SÍNTESE DAS APRESENTAÇÕES SOBRE AS ESCOLAS DE PSICOLOGIA

Kaique da Silva Oliveira 1

As apresentações realizadas pelos discentes do 1º período do curso de Filosofia, expuseram sobre

seis escolas e um movimento da Psicologia, estes são:

 Behaviorismo
 Psicanálise
 Psicologia Analítica
 Gestalt
 Psicologia Humanista
 Psicologia Transpessoal
 Psicologia Sócio histórica

Explanando sobre cada uma delas respectivamente poderemos ter uma noção do que elas abordam
e qual sua influencia na Psicologia.

1. BEHAVIORISMO (Behavior=comportamento, teoria comportamental, análise experimental

do comportamento.

Os behavioristas foram os primeiros a se aproximarem das propostas explicativas dos termos

psicológicos observando os critérios de objetividades. Eles por sua vez se dedicam à estudar as
interações entro o indivíduo e o ambiente para eles existe ações do indivíduo (Resposta) e o
ambiente (Estimulo) como forma de relação entre os dois.

O principais expoente, ou seja, os fundadores dessa escola foram:

 John B. Watson conhecido pelo Behaviorismo Clássico, fundado nos séculos XIX e XX. Ele se
dedicou ao estudos dos comportamentos, que na sua visão podem ser medidos, treinados e
mudados.
 Burrhus Frederic Skinner conhecido pelo uso de um Behaviorismo Radical. Ele por sua vez
explica o comportamento animal por meio do paradigma de seleção por consequências. O
behaviorismo radical foi considerado um campo filosófico da análise do comportamento.

Existem pelo menos sete termos bastante utilizados pelo Behaviorismo que caracterizam-no, estes
são:

CONDICIONAMENTO: refere se ao procedimento através do qual é modelado uma resposta no

organismo através de reforço diferenciado e aproximações sucessivas. É um método de aprendizado
que ocorre através de recompensas e punições para o comportamento.

1
Discente do 1º período do Curso de Licenciatura em Filosofia Plena do IESMA.
ESTIMULO E RESPOSTA: os dois devem ser considerados juntos, pois de acordo com sua lógica após
um estímulo a uma ação, há uma resposta.

REFORÇO: deste termo se originam o reforço positivo e o reforço negativo. O positivo se estimulo a
um comportamento através de coisas agradáveis ao individuo (recompensa). O negativo é realizado
através da retirada de algo desagradável ao indivíduo (punição).

DISCRIMINAÇÃO: consiste em controle dos estímulos, ou seja, a resposta surge numa situação e
noutra não.

GENERALIZAÇÃO: pode ser compreendido como fazer que a resposta seja igual em estímulos que se
assemelham.

PUNIÇÃO: este envolve as consequências de um estimulo que não se repetirá com frequência, seja
por retirada de algo agradável ou a continuidade de estímulo aversivo.

EXTINÇÃO: consiste em fazer com que a resposta ou seja extinta ou diminuída drasticamente frente
um estímulo provindo do individuo, exemplo: um rato de laboratório que não mais recebe comida
após errar um botão que deveria ser apertado.

2. PSICANÁLISE (Psic= alma; Análise= é a ciência que estuda o inconsciente das pessoas, seus
sonhos.)

Influenciada pela revolução francesa em 1789, e a urbanização aliada ao êxodo rural, a Europa
teve consequências no psicológico dos cidadãos que apresentavam problemas psicológicos que não
estavam sendo possíveis de se responder através dos métodos da época. Daí nesta situação Sigmund
Freud sem bons resultados começa a utilizar de métodos diferentes em seus pacientes que
posteriormente viria a ser chamados de psicanálise. A respeito da psicanálise se pode conceituar
que:

• É uma interpretação dos sonhos, da associação dos sonhos.

• Usa do meio da Hipnose

• Complexo de Édipo Mecanismos de defesa são uns dos seus conceitos para explicar uma
série de comportamentos.

Falando sobre Freud nasceu em 1856 em Freiberg, atual Eslováquia, nome completo, Schlomo
Sigismund Freud. No ano de 1873 Entra na Faculdade de Medicina, em 1939 morre em Londres, 23-
26 de setembro. Neste período de tempo se dedicou ao aprofundamento sobre a psicanálise e na
publicação de livros sobre o tema. Para ele a vida sexual tinha papel muito significativo para explicar
ações humanas. “A vida sexual inclui a função de obter prazer das zonas do corpo, função que
posteriormente é colocada a serviço da reprodução.” (FREUD)

A sexualidade na infância para Freud teve papel culminante em suas pesquisas, dentre os seus
conceitos os principais são: O auto-erotismo e as Zonas erógenas sendo elas a boca, ânus e a
Genitália, Latência e Genital (complexo de Édipo) no qual é a partir de onde se escolhe a sexualidade.
Libido seja ele ativo ou passivo e a Escolha do objeto de desejo.

As primeiras teorias sobre o aparelho psíquico: o consciente que se refere ao aqui e ao agora,
composto de pensamentos e percepções; pré consciente se refere a um passado próximo, as
memórias e pensamentos armazenados; inconsciente vem a ser um conteúdo reprimido, impulsos
sexuais, medos, motivações egoístas, impulsos destrutivos, desejos irracionais, impulsos imorais, etc;

Segundo aparelho psíquico: ID que seria o desejo; o EGO que seria o “harmonizador”; superego
sendo o juízo moral.

Outro ponto importante da psicanálise são os mecanismos de defesa, que consistem no evitar o
constrangimento de um acontecimento traumático deformando ou suprimindo a realidade, ao todo
são 15 catalogados, dentre eles alguns são: mecanismo de recalque\repressão; reativo que inverte a
realidade; projeção; regressão; racionalização;

Por concluir, o contributo da psicanálise para a sociedade é criar mecanismos de superação das
dificuldades, tendo por finalidade o auto conhecimento. Teve sua contribuição no Brasil através de
alguns nomes: Juliano Moreira, Henrique Roxo, Mauricio Medeiros, Antônio Austregésilo, Ulisses
Pernambucano, todos a partir da década dos anos 40, mas também pode se falar de uma propagação
da Psicanálise no Brasil a partir dos anos 20. Teve fundação no Maranhão em maio de 2005 por
William Amorim e Francisco Frazão.

3. PSICOLOGIA ANALÍTICA

Teve como principal expoente das ideias Carl Jung (nasceu em Kesswill em 26 de julho de 1875)
que estudou filosofia, ciência, história e arqueologia. Interessou-se pelo ocultismo e seções espíritas.

Carl Jung chegou a conhecer Freud com a sua psicanálise mas tiveram os dois discordância de
ideias, de um lado Jung achava que Freud dava importância exagerada para a sexualidade e Freud
achava errado que Jung desse importância pela paranormalidade. E Jung por sua vez em seus
métodos procurava observar o todo do conteúdo psíquico, diferente de Freud que dividia o conteúdo
psíquico.

Dentre os conceitos obtidos nas análises com os métodos de psicologia analítica, os mais
importante são: Extroversão, introversão, funções racionais e irracionais, inconsciente coletivo e
inconsciente pessoal, arquétipos, persona, sombra, anima e animus, self. Que se configuram nas
características de uma pessoa que usa de seus sentidos e sentimentos para uma relação consigo e
com os outros.

Essa escola da psicologia usa de métodos que analisam reações de cada individuo, como a
associação de palavras que consiste na interpretação das associações com habilidade intuitiva,
observação dos indicadores das feridas que levam a induzir fatos a partir da observação de reações
como riso, movimentação corporal, tosse, gaguejar, etc., o método da análise dos sonhos, analsie
dos desenhos que o inconsciente motiva a produzir e o método da imagem consciente que tem por
base abstrair o máximo de ideias a partir do fixar numa imagem.

4. GESTALT (palavra de origem alemã que poderia ser traduzida como “forma” ou “figura”)
 Pode ser considerada uma doutrina da psicologia baseada na ideia da compreensão da totalidade
para que haja a percepção das partes. Começou a se desenvolver no final do século XIX e os
primeiros anos do século XX. Teve como pioneiros Kurt Koffka, Wolfgang Köhler e Max Werteimer,
surgiu como oposição ao Atomismo.

Kurt lewin, estudioso do Gestalt, desenvolveu a teoria do campo, espaço visual e realidade
fenomênica. Respectivamente o campo psicológico é entendido como um campo sensitivo que busca
a Boa-forma, representado anteriormente como o campo eletromagnético de um imã.

No desenvolvimento do Gestalt foram cunhadas 7 leis que eram utilizadas para analisar os
processos psicológicos elas são: Lei da segregação, lei da unificação, do fechamento, da
continuidade, da semelhança, da pré-gnância e a lei da proximidade. Essas leis têm por
procedimento catalogar e identificar como a psique humana gera ou descarta imagens que
estimulam uma interpretação dela mesma ao ser exposta a um indivíduo, sendo hoje em dia
utilizadas em desenhos animados, propagandas e obras de arte.

5. PSICOLOGIA HUMANISTA

Tem por princípio de atuação a autorrealização do Homem, tornando-o pessoa humana se

compreendendo e se aceitando com todas suas limitações e virtudes. Dentre os principais teóricos
dois se destacaram:

Carl Rogers: trabalhou a psicoterapia e a personalidade. Usava do termo “tornar-se pessoa”, “ser
aquilo que se é” como objetivo de responder perguntas como : “ qual o meu objetivo de vida? O que
procuro? Qual a minha finalidade de vida? Sendo possível para o cliente somente se ele se libertar
das faixadas que ele mesmo criou, pois a força de mudança está no próprio indivíduo quando deixa
de tentar ser quem não é para agradar os outros.

Dentre as observações de Rogers termos como Vida Plena, que significa um processo, e não
um estado de ser, segundo ele próprio foram base para caracterizar a visão positiva do humanismo. E
de acordo com esta psicologia as características do processo para esta vida plena são caracterizados
por: uma abertura crescente à experiência, um aumento da vivência existencial, uma confiança
crescente no seu organismo, e o processo de um funcionamento mais pleno.

Abraham Maslow: tratou da pirâmide hierárquica das necessidades, que é um catálogo das
principais necessidades, ou seja, as mais importantes para a se chegar a uma auto realização.dentre
as primeiras são as necessidades fisiológicas, a segurança,a necessidade social, a estima e por final e
que permanece no topo da pirâmide a auto realização.

De acordo com a psicologia humanista as características de uma pessoa que esta auto realizada é:

Centrada na realidade, centrada em problemas, usa de solidão, tem relações profundas,

autônoma, resistente à aculturação, tem senso de humor não hostil, aceitação de si mesmo e dos
outros, tem espontaneidade e simplicidade e usa de experiências culminantes.
 6. PSICOLOGIA TRANPESSOAL

É considerada a 4ª força da psicologia, e está entre as mais novas escolas, tendo início na década
de 60 nos Estados Unidos mais especificamente na Califórnia, se assemelha em muitos aspectos à
psicologia humanista.

Muito é confundida com o Movimento Hippie, Misticismo e Espiritismo. Mas no qual nenhum
deste a define, por exemplo: o movimento hippie prega o amor e a não violência, usa as drogas LSD e
a Mescalina como forma liberdade pessoal, tem características relacionadas à religião oriental; o
Misticismo é relação espiritual de comunhão e identidade, tem fundamento nas religiões que
pregam a transcendência elevando o ser a se assemelhar com Deus; Já o espiritismo tem vínculo
científico, filosófico e religioso. E diferem da psicologia transpessoal, pois esta não é religião e nem
utiliza as drogas como LSD para fins pessoais mas para fins de estudo do estado transcendente do
cliente. Outro meio de estudo e aprofundamento nesta psicologia é a hipnose, que põe o sujeito
num estado mental de sujestividade.

Seus principais teóricos são: Abraham Maslow, John Levy, Roger Walsh, Frances Vaughan, Sutich,
Stanislav Grof , nos quais aprofundaram utilizando os métodos humanistas positivos para uma
elevação a um caráter holístico.

7. PSICOLOGIA SÓCIO HISTÓRICA

Tem por base a teoria de Vygotsky, “ninguém é só uma ilha. Para crescer, aprender, construir
conhecimento. Para se construir o ser humano precisa dos outros”. O ser humano não é um ser
passivo diante do meio que ele está posto, tendo grande influência no contexto social podendo
modificá-lo. Estes são as bases desta escola da psicologia.

Surgiu na segunda metade dos anos de 1920 e início do anos 30 na União Soviética, teve um
grupo formado por Alexander Luria, Alexei Leontiev, liderados por Lev Vygotsky. Para este grupo a
subjetividade era uma conquista humana, resultado da atividade do indivíduo e sua intervenção
transformadora.

Falando do líder Vygotsky, nasceu em Orsha, na Bielo-Rússia no dia 05 de novembro de 1896,

filho de família judia, vivia num confinamento para judeus na Rússia Czarista. Morreu aos 37 anos de
idade de tuberculose, no dia 11 de junho de 1934.

Como forma de entender as teorias Vygostskyana precisa analisar 4 pontos:

Interação : que é a análise de que para o desenvolvimento da aprendizagem mais que Agir o
indivíduo precisar interagir; entende que as funções mentais superiores são socialmente formadas e
culturalmente transmitidas por meio da linguagem.

Mediação: através das representações simbólicas, através da linguagem que realiza mediação entre
a coisa e a compreensão da coisa.

Internalização: o momento que é abstraído o significado de algo como uma cadeira, uma letra, entre
outros e torna ele universal.
ZDP- Zona de Desenvolvimento Proximal: é o simples espaço em branco entre o que uma criança já
é, o que ele sabe e o que ela tem potencial a vir a ser, desde que seja assistida, aprendendo com os
outros. Pois para Vygotsky o professor é um mediador entre a criança e o mundo, um parceiro de
estrada experiente. Que ajuda a interagir como os outros e consigo mesmo e assim atingir o que lhe
é de direito. Não é ser melhor que o outro mas o melhor de si mesmo.