DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE SUSAN HARTER

Desarrollo de la personalidad y de la identidad

Formación de la identidad

Subtemas Características Observaciones

La personalidad es una construcción Considero que en la etapa dela

social, en la que los adolescentes
experimentan un proceso de emociones
encontradas, por medio de las cuales
adquieren vivencias o situaciones que
Desarrollo de la sirven de base para la formación de una
personalidad e identidad propia.
identidad.
Los adolescentes que recorren
exitosamente el proceso del desarrollo
de la identidad llegan a adquirir un
sentido claro y consolidado de
verdadera identidad que es realista y
que incorporan, el que servirá de base
al desarrollo de la identidad.
adolescencia la búsqueda de una
identidad propia es sumamente
notoria y dependiente en su totalidad
de las vivencias de los jóvenes y los
círculos sociales en los que se
desenvuelva.
Es importante recalcar que la
existencia conflictos emocionales es
inevitable, ya que son estos los que
abren los ojos al adolescente y lo
hacen reflexionar acerca de su
comportamiento y rol social, logrando
encontrar su identidad.

No solo los adolescentes deben llegar a

definir, integrar y evaluar sus atributos
específicos propios, sino que deben
considerar los papeles más generales
que adoptarán en una sociedad más
amplia, incluyendo sus identidades
ocupacionales, religiosas y políticas.

Tiene una orientación en introspectiva, Considero que la psicología juega un

es decir hacia la parte interna del
La naturaleza del proceso: pensamientos y sentimientos
concepto de sí internos, algunos de los cuales son
mismo del reales, otros hipotéticos.
adolescente.
La identidad es una construcción social,
puesto que incorpora los rasgos y
normas sociales deseadas, que es lo
que las demás personas esperan y
consideran fundamentales para la vida
en sociedad.
papel importante en esta parte del
proceso, ya que es importante señalar
que esa mirada hacia el interior
puede representar cierta
ambigüedad, a que las actitudes o
comportamiento del adolescente, en
su búsqueda de adaptación, pueden o
no ser el adecuado.

Existe un cambio normativo al final de

la adolescencia, hacia atributos propios
definidos en términos de creencias
personales y criterios y comparaciones
sociales pueden estar en riesgo porque
no han desarrollado el sentido
incorporado.
 La teoría de la identidad que se tiene Desde mi punto de vista, los
será impugnada por evidencias que son adolescentes al realizar esta
inconsistentes con el retrato que se ha comparación entre lo real y la utopía
elaborado de uno mismo o por que ellos tienen de sí mismos, pueden
postulados de la teoría que parecen ser sufrir una confusión muy grande si no
Integración de contradictorios. son lo suficientemente maduros o
múltiples están preparados mentalmente para
conceptos de sí
mismos en una Es decir, se contrastarán la idea que el ello, es decir que un adolescente
teoría unificada adolescente tiene de sí mismo con el mayor o mejor preparado
papel social que desempeña. comprenderá mejor esta parte del
de la proceso a comparación de un
personalidad adolescente menor o con menos
En esta integración el adolescente madurez, provocando reacciones
desarrolla primero las herramientas distintas.
conceptuales necesarias para detectar
inconsistencias en la identidad por
medio de los roles y solo después
desarrolla la capacidad cognoscitiva de
integrar esas aparentes
contradicciones.

La creación de múltiples Desde mi punto de vista considero

personalidades relacionadas con los
roles plantea desafíos al desarrollo de
una identidad unificada y coherente.
Personalidades
real e ideal Las posibles personalidades que
experimentan los adolescentes se
relacionan no solo con sus objetivos a
futuro sino también con atributos
propios deseados o temidos.
que algunos de los factores que
influyen en la formación de las
personalidades irreales que
experimentan los adolescentes
dependen principalmente del entorno
en el que se desarrolle el adolescente,
puesto que este busca la manera de
ser un individua capaz de encajar y
ser reconocido como parte del grupo.

Los adolescentes suelen manifestar

esas posibles personalidades,
asumiendo las características de
personalidades alternativas deseadas y
a veces indeseables.

Los adolescentes, andan en búsqueda Es preocupante como el adolescente

de una identidad coherente, a menudo se siente vulnerable ante los
se encuentra mórbidamente prejuicios sociales existentes, ya que
preocupados por lo que parecen ser a a consecuencia podría llegar a
los ojos de los demás y por la manera desarrollar conductas inapropiadas e
Preocupación que deben relacionar sus roles y incluso llegar a desarrollar una falsa
acerca de la habilidades antes cultivados con los personalidad con el fin de quedar bien
identidad prototipos ideales del día. ante los demás.

Es interesante observar que la Un ejemplo de ello es cuando algunos

incapacidad de controlar y aplicar de
manera eficaz las nuevas estructuras
cognoscitivas puede dar por resultado
no sólo una falta de diferenciación
excesiva o irreal.
adolescentes se vuelven totalmente
dependientes de los padres o en caso
contrario cuando buscan liberarse
abruptamente del régimen paterno.

El adolescente se centra en la manera Una de las mayores preocupaciones

en que los factores de socialización del adolescente durante la búsqueda
influyen en la volatilidad de la de su propia identidad será el poder
Fluctuaciones en personalidad durante este periodo.
la personalidad
El adolescente está muy preocupado
por la impresión que causa en los
demás, debido a su dependencia de lo
que los demás piensan acerca de su
identidad,
formar parte de un grupo.
La formación de los grupos de pares y
amigos se debe principalmente a que
comparten intereses comunes, por lo
que el adolescente se siente como
parte de un todo.

 Actuará independientemente: Elegirá y El nivel de autoestima que presente el

decidirá cómo emplear el tiempo, el
dinero, sus ropas, sus ocupaciones, etc.
• Asumirá sus responsabilidades:
Actuará con presteza y con seguridad
en sí mismo y, sin que haya que
pedírselo, asumirá la responsabilidad de
ciertas tareas o necesidades evidentes.
• Afrontará nuevos retos con
Autoestima del
entusiasmo: Le interesarán tareas
adolescente
desconocidas, cosas y actividades
nuevas que aprender y que poner en
práctica.
adolescente durante el proceso de
formación de una identidad se verá
reflejado en las actitudes que asuma
ante las diversas situaciones que se
presenten en su cotidianeidad.
Un adolescente con una autoestima
baja regularmente presentara
conductas autodestructivas y
desinterés por las actividades que
deba realizar lo que conlleva a una
irresponsabilidad e incumplimiento de
ellas; en cambio uno con autoestima
alta tendrá una actitud entusiasta y
responsable.

• Demostrará amplitud de emociones y

sentimientos. De forma espontánea
sabrá reír, sonreír, gritar, llorar y
expresar su afecto y, en general, sabrá
pasar por distintas emociones sin
reprimirse.

JARNES menciona que los individuos Desde mi punto de vista considero

poseen un sentido general de que las actitudes de los adolescentes
autoestima así como juicios de sí respecto a si mismos reflejan el nivel
mismos más discretos acerca de sus de autoestima con el que cuentan,
competencias en campos específicos. El uno con poca autoestima tendrá una
sentido global de aprecio que se tiene actitud de menosprecio hacia su
se basa en lo adecuadamente que uno persona y las actividades que realiza,
Factores que se comporta en campos en los que se mientras que uno de alta autoestima
influyen en la considera que el éxito es importante. se sentirá apto para las actividades a
autoestima realizar e impondrá cada vez mayores
global Según este autor una elevada retos para probarse a sí mismo lo
autoestima resultaría, razón si se bueno que es.
lograran resultados adecuados en los
campos considerados importantes,
claro que si se tendría una baja
autoestima si uno se sintiera
inadecuado en esos mismos campos.

Entre los adolescentes el principal En mi opinión, los individuos en esta

campo de competencia es el aspecto etapa se preocupan más por lucir bien
físico se correlaciona más y dejar una buena impresión ante sus
consistentemente con la autoestima semejantes y demás personas a su
global. alrededor que por cuestiones
 La aceptación social del grupo es el
segundo campo más importante en la
Campos de etapa de la adolescencia.
competencia que
contribuyen a la Durante la adolescencia la apariencia
autoestima es más crítica en las niñas que en los
varones.
Las niñas consideran que el atractivo
físico es más importante de lo que
piensan los niños.
Los adolescentes refieren más cambios
físicos como resultado de la pubertad y
tienen más dificultades para adaptarse
a dichos cambios.
Formación de la El reto de crear y consolidar esas
identidad identidades se plasma en la crisis
adolescente de identidad contra la
dispersión de la identidad.
Para experimentar con diferentes roles
y crear una teoría integrada de la
personalidad se necesita de cambiar los
niveles de roles sociales más amplios.
Otra faceta de la formación de la
identidad implica la necesidad de
carácter distintivo y de unicidad.
La formación de identidad requiere de
un proceso de individualización en el
que uno diferencia su personalidad de
la de los padres, aunque sin llegar a
desvincularse por completo.
académicas, etc.
Es bien sabido que las jovencitas
buscaran la forma de lucir atractivas a
los jovencitos por medio del uso de
accesorios, ropa a la moda, etc.,
mientras que los varones se
preocuparan más por probar quien es
más fuerte que el otro y así atraer la
atención del sexo opuesto.
Es importante prestar atención a la
forma en la que los adolescentes
llevan a cabo este proceso y como
docentes buscar la forma de
orientarlos en la toma de decisiones
para que los resultados de esta
búsqueda sean satisfactorios.
Además, de que se debe estar
atentos a los riesgos que pudiesen
presentarse y tomar medidas
preventivas