20-03-2018

Evaluación formativa
CIUDADANIA DEMOCRACIA
Distinguir la democracia social de la democracia política desde el estudio de expe-
riencias en la sociedad civil y en la sociedad política, por medio de la ejemplificación.
13 Explica con tus palabras: ¿por qué la democracia puede ser, además de una forma política de
gobierno, una forma de convivencia humana?
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21 Define qué es la convivencia democrática.

La convivencia democrática es:

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31 Elige la respuesta correcta.

El respeto a los derechos humanos es En las relaciones interpersonales, las

importante en la democracia porque: personas actúan dentro de sus roles de:
a. Permite que todos nos reconozca- a. Gobernantes
mos como iguales. x b. Hermanos, hermanas
b. Señala un camino de paz y libertad. c. Electores
c. Revela un progreso moral de la d. Ninguna de las anteriores
sociedad.
x d. Todas las anteriores La democracia permite superar:
x a. Una cultura vertical, dominante e
La democracia puede ser ejercida en los
impositiva
siguientes espacios:
b. La pasividad de los gobernantes
a. Un parque frente a decisiones que deben tomar
b. La familia c. La tolerancia
c. La escuela d. La paz
x d. Todas las anteriores
Son amenazas del debilitamiento de la
Vivir en democracia significa: democracia:
a. Aplicar la competencia. a. La imposición
b. Votar por el mejor. b. La violencia
x c. Aplicar la igualdad. c. La intolerancia
d. Todas las anteriores x d. Todas las anteriores

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 Evaluación sumativa
Determinar los parámetros sobre los que se construye el concepto de ‘ciudadanía’ en la demo-
cracia moderna, su concepción y roles, a partir del análisis de las características de esta última.
1 Explica brevemente si en la democracia moderna la ciudadanía es una condición atribuible
a todas las personas.
En la democracia moderna, la ciudadanía es una condición que si se atribuye a todas las personases la
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parte fundamental en la democracia de una sociedad, sin ella no habrían mayorías ni minorías y todos
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formamos parte de la misma.
¿Desde cuándo se la ejerce?
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La democracia se ejerce votando, respetando el derecho de los ciudadanos,
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obedeciendo las leyes que nos demos, escuchando a todos, incorporando las ideas
¿Cómo ejercen los ciudadanos sus derechos y cumplen sus responsabilidades?
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Con la obediencia se ejerce los derechos, haciendo la acciòn del avance del paìs. Cuando una
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persona es educada con valores, la responsabilidad va a ser el núcleo del individuo.

2 Elige la respuesta correcta.

En la democracia, los derechos se asignan a: La democracia moderna es:

a. Quienes han estudiado x a. Una forma de Estado
b. Los mayores de edad b. Una forma de vida
c. Quienes tengan apellido de abolengo c. Una moda
x d. A todas las personas d. Una instancia de poder

Los acontecimientos que permiten for- La aparición del Estado liberal o moder-
talecer la democracia son: no se marca gracias al aparecimiento de
x a. Reconocer a todos como ciudadanos. una nueva clase social.
b. Desconocer el derecho al voto. a. La burguesía
c. Mantener grupos privilegiados. x b. El proletariado
d. Mantener el poder en grupos vio- c. La monarquía
lentos. d. La nobleza

Diferenciar varias formas de comprender la democracia, a partir del estudio comparativo de casos y de la ejemplificación.
3 Sintetiza cómo entendían la democracia los siguientes pensadores:

• Platón _____________________________________________________________________________________
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• Aristóteles _________________________________________________________________________________
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• Rousseau __________________________________________________________________________________
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• Norberto Bobbio __________________________________________________________________________

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• Jürgen Habermas __________________________________________________________________________

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 Evaluación formativa
Determinar la evolución histórica de las demandas sociales de los pueblos y na-
cionalidades en función de la construcción de un Estado incluyente y sostenible.
1 Explica con tus palabras el contexto histórico que origina la situación de explotación de la
población indígena en el Ecuador.

Contexto histórico
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2 Explica por qué la atención que den el Estado y la sociedad a las demandas sociales de
los pueblos y nacionalidades es una base para la construcción de un Estado incluyente y
sostenible.
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3 Elige la respuesta correcta.

Las demandas indígenas en el tiempo La propuesta de Felipe Guamán Poma

de la Colonia se basaban en: de Ayala al rey de España era:
a. El permiso para comerciar a. Respeto a la integridad de los indí-
b. La falta de agua genas
x c. La eliminación del maltrato b. Entrega de riquezas
d. El acceso al poder x c. Convivencia pacífica
d. Todas las anteriores
Las protestas lideradas por Fernando
Daquilema se basaban en: Las consecuencias de las revueltas indí-
x a. La eliminación de diezmos y enco- genas fueron:
miendas a. El reconocimiento de los derechos
b. La lucha contra la corrupción x b. La represión y muerte
c. La redistribución de la tierra c. La negociación
d. Todas las anteriores d. La paz y la armonía

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 Evaluación formativa
Determinar la evolución histórica de las demandas sociales de los pueblos y na-
cionalidades en función de la construcción de un Estado incluyente y sostenible.
1 Explica con tus palabras cómo era la vida de los campesinos que habitaban y trabajaban en
las haciendas de la Sierra ecuatoriana.
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2 Explica con tus palabras qué era el huasipungo.

Huasipungo:
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3 Elige la respuesta adecuada.

La primera rebelión indígena de 1919 Las demandas de los pueblos indígenas

fue liderada por: de la Sierra eran:
a. Jesús Guasiliví a. Acceso a la propiedad de la tierra
b. Tránsito Amaguaña b. Eliminación de la esclavitud
x c. Dolores Cacuango c. Respeto a los indígenas
d. Fernando Daquilema x d. Todas las anteriores

Las demandas de los pueblos indígenas Las demandas de los pueblos amazóni-
de la Sierra se lograron concretar en: cos han sido principalmente por:
a. La Ley de Comunas a. La asignación de recursos económicos
b. Las reformas agrarias x b. El reconocimiento como nacionali-
c. El Código de Trabajo dades
x d. Todas las anteriores c. La forma agraria
d. La erradicación de la discriminación
Las demandas del pueblo montubio
han girado en torno a: El pueblo afroecuatoriano ha demanda-
x a. La asignación de recursos económi- do principalmente:
cos para su desarrollo a. El reconocimiento de su idioma
b. La eliminación de la discriminación b. El respeto a su religión
social x c. La eliminación de la discriminación
c. El reconocimiento de su idioma racial
d. La asignación de territorio d. El reconocimiento de su territorio
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 Evaluación formativa
Determinar la evolución histórica de las demandas sociales de los pueblos y na-
cionalidades en función de la construcción de un Estado incluyente y sostenible.
1 Identifica cuáles fueron los giros que dieron las demandas indígenas a partir de los años
noventa del siglo pasado.

Demandas indígenas en los noventa:

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2 Actividad investigativa Estrategia

Investiga en el texto del Convenio 169 de la OIT la res- de investigación
ponsabilidad que asumen los gobiernos para aplicar este
Puedes apoyarte en la siguiente
documento internacional. Responde en tu cuaderno.
dirección: www.mayaediciones.
com/ 1ciu/p92.

3 Señala la respuesta correcta.

Los pueblos y nacionalidades indígenas, La soberanía alimentaria significa:

montubios y afroecuatorianos demanda-
ron en la Constitución de 2008: a. La producción agrícola
b. La defensa de los productos agríco-
a. Un Estado de derechos las que se consumen por la cultura
b. Un Estado soberano c. La producción agrícola para el mer-
x c. Un Estado intercultural y plurina- cado
cional x d. El consumo de alimentos agrícolas
d. Un Estado laico
La soberanía alimentaria puede verse
Otras demandas de los pueblos y nacio- amenazada por:
nalidades fueron:
a. La contaminación de las fuentes de
a. La educación en español agua
b. El respeto a sus formas organizativas b. La explotación maderera
c. La medicina occidental c. La producción minera y petrolera
x d. Todas las anteriores x d. Todas las anteriores

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