Apreciado/a participante: la asignación del trabajo final está en la segunda semana, ahora

estamos en la semana 7 por lo que corresponde entregar el trabajo final. Si eres estudiante
virtual sube a este espacio el trabajo final y si perteneces al grupo semi-presencial debes
entregarlo a tu facilitador o como este te lo haya indicado..

Envía por este espacio el trabajo final

Estimado participante, para la elaboración del trabajo final realiza un proyecto de aula-un
plan de unidad- sobre comprensión y producción textual.Para esto selecciona un texto y
presenta estrategias de comprensión y comentario del mismo. Puedes usar un texto
propuesto por el diseño curricular de tu nivel.

2-Selecciona un tema y elabora un esquema para la redacción de un texto expositivo de por

lo menos tres párrafos. Enviarlo por el espacio correspondiente indicado en la unidad 7.

2da. Instrucciones para el trabajo final.

Tomando en cuenta todo lo que hemos estudiado, realizaras los siguiente:

A- Una propuesta de 3 Actividades de Animación de la lectura para un grado y en un tiempo

estipulado para su realización. -Propósito general, las Actividades a realizar para que se
ejecute eficazmente, los beneficios que tendrán como resultado y los recursos didácticos a
utilizar.

PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA

Primero y Segundo de Primaria: Juego de “Dígalo con mímica”: un niño imita una acción (por
ejemplo: lavar platos, tomar agua, bañarse, etc.) y los demás deben poner en palabras lo que
está haciendo el compañero.

Lectura de parejas cooperativas: en parejas comparten un libro y según van leyendo el que
sigue la lectura está pendiente del compañero, de manera que si éste se equivoca al leer la
pareja le avisa con un sueva toque en el hombro y señalando donde estaba el error.

Concurso de poesías, canciones y adivinanzas.

Juego de “La lista de la compra”: En grupos: con el primero, pensamos qué cosas podríamos
comprar en el supermercado para esta semana, o para cocinar determinada comida, etc. y la
escribimos.

Anotar los cumpleaños de los alumnos en el almanaque.

Inventar un cuento entre todos y escribirlo.

Lotería de imágenes con palabras.

Ordenar oraciones.

Ensalada de palabras: el profesor saca una tarjeta con una palabra y los niños buscan las
palabras que empiecen con la misma letra, o de la misma familia.
Contestar una guía de análisis que incluya los elementos que hay que recordar.

B-Tomando un cuento, una fabula, un poema... ¿Cómo realizarías esta clase?

-Actividades que favorezcan la adquisición de los diferentes niveles de comprensión lectora.-

Actividades de escritura que favorezcan el desarrollo de la conciencia fonológica y las
diferentes etapas o hipótesis de la escritura.

-¿Cuál es la importancia del uso adecuado de estrategias para la enseñanza de la lectura y la

escritura.

Entrega al facilitador por plataforma.