Liceo Mixto Quiché

Brayan Isaias Yat

4to Administración

Herbeth Urizar

Técnicas de Investigación

Santa Cruz del Quiché, 14 de junio 2018

 Introducción

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,

procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algún
tipo de investigación, la investigación está muy ligada a los seres humanos, esta
posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la
información solicitada. La investigación tiene como base el método científico y este
es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de
observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teóricos.
 ¿Qué es la investigación científica?

La investigación científica es un procedimiento de reflexión, de control y de crítica

que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos,
datos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.

La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna (digna de

crédito), pero no podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta
a descubrir nuevos conocimientos, pero también a reformular los existentes, de
acuerdo con los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento.

Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son denominados científicos, y

en el tiempo actual, la principal limitación es la disponibilidad de recursos para
sostener la investigación por el tiempo que esta demande.
 Investigación proceso de conocimiento

La metodología es un instrumento dirigido a validar la investigación científica y

esta, a su vez, es parte del tipo de conocimiento llamado ciencia. De allí la
pertinencia de dar una perspectiva razonada a esta materia abordando el
problema del conocimiento y el problema de la ciencia. El conocimiento llega a
nosotros como un proceso y no como un acto único donde se pasa de una vez de
la ignorancia a la verdad, en este sentido, el conocimiento científico es uno de los
modos posibles de conocimiento, tal vez el más desarrollado para responder
nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables.
Elemento de la investigación

La mejor pregunta de investigación debe especificar un solo resultado mensurable,

así como todas las condiciones y variables importantes.

La pregunta contiene población, maniobra o las condiciones afectando a la

población del estudio, y los resultados.

2) HIPÓTESIS

Suposición, fundada en observaciones o reflexiones, que puede conducir a

predicciones refutables.

También, conjetura elaborada de forma que pueda ser comprobada y refutada.

a) Hipótesis alternativa:

Generalmente se define como que la hipótesis nula (no hay diferencias) no es

cierta.

Si el objetivo del ensayo es comparar un fármaco con placebo, la hipótesis nula

consistiría en que no hay diferencias entre los dos grupos, y la hipótesis alternativa
en que hay una diferencia.
 Clasificación de los Tipos de Estudios

1) Estudios exploratorios o formulativos

El primer nivel de conocimiento científico sobre un problema de investigación se

logra a través de estudios de tipo exploratorio; tienen por objetivo, la formulación
de un problema para posibilitar una investigación más precisa o el desarrollo de
una hipótesis. Permite al investigador formular hipótesis de primero y segundo
grados.

¿El estudio que propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo teórico
o a su aplicación práctica?

¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?

Busca hacer una recopilación de tipo teórico por la ausencia de un modelo

específico referido a su problema de investigación? ¿Considera que su trabajo
podría servir de base para la realización de nuevas investigaciones?

2) Estudios descriptivos

Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus

componentes. Permiten detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la
medición de uno o más de sus atributos. Por ejemplo la investigación en Ciencias
Sociales se ocupa de la descripción de las características que identifican los
diferentes elementos y componentes, y su interrelación.

El conocimiento será de mayor profundidad que el exploratorio, el propósito de

este es la delimitación de los hechos que conforman el problema de investigación,
como:

Establecer las características demográficas de las unidades investigadas (número

de población, distribución por edades, nivel de educación, etc.).

Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en el

universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias, etc.)

3) Estudios explicativos

Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su

objetivo último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en que condiciones se da
éste. “Están orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer grado;
esto es, identificación y análisis de las causales (variables independientes) y sus
resultados, los que se expresan en hechos verificables (variables dependientes).
Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad
de análisis, síntesis e interpretación. Asimismo, debe señalar las razones por las
cuales el estudio puede considerarse explicativo. Su realización supone el ánimo
de contribuir al desarrollo del conocimiento científico”.

4) Estudios correlaciónales

El investigador pretende visualizar cómo se relacionan o vinculan diversos

fenómenos entre sí, o si por el contrario no existe relación entre ellos. Lo principal
de estos estudios es saber cómo se puede comportar una variable conociendo el
comportamiento de otra variable relacionada (evalúan el grado de relación entre
dos variables).

5)Estudios experimentales

En ellos el investigador desea comprobar los efectos de una intervención

específica, en este caso el investigador tiene un papel activo, pues lleva a cabo
una intervención.

En los estudios experimentales el investigador manipula las condiciones de la

investigación. En salud se realiza este tipo de estudio, para evaluar la eficacia de
diferentes terapias, de actividades preventivas o para la evaluación de actividades
de planificación y programación sanitarias. En los estudios de seguimiento los
individuos son identificados en base a su exposición, en cambio en los estudios
experimentales es el investigador el que decide la exposición.

6)Estudios no experimentales En ellos el investigador observa los fenómenos tal

y como ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo.

7)Estudios analíticos (Estudio de casos y controles)

Este tipo de estudio identifica a personas con una enfermedad (u otra variable de
interés) que estudiemos y los compara con un grupo control apropiado que no
tenga la enfermedad. La relación entre uno o varios factores relacionados con la
enfermedad se examina comparando la frecuencia de exposición a éste u otros
factores entre los casos y los controles.
 La preposición y validez

El término proposición se usa para referirse a:

Las entidades portadoras de los valores de verdad.

Los objetos de las creencias y de otras actitudes proposicionales.

El significado de las oraciones declarativas o enunciativas, como «el Sol es una

estrella».1

Intuitivamente una proposición expresa un contenido semántico a la que bajo

cierto procedimiento acordado o prescrito es posible asignarle un valor de verdad
(usualmente "verdadero" o "falso", aunque en lógica formal se admiten otros
valores de verdad diferentes).
 Bibliografía

https://es.wikipedia.org/wiki/Proposici%C3%B3n

https://www.gestiopolis.com/tipos-estudio-metodos-investigacion/

https://www.scientific-european-federation-osteopaths.org/los-elementos-de-la-
investigacion/

https://www.gestiopolis.com/el-conocimiento-como-ciencia-y-el-proceso-de-
investigacion/

http://concepto.de/investigacion-cientifica/