I.E.

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TEMA: 1 RELACIONES
RELACIONES LINGÜISTICAS
LINGÜISTICAS
El lenguaje humano, como sistema cognitivo dependiente de la mente-cerebro, se manifiesta formalmente de manera
particular a través de la lengua. La lengua se concretiza, a su vez, mediante el habla. La materialización de la lengua en
el habla se da con variación en los diversos contextos geográficos y sociales. Estas diferentes realizaciones de la lengua
constituyen los dialectos. El siguiente esquema aclara la relación entre los términos conceptuales referidos.

Lenguaje humano

Lengua (s) LENGUA

(social)

Habla (s) HABLA

(particular)

Dialecto (s)

1. LENGUA

1.1. DEFINICIÓN
Según Saussure, es un producto social y parte esencial del lenguaje formada como resultado de convenciones entre los
hombres de una determinada comunidad para permitir su desarrollo histórico. Toda lengua está formada por los signos
verbales propios de una comunidad.
1.2.CARACTERÍSTICAS
a. Es social : La lengua se define como “parte social del lenguaje, exterior al individuo, que por sí solo no puede ni
crearlo, ni modificarlo”. La lengua es entonces, una institución colectiva que la sociedad impone al individuo desde que
nace.
b. Es síquica: La lengua se ubica en el cerebro, donde las imágenes acústicas se asocian con conceptos como se puede
comprobar con el signo lingüístico.
c. Es más o menos fija: la lengua es casi invariable porque es la herencia histórica de una comunidad lingüística. Sin
embargo la evolución de la lengua se evidencia con el paso del tiempo. Esto es fácilmente comprobable si comparamos
el castellano actual, de nuestra época, con el castellano de los orígenes (siglos XI al XV) o de la Edad de Oro (siglo XVI y
XVII).
d. Es teórica: Porque permite estudiar su naturaleza y determinar las reglas que gobiernan su funcionamiento. Con el
estudio se puede “aprender” una lengua, conociendo su estructura interna.
e. Es producto histórico: herencia de una época precedente.
f. Es un sistema de signos lingüísticos: código.

2.HABLA
2.1.DEFINICIÓN
Es la realización o materialización de la lengua, es un acto de voluntad e inteligencia en el individuo, razón por lo cual
Saussure la llamaba “aspecto particular” del lenguaje.
2.2 CARACTERÍSTICAS:
a. Es individual: Es el uso particular que una persona hace de la lengua de acuerdo a su edad, sexo u ocupación porque
cada uno al hacer uso de la lengua le imprime su peculiaridad.
b. Es síquica, fisiológica y física a la vez: Según Ullmann, este rasgo se debe a que la fonación, los movimientos
articulatorios, pertenecen al dominio de la fisiología; mientras que el sonido articulado, es un fenómeno físico, susceptible
de ser analizado; por otra parte, existe un elemento psíquico; lo que se quiere comunicar, el “significado” del discurso
(ideas, sentimientos, deseos, órdenes, intenciones, etc).
c. Es variable: Como consecuencia de la individualidad, el habla variará, según cada persona.
d. Es práctica: Pues el instrumento más eficaz y más usual en la comunicación, es el habla; el habla, según Saussure,
es la que hace evolucionar a la lengua.
e. Es un acto momentáneo
f. Es el uso del sistema lingüístico: código

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Secundaria
3. VARIANTES DE LA LENGUA
La lengua no es tan homogénea como lo planteaba Saussure; es, más bien, heterogénea y diversificada. Las variantes
de la lengua corresponden a tres criterios: regional, sociocultural, individual.
I Variante Diatópico (regional): Cada una de ellas toma el nombre de dialectos; la lengua cambia según la variedad de
la región en la cual se realiza; estas alteraciones son de carácter semántico, léxico, fonético, sintáctico y morfológico. Lo
que no se altera es lo ortográfico porque la lengua se mantiene como sistema.
Toda lengua tiende a dialectalizarse, conforme se desarrolla.

ALTERACIONES:

1.De carácter Semántico: Cuando a un significante le corresponde significados diferentes:

“niño pequeño” (Chile)

cabrito

“animal, plato típico,

homosexual” (Perú)
2.De carácter Léxico: Cuando a un significado le corresponden diferentes significantes.
Churre (Costa Norte)
Llullo (Selva)
“niño”
Guagua (Sierra)

Chibolo (Costa Central, Lima)

En otros países:
Chaval (España)

Chavo (México)

“niño” Chamo (Venezuela)

Pibe (Argentina)

Cabrito (Chile)

3.De Carácter Fonético: Toma en cuenta la entonación y el acento.

- vamos para la playa (Lima)
- vamo pa Chincha familia (Chincha)

4.De Carácter Sintáctico : Por la construcción de nuestros grupos fónicos:

- Don Eusebio vende tamales en la esquina del mercado (Costa)
- Del mercado, es su esquina, don Eusebio, tamales vende (Selva)
5.De Carácter Morfológico: Por la preferencia en el uso de unos u otros morfemas en la composición de las palabras.
- Por favor, un momentico (Venezuela)
- Por favor, un momentito (Perú)
Este fenómeno también se observa en el castellano peruano de la costa y de la sierra.
- Pedro vive aquicito nomás (Sierra)
- Pedro vive aquí (Costa)

II Variante Diastrático (sociocultural): Cada una de estas variantes toman el nombre de sociolectos; también se les
llama niveles de lengua.

En la lengua se observan cambios según los estratos socioeconómicos y culturales en una sociedad.
a. Lengua Superestándar : Propia de los intelectuales y científicos. Corresponde a los estratos altos; se puede acceder
a él mediante el estudio (asimilación de conocimientos). Se distinguen la lengua erudita y la lengua literaria.
b. Lengua Estándar : También llamada norma lingüística, se le define como el modelo apto para la comunicación en una
determinada comunidad; es propia de la clase media. Se distinguen la lengua culta y la lengua coloquial.
c. Lengua Subestándar: Propia de los sectores populares y de las personas de bajo nivel cultural (delincuentes,
personas de mal vivir, etc). Se distinguen la lengua popular y la lengua vulgar.
En el proceso comunicativo pueden coexistir estos tres niveles:
- Superestándar : La dama falleció por ingerir alimentos en la vía pública
- Estándar : La señora murió por comer en la calle
- Subestándar : La tía mancó por pasar combo en carretilla
-
III Variante Diafásica (Individual): Son cada una de las variantes que se presentan en las personas, como consecuencia
de su ocupación, sexo, edad, también se utiliza el nombre de idiolectos. Otros lo denominan registros lingüísticos.
Dialecto estándar
Es una variedad codificada de la lengua natural que representa a una comunidad lingüística en su totalidad, a sus
instituciones de gobierno y a su alta cultura. Las instituciones de educación buscan impartir el conocimiento de la
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estructura de la lengua estándar. El dialecto estándar es considerado como un denominador común entre todas las
variedades de una lengua hablada en una nación o estado.
Idioma

Idioma es la lengua definida en términos políticos. En una nación plurilingüe, el idioma es la lengua del grupo dominante
en términos políticos, económicos y sociales. Según el artículo 48° de la Nueva Constitución Política del Perú de 1994,
“son idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, también lo son el quechua, el aimara y las demás
lenguas aborígenes, según ley”.

Sabías que…
En los próximos años, el Perú perderá varias lenguas nativas.
El pueblo de Tupe con su lengua jaqaru, en la provincia de Yauyos en Lima, es una isla cultural y lingüística que ha
resistido los últimos cinco siglos a la influencia de los pueblos vecinos de habla quechua y la enorme presión del español.
Desgraciadamente, parece que tal resistencia, casi heroica, está llegando a su final, pues menos de 50 personas que
hablan esta lengua fueron censadas en 1993. El jaqaru es una lengua hermana del aymara. La lingüista Marta J.
Hardman estudia al aymara, el jaqaru y el cauqui como derivados de una misma lengua madre, el jaqi. La similitud del
aymara y el jaqaru permitiría una eventual conversación entre un aymara y un jaqaro.
Si se considera que el latín es una lengua muerta y es hablada al menos por unas seis mil personas (entre los monjes
del Vaticano y el Monte Athos), en el Perú hay en este momento 32 lenguas que son habladas por menos de tres mil
individuos, y en algunos casos como el iñapari y el taushiro sólo por cinco, el cauqui y el resígalo por 10 y el chamicuro
por apenas 15 nativos.

Sabías que…
Papá Noel fue obligado a hablar quechua.
El Viejo de las Nieves o Viejo Pascuero es el personaje principal de la Navidad de los países nórdicos. En Francia este
personaje es conocido como Pere Noel (Padre Navidad) y de allí nos llega como Papá Noel. Aunque en Lima ya se
conocía al Viejo Pascuero desde la Colonia, e incluso fue promocionado durante el gobierno de Augusto B. Leguía en los
años 20, es recién con la llegada de la Coca Cola, en diciembre de 1936, en que el famoso Papá Noel vestido de rojo
hace su entrada a los hogares peruanos popularizándose cada día más. En 1972, el gobierno militar de del general Juan
Velasco que decía rechazar todo lo que sea “extranjerizante”, dispone que se destaque la cultura andina y los idiomas
quechua y aymara, o que la “cultura extranjerizante” se adapte a ellas. Así en la Navidad de 1972, aparece Taita Noel,
una mezcla de Papá Noel con el Ekeko, ya que llevaba poncho y chullo, y su trineo en lugar de ser jalado por renos era
remontado por vicuñas. Taita Noel sólo apreció en dos navidades, y la imagen del Papá Noel de la Coca Cola siguió
imponiéndose.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Según la Constitución, el castellano, el aymara y el e) Nivel lingüístico

shipibo son:
a) Lengua oficial - lengua suboficial - lengua 5. Cuando una lengua adquiere ciertas variantes
marginal sociales, éstas se denominan:
b) Idioma, lengua y dialecto a) Dialectos
c) Lengua oficial - lengua oficial - lengua oficial b) Idiolectos
d) Idioma oficial - lengua nativa - lengua oficial c) Códigos
d) Jergas
2. Una opción es la correcta e) Sociolectos
a. El castellano carece de variantes diatópicas.
b. El habla tiene un sistema propio distinto al de 6. La siguiente definición: "Sistemas se signos orales
la lengua. y/o escritos que utiliza una comunidad para
c. La migración interviene en el desarrollo del expresarse corresponde a:
interlecto. a) Lengua
d. Los registros lingüísticos están determinados b) Norma
por motivos geográficos. c) Jerga
e. La lengua es homogénea en un aspecto d) Lenguaje
sincrónico. e) Idioma

3. El idioma es: 7. Marque la opción que contenga una definición de la

a. La multiplicidad de diferentes lenguas en un lengua.
país a) La manera particular como el usuario hace uso
b. La coexistencia de dos o más lenguas en un del código que conoce.
país b) Instrumento de comunicación aprobado por
c. La lengua oficial de un país medio de una ley.
d. La variedad geográfica de una lengua c) Sistema de signos orales convencionales que
e. La unidad básica de una nación utiliza un grupo social.
d) El uso de cualquier tipo de signos para
4. Las lenguas no son homogéneas, varían dentro de su comunicarse.
comunidad de hablantes, de una región a otra. El e) Es un instrumento de comunicación particular e
concepto se relaciona con: individual.
a) Dialecto
b) Sociolecto 8. El español hablado en la selva es
c) Idiolecto a) Un sociolecto
d) Registro b) Una lengua vulgar

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c) Una jerga a) Culta – coloquial
d) Un dialecto b) Coloquial – culta
e) Una lengua aborigen c) vulgar – literaria
d) Vulgar – estándar
9. La diferencia que hay entre "chiquitito" y "chiquitico" e) Coloquial – vulgar
es:
a) Fonética. 14. “Vos no tenés laburo”, es una expresión usual en
b) Morfológica. Argentina que en el castellano del Perú equivale a
c) Sintáctica. decir:
d) Semántica. a) Usted no tiene labor
e) Léxica. b) Nosotros no tenemos labores
c) Vosotros no tenéis labor
10. La variación diastrática del lenguaje se produce: d) Vos no tenéis laburo
a) por razones regionales. e) Tú no tienes trabajo
b) en las sociedades clasistas
c) necesariamente de acuerdo al nivel económico 15. Las lisuras, las expresiones soeces y los términos
d) sólo por el nivel de educación groseros pertenecen a:
e) cuando los individuos toman contacto con otra a) Lengua coloquial
lengua. b) Lengua Literaria
c) Lengua culta
11. ¿Qué única idea se relaciona con la variación d) Lengua Estándar
diatópica de la lengua? e) Lengua vulgar
a) la sociedad clasista
b) el nivel cultural 16. _____________ es la modalidad utilizada por
c) la posición económica profesionales, políticos, autoridades y
d) la realidad geográfica conferenciantes. Esta definición corresponde a :
e) la actividad profesional a) La lengua coloquial
b) La lengua culta
12. Lingüista que sentó las bases científicas del c) La lengua literaria
lenguaje, concibe a la lengua como un sistema y se d) La lengua vulgar
le considera como Padre de la Lingüística Moderna: e) El dialecto
a) Noam Chomsky
b) Edward Sapir 17. La modalidad de la lengua que se toma como
c) Ferdinand de Saussure referencia para determinar la corrección idiomática
d) Eugenio Coseriu es
e) André Martinet a) La lengua subestándar
b) La lengua coloquial
c) La norma estándar
13. Las expresiones: “Carlos en beodo”, “Carlitos es d) La lengua popular
borracho”, corresponde respectivamente a los e) La jerga
niveles de lengua:

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
I. Relaciona:
1. Facultad humana para comunicarse ( ) Habla
2. Variación geográfica de una lengua ( ) Dialecto
3. Uso personal del código ( ) Comunicación
4. Sistema de signos ( ) Lengua
5. Transmisión de información ( ) Lenguaje

II. Indica si es verdadero (v) o falso (f):

1. La lengua es el uso de un código. ( )
2. El habla es la lengua oficial de un país. ( )
3. La lengua es mental. ( )
4. El habla es un producto histórico. ( )
5. La lengua es patente. ( )
6. Lengua y habla se complementan. ( )
7. Perú tiene sólo un idioma. ( )
8. La lengua superestándar se relaciona con la literatura. ( )
9. El habla es social. ( )
10. El registro lingüístico también es llamado idiolecto
III. ¿En qué nivel se encuentran los siguientes ejemplos? ¿Subestándar, estándar o superestándar?
1. ¡Que tal barrio! ____________________
2. Se necesita mucama. ____________________
3. El amor es un dulce duende invisible. ____________________
4. ¡Mosaico, un ronaldo al toquepala! ____________________
5. Miguel sufre de otitis. ____________________
6.Causa dime la hora ____________________

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IV. Relaciona las oraciones con los términos:

1. La lengua se ubica en el cerebro. ( ) Idiolecto

2. Propia de de las personas de bajo nivel cultural. ( ) Social
3. El habla es efímera. ( ) Idioma
4. La lengua es una institución colectiva. ( ) Momentánea
5. Variación sociocultural de una lengua. ( ) Habla
6. La lengua es herencia de una época anterior. ( ) Histórica
7. El habla varía según la persona. ( ) Síquica
8. Es el registro lingüístico de una persona. ( ) L. subestándar
9. Es síquica, fisiológica y física. ( ) Variable
10. Es la lengua oficial. ( ) Sociolecto

II. Defina los siguientes términos:

1. Peruanismo
___________________________________________________________________________________

2. Jerga
_______________________________________________________________________________________________

3. Replana
_______________________________________________________________________________________________

4. Norma

_________________________________________________________________________________________________

5. Lingüística

TEMA: 2 LA
LA FONOLOGÍA
FONOLOGÍA
En el nivel fónico se estudian las unidades de la expresión lingüística: sonido, fonema, acento y entonación.

En la exposición del análisis fónico distinguimos dos clases: el nivel segmental, en el que estudiamos las unidades
articuladas de la expresión lingüística: fonema, sonido y grafía. Así también el nivel suprasegmental, en el que
estudiamos los prosodemas como el acento y la entonación.

La lengua es un fenómeno sonoro: oímos las palabras de los hablantes, que están compuestas por sonidos. Estos
sonidos que percibimos son muy variados, pero el hablante asocia esa multitud de sonidos que se dan en la realidad a
unidades lingüísticas que ha aprendido: los fonemas.

Definimos los fonemas como las imágenes acústicas que han adquirido los hablantes de una lengua; mientras que los
sonidos, son las realizaciones de los fonemas en la cadena hablada.

Los fonemas son unidades de la lengua; por tanto, son colectivos (los han adquirido todos los hablantes de esa lengua),
abstractos y mentales (los utiliza tanto el que habla, que los piensa para luego realizarlos; como el que escucha, que los
piensa para luego interpretarlos). Los sonidos son unidades del habla; por tanto, individuales (cada uno de los hablantes
realiza de forma particular los fonemas), concretos y físicos (son vibraciones que se propagan por el espacio -materia
acústica- como resultado de una operación articulatoria que se produce en los órganos de fonación).

Cuando la comunicación lingüística se realiza por escrito, utilizamos las grafías para la representación de los fonemas.

La grafía es la letra o letras con que se representan los fonemas en la escritura.

La fonología estudia los fonemas, sus características definitorias y las combinaciones que presentan.

La fonética estudia los sonidos como unidades físicas (acústicas) y fisiológicas (se producen en el aparato fonador).
Ambas son disciplinas lingüísticas, aunque el objeto de estudio de la fonética, los sonidos, interese también a otras
disciplinas científicas como la acústica y lo foniatría (medicina).

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Por lo tanto, la fonética estudia los fenómenos físicos perceptibles (fono) en el acto del habla, y la fonología las reglas que
ordenan el aspecto fónico del acto del habla. Por ello son ciencias interdependientes que no pueden darse por separado,
de igual forma que no existe un acto de habla sin lengua, o de una lengua sin habla.

La parte fisiológica de la fonética

es la más extensa y práctica. En
ella se estudian las partes del
aparato fonador y la función que
desempeña cada una de ellas.
En otras palabras, se ocupa de la
articulación de los sonidos del
habla. La fonética articulatoria
estudia los sonidos del habla en
cuanto a su mecanismo de
producción.

ALFABETO FONOLÓGICO: FONEMAS SEGMENTALES

Grafías Fonos Fonemas Rasgos pertinentes

P [p] /p// Oclusiva, bilabial sorda
B, v [b] /b// Oclusiva, bilabial, sonora
t [t] /t/ Oclusiva, dental, sorda
d [d] /d/ Oclusiva, dental, sonora
k,c,q [k] /k/ Oclusiva, velar, sorda
g [g] /g/ Oclusiva, velar, sonora
f [f] /f/ Fricativa, labiodental, sorda
s,c [s] /s/ Fricativa, velar, sorda
i,g [x] /x/ Fricativa, interdental, sorda
z [q] /q/ Fricativa, palatal, sonora
y [y] /y/ Africada, palatal, sorda
ch [ĉ] /ĉ/ Nasal, bilabial, sonora
m [m] /m/ Nasal alveolar, Sonora
n [n] /n/
L [l] /l/ Lateral, alveolar, Sonora
Letra, palatal, sonora
Ll [l] /l/ Vibrante, simple, alveolar, sonora
v v Vibrante, múltiple, alveolar, sonora
R [r] /r/
rr,r [ř] /ř/ Abierto, central, sonora
A [a] /a/ Media, anterior, sonora
E [e] /e/ Media, posterior, cerrada
i,y [I] /i/ Media, posterior, Sonora
O [o] /o/ Cerrada, posterior, sonora
U [u] /u/

FONEMAS SUPRASEGMENTALES

En español nos encontramos con dos elementos suprasegmentales (acento y entonación) que afectan a
unidades lingüísticas mayores que el fonema. Estos elementos tienen capacidad de distinguir palabras y la
intención del hablante:

Tú vienes / ¿Tú vienes? / ¡Tú vienes!

EL ACENTO

En principio debemos distinguir entre acento prosódico y ortográfico. El acento prosódico es la mayor
intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra. El acento ortográfico es la rayita oblicua
que se coloca en la silaba tónica según reglas de tildación según la posición del acento las palabra puede
variar de significado.

Cortes / cortés público /publico /publicó

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LA ENTONACIÓN

Podemos definirla como la línea melódica con la que se pronuncia un determinado mensaje. La entonación
no forma una línea continua, sino que queda interrumpida por las pausas. Al conjunto de sílabas situadas
entre dos pausas lo llamamos grupo fónico. En principio, podemos decir que contamos con tres esquemas
entonatorios básicos

Tú vienes enunciativa

¡Tú vienes! exclamativa

¿Tú vienes? interrogativa

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Un fonema es: c) Yeísmo y seseo.

a) Una representación gráfica de un sonido. d) Consonantización y vocalización.
b) Cualquier unidad sonora. e) Norma y habla.
c) Una unidad mental, distintiva y mínima de la lengua.
d) El otro nombre de los alófonos. 9. ¿Qué palabra contiene el mismo fonema
e) La realización del sonido en el habla. representado con dos grafemas o letras distintas?
a) Absorber d) Involuntariamente
2. La Fonética se encarga de: b) Observar e) Chancho
a) Estudiar los sonidos del lenguaje desde el punto de c) Acaríciame
vista articulatorio y acústico.
b) Segmentar la abstracción de cualquier cadena 10. Palabra que contenga distintos fonemas, pero con el
sonora. mismo grafema.
c) Ordenar y describir los fonemas. a) Cacería d) Perrera
d) Distribuir los fonemas dependientes consonánticos b) Cocoliso e) Chalecito
en grupos de trabajo. c) Escalofrío
e) Las letras.
11. La fonética estudia:
3. La vocal /e/, desde el punto de vista articulatorio se a) Los fonemas. d) Los grafemas.
clasifica en: b) Los significados. e) Los fonos.
a) Cerrada y posterior. c) Los morfemas.
b) Abierta y posterior.
c) Media y anterior. 12. Es un fonema labiodental.
d) Cerrada y central. a) /f/ d) /r/
e) Abierta y central. b) /m/ e) /y/
c) /t/
4. Los fonemas consonánticos bilabiales son:
a) /m/ /n/ /ñ/ d) /f/ /s/ /g/ 13. Es un fonema dental, oclusivo y sonoro.
b) /p/ /b/ /m/ e) /t/ /p/ /k/ a) /d/ d) /f/
c) /p// /b/ /m/ b) /m/ e) /n/
c) /t/
5. /f/ es un fonema consonántico fricativo porque:
a) Se articula con obstrucción total y momentánea del 14. Cuando el fonema se realiza con el cierre total de
aire en algún punto de la cavidad bucal. los órganos articulatorios dentro de la cavidad oral se
b) Se articula con obstrucción parcial del aire pulmonar denomina:
en algún punto de la cavidad bucal. a) Oclusivos d) Fricativos
c) Se articula mediante una oclusión seguida, casi b) Alveolares e) a y b
simultáneamente, por una fricación o fricción del aire. c) Africado
d) Se articula con salida libre de aire pulmonar por uno
o por ambos lados de la cavidad bucal. 15. En la oración «La caída del régimen era
e) Se articula mediante el contacto del ápice de la predecible», ¿cuántos fonemas diferentes hay?
lengua, una o más veces, con la zona alveolar. a) 11 d) 14
b) 12 e) 15
6. Fonema dental, oclusivo y sonoro. c) 13
a) /t/ d) /a/
b) /s/ e) /d/ 16. En la articulación del fonema /f/ participan:
c) /f// a) Los dos labios.
b) Lengua y dientes.
7. Fonema bilabial. c) Labio inferior y dientes superiores.
a) /m/ d) /r/ d) Labio superior y dientes inferiores.
b) /l/ e) /t/ e) Lengua y paladar.
c) /k/
17. El número de fonemas diferentes en la palabra
8. Dos fenómenos comunes en América son el uso del «murciélago» es:
fonema /y/ en lugar de /ll/ y el uso de /s/ en vez de /z/. a) Siete d) Diez
¿Qué nombre reciben estos fenómenos b) Ocho e) Once
respectivamente? c) Nueve
a) Mala pronunciación 18. Es un fonema palatal:
b) Sociolecto. a) /b/ d) /r/
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b) /m/ e) /y/
c) /n/ 20. Señala la relación incorrecta.
a) Combate = /kombate/
19. Señala el fonema que corresponda a la vocal b) Situación = /situacion/
anterior y semiabierta. c) Declaración = /deklarasion/
a) /e/ d) /o/ d) Cerca = /serca/
b) /a/ e) /u/ e) Dequeísmo = /dekeismo/
c) /i/

A. Transcribe en fonemas las siguientes palabras. Recuerda que deben ir entre barritas
1. pericote ............................................. 12. presencia.........................................
2. animal ............................................. 13. locuaz..........................................
3. astucia ............................................. 14. oxígeno..........................................
4. víbora ............................................. 15. computadora..................................
5. amigos ............................................. 16. matemáticas....................................
6. profesora ............................................. 17. biología
7. química ............................................. 18. Uruguay..........................................
8. futbolistas............................................. 19. chinito..........................................
9. zorrito ............................................. 20. cocachos..........................................
10. sauces ..........................................
11. taxista..........................................

B. Completa las frases:

1. Los fonemas son estudiados por la .........................................................

2. El fonema es un sonido mental, es decir,..........................................
3. El castellano tiene .....................fonemas segmentales y dos .......................
4. No tienen ..........................................los fonemas, pero si tienen un valor..............................
5. Los fonemas son representados por los ...............................en la escritura.
6. El sistema fonológico de la lengua está conformado por...........................
7. Entre...................................................son representados los fonemas.
8. El acento y la entonación son fonemas.......................................................

TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe fonológicamente las siguientes palabras
a. Aviación......................................... a) bilabial y labiodental
b. Higiene.......................................... b) oral y nasal
c. Avaricia.......................................... c) dental y bilabial
d. Dengue.......................................... d) bilabial y dental
e. Paisaje.......................................... e) bilabial y palatal
f. Egoísmo..........................................
g. Allanado......................................... 4. los fonemas suprasegmentales son:
h. Biología.......................................... a) Las vocales y las consonantes
i. Quinquenio..................................... b) La tilde y la melodía
j. Confianza....................................... c) La pausa y el timbre
k. Ceguera.......................................... d) El acento y la entonación
l. Estudioso....................................... e) El sonido y el ruido
m. Caballo..........................................
n. Yeso............................................... 5. ¿Qué alternativa presenta correcta representación
o. Callado.......................................... fonológica?
p. Permiso.......................................... a) zanahoria - /zanahória/
q. Lazo............................................... b) volumen - /volúmen/
c) almohada - /almoháda/
2. El elemento que permite la distinción entre las d) geólogo - /xeólogo/
palabras pata y bata se denomina: e) sección - /setsión/
a) Morfema
b) Fono 6. En las palabras pila y pala, los fonemas que
c) Fonema cumplen función distintiva se caracterizan por ser,
d) Alófono respectivamente:
e) Sílaba a) Bilabial y lateral
b) Anterior y posterior
3. Las palabras ámame y átame se oponen por la c) Posterior y anterior
presencia de fonemas que se caracterizan, d) Cerrado y abierto
respectivamente, por ser: e) Abierto y cerrado
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7. En la comunicación verbal, los fonos se articulan 12.¿Qué representación fonológica es correcta?

siempre con: a) /revelasión/
a) El ingreso del aire a los pulmones b) /aguerido/
b) Vibración de las cuerdas vocales c) /herexía/
c) Resonancia en la cavidad nasal d) /bixente/
d) Acompañamiento de ruidos de contexto e) /exaktitud/
e) El egreso de aire pulmonar
13.El acento es un fonema porque:
8. La desigualdad entre letras y fonemas es: a) Se manifiesta en la fase física
a) porque no hay correspondencia biunívoca b) Es portador de significado
b) porque hay letras que no representan fonemas c) Integra la 1ra. Articulación del lenguaje
c) porque hay fonemas que representan el mismo d) Forma parte de la estructura de las palabras
fonema e) Permite diferenciar significados
d) porque hay más fonemas que letras
e) porque los fonemas tienen repertorio ilimitado y 14.El grafema es estudiado por la:
las letras, repertorio limitado a) Fonética
b) Ortografía
10.¿Cuántos fonemas segmentales presenta la palabra c) Semántica
chaquetilla? d) Fonología
e) Morfología
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
15.¿En qué alternativa encontramos un mismo grafema
11.El fonema y el fono se relaciona respectivamente representando a fonemas distintos?
con: a) Bolchevique
a) La Morfología y la Semántica b) Cejijunto
b) El sistema y el dialecto c) Acontecer
c) La Fonología y la Morfología d) Jaqueca
d) La lengua y el habla e) Víbora
e) La Fonética y la Fonología

TEMA: 3 SECUENCIA
SECUENCIA VOCÁLICA
VOCÁLICA
CONCEPTO.-
Llamamos concurrencia vocálica al encuentro de dos o más vocales en una palabra; ejemplo: abuela, marea, piojo. La
concurrencia vocálica de estas palabras al momento de silabearse pueden quedar UNIDAS o SEPARADAS, y se
presentan los siguientes casos.

1. DIPTONGO
El diptongo es el fenómeno fónico mediante el cual dos vocales se reúnen y son
pronunciadas en una misma sílaba.
REGLAS:
1. Hay diptongo cuando se unen una vocal abierta con una vocal cerrada o al revés.
ais-lar cuen-to cie-lo jue-go

2. Hay diptongo cuando se unen dos vocales cerradas.

Ruin diur-no viu-da Piu-ra

NOTA:
· La combinación “ui” se considerará diptongo en todos los casos.: hui-da, in-bui-do,
cons.trui-do,etc
· La ”h” es muda y no impide ninguna concurrencia vocálica: rehu-sar, sahu-me-rio,etc
· La “y” suena como vocal al final de la sílaba
· La “h” entre consonante y vocal no impide la estructuración de la sílaba.: a-nhe-lo, a-
lha-ja, a-lhe-li
· La “x” se une a la segunda de la segunda sílaba: ta-xi, a-ne-xar, e-xa-men

CLASES:

A. DIPTONGO CRECIENTE: Se llama así cuando, al pronunciarse el diptongo, se observa que el canal de la cavidad
bucal va de una menor a una mayor abertura.
a pia-no
cua-der-no
i,u e cie-lo
pue-blo
o pio-jo

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B. DIPTONGO DECRECIENTE: Se llama así cuando, al pronunciarse el diptongo se observa que el canal de la cavidad
bucal va de una mayor a una menor abertura.
a bai-le
cau-te-la
e i,u pei-ne
reu-ma-tis-mo
o oi-ga

DIPTONGOS DEL CASTELLANO

ia Tania ai vaina
ie vienes ei peine
io acción oi boina
ua cuatro au maullar
ue trueno eu Europa
uo continuo ou bou
iu ciudad ui ruido

2. TRIPTONGO
Es la unión de tres vocales pronunciadas en una misma sílaba. La vocal abierta se constituye en el núcleo
silábico por llevar la mayor intensidad al interior de la sílaba.
Ej: miau, Paraguay, hioides, etc

VC+VA+VC

TRIPTONGOS DEL CASTELLANO

iai lidiáis uai Paraguay

iei estudiéis uei buey
iau miau uau guau

EJERCICIOS

NIVEL I
SILABEA LAS SIGUIENTES PALABRAS, SI HAY DIPTONGO INDICA SU CLASE.

· aire · audacia · atribuir

· anciano · infancia · excluir
· estudio · iniciar · viudez
· hioides · seis · descuidado
· diario · desierto · buitre
· miau · iniciar · anciano
· salieron · infancia · automóvil
· buey · educación · construí
· demasiado · iglesia · ruin
· fuerte · gracias · apreciéis
· estudiáis · ausencia · cuidados
· silencio · Ecuador · descuento
· Paraguay · gratuidad · diablo
· triunfo · instruido · fuerza
· limpiéis · destituir
· cielo · construir

NIVEL II
A. SILABEA LAS SIGUIENTES PALABRAS

· regionales · desierto · oriundo

· antiguo · ocioso · quisiera
· diablo · buitre · guerrero
· instruido · cliente · desagüe
· auto · rehusó · diámetro
· influir · náusea · beneficiario

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· siguiente · habéis · computación
· familiar · cliente · hiato
· destruir · sustituí . camión

B. RECONOCE LAS SECUENCIAS VOCÁLICAS (DIPTONGO O TRIPTONGO)

1. monstruos ( ), aire ( )
2. majestuosamente ( ), cualidad ( )
3. estoico ( ), náufrago ( )
4. rubias ( ), Diógenes ( )
5. Aguirre ( ), trueno ( )
6. Averigüéis ( ), bueno ( )
7. Estiércol ( ), quisiera ( )
8. Quien ( ), decidieron ( )

3. EL HIATO

DEFINICIÓN
El hiato es el fenómeno mediante el cual dos vocales son pronunciadas en sílabas distintas.
¿Por qué siempre estarán separadas?
Porque cada una de estas vocales, en ambos casos se constituyen en núcleos silábicos; entonces cada vocal
formará sílaba distinta y no una sola sílaba, pues de lo contrario se daría el caso anormal de que una sílaba tuviera dos
núcleos.
Ejemplos:
pú-a VC con tilde+VA
ma-íz VA+VC con tilde
po-e-ta VA+VA

TIPOS
Hiato Común
Se produce cuando concurren dos vocales abiertas.
Ejemplos:
mu-se-o,
ca-o-ba,
le-al
al-mo-ha-da

Hiato Acentual
Se produce cuando hay la concurrencia de una vocal abierta y otra cerrada tildada, donde la vocal cerrada recibe la
mayor intensidad en su pronunciación por lo cual se la tilda y constituye una sílaba diferente.
Ejemplos:
País pa-ís
Reí re-í
Baúl ba-úl
Poesía po-e-sí-a

TÓMALO EN CUENTA ...

Las palabras formadas con prefijo se pueden separar en sílabas de dos maneras:
Conservando el prefijo íntegro

Ejemplo: inahilitar: in-ha-bi-li-tar

desamparo: des-am-pa-ro
Desintegrando el prefijo en sílabas

Ejemplo: inhabilitar: i-nha-bi-li-tar

desamparo: de-sam-pa-ro

Pero recuerda que no todas las palabras con prefijo tienen esa dos posibilidades, algunas solo tiene una manera.
Ejemplo: in-mor-tal,des-pres-ti-giar,etc

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EJERCICIOS

NIVEL I BÁSICO

A. Silabea correctamente las siguientes palabras

beata maestro reeditar

Leonardo sonreías caer
crear maestro Saúl
línea golpear energía
zanahoria ideas había
feo lineamiento oíamos
golpear veo dúo
aéreo quería efectúa
deseo frío

NIVEL II INTERMEDIO

A. Separa en silabea e indica si hay Diptongo ( D), hiato ( H ) o triptongo ( T )

atraído................................................
ahorcado................................................
simpatía................................................
reaccionar................................................
mediodía................................................
entusiasmo................................................
iniciativa................................................
asistencia................................................
engreír................................................
conciencia................................................
concurrían................................................
cuota................................................
creíamos................................................

NIVEL III AVANZADO

A. Separa en silabea e indica si hay Diptongo ( D), hiato ( H ) o triptongo ( T )

poetisa..................................................
huía......................................................
voluntaria..............................................
líos........................................................
buey......................................................
increíble.................................................
cuestionario...........................................
coeducación...........................................
transeúnte............................................
sinvergüenza........................................
deshonrar............................................
extraviar..............................................
oblicua................................................
baúl......................................................
odiarías.................................................
friísimo..................................................
dinosaurio.............................................
rehuían.................................................
audiovisual...........................................
alhelíes.................................................
audacia.................................................
maúlla...................................................

B. VERIFICA SI EL SILABEO ES CORRECTO EN LAS PALABRAS

Saa-ve-dra ( ) i-de-as ( )
I-gle-si-a ( ) an-ti-guo ( )
Pin-güe ( ) llo-via ( )
Di-i-tas ( ) in-fluí-an( )
Ma-íz ( ) tra-i-lo ( )

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

1. ¿Cuál es la lista que contiene sólo palabras a) E, I, U d) U, I, O

monosílabas? b) O, E, A e) O, U, E
a) Reo, pie, flor, pan, té. c) A, E, I
b) Ron, clip, cien, seis, buey.
c) Red, raíz, cal, sal, frío. 4. División silábica incorrecta:
d) Can, res, sol, carne, leche. a) Cuento = cu - en - to
e) Ruin, tul, ras, plop, muela. b) Ríos = rí - os
c) Rehusar = re - hu - sar
2. ¿Cuál es la palabra pentasílaba? d) Sahumerio = sa - hu - me - rio
a) Audacia d) Arremolinado e) Inmiscuible = in - mis - cui - ble
b) Cancionero e) Terremoto
c) Psicología 5. ¿Cuál es la palabra trisílaba?
a) Oíais d) Análisis
3. ¿Cuál es la lista que contiene sólo vocales abiertas? b) Ganadores e) Joven

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c) Habilidad c) Cohibición – Hioides
d) Hiato – Mantendríais
6. Marca lo correcto: e) Ciencia – Bahía
a) Coetaneidad: Pentasílaba
b) Sahumerio: Tetrasílaba 14. ¿Cuál es la palabra que no contiene hiato?
c) Averiguaría: Pentasílaba a) Miscelánea
d) Antibiótico: Tetrasílaba b) Línea
e) Irremediablemente: Octosílaba c) Vaho
d) Oído
7. Marque la alternativa que presente correcto silabeo: e) Hincapié
a) Pro - hi - bi - cio - nes
b) A - é - reo 15. Señala la palabra con hiato acentual.
c) Eu - ta - na - si - a a) Augurio
d) Ra - dio - gra - fí - as b) Envió
e) Cu - a - ren - ti - sé - is c) Peón
d) Cuídate
8. Es una palabra hexasílaba: e) Países
a) Archipiélago d) Heterogéneo
b) Ahumado e) Sabiduría 16. Serie que sólo contiene triptongos:
c) Prohibición a) Huayco - Quiéreme
b) Uruguay - Quietud
9. Marca la alternativa que presenta la relación palabra c) Huaylas - Reíais
bisílaba - palabra tetrasílaba: d) Continuéis - Buey
a) Pie - Canción e) Leías - Insinuáis
b) Soez - Eufemismo
c) Ficción - Bohío 17. ¿Cuál es la serie que contiene diptongo – hiato?
d) Camagüey - Océano a) Guerra – Aéreo
e) Desvío - Sapiencia b) Cohibición – Bohemio
c) Teología – Ciencia
10. «Aunque se piense que en realidad no era todavía d) Auxilio – Aura
el momento de instruirlo, parece que no habría otra e) Queso – Cooperación
opción». En el texto anterior hay ______ sílabas
trabadas. 18. ¿Cuál es la palabra que posee dos HIATOS?
a) 4 d) 3 a) Aurelio
b) 6 e) 7 b) Ciencia
c) 5 c) Amortiguación
d) Bohemio
11. ¿Cuál es la palabra con TRIPTONGO? e) Teología
a) Transeúnte d) Estudiáis
b) Quieren e) Bahía 19. ¿Qué palabra contiene diptongo homogéneo?
c) Obtendríais a) Coetáneo
b) Coalición
12. ¿Cuál es la palabra que contiene DIPTONGO e c) Coimero
HIATO? d) Garúa
a) Actuación d) Auxilio e) Enjuiciar
b) Cohibición e) Biología
c) Ciencia 20. Existe un hiato simple o común en:
a) Recuérdamelo
13. Señala la serie que contenga DIPTONGO - b) Envíaselo
TRIPTONGO c) Neófito
a) Bohemio – Quieren d) Murciélago
b) Cuerpo – Obtendríais e) Ciudad

TEMA: 4 LOS
LOS SIGNOS
SIGNOS DE
DE PUNTUACIÓN
PUNTUACIÓN

La necesidad de clarificar un texto impuso el uso de los signos de puntuación. Sirven para separar las distintas partes del
discurso escrito y se corresponden, a veces, por las pausas del discurso oral. Por medio de estos signos clarificamos los
conceptos vertidos y de su correcto uso depende en más de una ocasión el correcto sentido o la correcta interpretación
semántica.
No es lo mismo decir "No vino", que decir "No, vino". Los signos de puntuación son coma (,), punto y coma (;), dos
puntos (:), punto (.), puntos suspensivos (...).

Uso de la coma
a. Coma enumerativa: Separa elementos de una serie.
Ej.: Vidas paralelas, sueños comunes, principios opuestos, todo un mundo complejo entre ambos.

b. Coma vocativa: Separa el elemento vocativo, sin importar el lugar de su ubicación.

Ej.: Amigos míos, ha llegado la hora del adiós.

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c. Coma apositiva: Separa la aposición (elemento que repite de otro modo al sujeto).
Ej.: Francisco de Carvajal, el Demonio de los Andes, murió decapitado.

d. Coma elíptica: Evita la reiteración de un verbo.

Ej.: Tú eres la luz y yo, la sombra.

e. Coma hiperbática: Se usa cuando se ha alterado el orden clásico de la oración.

Ej.: Antes de viajar, el padre de Miguel obsequió algunas monedas a los muchachos.

f. Coma conjuntiva: Resalta la presencia de conjunciones: en realidad, o sea, por ejemplo, en primer lugar, esto es, es
decir, etc.
Ej.: Se intentó terminar con el trabajo, es decir, se trabajó hasta el último momento.

g. Coma incidental: Encierra un comentario o aclaración.

Ej.: Las clases, muy a mi pesar, tendrán que suspenderse.

Uso del punto y coma

a. Antes de conjunciones adversativas: mas, pero, sino, empero.

Ej.: Llegamos temprano a casa; no obstante, no te encontramos.

b. Para separar proposiciones vinculadas por oposición, disyunción, copulación.

Ej.: Las hormigas trabajan todo el año; las cigarras descansan irresponsablemente.

c. Para separar enunciados donde ya hay comas.

Ej.: El público, acabado el mitin, inició la salida; más que entusiasmo, mostraba fatiga.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1) ¿Cuántas comas faltan en el texto siguiente?

"Pedro después de año y medio de preparación ingresó a medicina; María su amiga a derecho"
a. 3 b. 2 c. 4 d. 1 e. 5

2) ¿Cuántas comas faltan en el fragmento siguiente?

"Los jefes la primera obra narrativa de Mario Vargas Llosa agrupa seis relatos: Los jefes El desafío Día domingo El
hermano menor y El abuelo."
a. 3 b. 2 c. 5 d. 6 e. 1

3) Hay un uso correcto de la coma en:

A) Los alumnos, de aquel colegio marcharon firmemente.
B) La niña de la lámpara azul, es un poema de Eguren.
C) Tras una feroz balacera, los ladrones lograron huir ilesos.
D) Lo hizo pero, de mala manera.
E) Lucía, aquella chica, amable sufrió un accidente.

4) Relaciona el tipo de coma con un ejemplo pertinente

A) Apositiva ( ) Le ha ido mal, sin embargo, no se da por vencido
B) Elíptica ( ) Obtuvo el primer lugar, el joven aspirante
C) Conjuntiva ( ) Preguntó por Andrea y también, por ti
D) Hiperbática ( ) Sé puntual, ordenado y serio en lo que hagas
E) Vocativa ( ) Darío, el encargado de la obra, vino esta semana
F) Enumerativa ( ) Es verdad, señor juez, yo estafé al anciano

5) ¿Qué oración no necesita punto y coma?

A) Sartre la conciencia del siglo XX era existencialista pues para él la existencia es más importante que el ser.
B) Juan lee a Borges Moisés a Cortázar Diego a Eielson y Omar a Camus.
C) Se le llamó la atención muchas veces por sus malos actos sin embargo el siempre seguía portándose mal.
D) A ella le gustaba leer obras literarias escuchar música ir al cine y salir a pasear por las tiendas.
E) Compró manzanas peras y fresas que son las más caras pero se olvido de las limas.

REFORZAMIENTO

01. Señale qué oración presenta puntuación incorrecta. d) El fin de los mayas, hasta el momento, sigue siendo
a) Durante la noche de ayer, los bomberos jugaron un misterio.
cartas españolas. e) Ya desde tiempo de los griegos, el hipopótamo
b) Si ganara un excelente sueldo, no dudaría, como llamaba la atención.
es lógico, en viajar.
c) Los trabajadores del sector salud, protestaron ayer 02. Marque la oración que presente puntuación
contra el régimen. correcta.
a) Mi profesora me dijo: que haga mi tarea.

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b) A partir de mañana, debo ser: más responsable.
c) La triste infancia del profesor Azuceno, transcurrió
en un orfanato.
d) Ya no te volveré a buscar: me ofendió tu infidelidad.
e) No ingresaré a la universidad puesto que: me la
pasé conversando en el salón.
03. La oración que presenta la puntuación incorrecta
es:
a) El profesor nos dijo: “Piensen bien antes de marcar
la respuesta”
b) Muy pocas frutas me gustan: las manzanas, las
mandarinas y los mangos.
c) El director nos dijo: que lleguemos temprano el día
del examen.
d) Solo rendirán el examen de rezagados los
siguientes alumnos: Palma, Rodríguez, Suárez,
Tapia.
e) Más de una es incorrecta.
04. ¿Qué oración presenta un uso incorrecto de la
coma?
a) Luisa, la tía de Jorge fue a verme, ayer.
b) Alcanzó, después de mucho trabajar, la meta.
c) Adrián, pórtate bien.
d) Aquella mujer, me parece, tiene mal humor.
e) Amigos, no se olviden de Selena, la fallecida
cantante mexicana.
05. Marque la alternativa donde haya sido mal
empleada la coma enumerativa
a) Al salir de la casa, lleva tus guantes, tu abrigo y un
paraguas.
Lenguaje
b) Solo te pido que al salir cierres las ventanas,
apagues las luces y eches la llave.
c) Al hacerlo, piensa en tus padres, en tus hermanos,
en tu familia, y en tus amigos.
d) ¿Prefieres una moto, una patineta o una cuatro por
cuatro?
e) Contamos con los siguientes miembros: un
presidente, un tesorero, un vocal y un secretario.
06. Marque la alternativa donde NO esté bien usada la
coma
a) En la mañana escribió una canción; por la tarde, un
poema para su madre.
b) Bob Esponja es el más listo de la serie; Calamardo,
el más tonto.
c) Desde aquí, mi casa queda a dos calles; tu casa a
dos cuadras.
d) Mis padres me miran con ojos de esperanza; mis
abuelos, con amorosa ilusión.
e) Más de una.
07. Señale la oración que presente error de puntuación.
a) El hermano de la deslumbrante Elena llegó a la
fiesta provisto de grandes cantidades de vino.
b) Aquiles, quiso saber quién mató a Patroclo,
hermano de las hermosas ninfas.
c) Héctor, entrégame la espada de augurio.
d) Los héroes mitológicos, los mejores representantes
del poder supremo, fustigaron a los humanos.
e) Si tú no lo deseas, no irás a la fiesta de la bella
cantante de ópera.

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

I. Coloca la coma en donde sea necesario.

1) Va a la caja la abre saca el dinero regresa y cancela la factura.

2) Nosotros compraremos atún tu padre pan los demás la cebolla.
3) ¿Quieres anís té tilo café o refresco?
4) Destituir vencer lapidar y doblegar son sinónimos de la palabra derrocar.
5) Atendemos comprendemos aportamos sugerimos y aplicamos nuevos conocimientos.
6) Sus casas eran de cartón de latas chancadas de piedras de caña de costales de esteras y de todo aquello que a
veces podía encerrar un espacio y separarlo del mundo.
7) Marcela tu amiga también irá a la comunión.
8) Ese jugador vulgar cuyo nombre es conocido fue pifiado por los transeúntes.
9) En ese momento Daniel el hermano de Sonia dijo que se visitaría a Isabel quien es estudiante de periodismo.
10) Los niños abandonados que tienen tanta hambre y sed suelen comer de todo.
11) Jóvenes estudiantes no sean conformistas y sigan avanzando.
12) Ven acá José María y no te olvides de estudiar para el examen.
13) Yo te pido a ti guardián que cuando muera borres los rastros de mi humilde tumba.
14) Tu vida mi vida amada mía.
15) Hábil y decididamente corrimos por esas calles solitarias.

II. Coloca las comas y los puntos y comas que falten:

1) Miro tus ojos tristes y tétricos me entristece tu mirada.
2) Caminamos toda la tarde buscándote y llamándote pero nadie te había visto por esos lares.
3) Raquel regresaremos muy temprano a casa por lo tanto debes confiar en nosotros.
4) Parecía que había venido a estudiar en forma decidida sin embargo la actitud esa demostraba lo contrario.
5) Adolfo habla ruso Luis italiano Alberto japonés y Carlos quien es bilingüe quechua y aymara.
6) Desafortunadamente todo lo que llevé a la excursión lo perdí sin embargo no estoy triste por lo sucedido.
7) Ella se levanta muy temprano para hacer sus tareas de la universidad pero su novio cree que para en fiestas.
8) El celebrado escritor colombiano Gabriel García Márquez vuelve a deslumbrar con su prosa encantada pero esta vez
para narrar detalles poco conocidos de su vida en su obra Vivir para contarla.
9) El médico de la escuela me diagnosticó paludismo amigdalitis y bilis negra por el abuso de lecturas mal dirigidas no
obstante no traté de aliviar la alarma de nadie.
10) "Toledo es muy inteligente muy capaz y posee una rapidez de percepción notable pero de otro lado tiene un equipaje
de suspicacias de traumas que lo hacen una persona difícil de aconsejar" afirmó Gustavo Gorriti.

III. Coloca los dos puntos y demás signos que falten en los siguientes enunciados.
1) Ayer adquirió tres obras literarias Los ríos profundos Bodas de sangre y Ficciones.
2) En aquella fiesta conocí a las siguientes chicas Ariana Rosa Katty y Fiorella
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3) Sócrates sentenció "Conócete a ti mismo"
4) El niño Ernesto le preguntó a su padre "¿Por qué hay tanta pobreza en el Perú?"
5) Estante nuevo libros actualizados fichas renovadas atención al instante silencio absoluto una estupenda biblioteca.
6) El ser más amado recordado en la vida de un hijo la madre
7) César Vallejo "En el rincón donde dormimos juntos/ tantas noches ahora/ me he sentado/ a caminar.
8) Los heraldos negros comprende entre varios de los siguientes poemas A mi hermano Miguel Dados eternos Idilio
muerto Espergesia
9) Tiene una terraza con hermosas macetas un patio inmenso árboles frutales acabado exótico una gran residencia
10) "¿Para qué lo quieres?" Le pregunté y me respondió "¿Para qué crees?"

TEMA: 5 MORFOLOGÍA
MORFOLOGÍA DE
DE LA
LA LENGUA
LENGUA
LA MORFOLOGÍA
ETIMOLOGIA
proviene del griego morphé forma
logos estudio

Es la disciplina lingüística que tiene como objeto de estudio de la estructura y formación de las palabras.

I. PALABRA:
_________________________________________________________________________________________

II. ESTRUCTURA DE LA PALABRA

Cuenta con un lexema(raíz) y puede estar opcionalmente acompañado de morfemas.

Perr -o-s Morfema

Morfema

Lexema Morfema

El lexema:
Tiene la carga de significado más importante. Es la parte invariable. Ej.

Flor es

Al
Cría

El morfema
Es la mínima unidad significativa de la lengua. Nos brinda una información gramatical.

Alumn / o a as

Morfemas
CLASES DE MORFEMAS

 Morfemas flexivos: ligados a la raíz nos brindan información de_________________. No cambian de categoría
gramatical a la palabra.

Alumn/o- a- as
Morfemas flexivos

Estudi/o-as-amos
Morfemas flexivos

 Morfemas derivativos: son aquellos que permiten crear nuevas palabras.

lav able
pan era morfemas derivativos.
Oj al
super viv encia

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CLASES DE MORFEMAS DERIVATIVOS

Según el lugar que ocupen dentro de la palabra los morfemas se clasifican en:

PREFIJOS: morfema que se ubica antes del lexema

Contrarrestar
P
Retroceder
P
anormal
P

SUFIJOS: es el morfema que se ubica después del lexema.

Peñasco
S
Conejillo
S

INFIIJOS: es el morfema que se inserta al interior de la palabra entre el prefijo y raíz o entre ésta y el sufijo.

En- s- anch - ar

P Inf L S

Pol- ar- eda

L Inf S

PRACTICA

1. Descompón estas palabras en lexema y morfemas.

a. Numerosas ............................................ h. señorita ............................................
b. Sol ............................................ i. palomares ............................................
c. Estudiando ............................................ j. subteniente ............................................
d. Lavadora ............................................ k. incorrecciones .........................................
e. Cabezón ............................................ l. transatlántico ..........................................
f. Dedito ............................................ m. obtener ........................................
g. Ventanal ............................................ n. ultrarrápido ............................................

2. Encuentra la raíz de estas palabras y añade morfemas para crear mas palabras
a. movimiento
__________ ____________________
Raíz ____________________
________________________
________________________
c. fotografía
__________ _______________________
Raíz ________________________
________________________
________________________

d. casas
__________ _______________________
Raíz ________________________
________________________
________________________

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Secundaria

3. Reconoce el lexema e indica la clase de morfema que presenta las siguientes palabras
a. elementos__________________ g. reaccionaste________________
____________ ____________
b. humanismo_________________ h. obreritos____________________
____________ ___________
c. empapelado_________________ i. aterrizaje___________________
___________ ____________
d. felicidad____________________ j. carrocería___________________
____________ ___________
e. mujeriego___________________ k. librería_____________________
___________ ____________
f. cabezal____________________ l. desenvolvimiento_____________
____________ __________

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

Marque la respuesta correcta

1. La Morfología estudia: 6. Qué palabra presenta el prefijo PRE

a) El significado de las palabras. a) presa
b) La función de las palabras en la oración. b) premio
c) La estructura y formación de las palabras. c) prensa
d) El correcto uso de las palabras. d) prejuzgar
e) La pronunciación de las palabras. e) prenda

2. La raíz de la palabra independencia es: 7. Qué palabra presenta prefijo ANTI

a) Independ a) anticucho
b) Depend b) antiguo
c) Indep c) antibiótico
d) Indepen d) antílope
e) Depen e) anticuado

3. Qué palabra contiene morfemas flexivos 8. Qué palabra presenta prefijo SUB
a) Peruano b) librito c) arenal a) subida
b) d) Luz e) perros b) suboficial
c) sublime
4. Qué morfemas expresan el género y el número en las d) súbito
palabras e) subasta
a) lexicales
b) derivativos 9. En que alternativa RE no es prefijo
c) flexivos a) reintenter
d) prefijos b) remar
e) sufijos c) recomponer
d) reinaugurar
5. Qué parte de la palabra expresa el significado e) reconstruir
principal
a) lexicales 10. En qué alternativa ero no es sufijo
b) derivativos a) librero
c) flexivos b) portero
d) prefijos c) cenicero
e) sufijos d) enero
e) panadero

II. Analiza MORFOLÓGICAMENTE LAS PALABRAS DIVIENDO EN LEXEMA, SUFIJOS Y PREFIJOS

Humanismo………………………………………………............................................................................

Felicidad………………………………………………............................................................................

Enjauladas………………………………………………............................................................................

Mujeriego………………………………………………............................................................................

Cabezal………………………………………………............................................................................
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TEMA: 6 FORMACIÓN
FORMACIÓN DE
DE PALABRAS
PALABRAS
A. POR DERIVACIÓN
Consiste en formar palabra derivadas, para ello a una lexema se añade se añade un morfema decorativo.
Ejemplo
Cas-ita Cas-ucha Cas-ona

B. POR COMPOSICIÓN
Consiste en formar palabras compuestas mediante la fusión de dos lexemas.

CLASES DE COMPOSICIÓN:

1. POR YUXTAPOSICIÓN
Consiste en funcionar dos palabras simples. Sin alterar ninguna de ellas
Ejemplos:

Agua + fiestas = Aguafiestas

Gira + sol = Girasol
Rompe + muelles = Rompemuelles

2. POR COMPOSICIÓN PROPIA (conjunción)

Se une dos palabras simples. Pero el primer elemento sufre una pequeña alteración por la eufonía del lenguaje.
Ejemplos:

Boca + abierta = Boquiabierta

Albo + celeste = Albiceleste
Pelo + rubio = Pelirrubio

3. POR PREFIJACIÓN
Consiste en agregar a una palabra simple un prefijo (especialmente las preposiciones)
Ejemplos:
Contradecir Entretener Deshacer

4. POR SINAPSIA:
Son aquellas palabras compuestas que llevan un nexo como enlace.
Ejemplos:
Luna de miel Arroz con leche El poeta de la ribera

5. POR DISYUNCIÓN
Cuando la palabra compuesta no lleva nexo.
Ejemplos:

Hombre araña Arco iris Papel carbón

C. POR PARASÍNTESIS
Es este tipo de palabras se da la composición y la derivación al mismo tiempo:
Ejemplo:
Siete + mes-ino = sietemesino
Quince +añ-era = quinceañera
En + sortj-ado = ensortijado

NOTA:
En la palabra involuntario no hay parasíntesis, lo que existe es la composición por la prefijación ya que resulta de la unión
entre el prefijo in - y el adjetivo voluntario. Una manera de reconocer las palabras parasintéticas es aislar la palabra
derivada y ver si esta existe como tal. Por ejemplo en el vocablo sietemesino, la palabra derivada es mesino y como tal
no existe en ningún diccionario, por lo tanto: si es una palabra parasintética.

D. POR ONOMATOPEYA
Consiste en formar palabras imitando los ruidos de la naturaleza o de los animales.
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Secundaria
Ejemplos:
El toro: brama
El loro: chilla
El agua: chapalea
El elefante: barrita

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. Señala que procedimiento se ha empleado para formar las siguientes palabras:

NIVEL 1

1 desesperado 9 ultramarino
_________________________ __________________________
2 juventud 10 boquiabierto
_____________________________ _________________________
3 enclavado 11 contramarcha
___________________________ ________________________
4 malgastar 12 desinteresado
___________________________ ________________________
5 kilogramo 13 sobrehumano
____________________________ ________________________
6 bicolor 14 sanmarquino______________
_______________________________ ___________
7 ropavejero________________ 15 sinnúmero________________
____________ ____________
8 gobernador
__________________________

NIVEL II

1. manual__________ 8. sietemesino______
____________________ ____________________
2. injusticia_________ 9. cafetería_________
____________________ ____________________
3. sinvergüenza_____ 10. salserín__________
____________________ ____________________
4. aguamarina______ 11. blanquiazul_______
____________________ ____________________
5. agridulce_________ 12. avioneta_________
____________________ _____________________
6. telaraña_________ 13. zapatilla
_____________________ _____________________________
7. cancionero_______ 14. modernización____
_____________________ ____________________

II.- Da dos ejemplos de palabras derivadas utilizando los sufijos que se presentan

1. adjetivo > -dad sustantivo curiosidad

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_________________________ 5 sustantivo > izar verbo
____________________________
2. sustantivo > ero sustantivo ____________________________
camisero
6. adjetivo >- mente adverbio
_________________________ ____________________________
____________________________
3. sustantivo > -ería sustantivo
_________________________
7. sustantivo > -ear verbo
_________________________ ojear
__________________________
4. sustantivo > ado adjetivo
___________________________
8. adjetivo >- ificar verbo
___________________________ _________________________
_________________________

III. Forme palabras añadiendo correctamente los prefijos de negación IN, IM, I, DES, DIS, A.

......feliz ......aparecer ......culto

......acción ......conforme ......cordancia
......honrar ......operante ......pertinente
......consciente ......paciencia ......controlado
......prudente ......protegido ......rreal
......típico ......posible ......confiado
......céfalo ......normal ......cuidado
......tapar ......necesario ......competente

IV. Marque la respuesta correcta

1. La palabra “ENNOBLECIDO” se ha
formado por: 4. No hay yuxtaposición .
a.- derivación b.- parasíntesis
a.- matamoscas b.- sacacorchos
c.- prefijación d.- onomatopeya
c.- aguafiestas d.-finamente
2. Indique la serie de palabras que posean
la misma raíz 5. marque la palabra parasintética.
a.- cama – camarote- camote
a.- coadyuvar b.- maniobra
b.- acuático- agua- aguacero
c.-felizmente d.- estadounidense
c.- mesa- misa- mesita
d.- paz- pacífico- paciente
6. la palabra”piar” fue formada por
3. Cuál de estas palabras fue formado por
a.- composición- prefijación
composición prefijación
b.-onomatopeya
a.- cortaplumas b.-quinceañera
c.-parasíntesis
c.-parabrisa d.-
d.- composición propiamente dicha
incapacidad

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

I. Indica el proceso de formación que presentan las siguientes palabras

Desilusión_________________________________
Bomba____________________________________
Sietemesino________________________________
Albañilería_________________________________
Intocable___________________________________
Rompemuelle _____________________________
Maremoto ________________________________
Anoche ___________________________________
Despreocupación __________________________
Incondicional________________________________
Maullido __________________________________
Inutilidad _________________________________
Preguntas ________________________________
Ropavejero ________________________________
Alumnitos ________________________________
Expatriado ________________________________
Crujido ___________________________________
Maniobra___________________________________
Profesional_________________________________
Hierbabuena_______________________________

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Extraordinario______________________________
Cortaúñas_________________________________
Aeropuerto_________________________________
Tricampeón________________________________
Avioneta___________________________________
Hospitalización_____________________________
Agridulce___________________________________
Plantaciones_______________________________
Lustrabotas________________________________
Sacacorchos_______________________________
Limpialuna_________________________________
Pollada____________________________________
– 4to Grado de
Secundaria
Dentista___________________________________
Lindura____________________________________
Puertitas___________________________________
Cortaplumas_______________________________
Niñez______________________________________
Peruano__________________________________
Sacachispas_______________________________
Panadero__________________________________
Canadiense_________________________________
tocadiscos_________________________________
Zapatería___________________________________
Colegial____________________________________

II. Marque la respuesta correcta

1. En ”el sospechoso mostró nerviosismo”. c. tapasol
Las palabras subrayadas se han formado por: d. lapicero
a. Derivación e. bondadoso
b. Composición
c. Parasíntesis 6. Qué palabra esta formada por sinapsia
d. Onomatopeya a. San José
e. N.A. b. rojiblanca
c. cabizbajo
1. Es una palabra formada por derivación d. arroz con pollo
a. Panes e. papel carbón
a. Oloroso
b. Niños 8. La palabra cubrecama se ha formado por:
c. Pitos a. derivación
d. Rojo b. parasíntesis
c. yuxtaposición
2. Es una palabra formada por composición d. onomatopeya
a. azucarado e. sinapsia
b. mochilita
c. quinceañera 7. Es un palabra yuxtapuesta
d. lunita a. agrónomo
e. cortaúñas b. bocacalle
c. callejón
3. Es una palabra formada por parasíntesis d. cejijunto
a. ajíes e. arco iris
b. sietemesino
c. velador 9. Honradez y tolerancia son palabras formadas por:
d. cortafierro a. parasíntesis
e. parachoques b. derivación
c. disyunción
4. No es un palabra derivada d. onomatopeya
a. azulado e. sinapsia
b. apurado
c. pausado 9. Lomo saltado es una palabra formada por:
d. dado a. parasíntesis
e. cansado b. derivación
c. disyunción
5. Qué palabra esta formada por composición d. onomatopeya
a. rojito e. sinapsia
b. girador

TEMA: 7 VICIOS
VICIOS DE
DE DICCIÓN
DICCIÓN
DEFINICIÓN

Son los errores frecuentes que se cometen en la escritura o pronunciación de palabras o frases debido a diversos
factores sociales y a los criterios para establecer el uso correcto o incorrecto de las palabras en una comunidad
lingüística.

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Anfibología: Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar más de una
interpretación. Oscuridad en la expresión.

INCORRECTO
Calcetines para caballeros de lana. CORRECTO
Me voy a lavar. Calcetines de lana para caballeros.
Voy a lavarme.
Arcaísmo: Frase o manera de decir anticuada.

INCORRECTO CORRECTO
Deshacer enturertos. Desfacer entuertos.
Currículum. Currículo-s
El equipo gana de cinco puntos.
Barbarismo: Pronunciar o escribir mal las palabras o
emplear vocablos impropios. CORRECTO
Poner los puntos sobre las íes.
INCORRECTO Mil novecientos noventa y dos.
Poner los puntos sobre las is. Partí leña con el hacha.
Mil nuevecientos noventa y dos. Aprobaste el examen.
Partí leña con la hacha. El equipo gana por cinco puntos.
Aprobastes el examen.

Extranjerismo: Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.

INCORRECTO
Barman. CORRECTO
Miss Camarero.
El number one. señorita
El número uno.

Idiotismo: Modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramática, pero propio de una lengua.

INCORRECTO CORRECTO
Déjeme que le diga. Permítame decirle.
Alcanzabilidad. Alcance. Alcanzable.
Controlabilidad. Control.

Impropiedad: Falta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de palabras con significado distinto del que
tienen.

INCORRECTO
La policía incauta dos kilos de droga.
Juan ostenta el cargo de alcalde.
Ha terminado el redactado de la ley.
El coche era bien grande.
CORRECTO
La policía se incauta de dos kilos de droga.
Castañeda ejerce el cargo de alcalde.
Ha terminado la redacción de la ley.
El coche era muy grande

Pleonasmo: Empleo de palabras innecesarias.

INCORRECTO CORRECTO
Miel de abeja. Miel.
Persona humana. Persona.
Me parece a mí que... Me parece que...
Suele tener a menudo mal humor Suele tener mal humor.

Redundancia: Repetición innecesaria de palabras o conceptos.

INCORRECTO CORRECTO
Sube arriba y... Sube y...
Salió de dentro de la casa. Salió de la casa.
A mí, personalmente, me parece que... Me parece que...
Lo vi con mis propios ojos. Lo vi.

Solecismo: Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma.

INCORRECTO El humo y el calor no me deja trabajar.

Andé, andamos. Entrar las sillas.
Dijistes. Hacer la siesta.
Lo llevé un regalo. Le dije de que no entrara.
La llevé un regalo. A grosso modo habría...
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Secundaria
Han habido mucha gente. El humo y el calor no me dejan trabajar.
CORRECTO Meter las sillas.
Anduve, anduvimos. Echar la siesta.
Dijiste. Le dije que no entrara.
Le llevé un regalo. Grosso modo habría...
Le llevé un regalo. Ha habido mucha gente.

Ultracorrección o hipercorrección: Deformación de una palabra pensando que así es correcta, por semejanza
con otra parecida.

INCORRECTO CORRECTO
Bilbado. Bilbao.
Inflacción. Inflación.
Périto. Perito.
Tener aficción por... Tener afición por...

Vulgarismo: Dicho o frase incorrecta utilizada por la gente sin cultura.

INCORRECTO CORRECTO
Medecina. Medicina.
Cacagüete. Cacahuete
Istrumento. Instrumento
Carnecería Carnicería.

Dequeísmo: Añadir elementos innecesarios de enlace. ("DE QUE")

INCORRECTO CORRECTO
Dijo de que se iba. Dijo que se iba.
Contestó de que estaba enfermo. Contestó que estaba enfermo.
Creo de que no está bien. Creo que no está bien.
Pienso de que es tarde Pienso que es tarde.

Adequeísmo: Eliminar elementos de enlace necesarios. ("DE")

INCORRECTO CORRECTO
Estoy seguro que vendrá. Estoy seguro de que vendrá.
Le informó que vendría. Le informó de que vendría.
Acuérdate que llega hoy. Acuérdate de que llega hoy.
No te olvides sacar el perro. No te olvides de sacar el perro.

EJERCICIOS

1. Uno de los vicios de dicción más frecuentes es el barbarismo el cual atenta contra la corrección
lingüística. A continuación tienes unas palabras que debes rescribir corregidas a la derecha de las
incorrectas.

1. desaga 6. haiga

________________________________ __________________________________

2. expontáneo 7. dando

____________________________ _____________________________

3. prerrenacimiento 8. blizkrieg

______________________ _______________________________

4. vaigamos 9. sotto voce

______________________________ _________________________

5. méndigo 10. policia de tráfico

_______________________________ _______________________

11. arrear la bandera

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______________________ 13. Bordeaux

12. London _____________________________

________________________________

2. Determine en qué vicio de dicción incurren las siguientes expresiones, escríbalo entre paréntesis y
luego, reconstrúyalas correctamente.

1. Una tiburona fue atrapada por los pescadores del puerto. ( )

__________________________________________________________________________

2. Salió afuera apresuradamente ( )

__________________________________________________________________________

3. En un lapso de tiempo hizo sus ejercicios ( )

__________________________________________________________________________

4. Ese niño corre como cuete ( )

__________________________________________________________________________

5. Ella tiene una inmensa biblioteca de libros ( )

__________________________________________________________________________

6. Y luego, a reglón seguido escribió ( )

__________________________________________________________________________

7. Tengo muchos problemas a resolver. ( )

__________________________________________________________________________

8. Una piara de cerdos ( )

__________________________________________________________________________

9. No desperdicies el dentífrico ( )
__________________________________________________________________________

10. Yo volví en sí ( )
__________________________________________________________________________

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA

A continuación, palabras que causan inconvenientes a los usuarios por su dudosa escritura. Aquí las formas correctas:

1. a través de 14. conexión 27. exorbitante 40. posesión

2. atravesar 15. cónyuge 28. exuberante 41. posición
3. a veces 16. de repente 29. herbívoros 42. quiso
4. abasto 17. decisión 30. herejía 43. rasgo
5. abscisa 18. dirigir 31. hipocresía 44. recoger
6. absolver 19. error 32. hizo 45. reino
7. absorber 20. escasez 33. idiosincrasia 46. retrasar
8. aeropuerto 21. especies 34. inauguración 47. rojiza
9. antemano 22. evasión 35. infligir 48. solvencia
10. anteproyecto 23. excepto 36. infringir 49. suburbios
11. ascenso 24. exhausto 37. necesitar 50. virreinato
12. atrasar 25. exhortación 38. ocasión
13. bacalao 26. exigir 39. por supuesto

EJERCICIOS
I. Corrija los errores de ortografía de las siguientes oraciones:

1. Los bacilos y las bacterias son estudiados por los ________________________________________

biólogos.
________________________________________ 4. A veces me parece que exageras.
________________________________________
2. Tus prácticas oscurantistas son herejía.
________________________________________
5. Siempre quiso trabajar para el circo, pero nunca lo
hizo.
3. ¿Qué distingue a los herbívoros de los
________________________________________
vegetarianos?

TEMA: 8Jr. Carlos Salaverry N° 3816

ELABORACIÓN
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Secundaria

El principio de este tema parte del principio de que la teoría y la práctica van de la mano. Las estrategias empleadas
están centradas en los alumnos, es decir, se toma mucho en cuenta sus intereses, cualidades y experiencias.

A. ETAPAS

1. Lectura, análisis de los periódicos más leídos

2. Aprender acerca de las secciones de un periódico leyendo diferentes medios.
3. Analizar el lenguaje y los mensajes.
4. Observar la redacción de los titulares y el contenido

B. ACCIONES A REALIZAR

Con cinco compañeros vas a conformar un equipo y nombrarán un coordinador.

Función:
1) Motivar al equipo y ser responsable junto con los demás de la elaboración del periódico mural.
2) Nombrar al compañero que tiene mejor redacción u ortografía para que evalúe las redacciones de los demás.
3) Seleccionar un título para su periódico mural.
4) Escoger las secciones que contendrá el periódico.
5) Distribuir la redacción de cada sección a los alumnos del grupo. Cada uno elegirá la actividad que va a
desarrollar de acuerdo con sus cualidades personales y trabajará lo mejor posible.

C. SOBRE LA CAZA DE NOTICIAS

1) Todos actuarán como reporteros buscando el material de noticias o temas que les servirán para redactar sus
artículos.
2) Pueden utilizar como material de trabajo los últimos acontecimientos sucedidos en nuestra localidad, país o
internacionalmente durante los últimos quince días.

D. SOBRE LA REDACCIÓN

1) Una vez que todos hayan redactado sus noticias deben entregarlas a su jefe de redacción para corregir la
ortografía.
2) Una vez corregidos los pasaran a limpio ya sea a máquina o computadora.
3) Cuiden la presentación y la ubicación de cada artículo dentro del periódico mural.

E. IMPORTANCIA

1) La oportunidad de trabajar en equipo con los alumnos.

2) Que los alumnos tengan un instrumento más para seguir aprendiendo otros aspectos como por ejemplo:
3) Soñar con una idea nueva.
4) Asumir retos
5) Organizar el tiempo para concretar el proyecto.
6) Buscar en el grupo la armonía.
7) Concretar un proyecto pasando por etapas.

F. PRÁCTICA
1) Organízate con tus compañeros para conformar un equipo encargado de la elaboración de un periódico mural
2) Asigna los responsables: del grupo y el corrector de redacción.
3) Concordar las secciones a tratar en su periódico.
4) Distribuir la redacción de las noticias de acuerdo a las cualidades e intereses de los participantes.
REPASO GENERAL

I. Responde las siguientes d) Vulgar- estándar

preguntas: e) Coloquial- vulgar
1. El español hablado en la selva es: 3. La variación diastrática del lenguaje se
a) Un sociolecto produce:
b) Una lengua vulgar a) Por razones regionales
c) Una jerga b) En las sociedades clasistas
d) Un dialecto c) Necesariamente de acuerdo al nivel
e) Una lengua aborigen económico
2. Las expresiones: “Carlitos es beodo”, d) Sólo por el nivel de educación
Carlitos es borracho”, corresponde e) Cuando los individuos toman contacto
respectivamente a los niveles de lenguas: con otra lengua.
a) Culta- coloquial 4. Las lisuras, las expresiones soeces y los
b) Coloquial- culta términos groseros pertenecen a:
c) Vulgar- literaria a) Lengua coloquial

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b) Lengua culta a) Derivación b) Prefijación
c) Lengua vulgar c) Parasíntesis d) Onomatopeya
d) Lengua literaria e) Composición
e) Lengua estándar
13. Indica la serie de palabras que posean la
5. Las palabras ámame y átame se oponen misma raíz o lexema.
por la presencia de fonemas que se a) Cama-camarote-camote
caracterizan, respectivamente, por ser:
b) Acuático-agua-aguacero
a) Bilabial y labiodental
c) Mesa-misa-mesita
b) Oral y nasal
c) Dental y bilabial d) Paz- pacífico-paciente
d) Bilabial y dental e) Paciente acuático mesita
e) Bilabial y palatal
14. Qué parte de la palabra expresa el
6. El elemento que permite la distinción entre significado principal
las palabras pata y bata se denomina: a) Lexicales b) Derivados c) Flexivos
a) Morfema b) Fono c) Fonema d) Prefijos e) Sufijos
d) Alófono e) Sílaba
15. Qué palabra presenta el sufijo ANTI
7. Es una palabra con hiato acentual:
a) Anticucho b) Antiguo c) Antibiótico
a) Actúe b) Menlelao c) Pueblito
d) Antílope e) Anticuado
d) Quiero e) Más de una
8. En “el sospechoso mostró nerviosismo” Las 16. Corrige las siguientes oraciones
palabras subrayadas se han formado por: adecuadamente
a) Derivación b) Composición -Dijo de que se iba.
c) Parasíntesis d) Onomatopeya ____________________________
e) N.A -No te olvides sacar el perro.
________________________________
9. ¿Qué palabra está formada por
composición? -Calcetines para caballeros de lana.
a) Rojito b) Girador c) Tapasol ________________________________
d) Lapicero e) Bondadoso
-Aprobastes el examen.
10. ¿Cuántas comas faltan en el siguiente ________________________________
texto?
“Pedro después de año y medio de -Salió de dentro de la sala.
preparación ingresó a medicina; María su ________________________________
amiga a derecho.
-Lo vi con mis propios ojos.
a) 3 b) 2 c) 4 d) 1 e) 5
________________________________
11. La morfología estudia:
17. Señala que procedimiento se ha
a) El significado de las palabras
empleado para formar las siguientes palabras
b) La función de las palabras (composición, derivación, parasíntesis)
c) La estructura y formación de las
palabras Ropavejero _____________________
d) El correcto uso de las palabras Malgastar _______________________
e) La pronunciación de las palabras
Zapatilla ________________________
12. La palabra “ENNOBLECIDO” se ha
Enclavado_______________________
formado por:

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