprovechen.
d) No cierres el caño para que el agua corra.
2. «Hombre prevenido vale por dos».
a) El hombre puede partirse en dos.
b) La precaución debe estar presente en todos.
c) El hombre es a la vez Padre e hijo.
d) El hombre se cambia más de dos veces.
3. «Ir por lana y salir trasquilado».
a) Hay épocas de trasquiladuras.
b) Debemos aprender a vestirnos con cualquier tipo de tela.
c) Son situaciones donde creemos que vamos a obtener beneficios y
contrariamente, salimos perjudicados.
d) Debemos cuidar la lana para hacernos lindas chompas y protegernos del
frío.
4. «Ojos que no ven, corazón que no siente».
a) Es preferible cerrar los ojos cuando sufrimos.
b) Si vemos tanta maldad sufriremos una enfermedad.
c) Si no nos enteramos de algo malo para nosotros, no nos causará dolor.
d) Nuestro corazón va muriendo de a pocos.
5. «A palabras necias oídos sordos».
a) Si no escuchamos bien es porque no están limpios nuestros oídos.
b) Las personas inteligentes nunca hablan con tontos.
c) Las palabras necias dañan nuestros oídos.
d) No debemos prestar atención a alguien cuando nos propone o dice cosas
negativas.

208
 3º grado
Comunicación

• Escribe en los espacios en blanco lo que entiendo en cada refrán:

“Al que madruga Dios le ayuda”
Se refiere a las personas que hacen sus cosas y obligaciones a tiempo todo les
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
sale bien.

“Del árbol caído todos hacen leña”

Se refiere a las personas que se aprovechan de la desgracia ajena.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
“Dime con quién andas y te diré quién eres”
Quiere decir que las personas se conocen de acuerdo a las personas que las
_______________________________________________________________
acompañan.
_______________________________________________________________
“Quién no buscó amigos en la alegría, en la desgracia no los pida”
Significa que se deben buscar amigos verdaderos que nos acompañen en todo
_______________________________________________________________
momento.
_______________________________________________________________
“Más rápido se coje al mentiroso que al cojo”
Significa que se descubre pronto al que miente.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
“Amor con amor se paga”
Significa que el amor exige una correspondencia recíproca.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
“El que la sigue la consigue”
Se refiere a las personas que se esfuerzan alcanzan el fin que persiguen.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

209
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS
• Lee el título del texto. Luego, explica para qué lo leerás.

EL NIÑO QUE NO SABÍA JUGAR

En el recreo de la escuela los niños corren, saltan y brincan de lo
lindo. Y, sobre todo, juegan fútbol. Casi siempre hay por lo menos tres
partidos en campos imaginarios, cuyos arcos están hechos con señales
inventadas por los niños.
Pero hay un niño que no participa. El director de la escuela lo observa,
ve que da vueltas y más vueltas siguiendo la pared, como si estuviera
castigado. Se acerca al niño y le pregunta por qué no juega con los
demás.
- Es que ... yo no sé jugar - le contesta un poco avergonzado.
Entonces, el director decide tocar la campana. Todos los niños,
refunfuñando porque aún era hora de recreo, entran enrojecidos y
sudorosos en las aulas. Poco después, el director dice algo al oído de
los profesores y, con el niño que no sabe jugar, salen al patio.
Allí, entre todos, empiezan a enseñarle a correr, a saltar y a patear la
pelota.
Los niños contemplan desde las grandes ventanas del aula la extraña
enseñanza y comentan:
- Mira, si es Jesús, el niño que nunca juega.
- Qué sabrán los profesores de jugar...
- Claro, ya son muy mayorzotes.
Uno que tiene trazas de capitán se acerca a los demás y dice:
- ¿Por qué no salimos y entre todos le enseñamos?
Y, como están todos de acuerdo, salen al patio.
(Isabel García Marquina, El niño que no sabía jugar)
(Adaptación)

210
 3º grado
Comunicación

• ¿Acertaste en decir para qué leerás el texto? Explica.

_________________________________________________________________
• ¿Que personajes participan? Completa el organizador visual.

Director Niños

Personajes

Profesores El niño que no

sabe jugar

• ¿Qué hacen los niños durante el recreo? Dibuja.

• Contesta las siguientes preguntas:

¿Qué observó el director durante el recreo?

Observó que un niño no participaba de los juegos.
_______________________________________________________________
¿Qué decidió hacer?
Decidió tocar la campana para enseñarle al niño a jugar fútbol.
_______________________________________________________________
¿Que hicieron los estudiantes después?
Los estudiantes decidieron enseñarle al niño a jugar.
_______________________________________________________________

211
• ¿En qué imagen hay un niño refunfuñando? Enciérralo.

¿Qué significa refunfuñar? Explica.

Refunfuñar significa emitir voces confusas o mal articuladas; hablar entre dientes en señal de enojo.
_______________________________________________________________

• Comenta con tus compañeros y responde:

¿Qué te pareció la idea del director? ¿Por qué?
_______________________________________________________________
¿Que opinas del comportamiento de los niños al inicio de la historia? ¿Y al
final?
_______________________________________________________________
¿Qué hubieras hecho tú en lugar de los niños del cuento?
_______________________________________________________________

Expresión y comprensión oral

• ¿Qué juegos le enseñarías al niño del cuento?
Conversa con dos compañeros.
Sigue las siguientes pautas:
- Investiga sobre un juego: ¿Cómo es?, ¿cuántos jugadores necesita?,
¿por qué sería divertido para el niño de la historia?
- Organiza tus ideas antes de hablar.
- Conversa con tus compañeros sobre el juego y por qué lo propones.
- Recuerda pronunciar con claridad las palabras y no salirte del tema
mientras conversas.

212
 3º grado
Comunicación

Comprende textos

• Lee el siguiente texto:

Las vitaminas
Las vitaminas son una serie de componentes que el organismo necesita
para conseguir un funcionamiento adecuado que nos permite poseer una
buena salud y tener un crecimiento adecuado.
Desde la antigüedad ya se pensaba que existían ciertos componentes en
los alimentos necesarios para una buena salud, pero recién en el siglo XX
se pudo descubrir cuál era su composición química.
Cuando un organismo no tiene las vitaminas suficientes se pueden generar
muchas enfermedades. Es por eso; que debemos consumir toda clase de
alimentos y mantenernos así, siempre sanos.

• Ahora responde:
a) ¿De qué trata el texto?
El texto trata de las vitaminas y su importancia.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
____________________________________________________________
El texto tiene tres párrafos.

____________________________________________________________
c) ¿Cuál es la idea más importante de cada párrafo?
1º párrafo: Las vitaminas son componentes que el organismo necesita para su buen funcinamiento.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2º párrafo: En el siglo XX se descubrió su composición química.

____________________________________________________________
3º párrafo: La falta de vitaminas genera enfermedades.

d) Ahora elabora un organizador gráfico con las ideas más importantes de

cada párrafo.

213
 La Capa de Ozono
Es una capa protectora de la atmósfera que permite preservar la vida
sobre la Tierra y actúa como escudo para proteger la Tierra de la radiación
ultravioleta perjudicial proveniente del Sol.
Está compuesto de ozono, el cuál se encuentra esparcido en la atmósfera
(de 15 a 50 km sobre la superficie de la Tierra) y su concentración varía
con la altura.

a) ¿De qué trata el texto?

Trata de la capa de ozono.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) ¿Cuantos párrafo tiene?
Tiene dos párrafos.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) ¿Cuál es la idea más importante de cada párrafo?
1º párrafo: La capa de ozono es la capa protectora de la Tierra.
____________________________________________________________
2º párrafo: Está compuesta por Ozono de 15 a 50 km sobre la superficie de la Tierra.
____________________________________________________________
d) Elabora un organizador gráfico con las ideas más importantes

214
 3º grado
Comunicación

La Familia
Todos nacemos dentro de una estructura social, grande o pequeña, la
misma se conoce con el nombre de familia.
La familia es el grupo que nos cría, nos forma como personas
estableciendo nuestros valores morales y el que nos orientará a lo
largo de nuestro desarrollo como seres humanos.

a) ¿De qué trata el texto?

Trata de la familia.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
b) ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
El texto tiene dos párrafos.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
c) ¿Cuál es la idea más importante de cada párrafo?
1º párrafo: Todos nacemos dentro de una estructura social que es la familia.
____________________________________________________________
2º párrafo: La familia es el grupo que nos forma como personas.
____________________________________________________________
d) Elabora un organizador gráfico con las ideas más importantes.

215
 Producción de textos
• Escribe un cuento para tus compañeros a partir de las siguientes ideas:

La historia sucede Uno de los personajes

en un zoológico. es el elefante.

• Organiza los hechos en tres momentos:

_______________________
Inicio: ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Nudo: ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Desenlace: _________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Autor ____________________

216
 3º grado
Comunicación

• Antes de mostrar tu texto al profesor (a), revísalo con las preguntas:

¿Cumple el cuento con el propósito elegido?
¿Narra el cuento sobre una historia de la vida en el zoológico?
¿Presenta el lugar donde ocurren los hechos?
¿Están los personajes mencionados claramente?
¿Están los hechos organizados en los tres momentos?
Inicio, nudo y desenlace.
¿Presenta el cuento expresiones que indican los distintos momentos de la
historia?
¿Se han empleado correctamente los puntos y las mayúsculas?
¿Tiene el cuento un título atractivo?
• Corrige y presenta tu trabajo.
• Lee los textos propuestos y resuelve las actividades señaladas.

LA RANA SALTARINA
Después de las lluvias se forman cerca del río algunas charcos. Allí vive
muy contenta, saltando y cantando, una familia de ranas.
Algunas son grandes y otras más pequeñas. Una de ellas, la más pequeñita
de todas, es la más graciosa porque no se cansa de saltar de una piedra
a la otra.
Un día, las ranas decidieron celebrar un concurso para premiar a la
que pudiera dar el salto más largo. Una tras otra fueron pasando. Todas
intentaban mejorar el salto de su compañera anterior.
Cuando, por fin, ya parecía que una rana muy robusta iba a ganar la
competición, se presentó la más pequeñita de todas.
Muchas se rieron de su pretensión. Pero ella no se acobardó. Cogió un
fuerte impulso y con todas sus fuerzas pegó el salto más largo de toda
su vida. Todas sus compañeras se quedaron con las bocas abiertas. No
podían creer lo que habían visto.
La ranita fue declarada vencedora absoluta del torneo. A partir de
entonces, a pesar de ser la más pequeñita de todas, fue admirada como
la mejor deportista de la familia.

217
• Comprendo lo que leo.
1. ¿Qué pasa cuando deja de llover?
a. Se forman charcos.
b. Se forman lagos.
c. Salen las ranas.
2. ¿Quiénes viven en los charcos?
a. Una familia de ranas.
b. Una familia de sapos.
c. Una familia de caracoles.
3. ¿Qué hace la pequeña rana?
a. Salta de flor en flor.
b. Salta de la piedra al agua.
c. Salta de piedra en piedra.
4. ¿Cómo es la ranita?
a. Graciosa.
b. Simpática.
c. Alegre.
5. ¿En qué consiste el concurso?
a. En dar el salto más corto.
b. En saltar sin parar.
c. En dar el salto más largo.
6. ¿Qué hizo la rana pequeña?
a. Saltó muy alto.
b. Saltó con todas sus fuerzas.
c. Cogió fuerza y se tiró.

218
 3º grado
Comunicación

7. ¿Que hicieron las ranas?

a. Fueron saltando una tras otra.
b. Aplaudían a la ranita.
c. Se quedaron con las bocas abiertas.
8. Dibuja a la rana saltarina.

219
 El LEÓN Y EL RATÓN

Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear

encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y
a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole
pagar cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reir y
lo dejó marchar.
Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron
con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oir
los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.-
Días atrás – le dijo – te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por
tí en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones
somos agradecidos y cumplidos.
Moraleja: Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando
llegue el momento las cumplirán.
Fábulas de Esopo

1. ¿Qué significa la palabra apresar?

a. Molestar b. Tomar por fuerza c. Aparejar.
2. ¿Por qué atrapó rápidamente el león al ratón?
Lo atrapó rápidamente porque el ratón empezó a jugar encima de su cuerpo
____________________________________________________________
cuando el dormía tranquilamente.
____________________________________________________________
3. ¿Qué quiere decir el autor con la frase: “Pagarle cumplidamente
llegado el momento“?
Significa que los honestos siempre cumplen las promesas hechas.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Qué enseña la moraleja?
Nos enseña que nunca debemos menospreciar las promesas de aquellos que
____________________________________________________________
consideramos “débiles”.
____________________________________________________________
5. ¿Cuál es la idea principal?
El león perdona la vida a un ratón y éste luego le devuelve el favor y lo ayuda
____________________________________________________________
a escapar.
____________________________________________________________

220
 3º grado
Comunicación

• Lee atentamente y responde:

Un señor delgadito va paseando y sobre una sábana blanca, una senda
azul va delante. ¿Quién es?
1. El texto leído es: 2. De qué habla el texto:
a. Un cuento a. Un señor
b. Un poema b. De una sábana
c. Una adivinanza c. De un lapicero azul
d. Un acróstico d. De un lapicero y hoja de papel.
Estrategias para crear adivinanzas
1. Elige un personaje, animal o un objeto para escribir una adivinanza.
Recuerda: Debe de tener características propias que no permitan
confusiones.
2. Elabora una lista de características más resaltantes del objeto.
- ¿Cómo es? (color, forma, tamaño): ______________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
- ¿Cuál es su característica más resaltante?: _______________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
- ¿Cuál es su utilidad?: _________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ejemplo: Un payaso tiene peluca, usa zapatos grandes, se pinta la
cara, hace reir a la gente y entretiene a grandes y chicos.
• Elabora tu primer borrador
3. Ahora, redacta tu adivinanza, hazlo así:
- Escribe versos (frases breves) con las ideas de la actividad anterior.
- Ordena las ideas. Por lo menos dos veces, deben rimar. Ejemplo:
Tengo unos zapatos grandes y también la cara pintada. Soy el que
hace reir, y deja a la gente encantada.
- Para que sea más fácil identifica al ser u objeto. Puedes compararlo.

221
 Con otro ejemplo:
Un señor delgadito => lapicero
Una sábana blanca => papel

___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

• Revisa tu trabajo.

4. Lee con atención tu adivinanza, luego marca con una X si cumpliste con
las siguientes pautas. Finalmente, completa y corrige tu trabajo.

- ¿Has elegido un personaje, objeto o animal conocido?

- ¿Has anotado sus características principales o más

resaltantes?

- ¿Has incluido información sobre la utilidad del objeto?

- ¿Has sintetizado la información en versos breves?

- ¿Has ordenado los versos de tal modo que rimen?

- ¿Has utilizado la comparación para identificar fácilmente

al objeto?

- ¿Has revisado la ortografía?

222
 3º grado
Comunicación

INFERENCIAS

• Observa las imágenes y contesta las preguntas:

¿Qué sucedió?
Sucedió un incendio.
___________________________________
¿Qué sucederá?
Causará daños materiales.
___________________________________

¿Qué sucedió?
Sucedió una tormenta.
___________________________________
¿Qué sucederá?
Causará inundaciones, desbordes de ríos.
___________________________________

• Lee el texto y subraya la inferencia del significado de la palabra destacada

sin usar el diccionario.

223
• Escribe lo que sucedió antes de cada escena.
a)
_______________________________
Niña llevando huevos a su casa.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

b)
Niño armando su barco.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

• Observa las imágenes y luego dibuja lo que sucederá.

224
 3º grado
Comunicación

• Colorea el de la inferencia correcta para cada enunciado.

a) Isabel tiene dolor de muelas porque:
Isabel cepilla sus dientes a diario.
Isabel tiene muchas caries en su dentadura.
Isabel es muy exagerada.
b) Tatiana lee un cuento y está triste porque:
Tatiana está alegre.
Tatiana lee un cuento divertido.
Tatiana lee un cuento de final triste.
c) Lucy se cayó de la patineta. A Lucy le duele la pierna, entonces:
A Lucy le duele la pierna porque no se cayó.
Lucy se golpeó al caer, por eso le duele la pierna.
A Lucy le gusta jugar y levantarse.
d) Tulio obtuvo buenas notas porque:
Tulio no acertó en las preguntas.
Tulio estudió bastante.
Tulio tuvo buena suerte.
e) Elvis ganó en la competencia de atletismo, porque:
Elvis corría esporádicamente.
Elvis se preparó cada día con esmero.
Elvis se preparó sólo un día.

225
 ADIVINANZAS

• Lee y responde cada una de las siguientes adivinanzas.

Los guantes La ballena

El timbre El girasol

La pera El mar

• Crea dos adivinanzas.

226
 3º grado
Comunicación

• Redacta una adivinanza y luego compártela con tus compañeros.

5. Recorta un pedazo de cartón de 6 x 6 cm y escribe tu adivinanza, luego
en la parte de atrás, dibuja la respuesta.

___________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Dibuja la respuesta

227
• Lee el siguiente aviso:

Buscan casa
Seis cachorritos buscan a personas cariñosas, para que los
adopten y cuiden. Tienen suave pelo marrón y ojos color celeste.
Son juguetones y muy activos.
Llame al 054429198
Para mayor información,
pregunte por la Señora Cabello.

• Responde:

¿Para qué sirve este texto?

______________________________________________________________
Sirve para comunicar que se de en adopción a unos cachorritos.

- El texto es:
a. Una nota.
b. Un aviso.
c. Una carta.
d. Una poesía.
- El texto se puede encontrar en:
a. En mi casa.
b. En mi escuela.
c. En las calles.
d. En mi cuarto.
- La persona que escribió el texto desea:
a. Vender sus cachorritos.
b. Comprar cachorritos.
c. Pasear con sus cachorritos.
d. Dar en adopción a sus cachorritos.

228
 3º grado
Comunicación

- El texto que has leído fue escrito para:

a. Alegrar a los niños
b. Los profesores
c. Los cachorritos
d. Toda la gente
- ¿Quién escribió el texto?
a. Mi mamá
b. La dueña de los cachorritos
c. La profesora
d. Los niños
- ¿De qué color es su pelaje?
a. marrón
b. plomo
c. blanco
d. jaspeado
- ¿Cuántos cachorritos son?
a. 9 cachorritos
b. 3 cachorritos
c. 6 cachorritos
d. 5 cachorritos
- ¿Según el texto qué quiere decir “adopción”?
a. Querer mucho
b. Tomar en propiedad algo
c. Buscar amigos
d. Pasear con amigos
- ¿Cuáles son las características de los cachorritos?
a. Tienen suave pelo marrón, ojos celestes, juguetones y activos.
b. Raza salchicha
c. Chusco y de color negro
d. Pastor alemán

229
• Lee y observa el texto:

Asociación

Huellitas

GRAN CAMPAÑA DE VACUNACIÓN

¡Evita que contraigan la rabia!

¡Por su salud y la nuestra, vacúnalos ya!

Lugar : El parque de la localidad

Fecha: 4 marzo del 2014

Hora: De 9:00 a.m. a 3:00 p.m.

• Intercambiamos ideas sobre lo siguiente. Marca la respuesta correcta.

¿Cómo se entera Ramiro sobre la campaña de vacunación?
a. En la radio.
b. En el periódico.
c. Por un afiche.
d. Por televisión.
¿Dónde fue colgado el afiche?
a. En la escuela.
b. En un centro de salud.
c. En la casa.
d. En las calles y lugares visibles.

230
 3º grado
Comunicación

¿Quiénes organizan la campaña de vacunación?

a. El centro de salud.
b. La Asociación Huellitas.
c. Los profesores.
d. Los niños del tercer grado.
• Crea un afiche libre, tomando el modelo del afiche anterior.

231
 Cuentos con diálogos
El viaje de Mallki
• Antes de la lectura.
Responde en forma oral:
a. ¿Para que leerás este texto?
____________________________________________________________
b. ¿Qué puedes decir de Mallki?
____________________________________________________________
c. Lee el título ¿De qué crees que tratará el texto?
____________________________________________________________
d. ¿Qué ideas nos dan los personajes de esta historia?
____________________________________________________________
e. ¿Qué sabes acerca de los patos de granja?
____________________________________________________________
• Lee el texto en forma oral y con entonación adecuada.

El viaje de Mallki
En una pequeña chacra, cerca de una mina en los Andes del Perú, vivía
un niño llamado Mallki. Vivía con su mamá, su papá, la gata Malú, el
joven pato Martín, las gallinas turuleques y el chancho Don Pedro.
Desde chiquito, el joven pato Martín deseaba hacer el gran viaje y volar
lejos, muy lejos ... con la bandada de los patos Ujujuy. Volar desde
México hasta el sur de la Argentina.
Apurado por alcanzarlos, comenzó a correr.
- ¡Espérenme! ¡Este año lo voy a lograr! ¡Espérenme!
- Llamaba Martín.
Los patos Ujujuy lo escucharon. Asombrados avisaron a la mamá Ujujuy.
A los patos Ujujuy les encanta cuando un pato de la chacra los quiere
acompañar; les gusta porque piensan que no hay nada mejor que volar.

232
 3º grado
Comunicación

- ¿Quién eres? - jadeó Martín por fin.

- ¡Soy Mallki, tu dueño! ¡Regresa a tierra, pato loco! -¡Tengo miedo!
-gritaba Mallki.
-¡No! ¡Quiero volar! ¡Agárrrate fuerte o te vas a caer! le contestó
Martín.
- ¿Qué son esos puntitos blancos? - preguntó sin darse cuenta.
- Las ovejas de tu chacra -le contesto Martín.
- ¿Y esos cuadrados verdes y amarillos y...? ¡Mira! ¡Marrón y naranja!
¿y...?
- Son las chacras de tu comunidad -le contestó Martín.
- ¿Qué es todo esto? - preguntó Mallki, asombrado.
- El valle donde vives - respondió Martín sonriendo.
- No sabía... - susurró Mallki.
- No sabías que tu valle era tan hermoso, ¿verdad?
(Els Vandell, El viaje de Mallki)

233
• Durante la lectura. Responde en forma oral: ¿Qué crees que hará Mallki
para detener a Martín?
• Después de la lectura.
1. Completa la información del texto en el siguiente mapa semántico.
Es un Vivía en una

niño
__________________ Su nombre es: pequeña chacra
___________________

Mallki
___________________

Voló sobre joven pato

Tenía un ___________ mamá
Vivía con su _________
papá
y su _______________
el valle donde
____________________ Llamado Martín
vivía Mallki
2. Responde:
¿Qué hizo el pato Martín para alcanzar a los patos Ujujuy?
a. Los llamó
b. Gritó intentando levantar vuelo.
c. Escuchó gritos.
d. Se quedó mirándolos.
¿Qué hizo Mallki para alcanzar a Martín?
a. Saltó del muro, rodó, corrió y se prendió del cuello de Martín.
b. Le dijo espérame.
c. No vayas, tú eres mío.
c. No podrás volar.
3. Ordena y menciona estos hechos según como sucedieron en la historia.

Mallki, asombrado Mallki, alcanza al Martín intenta

observa el valle pato justo antes de alcanzar a los
desde el alto que levante vuelo. patos Ujujuy.

3 2 1

234
 3º grado
Comunicación

4. Marca el enunciado verdadero:

a. Los patos de Ujujuy b. La mamá Ujujuy se molesta
disfrutan cuando un pato cuando algún pato de la chacra
de la chacra decide volar decide volar junto a ella.
con ellos.
5. ¿Qué es un valle? Explica oralmente.
6. ¿A qué se refirirá la palabra “jadeó” en el texto?
Se refiere a respirar con dificultad por el esfuerzo de volar.
_____________________________________________________________
7. ¿Cómo era Martín?
- Valiente - Temeroso - Aventurero
8. ¿Qué consecuencias crees que trajo el siguiente hecho?

Hecho Consecuencias

El pato Martín cumplió su

Mallki viajó con el
sueño de volar y Mallki
pato Martín. conoció la hermosura del
valle donde vivía.

9. Dialoga a partir de lo siguiente:

a) ¿Qué aprendió Mallki de su viaje con Martín?
b) ¿Qué opinas de lo aprendido?
c) ¿Qué piensas de la decisión de Martín de irse a volar con los patos
Ujujuy?
10. ¿A quién se refiere la palabra tú, en el siguiente fragmento de el
viaje de Mallki? Menciona.

¿A dónde vas? ¡Tú eres mío!

La palabra tú se refiere al pato Martín.

235
11. ¿Qué pronombres corresponden a los siguientes personajes?
Él
Mallki _____________ Ellos
Mallki y Martín _______________
Utiliza pronombres para escribir un final para el cuento.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
12. Lee con atención la siguiente información:

Cuentos con diálogo

Un cuento con diálogos narra hechos

presentados en las conversaciones entre
los personajes.

Características

Los hechos se Los hechos se organizan Los diálogos de los

presentan en un tiempo en tres momentos: inicio personajes se marcan con
y lugar determinados. nudo y desenlace. una raya y se escriben en
una línea aparte.

13. Completa el cuadro con los tres momentos del cuento “El viaje de
Mallki”

Título:
Inicio
¿Qué pasó primero?
____________________
En una pequeña chacra
cerca de una mina en los
____________________
Andes del Perú, vivía un
____________________
niño llamado Mallki con el
____________________
joven pato Martín.
____________________
____________________
Nudo
¿Qué sucedió después?
____________________
El pato Martín decide
hacer el gran viaje y volar
____________________
con los patos Ujujuy. Mallki
____________________
quiere evitarlo pero igual
____________________
emprende el vuelo con el
pato Martín.
____________________
____________________
Desenlace
¿Que ocurrió al final?
____________________
El pato Martín le enseña
a Mallki las ovejas de su
____________________
chacra y todo el valle
____________________
donde vivían.
____________________
____________________
____________________

236
 3º grado
Comunicación

• Ahora aplica lo aprendido para escribir tu cuento.

No te olvides de utilizar el diálogo, la raya y los pronombres.

• ¡Ahora crea tu cuento!

_____________________
Título
Inicio ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Nudo ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Desenlace ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Autor: ____________________________________________________
___________________________________________________

237
• Lee y responde:

Víctor Gabriel
Víctor Gabriel es un niño de 9 años muy estudioso. Tiene la piel
trigueña, de contextura delgada, su frente amplia, ojos hundidos, nariz
achatada y cabello corto.
Es un niño comprometido con el estudio y apasionado cuando expone
sus trabajos de investigación.
Sus compañeros lo quieren mucho, él ayuda al que no sabe.

• Comprendo lo que leo.

¿Que tipo de texto es?
a. Una noticia
b. Una anécdota
c. Una descripción
d. Una poesía
¿Cuántos años tiene Víctor Gabriel?
a. Diez
b. Nueve
c. Siete
d. Seis
¿Por qué sus compañeros quieren a Víctor Gabriel?
a. Porque le gusta jugar.
b. Porque tiene juguetes
c. Porque ayuda a sus compañeros
d. Porque tiene paciencia.
¿De qué trata principalmente el texto?
a. Trata de sus compañeros.
b. Trata de su escuela.
c. Trata de casa.
d. Trata de Víctor Gabriel.

238
 3º grado
Comunicación

¿Cómo es Víctor Gabriel?

a. Es un niño estudioso y comprometido.
b. Es juguetón.
c. Es trabajador.
d. Es gordo.
Del texto leído se puede deducir que:
a. Víctor Gabriel es de Lima.
b. Víctor Gabriel es solidario.
c. Víctor Gabriel es burlón.
d. Víctor Gabriel está en 3er grado.
• Describe a tu profesor(a) tomando en cuenta sus características físicas y
cualidades.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

239
• Aprendemos juntos:

Una cámara de cine

Materiales:
- Una caja de zapatos, - 2 palitos de madera de 18cm.
pequeña sin tapa - Témperas y colores.
(15 x 20 cm aprox.) - Lápiz y borrador.
- Pegamento y tijeras.
Procedimientos:
1. Recorta un rectángulo de 8 x 7 cm del centro de la base de la
caja, luego, pinta la caja del color que quieras.
2. Coloca las hojas blancas en posición vertical, córtalas por la
mitad y pégalas por los extremos formando una tira con ellas.
3. Divide la tira en tres partes iguales y dibuja en ellas las viñetas
de una historieta.
4. Haz dos cortes pequeños en el extremo superior y dos en el
extremo inferior de la caja para insertar los dos palitos de madera.
5. Pega los dos extremos de la tira de papel o los palitos y enrróllalos
desde el extremo final de la historieta.
6. Sostén la caja, gira con los dedos los palitos y mira pasar las
viñetas de la historieta.

• De acuerdo al texto ¿Qué material necesitas para elaborar tu cámara de

cine?
- Una caja de zapatos, - 2 palitos de madera de 18cm.
pequeña sin tapa - Témperas y colores.
(15 x 20 cm aprox.) - Lápiz y borrador.
- Pegamento y tijeras.

240
 3º grado
Comunicación

• ¿Cuál es el primer paso que debes seguir en el experimento?

a. Formar una tira con los hojas blancas.
b. Hacer cortes pequeños en el extremo superior.
c. Recortar un rectángulo de 8 x 7 cm.
• ¿Qué clase de texto es?
a. Es un texto poético.
b. Es un texto instructivo.
c. Es un texto narrativo.
• ¿Para qué se escribió este texto?
a. Para enseñarnos a elaborar una cámara de cine.
b. Para que veamos la cámara.
c. Para contarnos un cuento.
• Dibuja la cámara que has elaborado.

241
 LA RANA SOLITARIA
• Lee atentamente:

Había una vez una rana que vivía completamente sola en un amplio
cañaveral, junto a un estanque. Ella quería tener amigos, pero no conocía
a ningún otro animal. Creía que el mundo era un bosque de cañas y que
ella era el único ser vivo que existía.
Un día se desató una tormenta sobre el estanque. La rana nunca había
visto una tormenta. Oyó un trueno y pensó que era la voz de otro ser
viviente.
- ¡Seguro me está llamando para jugar conmigo! - Pensó la rana con
alegría.
En ese preciso momento, resonó muy cerca un trueno más.
- ¡Aquí estoy! ¡Aquí estoy! - exclamó la rana-. ¡No te vayas! ¡Ya voy! ¡Ya
voy!
E inmediatamente trepó por los tallos hasta el extremo de los juncos.
Imaginó que desde allí podría divisar al amigo que la llamaba. Al rato,
cuando todavía estaba en su mirador, cayó un relámpago y, un instante
después, estalló un nuevo trueno.
- ¡Te he visto! - gritó la rana - ¡Eres muy hermoso! ¡Me gustaría ser tu
amiga!
De pronto se levantó un fuerte viento que arrastró a la rana hasta el
agua del tanque. Con el golpe, el batracio perdió el conocimiento y se
hundió.
Cuando pasó la tormenta, unos sapos encontraron a la rana tendida en el
fondo del estanque. Después de un largo tiempo, la rana despertó y vio a
su alrededor a todos los sapos y las ranas del estanque. La rana solitaria
no podía creer lo que veía.
-¡Somos tus amigos! -exclamaron todos-. Pero dinos, ¿De dónde vienes?
Nunca te habíamos visto por aquí.
La rana contó su historia y todos los sapos y las ranas la escucharon
conmovidos.
Desde aquel día, la rana nunca volvió a estar sola.

242
 3º grado
Comunicación

• Comprendo lo que leo y resuelvo los ejercicios.

1. Responde:
¿Por qué la rana creyó que el trueno era un ser viviente?
Creyó que era un ser viviente porque nunca había visto una tormenta.
___________________________________________________________
¿Cómo se sintió la rana al oír el trueno?
Se alegró pensando que era la voz de otro ser viviente.
___________________________________________________________
2. Escribe verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis.
a. La rana quería por todos los medios convertirse en ( V)
amiga del trueno.
b. Los sapos y las ranas escucharon la historia de la ( V)
rana solitaria.
c. La rana vivía en un cañaveral y tenía muchos amigos ( F)
allí.
3. Relaciona cada palabra con su significado.
Rayo
Rayo Resplandor instantáneo en las nubes.

Ruido fuerte que tiene el relámpago causado por

Relámpago
descarga eléctrica en las nubes.

Tormenta Precipitación de granizo.

Descarga eléctrica de gran intensidad entre dos

Trueno
nubes o entre una nube y la tierra.

Granizada Tiempo de truenos y relámpagos con viento,

lluvia, nieve o granizo.

4. Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

La rana creía que el mundo era un _____________
bosque de cañas y que ella era el
____________
único ser vivo.
estanque
Por el fuerte viento, la rana cayó al ________________, se golpeó y
conocimiento
perdió el ________________.
sapos
Después de la tormenta unos _______________ encontraron a la rana
_______________
tendida en el fondo del estanque.
amigos.
Los sapos y las ranas se presentaron ante la rana como sus ____________

243
5. Ordena los acontecimientos de uno al seis.
___
3 a. La rana trepó por los juncos para poder ver al trueno.

___
6 b. La rana dejó de ser solitaria después de conocer a otras ranas y
sapos.
1 c. En un cañaveral, cerca de un estanque, vivía sola una rana.
___
___
2 d. Un día de tormenta, la rana escuchó un trueno.

___
5 e. Cuando despertó, la rana se vió rodeada de sapos y ranas.

4 f. El viento hizo que la rana cayera desmayada y se hundiera en

___
el fondo del estanque.
6. Resuelve las palabras cruzadas.

B
C A Ñ A V E R A L E
T M
R O
A C
C O N C I E N C I A
I O
O N
S A
D
O

1. Lugar donde el agua está empozada

2. Lugar con abundantes cañas
3. Sinónimo de conmovido
4. La rana y el sapo son animales
5. Sentido de sí mismo y de la realidad.

244
 3º grado
Comunicación

• Observa y lee atentamente la imagen y responde:

• Según la imagen, es peligroso:

a. Tocar la corriente pelada.
b. Enchufar con mano mojada.
c. Jugar con el interruptor.
d. Todas las anteriores.

245
• Observa y narra la historia usando conectores.

Una respuesta buena

Inicio Desarrollo

De la historia Desenlace

Título _________________
Inicio: _________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Desarrollo de la historia: _________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Desenlace: _____________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

246
 3º grado
Comunicación

• Colorea, recorta, ordena la secuencia y escribe la historia.

3 4

5 6

7 2

247
248
 3º grado
Comunicación

«Sami, el picaflor multicolor»

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

249
 Produciendo un cuento
1° Analiza:
¿De qué tratará mi cuento? ¿Cuándo se desarrollará mi cuento?
¿Qué personajes intervendrán? ¿Dónde se desarrollará mi cuento?
¿Quiénes leerán mi cuento? ¿Para qué voy a escribir mi cuento?
2° Para el Inicio usa:
- Había una vez… - En un lugar llamado…
- En un lugar llamado… - En un lejano país llamado…
- En cierta ocasión… - En un lugar lejano…
3° Para el Nudo:
Piensa cómo serán los personajes y en qué momento empiezan los problemas.
¿Qué debe pasar en tu cuento para que el inicio se transforme en un nudo
interesante?
4° Para el final:
Cómo quieres que acabe tu cuento. Puedes elegir cualquiera de los
siguientes finales:
… y colorín colorado este cuento se ha terminado.
… y vivieron felices.
… y se acabó este cuento con sal y pimienta.
… y aquí se acaba este cuento, como me lo contaron te cuento.
• Ahora escribe tu cuento resaltando la virtud de la “solidaridad”

250
 3º grado
Comunicación

Produciendo un texto instructivo

1° Antes de escribir responde a éstas preguntas:
¿Quiénes leerán tus instrucciones?
¿Qué materiales necesitarás?
¿Ilustrarás las instrucciones?
¿En cuántos pasos explicarás las instrucciones?
¿Para qué escribirás estas instrucciones?
2° Recuerda las partes del texto instructivo.

3° Ahora escribe un texto instructivo sobre tu proyecto para la feria de

ciencias.

251
• Narra lo que sucede en las viñetas. Dibuja e inventa el final.

Finalmente

252
 3º grado
Comunicación

Parábola del hijo pródigo

2 1 6

4 5 3

• Ordena la historia, coloca los números según la secuencia y luego escribe

en forma sencilla la parábola.
____________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________

253
 ____________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

254
 3º grado
Comunicación

Parábola del sembrador

• Colorea y ordena las viñetas según la parábola del sembrador. Luego

escribe en la página anterior y en forma sencilla la parábola.

4 1 5 2 3

255
256
 3º grado
Comunicación

PRODUCCIÓN DE TEXTOS
• Lee:

Jorge el frutero
Mi amigo Jorge el frutero es bueno y simpático con todo el mundo,
sobre todo con los niños.
Jorge es alto y flaco como un tallarín, tiene unos brazos largos.
Tiene el pelo castaño y lacio. Destacan en su cara unos intensos ojos
negros y unos dientes blanquísimos.
Mi amigo Jorge es puneño. Toda su vida ha vivido en Puno.

• Ahora describe a Jorge el frutero con ayuda de las preguntas aprendidas.

Jorge el frutero
Título: ___________________
¿Cuál es su nombre? _________________________________________
Jorge.

_________________________________________
¿Cuál es su estatura? _________________________________________
Es alto.

_________________________________________
¿Cuál es su contextura? _________________________________________
Es flaco como un tallarín.

_________________________________________
¿Qué color de ojos? _________________________________________
Sus ojos son negros.

_________________________________________
¿Cuál es el color de pelo y tipo? ____________________________________
Su pelo es castaño y lacio.

_________________________________________
Jorge además es bueno, simpático.
¿Qué otros rasgos tiene? _________________________________________
_________________________________________
Tiene brazos largos, dientes blanquísimos.

257
• Describe a una amiga(o):

Título ___________________
¿Cómo es su carácter? _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¿Cómo es su aspecto? _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
¿De dónde es? _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

• Dibuja a tu amiga(o):

258
 3º grado
Comunicación

• Lee con atención:

LA GALLINITA CON HIPO

Esta es la historia de una gallinita que vivía en el campo. Un día, mientras
buscaba semillas con su pico, le vino un ataque de hipo tan fuerte que no
se le quitaba con nada.
Consultó a la lombriz y ella le recomendó que saltara en una pata...,
pero nada, el hipo no pasaba.
En eso, se encontró con la codorníz, quien también le dio un consejo.
Debes colocarte un disfraz y mirarte a un espejo. Eso sí que no falla.
Pero nada, el hipo seguía ahí.
El avestruz, que tenía gran sabiduría, le dijo:
- No llores, gallinita y súbete a mi lomo. Una carrera hasta la laguna será el
mejor remedio. Al llegar a la laguna, el avestruz se detuvo bruscamente
y la gallinita cayó de cabeza al agua.
Un pez poco amistoso la miró con sus grandes ojos y grande fue el susto
que se llevó la gallinita, que corrió a perderse, y ... no me van a creer:
el hipo desapareció.

• Completa la ficha de resumen.

LA GALLINA CON HIPO
¿Quiénes son los personajes?
Los personajes son: la gallinita, la lombriz, la codorniz, la aventruz y el pez.
______________________________________________________________
¿Qué acciones principales ocurren?
La gallinita tenía hipo y para que se le quitara pidió consejos a varios animales.
______________________________________________________________
¿Cuál es el problema?
La gallinita tenia hipo.
______________________________________________________________
¿Cómo termina? (Solución del problema)
La avestruz la lleva en su lomo en una carrera hasta la laguna, la gallina cae de
______________________________________________________________
cabeza al estanque, se asusta de ver un pez y se le pasa el hipo.
______________________________________________________________

259
• Lee y completa:

LOS MOSQUITOS DE SANTA ROSA

En la casa donde nació y murió Santa Rosa de Lima hubo un espacioso
huerto, en el cual edificó, la Santa, una ermita en donde se recogía para
rezar y hacer penitencia. Pero en las charcas que se formaban por las
aguas de regadío vivían miles de zumbantes mosquitos de trompetilla. Para
evitar ser molestada, Santa Rosa decidió parlamentar con esas pequeñas
criaturas y llegó a un acuerdo: ella no los molestaría y ellos no la picarían
ni harían ruido.
Así, cuando los mosquitos entraban en la ermita procuraban no molestarla
mientras la santa dormía. A la mañana, cuando Santa Rosa se despertaba,
les decía.
- ¡Ea, amiguitos, vayan a alabar a Dios!
Recién entonces los mosquitos obedientes, empezaban a zumbar, y sólo
teminaban cuando ella les decía:
- Ya está bien, amiguitos; vayan a buscar su alimento.
Y los mosquitos se esparcían por el huerto.
Por las noches, cuando ya tocaba el descanso, ella los volvía a convocar y
les decía:
- Bueno será, amiguitos, alabar conmigo al Señor, que los ha sustentado
hoy.
Culminado el rezo, los educados mosquitos se iban a descansar sin hacer
bulla.
Un día, la beata Catalina fue a visitar a Santa Rosa en su ermita. Los
pequeños mosquitos se olvidaron de sus buenos modales y la picaron por
completo. La beata, molesta por las picaduras, de un manotazo aplastó un
mosquito. Pero, la santa la amonestó:
- ¿Qué haces, hermana? ¿Por qué matas a mis compañeros de esa manera?
- ¿Compañeros? - replicó la beata-. ¡Mira cómo éste que acabo de aplastar
estaba gordo con mi sangre!
- Déjalos vivir, hermana - dijo Santa Rosa- no me mates a ninguno de estos

260
 3º grado
Comunicación

pobrecitos, que te prometo no volverán a picarte.

Por el contrario, tendrán contigo la misma paz y amistad que tienen
conmigo.
En efecto, en lo sucesivo ningún mosquito volvió a picar a la beata Catalina.
En otra ocasión, Santa Rosa se valió de sus pequeños amiguitos voladores
para castigar los remilgos de la beata Francisquita Montoya, quien no se
acercaba a la ermita para rezar, por miedo a los mosquitos. La santa le
dijo:
- Pues tres mosquitos te han de picar ahora. Uno en el nombre del Padre,
otro en nombre del Hijo y otro en nombre del Espíritu Santo.
Y así los mosquitos le dejaron tres enormes ronchas a la religiosa beata.

• Comprendo lo que leo:

Responde:
¿Qué hacía Santa Rosa de Lima en su ermita?
Santa Rosa se recogía y rezaba en la ermita.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¿Fastidiaban los mosquitos a Santa Rosa de Lima? ¿Por qué?
Los mosquitos no molestaban a Santa Rosa porque llegaron a un acuerdo, ella no los
______________________________________________________________
molestaría y ellos no le picarían ni harían mucho ruido.
______________________________________________________________
• Identifica los insectos, colorea y describe al que se menciona en la lectura.

261
• Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis:
- Los mosquitos vivían en las charcas que se fomaban con ( V)
las aguas de regadío.
- A Santa Rosa de Lima le gustaba matar mosquitos con mata ( F)
moscas.
- Los mosquitos obedecían a la santa limeña. ( V)
- En su visita, a la beata Catalina no la picó ni uno solo de los ( F)
mosquitos.
- La beata Francisquita mató un mosquito de un manotazo. (F )
- Los mosquitos picaron a la beata Francisquita en tres lugares. (V )
• Encuentra palabras en la sopa de letras:

- ermita A E D B Q C V M N E R S A
- huerto B A P E N I T E N C I A Z
- santa Z A S A N H U E R T O N E
- penitencia G K Ñ T U J T E R M I T A
- beata E R Z A N C U D O U E A X
- zancudo D L N M O S Q U I T O S P
- mosquitos S A N T U D R I P U B J S

• Completa las oraciones con las palabras adecuadas

huerto
a) La ermita de Santa Rosa quedaba en un ___________ donde había miles
mosquitos
de ____________________
ruido
b) Los mosquitos se iban a descansar sin hacer _______________ para no
santa
molestar a la _______________________.
dijo
c) Santa Rosa les ___________________ mosquitos
a los _________________ que no
picar
volvieran a _________ a la beata Catalina.
miedo
d) La beata Francisquita tenía ____________________ de acercarse a la
mosquitos
ermita, porque los _________________ podían picarla.

262
 3º grado
Comunicación

• Escribe una carta a Santa Rosa de Lima ¿Qué le pedirías?

____________________________

____________________________
__________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

__________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________

• LA CARTA: Es la comunicación escrita entre personas ausentes.

Lugar y fecha Lima, 3 de Marzo de 2016.

Destinatario Srta. Cinthia Gutiérrez Quispe
Lugar Chincha
Vocativo Querida amiga:
Saludo Después de saludarte, paso a felicitarte por el día
de tu onomástico; mi mamá y hermanos también te
Cuerpo de la carta
saludan y te mandan un fuerte abrazo.
Bueno, querida amiga, me despido esperando lo pases
Despedida muy bien al lado de tus padres y demás familiares.
Tu amiga que te quiere.
Firma Flor

263
• Observa, comenta y contesta a las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo se llama a las personas que reparten las cartas?
Se les llama carteros.
____________________________________________________________
b. ¿Qué partes tiene la carta?
_______________________
Lugar y fecha. _______________________
Vocativo.
Destinatario. Saludo.
_______________________ _______________________
Lugar. Cuerpo, despedida y firma.
_______________________ _______________________
c. ¿Qué institución pública se encarga de transportar y repartir la
correspondencia?
El correo
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

• Escribe una carta dirigida a tu mamá.

Lugar y fecha ______________________

Destinatario ______________________
Lugar ______________________
______________________
Vocativo
______________________
Saludo
______________________________________________
______________________________________________
Cuerpo ______________________________________________
__________________________________
Despedida ______________________________________________
______________________________________________
Firma ______________________

264
 3º grado
Comunicación

• Completa el siguiente sobre de carta:

Nombre y ____________________
dirección del ____________________
remitente
____________________
______________________
Nombre y
______________________
dirección del
destinatario ______________________

SIGNIFICADO DE PALABRAS
• Relaciona cada significado escribiendo el número en el paréntesis.

Significado Palabra
1.Viaje que se hace con una nave. (5 ) moraleja
2.Exceso de autoestima. (6 ) codicia
3.Sustancias químicas indispensables para el ser humano. (11 ) huir
4.Persona a quién se le ha muerto su cónyugue. (2 ) orgullo
5.Enseñanza provechosa que se deduce de un fábula. (8 ) desmentir
6. Deseo vehemente de algo. (10) humus
7. Instrumento destinado a defenderse. (3 ) vitaminas
8. Decir a alguien que miente. (9) fraternidad
9. Unión entre hermanos. (7 ) escudo
10. Materia orgánica del suelo procedente de la
descomposición de vegetales o animales. (4 ) viuda
11. Apartarse velozmente por miedo. (1 ) navegar

265
 Ordenando oraciones

1. Ordena las palabras para formar oraciones.

a.
atletismo, temprano levanto mañana Cuando me la por practico

Cuando me levanto temprano por la mañana, practico atletismo.

b.
prepara la productos Carlos lonchera saludables, con

Carlos prepara con productos saludables la lonchera.

c.
lavar deben antes Siempre las manos se comer, de

Siempre se deben lavar las manos, antes de comer.

d.
niña llega tareas La cuando hace sus la de la escuela.

La niña cuando llega de la escuela hace sus tareas.

2. Ordena las palabras, forma oraciones y encierra la letra de la oración que

no tiene concordancia.
a. fulbito Los premiados, jugadores de serán
Los jugadores de fulbito, serán premiados.
____________________________________________________________
b. de básquet Las pelotas desinfladas, están
____________________________________________________________
Las pelotas de básquet, están desinfladas.

c. padres. Los niños obedecer deben sus a

____________________________________________________________
Los niños deben obedecer a sus padres.

d. parque de están En diversiones el payaso los

____________________________________________________________
En el parque de diversiones están los payasos.

266
 3º grado
Comunicación

3. Colorea las palabras que mejor sustituyan a las que están resaltadas y
une con una línea.
a. Margarita desea celebrar su onomástico fuera de la cuidad.
ignorar festejar fiesta cumpleaños

b. La señora compra variadas frutas que llena en el cesto para llevar

al paseo.

diversas una canasta bolsa

c. En la casa de Martín hay una piscina donde concurren muchas

personas para distraerse.

domicilio inmensa asisten relajarse

d. En el colegio están los alumnos muy contentos porque concurrirán al

circo que llegó a la ciudad.

vendrán estudiantes alegres asistirán

4. Lee el texto y completa los espacios vacíos con las palabras del recuadro.

pico pájaro anaranjado

cresta rojo
cola tiene

El gallito de las rocas

pájaro
Es un ................................ de mediano tamaño,
pico
el ................................ y las patas son de color
anaranjado
amarillo ................................
El macho es de color escarlata y de un claro
rojo
..............................
cresta
anaranjado y tiene una .............
................... que permanece erecta y casi cubre el
cola
pico. Las alas y la ................................ son negras.
tiene
La hembra es de color pardo oscuro y no ...........
una gran cresta. 
.....................

267
 TEXTOS ÍCONO-VERBALES
1. Observa y lee atentamente la imagen. Responde:

Esta imagen se hizo para:

a) Aconsejar sobre el cuidado de los árboles.
b) Enseñar a cortar árboles.
c) Informar sobre los árboles.
d) Recomendar plantar árboles.

2. Observa, lee atentamente la imagen y responde:

Según la imagen, es peligroso:

a) Tomar de una botella sin saber lo que contiene.
b) Tomar mucho líquido.
c) Enfermarse de pronto.
d) Acostarse después de tomar líquidos

268
 3º grado
Comunicación

• Observa y lee atentamente la imagen. Responde:

Ahorramos Contamos el dinero

Compramos Le hacemos un regalo a papá

• Esta imagen se hizo para:

a. Enseñarnos a gastar el dinero en regalos.
b. Enseñarnos a ahorrar, para gastar el dinero en ocasiones especiales.
c. Enseñamos a salir de compras y no gastar mucho dinero.
d. Para que tengamos dinero, y no lo gastemos.

• Observa, lee atentamente la imagen y responde las preguntas:

¿Cuál es el propósito de la imagen?
a) Sugerir que los niños se protejan de
las proteínas.
b) Proteger a los niños de las enfermedades.
c) Explicar cómo se contagian las
enfermedades infecciosas.
d) Informar que las proteínas previenen las
infecciones.

269
 Razonamiento temporal

• Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

lunes
a. Si hoy es martes, por lo tanto, ayer fue __________________________.
b. Si hoy es sábado, por lo tanto, anteayer fue ______________________.
jueves
viernes
c. Si anteayer fue miércoles, por lo tanto, hoy es ___________________.
d. Si hoy es viernes, por lo tanto, pasado mañana será _______________.
domingo

e. Si hoy es lunes, por lo tanto, anteayer fue _______________________.

sábado
miércoles
f. Si hoy es martes, por lo tanto, mañana será ______________________.
g. Si hoy es lunes, por lo tanto, anteayer fue _______________________.
sábado

• Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso según corresponda.

a. Desayunas en la mañana y cenas en la noche. V

b. El Sol sale al anochecer y se pone al amanecer. F

c. El primer mes del año es enero. V

d. El año tiene dos semestres. V

e. El año tiene 365 o 366 días. V

f. El lustro tiene 5 años y la década 10 años. V

g. El siglo tiene 1000 años. F

h. El milenio tiene 1 000 años. V

• Ordena cada serie según su sucesión temporal.

anteayer - ayer - hoy

hoy - mañana - pasado mañana

anteayer por la tarde - ayer por

la noche - hoy al amanecer

270
 3º grado
Comunicación

Antónimos

• Lee el texto y marca con un √ el antónimo de las palabras destacadas.

Mariela va muy apresurada rápido despacio X

a comprar medicinas adquirir vender X

para dar a su hermana recibir

X tomar
que está enferma en su casa. débil saludable X

Recuerda:

• Identifica el antónimo de cada palabra y márcalo con una X

falso éxito sensato

seguro triunfo inteligente
simulado pena cuerdo
auténtico X fracaso X imprudente X
adulterado victoria triste

senectud enviar reparar

enfermedad recomendar curar
vejez mandar borrar
juventud X recibir X malograr X

alegría coger romper

271
• Relaciona con una flecha cada palabra con su antónimo.

• Subraya el antónimo de la palabra destacada.

a. Polo nuevo. b. Día nublado. c. Hombre dadivoso.
• viejo • estrellada • tacaño
• grande • soleado • entretenido
d. Señora amable. e. Niño débil. f. Gato limpio.
• trabajadora • fuerte • sucio
• descortés • ingenuo • gordo
g. Agua turbia. h. Cantante afinada.
• clara • desafinada
• sucia • entonada
• Escribe la oración que exprese lo contrario,
a. César entró inesperadamente.
____________________________________________________________
César salió inesperadamente.
b. Teresa es muy ordenada al escribir.
____________________________________________________________
Teresa es muy desordenada al escribir.
c. La comida que prepararon está fría.
La comida que prepararon está caliente.
____________________________________________________________
d. Irma incrementó sus ganancias los últimos meses.
____________________________________________________________
Irma disminuyó sus ganancias los últimos meses.
e. Inés encendió la antorcha en la Maratón de los Andes.
Inés apagó la antorcha en la maratón de los Andes.
____________________________________________________________

272
 3º grado
Comunicación

• Marca con un y la alternativa que contenga el antónimo de la palabra

destacada en cada oración.
a. La puerta del salón estaba abierta,
clausurada cerrada X

defectuosa nueva
b. Al estadio concurrieron muchas personas.
Millares bastante
multitud pocas X
c. Ese sillón de madera es muy duro,
cálido estrecho
común blando X

d. El tronco de ese árbol es muy grueso,

maduro delgado X

verde grande
e. El atleta ganó muchas medallas.
llegó perdió X
cargó asomo
• Escribe el antónimo de las palabras y encierra en el pupiletras.
a. pagar
b. despertar
c. atacar
d. gastar
e. abundancia
f. bulla
g. amigo
h. construir
i. frío

273
 SERIES VERBALES
Es el conjunto de palabras que se relacionan entre sí:
Ejemplo: Series de frutas:

piña cereza plátano uvas

• Ahora…completa las siguientes series verbales:

cubo
1. Triángulo, prisma, trapecio, pirámide ___________________.
vaca
2. Cerdo, oveja ___________________.
ociosidad
3. Desidia, pereza, ignorancia, discrepancia ____________________.
4. Vicuña, alpaca, huanaco ____________________.
llama

helicóptero
5. Auto, avión, barco, moto ____________________.
6. Diana, Lourdes, Aracely, Flor ____________________.
Jacinta

7. Lunes, martes, miércoles, jueves, _____________________.

viernes

mayo
8. Enero, febrero, marzo, abril, _______________________.
jazmines
9. Rosas, claveles, girasoles ________________________.
pies
10. Brazos, piernas, manos _____________________.
11. Huayno, huaylas, marinera _____________________.
vals

elefante
12. Puma, tigre, león ____________________.
13. Regla, lapicero, corrector, lápiz _____________________.
borrador

14. Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia, _____________________.

Perú

bonito
15. Atún, jurel, paiche, lorna, _____________________.

274
 3º grado
Comunicación

• Encierra la palabra que continúa la serie.

1. Acuarelas, témperas, colores…
a) tizas
b) plumones
c) lapicero
d) pizarra
2. Perú, Ecuador, Bolivia,…
a) América
b) Colombia
c) Inglaterra
d) Buenos Aires
3. Sacrificio, ofrecer, ofrendar
a) venderse
b) alquilarse
c) inmolar
d) subastarse
4. Enero, marzo, mayo
a) julio
b) febrero
c) abril
d) junio
5. Lima, Perú, Caracas, Venezuela, Santiago,…
a) Chile
b) Asunción
c) Paraguay
d) Brasil
6. Alegría, felicidad, amor
a) decepcionante
b) tristeza
c) ternura
d) desagrado

275
 ANALOGÍAS

Son relaciones entre palabras

• Marca con un aspa (x) la letra de la respuesta correcta.

1. GATO es a maullar como pájaro es a:
a) Relinchar b) Rebuznar c) Maullar d) Trinar
2. VENDER es a comprar como llorar es a:
a) Reir b) Comprar c) Correr d) Jugar
3. PAZ es a GUERRA como LEER es a:
a) Escribir b) Pensar c) Entender d) Llorar
4. CORTO es a LARGO como RECORDAR es a:
a) Pensar b) Razonar c) Olvidar d) Huir
5. CLARO es a OSCURO como VIDA es a:
a) Vivir b) Reir c) Cantar d) Muerte
6. VERDAD es a MENTIRA como ALEGRÍA es a:
a) Reir b) Tristeza c) Escribir d) Sonreir
7. BONITO es a FEO como BLANCO es a:
a) Puro b) Azul c) Claro d) Negro
8. NATACIÓN es a PISCINA como ATLETISMO es a:
a) Pista b) Raqueta c) Piscina d) Bicicleta
9. CERDO es a lechón como pájaro es a:
a) Pichón b) Lechón c) León d) Tiburón
10. CANTUTA es a FLOR como FRESA es a:
a) Rana b) Fruta c) Flor d) Apio
11. COLEGIO es a ALUMNO como CUARTEL es a:
a) Escuela b) Alumno c) Institución d) Soldado

276
 3º grado
Comunicación

Analogías

• Lee la analogía y responde.

es a ¿Qué relación guarda la

pareja de palabras?

como
Individuo - alimento
________________________

es a

Recuerda:

Relación elemento – conjunto.

• Observa el cartel y completa las analogías con las palabras adecuadas y
dibuja.

cardumen

piara

277
 bandada

Relación parte – todo.

• Observa y analiza.

es a como es a

• Colorea el dibujo que completa la analogía y escribe.

a. Hojas es a libro como teclas es a piano
...................................

b. Ala es a ave como aleta es a pez

...................................

c. Uña es a dedo como cabello es a cabeza

...................................

• Encierra la respuesta que completa la analogía y escríbela.

a. Tímpano es a oído como retina es a ...................................

ojo nariz boca

b. Huancayo es a Junín como Huaraz es a ...................................

Arequipa Ancash Lima

278
 3º grado
Comunicación

• Lee cada grupo de palabras y tarja la palabra que no es sinónimo de las

demás.

hermosa limpio
bella aseado

bonita pulcro
triste desaseado

terminar retornar
acabar poner

demorar regresar
concluir volver

• Escribe las palabras que tarjaste al lado de su sinónimo.

Triste
a. Afligido: c. Retardar: Demorar
b. Sucio:
Desaseado d. Colocar: Poner
• Completa las oraciones con el sinónimo de la palabra que está entre
paréntesis.
hace
a. Mi hermano __________ sus tareas escolares. (realiza)
observa
b. Andrea __________ varias películas. (ver)
delgado
c. Felipe bajó de peso y ahora está _____________ (flaco)
lanza
d. Ernesto _____________ la pelota con seguridad. (arroja)
contento
e. Arturo está _________________ porque se sacó la lotería. (alegre)
diferentes
f. Mónica vende un cuadro con _____________ colores. (varios)
g. El jugador está muy ________________
cansado y se cayó. (agotado)
galenos
h. Los _________ listos
del hospital son muy ___________. (médicos-inteligentes)
profesor
i. El __________ colegio
asiste muy puntual a su ___________. (maestro-escuela)

279
 SINÓNIMOS

• Observa la imagen, subraya la palabra de color rosado. Luego, completa.

La niña toma yogur.
La niña bebe yogur.

Las palabras ___________

toma y ___________
bebe

significan lo mismo.

Recuerda:

• Relaciona mediante una línea las palabras sinónimas.

esposo resfriado rápido transpirar
constipado cónyuge sudar veloz
solicita chalina holgazán aburrido
bufanda indignado hastiado gritar
enfadado pide vociferar paciente
brincar saltar enfermo flojo
• Marca con un √ la alternativa con el sinónimo de cada palabra propuesta.

X X
X

X ´

280
 3º grado
Comunicación

Los sinónimos son palabras Con los sinónimos tenemos que

que tienen igual o parecido pensar, reflexionar, razonar,
significado. cavilar, imaginar, idear.

Regla gramatical: La sinonimia se da entre palabras que cumplan la misma

función gramatical: Un verbo sólo puede ser sinónimo de verbo: un adjetivo
de otro adjetivo, un sustantivo de otro sustantivo.

• Busca en el diccionario el sinónimo de:

1. Orate: Demente, loco, chiflado.

_________________________________________________
2. Locuaz: charlatán, hablador, parlanchín.
_________________________________________________
3. Riña: Contienda, pelea, disputa.
_________________________________________________
4. Páramo: Desierto, meseta, arenal.
_________________________________________________
Delicado, endeble, frágil.
5. Quebradizo: _________________________________________________

• Relaciona los sinónimos de ambas columnas:

1. Desierto ( 6) riña
2. Orate ( 4 ) quebradizo
3. Locuaz ( 9 ) alboroto
4. Frágil ( 5 ) comilón
5. Glotón ( 2) loco
6. Pelea ( 8) ligero
7. Patria (10) huerto
8. Ágil ( 3 ) hablador
9. Bullicio ( 7 ) país
10. Jardín ( 1 ) páramo

281
• Subraya y agrupa los tres sinónimos que aparecen en cada ejercicio.

1. abismo cima sima precipicio profundidad altura

2. torpe activo pacífico tardo inactivo ligero
3. lamento agobiar funeral risa quejido gemido
4. adoración aborrecimiento devoción amor gracia afecto
5. blando tierno delicado amigo suave héroe
6. trabajo labor cumbre actividad ocio ocupación
7. fortaleza fuerza resistencia paz dureza perezozo
8. prendas ropa alhajas perfume limosna vestido
9. donaire garbo gallardía gracia joven anciano
10.
prisión cárcel coger atar celda valor
11. holgazán descansado ocioso amable docente haragán

• Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

- Belicoso Que se inclina a los conflictos armados.

: _____________________________________________
- Bruma Niebla, en especial la que se forma sobre el mar.
: _____________________________________________
- Cándido Sencillo, ingenuo, sin malicia ni doblez.
: _____________________________________________
- Cauce : _____________________________________________
Lecho por donde corre un arroyo o río.

- Coloquio : _____________________________________________
Conversación, diálogo entre dos o más personas.

- Extenuar : _____________________________________________
Agotar, debilitar.

- Hollín : _____________________________________________
Polvo raro y negro que el humo deposita en la superficie.

- Litoral Costa de un mar.

: _____________________________________________
- Saqueo : _____________________________________________
Apropiación violenta por parte de un grupo de gente.

- Tiritar : _____________________________________________
Temblar o estremecerse de frío o fiebre.

- Vate : _____________________________________________
Poeta, adivino.

282
 3º grado
Comunicación

• Busca los sinónimos de las siguientes palabras. Luego dibuja.

embrión
1. Huevo_________________ caballo
5. Corcel ________________

delgado
2. Flaco_________________ fuerte
6. Robusto ________________

3. Conversar_________________
hablar 7. Selva ________________
bosque

contento
4. Alegre_________________ gritar
8. Vociferar ________________

283
284
 3º grado
Comunicación

SINÓNIMOS

mentira ingenuo ingrato infancia

1 2 3 4

hundirse hortaliza matrimonio edificar

5 6 7 8

dulzura discípulo comunicar común

9 10 11 12

• Recorta, arma y pega

5 12

11 10
4 8 1

3
2
7
6

285
286
 3º grado
Comunicación

• Ayuda a las ovejas a emparejar sinónimos. Escribe el número que

corresponde a la pareja y colorea del mismo color.

agujero matrimonio afectuoso

6 2 3

alianza nupcias
cándido
8 4 2

arete hueco furioso

5 6
7

amontonar ingenuo aglomerar

1 4 1

cariñoso pendiente enojado

3 5 7

convenio
8

287
288
 3º grado
Comunicación

ROMPECABEZAS
• Adjetivos sinónimos.

Seco Cruel Sencillo Famoso

Estéril Feroz Franco
1 2 3 4

Turbado Malhechor Robusto Grueso

Desconcertado Corpulento
5 6 7 8

Horroroso Prudente Verdadero Sombrío

Espantoso Verídico Tenebroso
9 10 11 12

¡BÚSCALOS! Corta los cuadrados y arma el rompecabezas.

5 2

12 8

10
6

7 11
3 9 1 4

289
 RELACIÓN DE SINONIMIA

1. VER es a MIRAR, como POSEER es a:

a) Tener b) Perder c) Aspirar d) Ocultar
2. PENSAR es a RAZONAR, como CHARLAR es a:
a) Atender b) Cuestionar c) Dialogar d) Callar
3. IRACUNDO es a COLÉRICO, como GENEROSO es a:
a) Ávaro b) Hipócrita c) Bondadoso d) Egoísta
4. EMPEZAR es a COMENZAR, como FINALIZAR es a:
a) Inaugurar b) Éxito c) Terminar d) Inicio
5. DISCUTIR es a REÑIR, como MANEJAR es a.
a) Conducir b) Chofer c) Conductor d) Piloto
6. TRIUNFO es a VICTORIA, como FIEL es a:
a) Hipócrita b) Deshonesto c) Desleal d) Leal
7. FÉRTIL es a FECUNDO, como INSIGNE es a:
a) Ilustre b) Vulgar c) Corriente d) Desconocido
8. TRABAJAR es a LABORAR, como ENTENDER es a:
a) Tesón b) Comprender c) Firmeza d) Terquedad
9. PREMIO es a RECOMPENSA, como DISTINCIÓN es a:
a) Castigo b) Condecoración c) Sanción d) Tortura
10. ALEGRE es a FELIZ, como MIEDO es a:
a) Cólera b) Alegría c) Terror d) Valor
11. MEZQUINO es a TACAÑO, como LEAL es a:
a) Honesto b) Fiel c) Trabajador d) Puntual

290
 3º grado
Comunicación

RELACIÓN DE ANTONIMIA
1. OPTIMISTA es a PESIMISTA, como MÁXIMO es a:
a) Éxito b) Mínimo c) Triunfo d) Reservado
2. FALSO es a GENUINO, como HIPÓCRITA es a:
a) Sincero b) Egoísta c) Avaro d) Mentiroso
3. CULPABLE es a INOCENTE, como TACAÑO es a:
a) Pesimista b) Dadivoso c) Huraño d) Usurero
4. AMENO es a ABURRIDO, como SANO es a:
a) Ileso b) Enfermo c) Fuerte d) Robusto
5. AVANZAR es a RETROCEDER, como CARO es a:
a) Barato b) Computadora c) Automóvil d) Oro
6. CONCRETO es a ABSTRACTO, como AHORRO es a:
a) Derroche b) Usurero c) Egoísta d) Indiferente
7. FÉRTIL es a ESTÉRIL, como SINGULAR es a:
a) Individual b) Personal c) Plural d) Simple
8. ÚTIL es a INÚTIL, como FUERZA es a:
a) Potencia b) Energía c) Vigor d) Debilidad
9. ATENTO es a DESATENTO, como PAZ es a:
a) Armonía b) Guerra c) Calma d) Tranquilidad
10. FELIZ es a INFELIZ, como OCIOSO es a:
a) Perezoso b) Vago c) Laborioso d) Holgazán
11. ARRIBA es a ABAJO, como LARGO es a:
a) Angosto b) Alto c) Ancho d) Corto
12. CALOR es a FRÍO, como CLARO es a:
a) Blanco b) Oscuro c) Luminoso d) Caliente
13. HABLAR es a CALLAR, como REIR es a:
a) Sonreir b) Calmar c) Llorar d) Felicitar

291
 ANTÓNIMOS

Recuerda: Que los

antónimos son palabras
que tienen significados
opuestos

• Relaciona los contrarios de estas palabras:

a. Nervioso ( f ) Estrecho
b. Trabajador ( c ) Sano
c. Enfermo ( e) Débil
d. Lento ( a) Tranquilo
e. Fuerte ( b) Vago
f. Ancho ( d ) Rápido
• Sustituye las palabras subrayadas por sus antónimos.

rápido baja oscura sucio artificial

- El agua clara ________________

oscura del río discurre entre los álamos.
- Esta esponja es ________________
artificial natural.
- ¿Está limpio _________________
sucio el cuarto de baño?
- Le dió un mensaje muy lento ___________________.
rápido

- Leyó la poesía en voz alta ____________________.

baja

• Cambia las palabras marcadas por sus contrarios.

- Ducharse todos los días es divertido. ____________________
aburrido

- Hoy he tenido un día muy feliz. ______________________

infeliz

- El carro de Dennis está nuevo. ____________________

viejo

- Mi amigo Luis es muy simpático. ____________________

antipático

292
 3º grado
Comunicación

• Escribe la misma oración, cambiando las palabras subrayadas por sus

antónimos.
- Al ducharme me ensucio todo.
_______________________________________________________
Al ducharme me aseo todo.
- Me gusta oler mal
_______________________________________________________
Me gusta oler bien.
- Mi libro está muy viejo.
_______________________________________________________
Mi libro está muy nuevo.
-Tengo un vecino muy triste.
Tengo un vecino muy alegre.
_______________________________________________________
- Me gusta ducharme con agua fría.
_______________________________________________________
Me gusta ducharme con agua caliente.
- Me llevan al médico cuando estoy sano.
_______________________________________________________
Me llevan al médico cuando estoy enfermo.

• Une cada palabra con su antónimo.

- seco • • claro
- oscuro • • despierto
- dormido • • mojado
- aburrido • • divertido
• Ordena estas palabras por parejas de antónimos: Generoso, empezar,
encendido, simpático, amigo, antipático, limpio, egoista, enemigo,
sucio, apagado, acabar.
________________________
generoso ________________________
egoista
empezar
________________________ acabar
________________________
encendido
________________________ apagado
________________________
simpático
________________________ antipático
________________________
amigo
________________________ enemigo
________________________
limpio
________________________ sucio
________________________

293
 ANTÓNIMO
• Escribe el antónimo en los casilleros

1 CONSTRUIR D E S T R U I R

2 ANCHO A N G O S T O

3 APRESAR L I B E R T A R

4 CALIENTE F R Í O

5 ACELERAR F R E N A R

6 PRUDENTE I M P R U D E N T E

7 PACIENCIA I M P A C I E N C I A

8 ÓPTIMO P É S I M O

9 BIENVENIDA D E S P E D I D A

10 VACIAR L L E N A R

11 ARREGLAR D
D E S A R R E R
G L A R

12 VENTAJA D N
E S V E T T A
N J A

13 QUERIDO L
O D I A D T
O R

14 DESCOSER C O S EO R

15 MUCHO FP O C N
O

16 PAZ IG U E R R A T

17 APROBADO ID E P
S A P R O B C
A D O

18 TINIEBLAS PL U Z M

19 CONOCIDO D
D E S CP O D
N O C I D O
20 OFENDER LA L B
A D A R R

S G R

E V T

O 294
D

R
 3º grado
Comunicación

• Escribe los antónimos de las siguientes palabras:

arriba ---> ______________________

abajo

dentro ---> ______________________

fuera

lejos ---> ______________________

cerca

ancho ---> ______________________

angosto

encendido ---> ______________________

apagado

silencio ---> ______________________

ruido

caliente ---> ______________________

frío

vacío ---> ______________________

lleno

valiente ---> ______________________

cobarde

izquierda ---> ______________________

derecha

barato ---> ______________________

caro

enemigo ---> ______________________

amigo

obedecer ---> desobedecer

______________________

claridad ---> oscuridad

______________________

blanco ---> negro

______________________

tranquilo ---> intranquilo

______________________

conocido ---> ______________________

desconocido

grande ---> ______________________

pequeño

inteligente ---> ignorante

______________________

laborioso ---> ______________________

holgazán

noche ---> día

______________________

295
 Término excluido

• Lee y tarja la palabra que no pertenece al campo semántico “juguetes”,

Recuerda:

• Rodea el elemento que debe excluirse en cada serle.

296
 3º grado
Comunicación

• Marca con un aspa el elemento que no corresponde al grupo.

• Subraya el término excluido. Luego, explica el por qué no guarda relación

con los demás.
a. brazo rama pierna cabeza cuello
rama
La palabra ..................... es el término excluido, porque no es
........................
una parte del cuerpo humano.
........................................................................................................................
b. puerta ventana timón llanta timbre
timbre
La palabra ..................... es el término excluido, porque no es
........................
parte de un auto.
........................................................................................................................
c. caoba roble cedro rosa pino
rosa
La palabra ..................... es el término excluido, porque no es un
.........................
árbol.
........................................................................................................................
d. delfín tiburón caballito de mar mariposa pulpo
mariposa es el término excluido, porque ........................
La palabra ..................... no es
un animal marino.
........................................................................................................................

297
 Oraciones incompletas
• Observa las imágenes y completa con las palabras adecuadas.
a.
El veterinario prepara
....................... la vacuna con mucho
cuidado, porque el perro
....................... es muy bravo.

b.
Había mucha nieve
......................., tenía que salir
usando paraguas
....................... para no mojarme
....................... y así
llegar al cine.

c. El niño muy alegre

....................... sale al campo
.......................

cometa
hacer volar su ....................... multicolor, pero como
hay mucho viento
....................... se rompió el hilo
...................

y la cometa
....................... se fue muy lejos.

• Completa las oraciones con las palabras de los recuadros:

a. musical concierto músicos musicales
concierto
Todos los amigos iremos al ....................... en la noche.
Hay muchos participantes en el musical
....................... y se disputarán
muchos premios. Los músicos
....................... sacan los instrumentos musicales
....................... y
demuestran sus habilidades.
b. festividades viajar danzas típicos
aeropuerto personas Candelaria
viajar a Puno a las fiestas de la Virgen de la ....................
Aurora decide ................. Candelaria

cuando llega al aeropuerto

....................... observa que hay muchas personas
....................... que
festividades se apreciarán diversas .......................
viajarán a ese destino. En las .................. danzas

típicos
folclóricas, así como degustarán muchos platos ....................... de la localidad.

298
 3º grado
Comunicación

PALABRAS HOMÓFONAS

Son las palabras que suenan igual, pero

tienen diferente significado y escritura.

• Escribe dentro del cuadro, el número de la oración que corresponda a

cada palabra.

hulla
huya 1
uso 2
huso
loza 3
losa
ingerir 4
injerir
cien 6
sien
concejo 5
consejo
cocer 7
coser

1. Forma del verbo huir.

2. Acción y efecto de usar.
3. Barro fino de que están hechos los platos.
4. Introducir comida por la boca.
5. Gobierno local.
6. Partes laterales de la cabeza.
7. Cocinar de un alimento.

299
• Marca con una (x) el homófono correcto y escríbelo dentro del pico del
pelícano.

1. Forma del verbo ceder.

ceda seda
2. Quitar la vista a alguien.
cegar segar
3. Forma del verbo saber.
sepa cepa
4. Esclavo de un señor.
ciervo siervo
5. No acertar
errar herrar
6. Observar secretamente.
espiar Expiar
7. Morir
expirar espirar
8. Recto conforme a lo moral.
ética hética

300
 3º grado
Comunicación

DEMUESTRA TU CULTURA
• Encierra la respuesta correcta.
1. Idioma que se habla en EE.UU. inglés francés
2. Héroe del combate de Angamos. Bolognesi Grau
3. Antónimo de veloz. rápido lento
4. Ave rapaz. gallina águila
5. Capital del departamento de Ancash. Chiclayo Huaraz
6. Capital del Perú. Arequipa Lima
7. Cultiva la tierra. carpintero agricultor
8. Cura a los enfermos. abogado médico
9. Departamento de la selva peruana. Loreto Tacna
10. Estación del año. lluvia primavera
11. Insecto. mariposa boa
12. Mes de la patria. julio junio
13. Oración que se usa para preguntar. exclamativa interrogativa
14. País al norte del Perú. Brasil Ecuador
15. País al sur del Perú. Bolivia Chile
16. Persona que maneja un auto. cobrador chofer
17. Signo de la adición. más menos
18. Sinónimo de triunfar. ganar perder
19. Sustantivo colectivo de pez. jauría cardumen
20. Tiene el mismo significado. antónimo sinónimo
21. Una región del Perú. océano sierra
22. Voz de la vaca. rugido mugido

301