COLEGIO MANUEL MONTT

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORA: PAOLA A. GONZALEZ ROJAS
EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO

Nombre del alumno (a)

Curso 8° Básico
Fecha 14 de Mayo 2018
Asignatura Lengua y Literatura
Docente evaluador Paola González Rojas

Objetivo (os): 1. Demostrar un grado de comprensión lectora acorde al nivel de estudio.

2. Reconocer conceptos esenciales de la novela “El principito”
3. Ampliar el uso y conocimiento de nuevas palabras.
4. Aplicar ideas encontradas en la novela a la vida personal y social.

Habilidades de la asignatura: Extrae información implícita – Reflexión sobre el texto – Escribe texto de forma coherente

Habilidades taxonomía de Bloom: Comprender - Aplicar – Crear.

RÚBRICA PARA EVALUAR TRIPTICO

COMPETENTE COMPETENTE COMPETENTE COMPETENTE

NO APROBADO PUNTAJE
INDICADORES SOBRESALIENTE AVANZADO INTERMEDIO BÁSICO
(6) OBTENIDO
(10) (9) (8) (7)
Cumple con las seis Cumple con cinco o Cumple con dos o tres Cumple con dos de No realiza el trabajo,
etapas solicitadas del cuatro de las etapas de las etapas del las seis etapas del o bien la mayoría del
diseño del tríptico: del diseño del tríptico diseño del tríptico diseño del tríptico diseño se encuentra
Presentación del libro, solicitadas. solicitadas. según lo solicitado. inconcluso.
resumen del libro en
Contenido comic, creación de un
juego asociado a la
lectura, valores del libro,
datos curiosos del autor
y el diseño de un meme.
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PROFESORA: PAOLA A. GONZALEZ ROJAS
EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO

El tríptico refleja una Varios de los Uno o dos elementos Un elemento del El estudiante no hizo
adecuada creatividad elementos del tríptico, del tríptico fue hecho o tríptico fue hecho o o no personalizo los
en su creación. reflejan creatividad personalizado por el personalizado por el elementos del
Creatividad
del estudiante. estudiante, pero la estudiante, pero tríptico.
idea estaba dentro de requiere trabajar su
lo esperado. creatividad.
El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase El tiempo de la clase El tiempo de la clase El tiempo de clase
usado sabiamente. fue usado sabiamente. no fue usado ocasionalmente fue no fue usado
Mucho del tiempo y el El estudiante pudo sabiamente. El usado sabiamente, sabiamente y el
esfuerzo estuvo en la haber puesto más estudiante pudo haber pero el estudiante no estudiante no puso
Tiempo y esfuerzo planeación y diseño del tiempo y esfuerzo de puesto más tiempo y realizó trabajo esfuerzo adicional.
juego. Es claro que el trabajo en su hogar. esfuerzo de trabajo en adicional en su
estudiante trabajo en su su hogar. hogar.
hogar así como en la
escuela.
Todos los componentes La mayoría de los Algunos de los Pocos componentes Ninguno de los
reflejan una componentes reflejan componentes reflejan reflejan una componentes del
representación auténtica una representación una representación representación tríptico reflejan una
del tema asignado. El auténtica del tema auténtica del tema auténtica del tema representación
Diseño
diseño del tríptico está asignado. El diseño asignado. El diseño asignado. El diseño auténtica del tema
muy bien organizado. del tríptico está bien del tríptico está del tríptico está bien asignad. El diseño
organizado. bastante bien organizado. del tríptico no tiene
organizado. orden.
Muestra prolijidad en Muestra cierta Muestra una prolijidad Muestra una Ausencia de una
limpieza y orden del prolijidad en limpieza y adecuada en cuanto a prolijidad poco prolijidad en términos
tríptico, observándose orden del tríptico, limpieza y orden del adecuada en de limpieza y orden
en estado perfecto. observándose en buen tríptico, sin embargo términos de limpieza del tríptico.
Limpieza y orden estado. se observa una y orden del tríptico,
necesidad de requiriendo afianzar
fortalecer éste éste aspecto.
aspecto.
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PROFESORA: PAOLA A. GONZALEZ ROJAS
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INSTRUCCIONES:

Diseño del tríptico:

Hoja 1: Portada o presentación del libro (promover su lectura).

Hoja 2: Resumen del libro en comic.
Hoja 3: Creación de un juego donde se trabajen conceptos y/o personajes del libro. (Ejemplo: Crucigrama, etc).
Hoja 4: Valores que entrega el libro.
Hoja 5: Datos curiosos y/o anécdotas del autor. (Éstos pueden corresponder a la vida personal del autor como al libro).
Hoja 6: Meme de algún capítulo del libro.