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CHEMA SANZ
“Las cosas deben ser tan sencillas como sea posible, pero no más”
(Albert Einstein)
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1-1 fútbol, como fenómeno complejo, no se puede analizar en
partes aisladas y si como un fenómeno interconectado. Su natu
raleza es un todo.
El entrenamiento en el fútbol nace desde el juego y para el
juego, desde las necesidades que tiene el futbolista para jugar al
fútbol.
Todos los momentos del juego son interdependientes y están
relacionados entre sí.
El ataque y la defensa no deben separarse. Forman parte de un
todo. Son inmediatas y se condicionan recíprocamente.
Para analizar el juego, hay que partir de su totalidad, sin frag
mentaciones que eliminen las interacciones.
Las partes existen, pero interactuando, no de forma aislada
(Por eso hace años, el niño que jugaba en la calle, alejado de en
señanzas analíticas, alcanzaba un mejor conocimiento del juego,
al descubrirlo y relacionarse con él en su totalidad).
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Una de las principales virtudes del entrenador, debe ser, co
nocer las características y posibilidades de sus futbolistas, eli
giendo una forma de jugar, que favorezca la naturaleza de sus
jugadores, permitiendo a cada uno de ellos, hacer las cosas que
sabe hacer bien.
La forma de jugar es un conjunto de comportamientos, en fun
ción de unos momentos del juego que el entrenador pretende que
su equipo desarrolle con regularidad.
Estos comportamientos, se dividen a su vez, en un conjunto
de normas (principios o conceptos) que sirven para orientar y
coordinar las acciones individuales y colectivas del equipo en los
diferentes momentos de juego.
Su objetivo es conseguir que en cada momento del juego, la
mayoría de jugadores estén pensando lo mismo, respecto a la
solución de lo que el juego va planteando.
Se trata de desarrollar un lenguaje común, a través de deter
minados principios de juego, provocando que el jugador cree una
familiaridad, con una lógica de funcionamiento, que les lleve a
anticipar y resolver con mayor eficacia y menor esfuerzo, las di
ferentes situaciones de juego que se les vayan planteando.
Hacer subconsciente lo consciente, genera un hábito que re
fuerza la seguridad y reduce la incertidumbre.
Se procura habituar al jugador a resolver los problemas de
acuerdo con una lógica.
Si algo me gustaría destacar de esta minuciosa y detallada
obra, es su absoluta utilidad práctica, aunando el rigor teórico
y su aplicación práctica, y lo que es más importante; basándose
en el fútbol y en los futbolistas (verdaderos protagonistas de este
juego) para desarrollar su entrenamiento.
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Con su lectura estaremos en condiciones de diseñar de forma
óptima, aquellas tareas que mejor se ajusten a la realidad compe
titiva de nuestro equipo.
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INTRODUCCION
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Si algo tenemos que tener claro es, que la mejor defensa, pasa
por no perder el balón y así, a través del orden ofensivo y toma
de decisiones correctas con balón, ayudas a que tu equipo esté
siempre organizado y preparado en caso de pérdida.
Teniendo clara la indivisibilidad del fútbol, debemos ser cons
cientes, que para entender el todo, a veces es mejor extraer los
términos que lo definen, y por ello, vamos a tratar de seleccionar
aquellos aspectos referentes al juego defensivo, que considero
esenciales, y a partir de su conocimiento, establecer; como mane
jando dichos conceptos, podemos establecer una progresión real
al juego de ataque.
Entenderemos que el fútbol defensivo necesita de un gran
margen de interpretación y por ello, debemos dotar a nuestros
futbolistas de un amplio conocimiento para maniobrar y fomen
tar así la creatividad, intuición y percepción defensiva.
El libro va a partir de la base de manejar los conceptos defen
sivos clave, a partir de ahí, estableceremos los inconvenientes y
ventajas de los diferentes tipos de defensa, principios defensivos
a desarrollar de manera metodológica y práctica, aspectos a neu
tralizar y combatir, así como su interconexión con el juego de
ataque.
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y que afectan de forma directa a su trabajo y a lo que constituye
la identidad del mismo.
Vamos a pasar a enumerar algunas preguntas, que yo como
entrenador, me he formulado muchas veces y que supone dar res
puesta a muchas de las inquietudes de nuestro trabajo.
Supondrá una introducción sobre mis ideas generales, que
he planteado en forma de pregunta-respuesta y que servirá de
preámbulo, antes de metemos de lleno en los fundamentos del
fútbol en defensa.
¿Qué significa ser entrenador?
“Como entrenador aspiro a que mis futbolistas partan del
juego para entenderlo y lleguen al juego para reproducirlo”
Recuerdo una cita que una vez le dije a un amigo “cuidado
con el entrenador que no ha abierto un libro y cuidado con el lec
tor, que no haya pisado un campo”, ese es el mejor ejemplo del
punto medio en el que se debe situar un entrenador.
Siempre nos enseñan en las escuelas de entrenadores, que
ser entrenador, conlleva entender el juego y dominar el entre
namiento, pero pienso que ser entrenador va mucho más allá,
trataré de argumentarlo.
Siempre hemos oído el dicho “este no tiene ni idea, sólo es un
alineador”, ese tono despectivo para alguien que tiene talento
a la hora de escoger a los futbolistas, nos enseña que ser entre
nador, necesita del dominio de muchas cosas y hay algunos que
sobresalen por unas, otros que sobresalen por otras y unos pocos
elegidos que aglutinan muchas de ellas.
Por ello diremos, que hay entrenadores que viven del manejo
del grupo, otros que viven de la lectura del juego e intervención
en partido, otros que viven de realizar una buena selección de
futbolistas, otros que viven del manejo del entrenamiento y su
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transferencia al ju eg o .. .serían múltiples, las facetas que debe
mos dominar y es muy difícil destacar en todas, por lo tanto for
talece tus virtudes como entrenador, esconde y se consciente de
tus carencias y nunca menosprecies a aquel, que no ve el fútbol
como tú y sin embargo, utiliza sus virtudes para llegar al éxito,
pero por distinto camino.
¿Fútbol base de niños o Fútbol base de adultos?
“Cuando se decide apostar por la cantera, la inmediatez
de los resultados, no debe suplantar a los procesos para con
seguirlos”
Hoy en día nos encontramos en una sociedad que demanda ta
lento desde edades muy tempranas, esa aceleración, supone toda
una presión para el niño que se queda sin su etapa de jugar y pasa
directamente a la de entrenar para...
Nosotros como formadores, debemos adecuar la propuesta a
cada etapa, las exigencias, según nivel madurativo y fomentar el
placer de jugar al fútbol como un objetivo y no un medio para
conseguir unas metas prefijadas por el entorno.
Es por ello, que debemos adecuar el fútbol base a las edades
de los niños, jugar a fútbol reducido (2x2), jugar a fútbol medio
(5x5), jugar al fútbol intermedio (8x8) y llegar de forma progre
siva a entender lo que sucede en un (11x11).
Hay que luchar porque las federaciones adapten los campos,
las porterías, incluso las reglas y sobre todo el balón adecuado en
peso y volumen a los niños que lo tienen que manejar.
En nuestras manos está, que no hagamos un fútbol base de
adultos, y si, un fútbol base que estimule las ansias por disfrutar,
por aprender y por generar autoconfianza.
Sólo conseguiremos eso, si dotamos a los jóvenes de entornos
enriquecedores reales, en los que ellos puedan entrenarse, adap
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tados a sus posibilidades y aislados de la aceleración ficticia que
genera un fútbol base de adultos.
En edades tempranas no debemos perder el tiempo en buscar
talento, sino en crear situaciones de entrenamiento, en donde el
talento pueda emerger.
¿Fútbol con los pies o Fútbol con la cabeza?
“Si acostumbras a tus futbolistas a reproducir lo que tú
tienes en tu cabeza, nunca sabrás lo que ellos tienen en la
suya”
Habitualmente a los niños se les enseña a jugar al fútbol con
los pies, olvidándose de que antes de ejecutar, es importante pro
cesar el cómo, por qué y para qué se hace aquello que nos han
enseñado con los pies.
¿Por qué no entrenarlos a la vez pensando y ejecutando?
Saber que aquello que realizamos tiene un fin y acostumbrarlos,
ya desde muy pequeños, a que se puede parar de manejar los pies
en algún momento, pero nunca puedes dejar de utilizar la cabeza.
Por eso, creo que debemos de invertir los términos, entrenar
de forma constante y continua el fútbol con la cabeza, para re
producir aquello que interpretamos, a través del fútbol con los
pies.
Creo que el modelo de procesamiento en una jugada sería: 1)
Percibo mi situación 2) La relaciono con el balón 3) La conecto
con la situación de mis compañeros 4) Tengo en cuenta la situa
ción de los contrarios y de forma más directa, la situación de
los más cercanos a balón y a mi posición 5) Decido qué hacer y
actúo, si soy receptor del balón como actor protagonista y si no lo
soy, a través de mi movimiento, como actor secundario.
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¿Fútbol libre, alguien se acuerda de él?
Uno de los principales males hoy en día, es que el niño desde
bien pequeño, no va al campo a jugar para divertirse, sino que va
a entrenar para aprender o va a entrenar como medio para ganar.
'lodo está excesivamente reglamentado, todo está orquestado
para buscar el rendimiento inmediato y nos olvidamos de darles
la posibilidad de participar activamente en el proceso, de la nece
sidad de actuar de forma autónoma, sin ser meros reproductores
de lo que nosotros tenemos en nuestra cabeza.
Para todo eso, debiéramos introducir el partido libre de pre
misas, de correcciones, de órdenes; traspasar el fútbol de la calle
a los terrenos de entrenamiento, dejar que uno saque lo que lleva
dentro, si quiere regatear, que regatee, si quiere disparar de una
manera, que lo haga así, dejar que el fútbol fluya, según su esen
cia y que el futbolista actúe, según sus instintos.
Es muy común hoy en día, que los futbolistas se hayan ido a
sus casas, sin haber jugado un partido porque el entrenador pre
paró veinte tareas, con y sin balón, olvidándose de lo principal
de un entrenamiento, jugar un partido. No hay nada mejor que
reproduzca la esencia del propio juego y nada más gratificante
que poder hacerlo en ese ámbito de cooperación-oposición.
Los entrenadores pensamos que cuanto más decimos en los
entrenamientos, más y mejor hemos trabajado, pero nos olvida
mos, que si nos callamos, estamos fomentando la autonomía del
futbolista y mejorando la actitud decisional, para que él se acos
tumbre a resolver por uno mismo.
Traspasar la picardía de la calle a la militarización del entrena
miento, debe ser un objetivo en el fútbol moderno y el juego libre
de condicionantes también puede y debe existir.
Superioridad numérica versus Superioridad posicional
“Mientras el jugador físico corre y el técnico ejecuta, apare
ce el táctico dando sentido a los dos anteriores”
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Con asiduidad escuchamos a los entrenadores hablar de la
búsqueda de la superioridad cuantitativa sobre el rival en una u
otra parcela, pero pocas veces, escuchamos hablar de la superio
ridad cualitativa, que nos proporciona, nuestro plan metodoló
gico diseñado.
Muchas veces la propia naturaleza de los futbolistas que par
ticipan de esos duelos y que hace, que dos futbolistas, se impon
gan a otros tres rivales, establecen la superioridad posicional.
Vamos a poner un ejemplo, un lateral tuyo defiende muy mal
los espacios y en situaciones de 2x1, manifiesta inferioridad po
sicional. Tú pondrás a su alcance, los mecanismos que neutra
licen esa situación, ayudas defensivas, coberturas de la misma
línea, basculaciones etc...pero, sin embargo, tienes otro lateral,
que en esas situaciones, es capaz de neutralizar la superioridad
cuantitativa e imponerse a los dos futbolistas que establecen el
duelo en su propia parcela, bien por su talento innato en la per
cepción espacio-temporal, bien porque maneja mejor los concep
tos defensivos de contención, presión y anticipación espacial.
En los dos casos, la situación numérica de inicio es la misma,
pero se interpreta de distinta manera, demostrando que la supe
rioridad cuantitativa, no vale de nada, sino se hace efectiva a
través de la superioridad posicional.
¿Qué te lleva al éxito en el fútbol de rendimiento?
Si lo supiera, no estaría escribiendo este libro, pero creo que
uno de los principales factores de rendimiento, es el manejo del
grupo, tratar de manejar un vestuario para que se comporte como
un colectivo, no como un grupo de individuos heterogéneos.
Es ahí, donde emerge la figura del ex futbolista, ya que él ha
vivido lo que se cuece en un vestuario y le lleva a tener más ar
gumentos para dominar algo, que él ha vivido.
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Otro factor importante es el de ser un buen transmisor de co
nocimientos, haced creer que lo que piensas tú, es un bien para
todos; convencerlos con argumentos, que te dan la formación en
fútbol y que te hace, poder ejercer como un líder sólido, porque
actúas sabiendo lo que haces y por qué lo haces.
Ser un gran dominador del entorno, también te hace fuerte;
cuidar la relación con la prensa y personal de contacto directo e
indirecto del club, es también, sumamente importante.
Crear un equipo de trabajo, fiel a tus ideas y saber gestionarlo
es también fundamental, saber delegar en ellos, ya que conside
ras, que ellos, en su terreno, son los más preparados, aunque tú
seas el que debe tomar las últimas decisiones.
Por último, gran capacidad de adaptación, flexibilidad y a la
vez una identidad que trata de ganar, domingo tras domingo, te
niendo claro el camino que te lleva a ello.
“El fútbol empieza como una democracia y acaba como
una dictadura que ejerce el jugador ante el balón y el entre
nador ante la alineación” Johan Cruyff
Entrenar al futbolista, sin olvidarnos que es persona
Siempre recomiendo a mis alumnos que cuando sean entrena
dores, no sean nada distinto a lo que son como personas.
No tratéis de cambiar, de forma continua, vuestro modo de
llevar la disciplina en el grupo y seguir una línea uniforme, que
os permita relacionarse con la plantilla de una manera natural.
Los futbolistas os respetarán siempre que vayáis de frente,
que no utilicéis ningún papel de actor, sino que os mostréis como
sois, en el caso contrario de asumir un papel, os penalizarán, po
niéndoos en evidencia, retratando aquello, que vosotros no sois,
pero que habéis jugado a ser.
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Nosotros, los entrenadores, debemos ser conscientes que tra
tamos con personas y como tales, hay que mirar de llegar a ellas,
sabiendo que el futbolista refleja aquello, que es como persona.
Pocas veces el entrenador se para en el contexto que rodea al
futbolista y que afecta a su rendimiento, no queremos perder el
tiempo en conocer el entorno y vamos directamente a exprimir al
jugador y si no lo da, no buscamos más allá del juego.
Eso que la preparación física da en llamar el entrenamiento
invisible y que afecta de manera notable en el éxito del futbolista,
yo también creo en el entorno invisible, ese futbolista que se está
separando, ese futbolista, cuya adaptación a la nueva ciudad se
hace muy dura y ese futbolista que no rinde como le gustaría y no
encuentra el camino para salir de esa situación.
La propia naturaleza hace que un futbolista exija un trato y
otra persona exija otro tipo de trato, para sacar en ambos casos,
lo mejor de ellos.
Todo este mundo emocional es importante en el fútbol y mu
chas veces los entrenadores no reparamos en ello, atendiendo
a la demanda veloz que lleva el día a día de la competición y
entrenamiento.
Muchas veces el entrenador está tan metido en el trabajo de
campo, que se olvida del trabajo en el vestuario.
Una vez leyendo a Guardiola, me sentí reforzado en este pen
samiento, dijo que si necesitaba ir a tomar algo con el futbolista
y hablar, no lo consideraba una pérdida de tiempo, sino un tipo
de entrenamiento, que el futbolista necesitaba.
“Los entrenadores pensamos siempre en la formación téc
nico-táctica del futbolista, olvidándonos de su estado emocio
nal”
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¿Qué prefieres ganar o jugar bien?
Es muy común escuchar esta frase en el mundo del fútbol,
pero yo creo que una pregunta no debe excluir a la otra, ya que
jugando bien, siempre vas a tener más posibilidades de ganar.
Lo primero es un medio y lo segundo es un fin, jugar bien
debe ser el camino para llegar a la victoria, aunque en muchas
ocasiones, se juegue bien y pierdas, y otras, juegues mal y ganes.
Esta percepción de la realidad del fútbol, no debe desviarte de
tu camino y saber, que aquello que tú crees que hace jugar bien a
tu equipo, lo repitas de forma insistente, más allá de sus primeras
recompensas y sí, pensando en crear, la identidad que te permita
recoger la recompensa final.
Otra mención aparte, sería la definición de lo que entendemos
por jugar bien, ahí cada año que avanzo en mi formación como
entrenador, amplío más el abanico.
No creo que un único modelo de juego represente lo que su
pone jugar bien, sino que tanto el modelo combinativo, contraa
taque y ataque directo tienen sus propuestas argumentadas para
poder jugar bien al fútbol, si lo reproducen con talento táctico
colectivo.
Para mi jugar bien, consiste en crear un modelo de juego que
represente las capacidades de tus futbolistas, ser fiel y flexible,
en relación a ese modelo, y que se ajuste lo máximo posible a la
realidad de tu plantilla y a la exigencia de tus rivales para conse
guir tu objetivo competitivo.
La formación como el pilar para hablar de fútbol y saber ver fútbol
Es muy común que a lo largo de tu carrera como entrenador,
sufras decepciones que te hagan cuestionar tus horas dedicadas
a la formación, ¿Por qué me preocupo tanto en reciclarme de
forma constante, si al final tiene más peso este contacto o ese
representante que se mueve mejor?
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Nunca debemos dejar que ese pensamiento inunde nuestras
cabezas, porque sin conocimientos, nos volvemos vulnerables y
expuestos al mayor de los controles, que es el que ejercen nues
tros futbolistas y a los que nosotros tenemos que convencer día a
día con nuestros argumentos.
Si tú no tienes esos conocimientos, difícilmente vas a tener
argumentos para convencer a tus jugadores de que ese camino,
que tú has diseñado, es el idóneo para conseguir la meta marcada.
Repito mucho en mis clases, que el entrenador no puede ver
el fútbol como si fuese un aficionado más, hay que saber mirar
más allá de lo que está pasando y conocer lo que ha pasado y lo
que está por pasar.
En una conferencia del profesor Julio Garganta, este explicaba
que si tu madre va a ver un partido de fútbol contigo, se fija en las
medias que están bajas, en la camiseta que está manchada o sin
más, un amigo tuyo que te suelta ¡qué bien juega, cuánto pelea!
Nosotros debemos escapar de este tipo de comentarios y saber
ver el fútbol en su conjunto, como conectan las partes para con
figurar el todo y como las cosas suceden porque hay un sentido
lógico alrededor y no tratar de expresar, lo que sucede en el fút
bol, atendiendo al azar.
Es clave formarse, conocer para saber interpretar, conocer
para saber transmitir y sobre todo conocer para seleccionar, prio-
rizar y enfatizar aquello que te puede llevar al éxito.
“Los niños juegan al balón para cuando sean mayores ser ca
paces de jugar al fútbol”
Saber del juego y saber de jugadores
Cuántas veces los entrenadores nos obsesionamos con el jue
go, cuántas veces los profesores en la escuela de entrenadores
nos pasamos el tiempo hablando del ciclo de juego y cuánto
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tiempo le dedicamos a saber estudiar a los futbolistas, creo que
en el último caso, muy poco.
Cuando un entrenador confecciona una plantilla, tiene que ser
consciente, que un alto porcentaje de su éxito, vendrá marcado
por esa configuración, que haya creado.
Por eso, la importancia de enseñar a los entrenadores a es
tudiar a los futbolistas, no sólo el puesto que puede desarrollar,
sino la función que puede desempeñar, y más aún la conexión
que puede existir con los compañeros de su línea y de otras lí
neas.
El trabajo de cantera en los clubes profesionales está cimen
tado sobre un gran proceso de scouting, cada vez se dedican más
medios a seleccionar la materia prima con la que posteriormente
trabajar y es importante saber leer el talento, para luego, saber
captarlo.
Es imprescindible saber distinguir qué hacen bien o mal tus
futbolistas, para exigirles cosas a posteriori que estén relaciona
das con su realidad, y saber, que el juego que se reproduzca, no
es más, que la mezcla de interconexiones entre la disposición que
tú hayas creado y la reacción de tus futbolistas, ante la oposición
rival.
Una última reflexión sobre el juego y los jugadores, muchas
veces resaltamos la importancia de la táctica colectiva (el juego)
y no nos percatamos de las muchas veces que la táctica indivi
dual (el jugador) nos lleva a ganar o a perder un partido.
Son muchos los partidos que se ganan por una buena decisión
del futbolista y también muchos los que se pierden por una toma
de decisión errada; es por eso, de la importancia de fomentar la
autonomía del futbolista, proporcionándole el mayor número de
herramientas posibles para que seleccione bien y a tiempo, aque
llo que necesita cada situación.
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BASES GENÉRICAS DEL FÚTBOL DEFENSIVO
Como entrenador, debes saber, que al igual que preparas a tu
equipo, para jugar con balón, debes prepararlo para jugar sin él,
y que para llegar a la construcción defensiva de un equipo, debe
mos partir de los conocimientos esenciales en defensa.
Debemos saber qué objetivo tenemos de inicio, qué hacer
cuando perdemos el balón, cómo proceder en el plan de recupe
ración del mismo y qué aspectos tener en cuenta en el diseño de
dicho plan.
Vamos a ir desmenuzando todo aquello que puede influir en el
diseño de construcción defensiva de nuestro equipo, partiendo
de lo más esencial, hasta lo más complejo, tratando de conectar
todos los eslabones del fútbol defensivo.
Todo trabajo que se exponga en este libro va a ir acompañado
con gráficos, que nos hagan más sencilla la teoría, tareas que
sirvan de ejemplo práctico-metodológico y tareas que busquen la
conexión del juego de defensa con el juego de ataque.
25
;jv o
¿C Ó M O D E F IE N D O ?! | OBJETIVO | A SP E C T O S A TEN ER
EN CUENTA
1"-PREPARÁN DO M E NEUTRALIZAR EL JUEGO
Y ORGANIZÁNDOME O FEN SIVO RIVAL N" DE JU G A D O R ES Y
COMPORTAMIENTO
ALTERNANDO TACTICO
2«-ACTUANDO SEG Ú N TEM PO RIZAC IO N ES
LA SITUACIÓN CONTENCIÓN Y TIPO DE MARCAJE
ENTRADAS
PRIM ANDO LA D EFEN SA
x DETERM INAR CUÁNDO Y
DEL ESPAC IO FUERTE Y INTERACCIONANDO EN CÓM O CAM BIAM O S
ID E SP R E C IA N D O EL DÉBIL LA LÍNEA Y CONEXIONANDO EL RITM O jJEFENSIVO
CON O TR A S LÍNEAS
X
UN BUEN EQUILIBRIO D EFEN SIVO HABLAR SO B R E
FACILITA LA TRANSICIÓ N AL ZONAS DE PRESIÓ N
____________ATAQUE Y
M O M ENTO S DE PR ESIÓ N
FÚTBOL DEFENSIVO
[ F A S E S D E L J U E G O D E F E N S IV O : [
1- O R G A N IZ A C IÓ N D E S P U É S D E P E R D E R E L B A L Ó N ( S IT U O
F U T B O L IS T A S EN U N A Z O N A D E L C A M P O Q U E Q U IE R O P R O T E G E R
O EN LA Q U E V O Y A IN T E N T A R R E C U E P E R A R EL B A L Ó N ).
2- F A S E D E D E S P L IE G U E Y E J E C U C IÓ N ( U T IL IZ A C IÓ N D E R E C U R S O S
P A R A R E T A R D A R , F R E N A R , IN T E R V E N IR Y A R R E B A T A R EL
BALO N.
N O RM AS G EN ERALES: |
1- NÚ M ERO DE JU G A D O R ES CON QUE D EF EN D E M O S
2- Q U É A C T IT U D A D O P T A M O S , A C T IV A ( H A C IA E L B A L Ó N ) O
P A S IV A ( H A C IA P O R T E R ÍA ).
- IM P O N E R L O S C R I T E R I O S D E F E N S IV O S A L C O N T R A R IO
- H A Y Q U E S A B E R G A N A R T E R R E N O Y D E S P R E C IA R T E R R E N O Y
D E F E N D E R L O S A T A C A N T E S M Á S P E L IG R O S O S Y D I S C E R N I R D E
L O S Q U E T IE N E N M E N O S P E L IG R O .
-L A O R G A N IZ A C IÓ N D E F E N S IV A T IE N E Q U E C O M P L E M E N T A R A LA
E V O L U C IÓ N O F E N S IV A P O S T E R IO R .
- S E L E C C IO N A UN T IP O D E D E F E N S A Y P O S IC IO N A M IE N T O .
Una vez que hemos conocido los aspectos generales que ha de
tener en cuenta mi equipo para construir su organización defen
siva, vamos a profundizar en uno de los aspectos esenciales, el
posicionamiento.
Debemos ser conscientes que el posicionamiento de partida
evoluciona en relación a muchos aspectos y que, unas veces el
rival, y otras veces la tendencia del juego, te hará cambiar de un
posicionamiento a otro.
Es por ello, que considero esencial el dominio de cada uno
de los posicionamientos defensivos que puedas adoptar, conocer
sus características y las posibilidades que ofrecen en su puesta
en acción.
p n ^ i n i m IA M IF N T Q 3
DEFENSIVOS
REPLEGADO PLEGADO AVANZADO MIXTO COMBINADO
DEFIENDEN
DEFIENDEN EN DEFIENDEN DEFIENDEN EN DISTINTOS
DEFIENDEN EN CAMPO SEG ÚN LAS
SU PROPIO POSICIONES
EN M.CAMPO CONTRARIO TRANSICIO NES
M.CAMPO LAS LÍNEAS
DE PLEGADO
SITUACIÓN A REPLEGADO S E UTILIZA
|SE TRABAJA POR¡
A RRIESG A D A CUANDO TU
DOMINAR EL
LA 1* LINEA POR EL EQUIPO PIERDE]
M.CAMPO
QUE ACTÚA ESPACIO PUEDE S E R EL BALÓN DÉ
SO B R E BALÓN| DEJADO A LA ¡OBLIGADO POR FORMA
MARCA LA A V E C E S SE ESPALDA EL CONTRARIO INESPERADA
ACTUACIÓN UTILIZA COM O lO PO R SIT.TACTJ
|d e l a s d e m á s | PUENTE PARA
¡RECUPERACIÓN CONTENER EN UNA
l ín e a s PASAR AL CER C A DE LA PARA PRESIO NAR CON
AVANZADO [PORTERIA RIVAL OTRA
27
namiento del fútbol ofensivo” para que la gente que haya leído el
anterior, pueda familiarizarse de forma inmediata.
28
Las líneas continuas amarillas marcan los pases, debes seguir
las hasta que el balón es recuperado, fíjate en las líneas disconti
nuas marrones que marcan los movimientos de los jugadores, te
ayudarán a descifrar las acciones defensivas y también la evolu
ción ofensiva.
Las líneas continuas amarillas van en una dirección, marcan
do los pases del equipo, que inicia el juego, para posteriormen
te, coger otra dirección, después de haber recuperado el balón
y marcarnos el camino de la transición ofensiva para buscar la
finalización sobre portería opuesta, a dónde se inició el juego.
Los gráficos de las tareas irán siempre acompañados con in
formación impresa, sobre el propio gráfico, con explicación de
tallada sobre la puesta en práctica.
29
POSICIONAMIENTO REPLEGADO
Situación de 11x11, en donde el equipo azul en posiciona-
miento replegado, trata de contener por dentro, para presionar en
banda a través de ayudas defensivas, robar y buscar transición
rápida a banda contraria, para desde allí realizar un cambio de
orientación, buscando finalización en profundidad al espacio.
El posicionamiento replegado ya viene marcado por las líneas
negras, que disponen al equipo que defiende en su propio campo,
con las líneas muy juntas entre sí.
POSCIONAMIENTO PLEGADO
Mismo enfrentamiento que antes, pero ahora el posiciona
miento está situado alrededor del medio campo, marcado por las
líneas negras.
En este caso el equipo rojo contiene por fuera y acosa por
dentro para recuperar, a través de pressing y ayudas defensivas.
Una vez recuperado el balón, combina juego corto-seguridad con
juego largo-profundidad para acabar con centro y remate.
POSICIONAMIENTO AVANZADO
Mismo enfrentamiento que antes, pero el posicionamiento es
en campo rival y situado sobre inicio de juego rival.
Los rojos tratan de acosar y presionar desde el primer momen
to el juego rival, con el objetivo de recuperar en campo contrario
para buscar finalización rápida.
Para ello trabaja presionando la primera línea defensiva para
que el inicio de juego no sea limpio y se pueda trabajar en anti
cipación la segunda línea, provocando acciones de recuperación,
asociación y disparo rápido.
Este trabajo de profundidad defensiva a lo largo, lo analizare
mos en profundidad, cuando abarquemos el capítulo de los prin
cipios defensivos y su puesta en acción.
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POSICIONAMIENTO MIXTO 1
Mismo enfrentamiento, pero ahora partimos de un posiciona
miento que es superado, posicionamien
to en avanzado, ejerciendo presión, que
es combatida y que supone que el equi
po rojo, al verse superado, tenga que
mutar de posicionamiento.
POSICIONAMIENTO MIXTO 2
Ahora el equipo rojo, una vez supe
rado, trata de reestructurarse en el po
sicionamiento contiguo (plegado) para,
una vez organizado, pasar al despliegue
defensivo, robar y evolucionar a través
de combinaciones al pie, para finalizar
con movimientos en ruptura de los ju
gadores más adelantados.
33
POSICION AMIENTO COMBINADO
Este tipo de posicionamiento es muy común en aquellos equi
pos, que gustan de jugar al contraataque, que no les importa divi
dirse y distribuir funciones por líneas.
Los rojos están situados en un sistema 1-4-2-3-1, en la que el
delantero y la línea de 3 contigua forman una estructura defen
siva en avanzado, mientras los defensas y medios centro forman
una estructura defensiva en replegado.
El objetivo es poder robar en ini Equipo dividido
2 primeras lineas
H I U s 2 siguientes
lineas
cio de juego, dotando de seguridad en replegado
contención
en avanzado
acoso-presión
— -----------------------------------------------------------
a tu equipo, por si esta iniciativa fa Q O O
llase, tener protegida tu portería y el
espacio a la espalda, que podría ori
ginar un posicionamiento avanzado.
A la vez, permite que los jugado
res que son rebasados, puedan quedar
descolgados escalonadamente para
construir una posible contra y ase
gurar siempre el posicionamiento de
jugadores por delante del balón.
En la tarea, rojos recuperan a través de los medios centros, y a
partir de ahí, buscan la máxima verticalidad, apoyándose en los
jugadores por delante, que aseguran la transición ofensiva, bus
cando velocidad y efectividad, progresión y profundidad ofensi
va.
Por último y para terminar con la explicación, diremos que
una vez que conoces todo sobre los posicionamientos que tu
equipo puede adoptar, decidirás qué aspectos son claves para
determinar el uso que haces de uno u otro, en función del plan
estratégico que hayas diseñado.
34
PARA DETERMINAR EL POSICIONAMIENTO DE UN EQUIPO
DEBES CONOCER
35
t ip o s ; DE DEFE j JDA
HOM BREA D E F E N SA EN DFEN SA D EFEN SA
HOMBRE ZONAS MIXTA COMBINADA
37
DEFENSA HOMBRE A HOMBRE
En esta tarea, queremos mostrar la finalidad que tiene este tipo
de mareaje para buscar su utilidad en el fútbol moderno.
Rojos van a focalizar su mareaje al hombre sobre dos futbolis
tas, que consideramos tácticamente importantes, uno es el medio
centro organizador y otro el media punta desequilibrante y que
juegan en distintas zonas.
Para ello, establecemos un radio de acción, a través del cual,
estos jugadores son hostigados por sus pares, provocando, a tra
vés del mareaje estrecho, la anticipación y promoviendo la evo
lución ofensiva hacia portería rival.
38
Para conocer mejor cada tipo de defensa, vamos a estudiar
cuales son aquellos principios ofensivos con los que el rival pre
tende combatir cada modelo defensivo y así trazar los planes ne
cesarios para neutralizar dichos principios.
Esto nos permitirá ser conocedor de las debilidades de cada
situación defensiva, con el objetivo de tener soluciones a los po
sibles problemas, que vengan derivados del propio modelo en sí.
-LA SUPERIORIDAD NUMÉRICA EN MEDIO CAMPO PROVOCA QUE LA EVOLUCIÓN DEL IUEGO
OFENSIVO SEA MÁS FLUIDA.
39
En esta tarea hemos escogido la superioridad numérica, las
paredes y los apoyos como forma de neutralizar la defensa hom
bre a hombre sobre el número 7 y 8 de azules.
Para ello, azules trata de manifestar superioridad numérica en
la zona de acción de dichos futbolistas y desmarques hacia el
poseedor del balón, que proporcionen apoyos.
Finalmente utilizan una pared indirecta, para buscar la finali
zación hacia portería.
°|
°° •i
O
O °o o
O O o rp A zu le s
com baten
hom bre a m
hom bre so b re
n ú m e ro 8 y 7
40
Pasamos ahora a la defensa en zona, que sin lugar a duda es
la más utilizada hoy en día, por su rigor táctico, por las posi
bilidades que da la flexibilidad interpretativa del juego, por la
gran conexión con la fase ofensiva y por ser el paradigma de las
defensas inteligentes en un fútbol moderno.
Representa la lucha por el dominio de los espacios y del juego
posicional que permite, en muchos casos, perder los duelos indi
viduales, para ganar en las situaciones grupales, que posibiliten
el éxito de la defensa interlínea e intralínea que favorezcan el
juego colectivo.
Es un tipo de defensa en donde lo importante no es el manejo
de uno u otro principio defensivo, sino el uso que se dé, de la
conexión de los mismos y su utilización como fin colectivo.
DEFENSA EN ZONA
V E N T A J A S 1E X IS T E UN E S P IR IT U D E S O L ID A R ID A D
-F A L L O IN D IV ID U A L - P U ED E S E R S U B S A N A D O POR C O M P A Ñ E R O S
D E S U L ÍN E A O D E D IS T IN T A .
-N O S U E L E N A B A N D O N A R S U S IT U A C IÓ N N A T U R A L
- S E P U ED E N L L E V A R A C A B O S IT U A C IO N E S T Á C T IC A S M Á S
A R R IE S G A D A S ( A N T IC IP A C IO N E S ) P O R Q U E E S T A N C U B IE R T A S .
- D E F E N D E M O S P E N S A N D O EN A T A C A R .
IN C O N V E N IE N T E S :l E S T A B L E C E R L O S P U N T O S D E U N IÓ N E N T R E
ZO N A S.
-J U G A D O R Q U E S E E N C U E N T R A EN Z O N A S A L E J A D A S - P A S IV ID A D
-L A P A S IV ID A D D E F E N S IV A P U E D E A N IM A R A LA O F E N S IV A R IV A L
P R IO R ID A D D E F E N S IV A D E M I E Q U IP O
-C A D A J U G A D O R E S R E S P O N S A B L E D E S U Z O N A
-L A E X T E N S IÓ N D E C A D A Z O N A S E R Á A S IG N A D A P R E V IA M E N T E
- D E F E N D E R E S C A L O N A D A M E N T E PA R A LA C O H E S IÓ N D E F E N S IV A
- T E N E R EN C U E N T A Q U E LA D E F E N S A Z O N A L T IE N E 2
D IM E N S IO N E S V E R T IC A L Y H O R IZ O N T A L .
41
Se divide el campo a lo largo y ancho en sectores, cada uno
debe ser guardián de su sector y colaborar de forma activa en el
contiguo, cuando el balón, irrumpe en él.
Se puede hacer a través de ayudas defensivas, coberturas y so
bre todo manifestando equilibrio defensivo, que permita a cada
futbolista, que desde su zona, tenga clara su función espacial.
Es una tarea de interpretación, ya que los futbolistas defienden
sus sectores y eligen ellos cómo y cuándo deben priorizar la ayuda
a alguno de los sectores colindantes y discriminar espacios y riva
les, que tienen como misión, defender.
La acción ofensiva complementaria trata de manifestar transi
ción rápida vertical, para temporizar en la última línea y ser dobla
do por el compañero de la misma línea, que busca la espalda rival
para disparar a portería.
42
MARCAJE EN ZONAS
COMBATIR
. SUPERIORIDAD NUMÉRICA ZONAL ( RANDA)
. CAMBIOS DE ORIENTACIÓN
43
posterior incorporación, a través de cambio de ritmo. Los rojos,
si roban balón, estarán obligados a terminar en cualquiera de las
dos miniporterías, que están en los extremos del mediocampo,
lo que obligará a azules a pensar no solo en atacar, sino también
en realizar un buen balance defensivo.
44
Quiero hacer una mención especial al trabajo de la defensa
en línea, dentro de lo que entendemos por defensa zonal, ya que
considero que es muy importante su puesta en práctica.
Lo primero que tenemos que tener en cuenta es donde se va
a situar esa defensa en línea, ya que no es lo mismo que forme
parte de un posicionamiento replegado con poco espacio a su
espalda o de un posicionamiento avanzado, con mucho espacio
por detrás.
El control del espacio, te dará efectividad en este tipo de de
fensa y el uso, que sepas darle, despreciando aquel, que consi
deras menos peligroso, y protegiendo aquel, que consideras más
importante.
Otro factor importante para el trabajo de la línea es la comuni
cación y para comunicarse el interlocutor será el balón, que nos
dice cómo debe colocarse la línea.
Observemos este cuadro que hemos recogido del portal Fút-
bolPráctico.com y en el que se puede comprender el comporta
miento de la línea, en función del balón.
N u m e ro
<N Acción o íc w m i
— — —
Jugada
i Pase hor frontal BajcdacÓ n
Pase adelantado a
2 Jugador Paso adelante .reducir espacios hacia adelante
de espaldas
3 Pase atrás Pasos adelante, ofreciendo pase largo, estar siempre perfilados
Control para
4 acomodarse y w c if Perfilarse y prever reptagve
Pase largo
5
Salto a presión de central más cercano, rf resto repliega y cierra.
Pase el efetanteto
Tramformindsose en linea de tres y ofreciendo Us bandas
Pasos adelante, achicando rápido el espacio, detenernos antes
6 Pase A tris que el rival domine la pefcrta y perfilarse para un posible
repliegue o pase largo.
45
Debemos ser conscientes que el balón atrae, por ello, no con
siste siempre en achicar espacios hacia delante, sino en cortar la
línea de pase a aquellos futbolistas, que quieran tirar de nosotros.
Hay que ser conscientes que si el balón está fuera del área, la
defensa en línea debe estar situada fuera del área también, que
si el balón está en banda, los futbolistas se sitúan linealmente en
referencia al balón situado en banda, porque en ambos casos, el
objetivo es deshabilitar a los futbolistas que puedan colocarse
por delante del balón.
Vamos a ver ahora como se puede combatir una defensa en
línea, a través del trabajo de diferentes principios ofensivos, cuyo
desarrollo bien utilizado, constituye un problema para esta mo
dalidad defensiva.
DEFENSA EN LINEA
COMBATIR
. A T R A V É S D E C A M B IO S D E O R IE N T A C IÓ N S IM P L E S V D O B L E S.
. A M P L IT U D O F E N S IV A PARA P R O V O C A R P A S IL L O S IN T E R IO R E S Y J U G A R EN
P R O F U N D ID A D A T R A V E S D E E LL O S.
. D E S M A R Q U E S D E A P O YO D E L O S F U T B O L IS T A S D E LA Ú L T IM A L ÍN E A O F E N SIV A
PARA P R O V O C AR IN C O R P O R A C IO N E S D E LA G E N T E D E 2 a LÍN EA.
. D E S M A R Q U E S D IA G O N A L E S Y C A M B IO S D E P O S ia O N A M IE N T O A T R A V É S D E
C R U C E S Q U E E S T A R A N EN C O N E X IO N C O N P A S E S IG U A L M E N T E D IA G O N A L E S A LA
E S P A L D A R IV A L .LG S M O V IM IE N T O S D IA G O N A L E S P U E D E N S E R D E D E N T R O A FU E R A
Y V IC E V E R S A .
- L A S P A R E D E S S O N O T R A F O R M A D E S O B R E P A S A R LA L ÍN E A D E F E N S IV A .
46
Se enfrentan dos líneas de me-
diocampistas, los azules deben
realizar una transición completa
de banda a banda, intentando ma
nifestar el máximo de amplitud,
puede o debe haber varias tran
siciones horizontales, hasta que
puedan buscar un pase a la espal
da de la defensa, conectando con
desmarque diagonal desde banda
contraria.
Los rojos si se hacen con el balón, deben desplegar e intentar
marcar gol en cualquiera de las miniporterías que se encuentran
en mediocampo.
47
Pasamos ahora a hablar sobre la defensa mixta, en la que uti
lizamos virtudes de los dos modelos anteriormente descritos; su
pone utilizar las opciones que te da la defensa hombre a hombre
y la defensa zonal para sacar una mayor rentabilidad a tu estilo
defensivo.
Es un tipo de defensa que se suele utilizar mucho en el balón
parado y en momentos temporales, por situaciones del partido.
Es una defensa muy utilizada en el fútbol moderno, ya que
como dije anteriormente, es importante coger pequeñas pincela
das de ambos estilos, para perfeccionar mejor tu juego sin balón.
D E FE N S A M IXTA
1VENTAJAS 1 A U M E N T A L A C R E A T I V I D A D D E F E N S I V A
- M E N O R P O S I B I L I D A D D E Q U E E L E Q U IP O D E F I E N D A E N
I N F E R I O R I D A D N U M É R IC A .
T J \S V E N T A J A S D E LA D E F E N S A H O M B R E A H O M B R E Y Z O N A L
In c o n v e n i e n t e s \l o s e m p a r e j a m i e n t o s n o h an s id o
E S T U D IA D O S , S U R G E N .
-N O E X IS T E R E C IP R O C ID A D D E A Y U D A E N T R E C O M P A Ñ E R O S .
-L O S IN C O N V E N IE N T E S Q U E S U R G E N D E L O S D O S T IP O S D E
DEFEN SA.
ICARACTERÍSTICAS : I D E S P U É S D E L A P É R D I D A D E B A L Ó N ,
D E F IE N D O EN Z O N A S Y L U E G O H O M B R E A H O M B R E .
- D E F E N S A EN Z O N A S C A D A L ÍN E A S E O C U P A D E D E F E N D E R A S U
H O M Ó N IM A O F E N S IV A .
- D E F E N S A H O M B R E A H O M B R E , D E L IM IT A R L O S E S P A C IO S P O R
L O S Q U E S E G U I R A L R IV A L .
- P E R IM IT E M U C H A V E R S IT A B IL ID A D D E F E N S IV A , C A M B IO S
S E G Ú N S IT U A C IO N E S Y C O N T R A R IO S .
48
En la tarea, el balón lo roba el 5 rojo, que se encontraba en
su zona marcando al 11 de los azules, lee el pase y se anticipa,
para lanzar la evolución ofensiva sobre pasador 6 y este, sobre
jugadores descolgados, que hacen movimientos de ruptura para
terminar sobre la portería rival.
MARCAJE MIXTO
COMBATIR
. LOS CAMBIOS DE ORIENTACIÓN PROPICIAN LABASCULAQQN CONSTANTE Y POR LO
TANTO QUE CUESTE MAS DELIMITAR LA PRIMERA ACTUACION DEFENSIVA ZONAL.
49
Se enfrentan dos líneas contra otras dos, el objetivo de los ro
jos consiste en manejar los dos tempos defensivos del rival, para
ello los puntas (9 y 10) tratan de marcarse, para posteriormente
9 arrastrar y 10 romper, de esta forma, aprovechas el movimiento
de distracción de tu compañero para sorprender finalmente a la
espalda.
50
Para finalizar el capítulo referente a los tipos de defensa, va
mos a ver la defensa combinada, que supone una administración-
rentabilización de las tres anteriores y que deja quizás mayor
libertad a los futbolistas para interpretar y modificar, según situa
ciones del juego.
Como dijimos antes, es muy importante conocer los entresijos
de los tres modelos para jugar con ellos y poder combinarlos,
según la exigencia del juego y la propuesta del rival.
En este caso sólo expondremos algunas características, ven
tajas e inconvenientes, ya que las estrategias para combatir este
tipo de defensa, surgen de la interacción de las tres anteriores,
que ya han sido expuestas.
DEFENSA COMBINADA
j:
[V E N T A JA S S E P U E D E N A P R O V E C H A R M E JO R L O S
R E C U R S O S DE C A D A JU G A D O R
P E R IM T E L A C R E A T IV ID A D D E L A C O M B IN A C IÓ N D E
H O M B R E A H O M B R E , Z O N A S Y M IX T A S E G Ú N L A S
E X ¡ G g N O A S D E L J U E G O O D E L C O N T R A R IO .
¡ IN C O N V E N IE N T E S ! l a D IF IC U L T A D D E C O M P R E N D E R LA
IN T E R A C C IÓ N D E L A S D I S T I N T A S S IT U A C IO N E S
D E F E N S I V A S Y S U A P L IC A C IÓ N .
I C A R A C T E R Í S T I C A S ! N O S P E R M IT E N E U T R A L IZ A R
E S P A C IO S Y A D V E R S A R I O S , P O S IB I L I T A N D O LA
I N D I V I D U A L I D A D Y L A C O L E C T IV ID A D D E L J U E G O
D E F E N S IV O , S E G Ú N E X I G E N C I A S T Á C T IC A S .
51
En esta tarea establecemos un sis M a r e a j e m ix t o d e 11 m a r e a j e a l
h o m b re so b re
1 0 y 11 r o j o s
tema 1-4-4-2 en rojos, que son los 10 z o n a l b a sc u la n d o
y t a p a n d o l ín e a d e
su ju g a d o r co n
b u e n a s a lid a d e
p a se b a ló n , 5 a z u l
que defienden de inicio y nos inte
o O© o o
resan.
• o O
Se establece un mareaje mixto o o
por parte de los puntas 10 y 11, el 10
defensa zonal sobre el espacio con el O o O
objetivo de tapar posibles pases que ....... ©...
' & •
0
rebasen su línea y 11 vigilancia al
0
E l m e d i o c a m p o r o jo E v o lu c ió n o f e n s iv a
52
¿Cómo construyo la táctica defensiva de mi equipo?
1- Primeramente analizando las características de mi
plantilla.
2- Seleccionando el modelo de juego en el cual englobar mi
trabajo defensivo.
3- Designar futbolistas en cuanto a posible posición y fun
ción a nivel grupal y colectivo.
4- Determinar un posicionamiento para constituir la de
fensa posicional.
5- Determinar una actitud de acoso o contención con res
pecto al balón.
6- Distinguir entre presión y repliegue para las transicio
nes defensivas.
7- Potenciar los principales principios defensivos que co
nexionan con nuestro modelo.
8- Establecer el tipo de defensa y mareaje a realizar.
9- Distinguir entre la zona fuerte y zona débil defensiva
mente hablando.
10- Establecer variantes en cuanto a los tipos de defensa y
en cuanto a los tipos de posicionamiento.
53
PRINCIPALES PRINCIPIOS DEFENSIVOS
En este capítulo voy a intentar seleccionar aquellos principios
defensivos, que yo considero más importantes y que tienen una
relación directa con los mecanismos y automatismos que se ge
neren en la construcción táctica defensiva de cualquier equipo.
Cada uno de los principios defensivos tiene una función deter
minada y en este cuadro, vamos a intentar tratar de estructurarla
y determinarla.
54
PROFUNDIDAD DEFENSIVA
La profundidad defensiva es la máxima expresión de reduc
ción del espacio, largo y ancho, que podamos ejercer sobre el
rival.
Si con balón tratamos de hacer campo largo y ancho, sin él,
tratamos de manifestar profundidad defensiva, que haya el me
nor espacio por el que circule el balón del contrario.
Es una acción, que como todo en el fútbol, está interconectada
con otros principios, como las temporizaciones defensivas para
dirigir a rivales, y presión para robar el balón, cuando lo tenemos
acotado.
Pasamos a ver el cuadro resumen, en donde quedará reflejado
todo lo relacionado con este concepto.
PROFUNDIDAD DEFENSIVA
—
ICONCEPTOl
55
FO RM AS DE M A N IFESTA RSELA
PROFUNDIDAD DEFENSIVA
*----' ----
VENTAJA NUMÉ RICA EN PROPIO CAMPO
IGUALDAD NUMF RICA CAM PO CONTRARIO
U f e r o r i d a d n u l AÉRJCA MEDIO CAM PO
56
PROFUNDIDAD DEFENSIVA 1
Situación de juego real, en la que inician el juego azules y
están obligados a pasar por el cuadrado y jugar con uno de los
pivotes de banda, para poder abarcar todo el campo e ir hacia
portería contraria.
Los rojos deben impedir que haya transiciones de banda a
banda, para ello, una vez que intervenga pivote de banda, deben
manifestar cambio de ritmo defensivo y profundidad defensiva
a lo ancho, intentar robar balón y buscar la salida por banda con
traria para ir a buscar el gol, dotando de libertad de intervención
a todos los jugadores, con independencia del terreno de partida
en que se encuentren.
57
PROFUNDIDAD DEFENSIVA 2
Situación de partido en donde azules comienzan el juego y
deben intentar buscar portería contraria, para ello están obliga
dos a que el balón circule por los 3 carriles, mientras rojos, sólo
podrán ocupar dos carriles que variarán en función de donde se
halle el balón.
Tratarán de acumular gente para robar y buscar contraataque
hacia portería contraria, impidiendo a la vez, que el contrario
tenga menos espacio a lo ancho para que así le cueste circular
por los 3 carriles.
58
PRESIÓN DEFENSIVA
La presión está relacionada con una actitud de acoso sobre los
jugadores rivales con la intención de arrebatarles el balón.
Es un principio muy relacionado con el orden (equilibrio de
fensivo) y a la vez una mala interpretación, conlleva el riesgo
de ser superados, permitiéndole al rival superar líneas y generar
superioridad numérica.
A través de la presión, nuestro equipo trata de tomar una ini
ciativa clara para recuperar el balón y exigirle así, que el contra
rio no pueda jugar a lo que quiera.
Hay muchas veces que la presión va a representar el estilo del
juego de un equipo, bien por la distribución espacial (posiciona-
miento avanzado-presión alta) o bien por su utilización después
de pérdida.
Tenemos claro que una de las características más comunes en
el fútbol moderno es la utilización que se hace del pressing tras
pérdida, intentando que el futbolista más cercano a la pérdida
del balón, apriete a jugador con balón y se vea acompañado por
compañeros, que aíslan, tapan líneas de pase y realizan mareajes
sobre jugadores cercanos, o en su defecto, ayuden a reorganizar
se para la vigilancia de los alejados, evitando ese primer pase de
descongestión.
Vamos a intentar dar cinco claves esenciales en el trabajo de
presión, antes de pasar a visualizar el cuadro resumen.
1-La presión debe ayudar a organizamos defensivamente.
2- La presión, en muchos casos, nos va a permitir elaborar la
transición ofensiva sobre defensa desorganizada rival.
3- Hay que ser conscientes de que no se puede presionar siem
pre y en todas las zonas del campo, por ello hemos de priorizar
cuándo y cómo.
59
4- Es un principio que exige un gran desgaste físico, por ello
hemos de combinarlo con trabajo de temporización-contención
y acudir al repliegue, cuando, bien el rival te haya superado o
bien necesitemos recuperar unos metros más atrás.
5- Debe existir comunicación y convicción, comunicación
para desarrollar la puesta en acción de manera conjunta y con
vicción para creer en la recuperación colectiva, en base a ayudas
defensivas.
Observemos el cuadro resumen que hemos elaborado
P R ES IO N D E F E N S IV A
ACCIÓN PUNTUAL EN UNMOM ENTODETERMINADOQUE
-J C ir MANIFIESTA IAINICIATIVA DEFENSIVA CON ELOBJETIVO DE
ARREBATAR FL BALÓN A LOSADVERSAROS
60
PRESIÓN DFENSIVA 1
Los azules manejan conser
vación de balón en 2 toques y
su objetivo es que el balón cir
cule rápido por dentro para me
terlo en las esquinas y sacarlo
rápido para llevarlo de una a
otra.
Se sitúan en un cuadrado 7
azules contra 4 rojos, los rojos
Azules tratan de
hacen un trabajo de tempori- llevar el Azules mueven en
dos toques
balón a 3 esquinas
zación-contención, cuando el
balón está por el centro, para aislar el balón en banda, agrupar,
presionar y robar, con el único objetivo de buscar un pase de
seguridad.
Variante: Se puede hacer con portero y si los azules circulan el
balón, por al menos 3 esquinas, se sale del cuadrado y atacan la
portería, los rojos se reorganizan rápido para defender la portería.
PRESIÓN DEFENSIVA 2
Los azules atacan posicio-
nal sobre defensa organizada,
están obligados a circular el
balón 2 veces por dentro del
cuadrado, es decir, que el ba
lón entre, salga y vuelva a en
trar, con la premisa de realizar
una combinación dentro del
cuadrado, como distracción.
Los rojos deben presionar
una vez el balón entre allí y
61
podrán ser acompañados por un jugador de los espacios conti
guos, que ayude a manifestar superioridad numérica y nos per
mita cambiar el ritmo defensivo para poder presionar, robar y
montar contra rápida.
Quiero incidir ahora en un mayor estudio de este principio tan
importante en el fútbol actual y por ello, vamos a ver qué prin
cipios ofensivos ayudarían a combatir el pressing para tenerlos
en cuenta a la hora de trabajar la presión defensiva con nuestro
equipo.
PRESSING
COMBATIR
. PAREDES SIMPLES Y COMPUESTAS AYUDAN A ESCAPAR DE LA PRESIÓN DEL
CONTRARIO Y POSIBILITAN LA PROFUNDIDAD EN ATAQUE.
62
COMBATIR PRESSING EN BASE A APOYOS Y CAM
BIOS DE ORIENTACIÓN
Vamos a llevar estos aspectos teóricos a la práctica, a través de
la realización de esta tarea:
Se sitúan 3 espacios de 2x2 en los que se establecen duelos,
entre azules, que combate pressing, y rojos, que lo realizan, cuan
do el balón entra en el cuadrado.
Los azules para combatir la presión, tienen el apoyo de 3 fut
bolistas por detrás, que bien podrían ser 3 jugadores de tu línea
defensiva, cuyo objetivo es facilitar la salida de la presión y ha
cer que el balón circule de un cuadrado a otro.
Si los apoyos consiguen que el balón haya circulado por los 3
cuadrados, se abandonan espacios acotados y se puede finalizar
libremente, los rojos deben replegarse y reorganizarse para fre
nar la ofensiva rival.
3 Cuadrados de 2x2
Los 3 naranjas funcionan
como apoyos de los azules,que
deben apoyar posicionalmente
permitiendo cambios de orientación
63
COBERTURAS
Entendemos por cobertura, el conjunto de posiciones y movi
mientos que permiten a los jugadores ayudar a un compañero que
puede ser rebasado.
Es un principio de protección, que respalda una acción más
impulsiva del compañero, como una entrada, una anticipación o
una interceptación.
Hay que tener en cuenta que el tipo de cobertura va a depender
del tipo de juego del rival, si el rival juega muy vertical y largo,
las coberturas serán más lejanas y al espacio, mientras que si el
rival juega muy horizontal y corto, las coberturas serán cercanas
y sobre el futbolista.
Hay que tratar de ubicar aquel espacio en el que puedas pro
teger a tus compañeros, teniendo como referencias el balón, los
adversarios y tu propia portería.
Es un principio defensivo que se manifiesta a través de ayudas
defensivas, que exige un gran derroche de solidaridad grupal y
colectiva y que implica una gran comprensión del juego.
Debemos ser conscientes que a través de la cobertura, no
sólo se ocupa muchas veces el espacio de un compañero que es
rebasado, sino que también se puede traspasar la función de una
línea que ejercía un tipo de trabajo a la línea posterior que la
protegía.
64
ACCIÓN DE AYUDAR ACOMPAÑEROS QUE PUEDEN SER
CONCEPTO —
REBASADOS 0 TAPAR ESPACIOS QUE PUEDEN SER
APROVECHADOS POR EL RIVAL
--
INDIVIDUALMENTE-UN SOLO JUGADOR |
SE PUEDEN
REALIZAR GRUPALMENTE-MÁS DE UN JUGADOR AL MISMOTIEMPCT
SUCESIVAMENTE-VARIOS JUGADORES EN SECUENCIA
66
COBERTURA 2
Ataque posicional de azules sobre defensa organizada de ro
jos que se distribuyen en un sistema 1-4-1-3-2.
Los azules tratan de llegar a portería contraria sin premisas y
los rojos deben estar atentos, por un lado a la cobertura lineal del
7 tapando líneas rivales de progresión, a la vez que acompaña a
su compañero en la presión, este tipo de trabajo puede ser per
mutado con el 11.
Una vez rebasada esa primera línea de presión, se disponen
los futbolistas de medio campo a seguir con el trabajo de desgas
te de presión defensiva sobre el rival y ahí será el 6 rojo, el que se
encargue de proteger el espacio a la espalda de sus compañeros.
En la acción vemos como el 6 se anticipa y completa la evolu
ción ofensiva con balón al espacio para buscar centro y terminar
por dentro.
67
COBERTURAS
COMBATIR
-EL D0BI.E CAMBIO DE ORIENTACIÓN (MEDIO-LARGO ) IMPOSIBILITA LA PUESTA EN
ACQON DE LA COBERTURA DE FORMA INMEDIATA.
68
Se enfrentan 2x2 en tres sectores, inician el juego los azules,
permitiendo que rojos puedan intervenir en superioridad, pasan
do un jugador del sector posterior y realizar así la cobertura.
Los azules tratarán de combatir esas coberturas, con el apo
yo de los comodines naranjas exteriores, que permiten progresar
en el juego, que el balón pase por los 3 sectores y permitiendo
que la tarea termine en igualdad
de 2x2 en el último sector, ya que
cuando el balón llegue a este, no
se puede replegar para rojos y no
pueden intervenir comodines en
la finalización.
EL REPLIEGUE
El repliegue está relacionado con los movimientos de retroce
so que realiza, bien un jugador, una línea o el equipo colectiva
mente, con el objetivo de reorganizarse para pasar a una acción
posterior, que te permita recuperar el balón que has perdido en
fase ofensiva.
El objetivo del repliegue está relacionado con la necesidad de
recuperar un puesto que ha sido abandonado, con la necesidad de
recuperar una función que ha sido permutada, con la necesidad
de tapar espacios libres abandonados en la fase de ataque y con la
necesidad de aumentar la densidad de futbolistas, que te permi
tan mayor protección, mayor equilibrio y mayor efectividad para
pasar a otras acciones más agresivas en la recuperación de balón.
El repliegue requiere de un gran trabajo táctico, saber a dón
de tienes que replegar en caso de pérdida, y una gran capacidad
intuitiva e inteligente en la lectura del juego, que te permita es
coger las parcelas a las que replegar, según lo que dicte el juego .
70
Pongamos ahora dos tareas que sirvan de ejemplo:
REPLIEGUE 1
Situación de partido de 3 líneas enfrentadas, inician rojos que
evolucionan con el juego y que abandonan posiciones iniciales
para manifestar progresión en el juego.
Cuando rojos pierden balón, realizan el repliegue a situacio
nes iniciales, para desde allí, intentar recuperar el balón y montar
la transición ofensiva.
Variante: Misma situación, pero ahora debemos replegar de
dos formas: 1) las líneas más cercanas al balón , tratarán de robar
de inmediato y para ello, tratarán de ubicar el mayor número de
jugadores rodeando el balón y 2) la línea más retrasada replegará
hacia atrás , protegiendo los espacios más peligrosos.
72
REPLIEGUE 2
Situación de partido 11x11 en el que los dos equipos juegan
un sistema 1-4-4-2, los rojos inician el juego y evolucionan, si
pierden balón en campo contrario, acosarán tras pérdida y re
pliegue de la línea defensiva, teniendo en cuenta que los adversa
rios más adelantados quedan siempre descolgados , movimientos
conjuntos para contrarrestar adversarios y tapar espacios por los
que puedan progresar.
Si el balón se pierde en campo propio, se temporiza defen
sivamente, se contiene y mientras se repliega sobre adversarios
atacantes para traspasar la vigilancia a mareaje.
Variante: Misma situación
que antes, pero ahora cuando
perdemos balón, priorizamos el
repliegue a zonas centrales, au
mentando el número de efectivos
en esa franja, con el objetivo de
protegemos, controlar la ofensiva
del rival e impedir que aparezcan
espacios libres por el camino más
corto que lleva a portería, que no
Pérdida en cam po
Repliegue líi
es otro, que el carril central. defensiva so
contrario
pressing puntas y
puntas azul me di ocampistas
E L R T T M O D E J U E G O A L T O IM P O S IB IL IT A E N M U C H O S C A S O S E L R E P L IE G U E .
R E P L jÍG U E DIFtEC:r0 IM P O S I0 IL IT 'A T A M B IE N E N M U C H O S C A S O S L A S A V U D A S E N EL
s°
e ! É f & l í B f E g í É L0S
I s C A n n í T l H D C c cS«,M Í Í S ^ E S D E R U | IrU R A V A P R O V E C H A M IE N T O D E L O S
R E P U E G U e Í t E C T IV O P R 0 F U N D ID A D IM P “ IB IL IT A E N M U C H O S C A S O S EL
74
Situación de partido en % del terreno y situación de 9x9 en el
que rojos inicia el juego, cuando pierdan, intentarán replegar a
situaciones de partida.
Azules tratan de descolgar a futbolistas de forma intenciona
da, para que una vez que recuperen el balón, tengan la obliga
ción de pase vertical, conectar con
pasador, corredores a los espacios y
completar así, la finalización a tra
vés de contraataque, que impida la
reorganización defensiva a través
del repliegue.
MARCAJE
No vamos a extendemos mucho en este tipo de principio, ya
que en el apartado de las modalidades defensivas, ya dimos bue
na cuenta de ello, pero si me parece importante conocer las prin
cipales premisas que definen al mareaje porque eso, nos permiti
rá, poder iniciar a los jóvenes en este concepto imprescindible en
el fútbol defensivo.
Debemos entender que el mareaje gira en relación a la orien
tación del jugador que se está marcando, a la distancia que exista
con respecto a este, con el balón y con su propia portería.
Es importante también el grado de reciprocidad y ayudas de
sus compañeros, así como la parcela del campo que se esté de
fendiendo.
Pasamos a observar el cuadro-resumen:
75
_________ MARCAJF
CONCEPTO)— i IMPEDIR QUE LOS RIVALES SIN BALÓN
--------------- J PUEDAN RECIBIRLO O PARTICIPAR ACTIVAMENTE
^ 1 RECUPERACIÓN DELBALÓN [ 1
77
Mareaje 2
Si el equipo azul pasa el balón, por una mini portería, los rojos
deben replegarse y hacerse fuertes en área, ante la llegada de un
centro.
78
TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS
En mis clases de táctica siempre les digo que aquel equipo,
que colectivamente maneje el tempo y el espacio, será capaz de
llevar la iniciativa y tendrá más control sobre el juego.
En el manejo de estas condiciones hay muchos matices, pero
lo que determinará el éxito real, es la interpretación que se haga
de estos elementos, en relación a las necesidades que nos impon
ga el juego.
Ahí la temporización defensiva, nos va a ayudar a frenar la
ofensiva rival, a la vez que nos permite reestructurar nuestra pro
puesta defensiva.
Es un principio que promueve la actuación de un segundo
principio, es decir, temporizamos para presionar, para manifes
tar profundidad defensiva, para realizar coberturas, para pasar de
vigilancia a mareaje, e tc... y muchas veces se va a desarrollar en
la táctica individual (temporizo, para luego entrar), en la tácti
ca grupal (temporizo en una línea, para estrechar mareajes en la
siguiente) y en la táctica colectiva (temporizo para pasar de un
posicionamiento a otro).
Pasemos a observar el cuadro-resumen que define lo que de
bemos saber sobre las temporizaciones defensivas:
TFi\/ipnrfi7'.\r:ini if=~;
■ d e f e n s iv a s ; ■
CONCEPTO i—. CONSISTE EN RETRASAR 0 RETARDAR EL ATAQUE DEL
EQUIPO RIVAL
_________________________________
CONTENER EL JUEGO RIVAL POR LA PELIGROSIDAD
SIRVE PARA [- DE LA SITUACIÓN
\
| PREPARAR UNAACCIÓN POSTERIOR MÁS ARRIESGADA ¡
PUEDEN SER _ 1 INDIVIDUALES-GRUPALES-COLECTIVAS
n
| SE TEMPORIZA BASCULANDO-RETROCEDIENDO-EN EL SITIO
r / I
|
IS E APLICA PARA' ..... .
,
.
ESPERAR A QUE EL CONTRARIO PIERDA EL BALON
PREPARAR OTRAS ACCIONES , PRESIÓN-ENTRADAS
QUE SE ORGANICE EL EQUIPO DEFENSIVAMENTE
- 1 DEFENDER DETERMINADOS ADVERSARIOS
DFENDER DETERMINADAS ZONAS DEL CAMPO
79
TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS 1
Una vez que hemos visto y desglosado la teoría, pasamos a
establecer dos tareas en las que predomina la puesta en acción de
las temporizaciones defensivas:
Se enfrentan dos líneas atacantes
azules contra dos líneas defensivas
rojas, los azules intentan hacer gol
en la portería grande y cuando pier
den balón, deben manifestar tempo-
rización en zona de pérdida de balón
y los compañeros que no interven
gan en la temporización, replegarán
y bascularán para proteger las dos
mini porterías que están en las es
quinas, impidiendo que rojos hagan
gol.
80
TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS 2
Situación de partido, en donde los azules deben temporizar y
contener en banda, orientando hacia el centro, en el centro acosar
y entrar hasta recuperar.
En este caso la temporización es una Ia fase de contención-
orientación para una 2a fase más agresiva de recuperación del
balón, previa estructuración de futbolistas en zona fuerte-presión
de balón.
81
TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS
COMBATIR
EN MUCH0S CAS05 QUE LA LÍNEA DE
d e feS o s DEFENSIV sea mMEDMTA v N0 PER>,rrE m a r c a r l o s d o s t ie m p o s
DE
FORMA INMEDIATA , SIN TIEMPO PARA TEMPOREAR. " °E
82
EQUILIBRIO DEFENSIVO
Todos los entrenadores soñamos con que nuestro equipo ma
nifieste orden, y ese orden, te lo da el equilibrio, un equilibrio
que conectará continuamente el paso de la fase ofensiva a la de
fensiva, así como la interconexión a través de las transiciones.
Es imposible manifestar equilibrio defensivo, sino lo mantie
nes en fase ofensiva.
Siempre has de atacar, previniendo lo que puede suceder
cuando pierdas el balón y eso, que parece tan sencillo, al futbo
lista se le hace complicado y por ello, los entrenadores estamos
siempre preocupados en que nuestro equipo ataque y defienda de
forma equilibrada.
El equilibrio defensivo está relacionado con una buena admi
nistración de los espacios, es por eso, que una buena expresión
de profundidad defensiva, acompañada de un buen sistema de
coberturas y ayudas defensivas, te llevará a que tu equipo mani
fieste el equilibrio adecuado.
También hemos de tener en cuenta el manejo de las dos di
mensiones espaciales (vertical y horizontal), la conexión interlí
neas e intralínea, equilibrio numérico en zona de balón, equilibrio
espacial en zona alejada, priorizar y discriminar zonas y adversa
rios, así como todo lo relacionado con la situación balón-compa
ñeros-adversarios-portería.
83
-
E Q U IL IB R IO D E F E N S IV O
- CONCEPTO CONJUNTO DE A C C IO N E S T Á C TICA S QUE FACILITAN
LA OCUPACIÓN JUSTA DEL CAMPO V PERMITEN
FU NCIO NAR COMO UNA U N ID A D TÁCTICA PARA
EVITAR D ESC O M P E N SA C IO N E S Y D IS P E R S IO N E S
T PASES | — *
PÉR D ID A DE BALÓN BALANCE D EFEN SIVO
BUENA O RG A N IZAC IÓ N O FEN SIV A ESTARÁ RELACIONADA
CON LA OCUPACION E SPAC IA L Y NUM ÉRICA D EFEN SIVA
H Ü F - ——~1
TIPOS [ E Q U I ^ E S P A C I^ } - * | F ^ c ™ |
- : ... . ------ — :---------1 '— ----------------------------— ~
E Q U IL IB R IO NU M ERIC O f»
REFORZAR AQUELLAS Z O N A S
QUE M Á S lO N ECESITEN
* E Q U ILIB RIO S O L ID E Z D EF EN SIV A CON JUGADORES DE OTRAS
PRÁCTICO IN D IV ID U A L PARCFLAS
u K U rA L Y C u LEC 1IV A
1 ----------------
FORMAS DE ACTUAR
L _ _______________________ —
EL DEFENSOR QUE ACTUA SOBRE EL BALÓN ES LA REFERENCIA PARA SUS
COMPAÑEROS
!----------------------------------------------- ------------- -
----------------------------------------------- 1
S I NOS PILLAN EN INFERIORIDAD , TAPAMOS LOS ESPACIOS Y CONTRARIOS MÁS
PELIGROSOS Y LOS CAMINOS DE ACCESO RÁPIDOS( ESPACIOS CERCANOS)
84
EQUILIBRIO DEFENSIVO 1
Situación de partido en el que Movimientos P ara a través de
longitudinales y e s e bu en equilibrio
rojos llevan la iniciativa y azules de basculación de
azules
defensivo, presionar
ro b ar y co n traatacar
manifiestan un equilibrio defen
sivo posicional, complementado
por el posicionamiento plegado en
medio campo de las 3 líneas muy
juntas. ® 7
85
EQUILIBRIO DEFENSIVO 2
Situación de partido, en el que los azules salen con el balón
controlado, intentando hacer gol, pero teniendo en cuenta, que si
pierden el balón, han de actuar en base al desarrollo del equili
brio defensivo, en torno a dos aspectos:
1- Presionar el balón con movimientos hacia él, con el objetivo
de que no encuentre pasillo abierto
para poder contraatacar.
2- Escalonar jugadores para te
ner más líneas defensivas, que nos
permitan estrechar a lo largo, vigi
lando espacios y adversarios que
estén en el área de influencia del
balón.
86
El ritmo de juego moderado está relacionado con principios
como la temporización, contención, repliegue y el ritmo de juego
intenso, que está relacionado claramente con la presión.
En el primero se establecen unas fases para la recuperación
del balón, en el segundo se busca la recuperación inmediata del
balón tras pérdida o la recuperación de balón, a través de presión
alta sobre juego de inicio rival.
La combinación de estos dos modelos, así como la de los sub
principios adyacentes, tendrá como resultado lo que conocemos
como cambios de ritmo en el juego defensivo y que también tra
taremos de definir en este bloque.
srun
m
niL'Mar aaw
87
CAMBIOS DE RITMO
DEFENSIVOS
89
RITMO DE JUEGO INTENSO
Misma situación que antes, pero ahora rojos actúan en bloque
en su fase ofensiva y defensiva, para cuando pierdan balón, reali
zar un ritmo de juego intenso para recuperar lo más rápido posi
ble el balón e impedir que el rival busque pasillos de penetración
que le permitan desplegar su ataque o contraataque.
Para ello se realizará un trabajo de pressing tras pérdida, con
ayudas defensivas, coberturas y provocando, a través de entra
das, la pérdida inmediata o bien, hostigar, para permitir la antici
pación o interceptación de otras líneas u otros compañeros.
Recupera la primera línea de presión, realizando contraataque
dual y finalización.
90
CAMBIOS DE RITMO DE JUEGO
Misma situación que la tarea anterior, pero ahora si el equipo
contrario supera nuestra primera línea de presión, replegamos a
nuestro campo, temporizamos y esperamos la posibilidad para
organizamos y volver a tener una situación de superioridad nu
mérica y espacial, que nos permita retornar a la presión, para
robar y montar un ataque elaborado.
Variante: Se puede establecer un cambio en el ritmo de juego
desde el inicio, desde defensa posicional, por ejemplo, tu equipo
plantea un posicionamiento replegado, temporiza, pero ante jue
go horizontal del rival, achica hacia delante, para trasladarse a
un posicionamiento plegado y si somos capaces de llegar a impo
ner ese posicionamiento, pasaremos a presionar en el momento
adecuado.
Podría suceder el efecto contrario, presión alta en avanzado,
pero ante juego vertical, replegar al posicionamiento intermedio
para temporizar, contener e impedir la progresión en el juego ri
val.
91
¿CÓMO NEUTRALIZAR EL JUEGO OFENSIVO?
En este libro queremos tocar todo aquello que repercuta de
forma directa e indirecta, en la propuesta defensiva de nuestro
equipo y en la puesta en práctica de la misma; por ello, si en capí
tulos anteriores, hemos hablado de cómo combatir los principios
defensivos para así dar respuesta a posibles contratiempos que
nos pudiésemos encontrar. Ahora, vamos a exponer cómo neu
tralizar algunos aspectos ofensivos y así poder desarrollar todo lo
visto hasta ahora, es decir, aplicaremos la teoría enfrentada a la
práctica y veremos su utilidad, practicidad y efectividad.
Como en el desarrollo del capítulo anterior, seleccionaremos
algunos aspectos ofensivos, que nos sirvan de ejemplo y que nos
permitan explicar cómo aplicar los fundamentos del fútbol sin
balón para contrarrestar al rival y todo ello, como siempre, desde
la perspectiva del entrenamiento, a través de la práctica.
NEUTRALIZAR A UN EQUIPO QUE MANIFIESTA CON
TROL DEL JUEGO
Primeramente vamos a exponer qué es lo que se entiende por
control del juego y luego pasaremos a enumerar las posibilidades
de neutralizarlo.
Para que tu equipo manifieste control del juego, debe ejercer
control sobre las fases del juego (ofensiva, defensiva y transicio
nes) puedes ejercer control sobre el rival con balón, manejándo
lo en las zonas que tú escoges y manifestando el ritmo de juego,
que tú deseas imponer.
También puedes llevar el control del juego sin balón, desde un
posicionamiento que te otorgue solidez defensiva y un estilo que
te permita efectividad ofensiva, como puede ser el contraataque.
92
Toda aquella situación que haga, que tú te encuentres cómodo
en el campo, obligando al otro equipo a sentirse incómodo, esta
rá reflejando una manifestación de control del juego.
93
NEUTRALIZAR EL CONTROL DEL JUEGO MEDIANTE
PRESIÓN
El equipo azul inicia juego en base a su modelo combinativo,
sin mucha profundidad, debido al posicionamiento replegado del
equipo rojo, que temporiza desde posicionamiento, esperando a
que el rival pierda el balón para contragolpear.
Los azules, conscientes de ese planteamiento, tratarán de ejer
cer un pressing tras pérdida, que impida la transición defensa-
ataque, a la vez, que les permita reorganizar su ataque elaborado
o contraataque, según línea de recuperación.
En este caso, se recupera a través de una superioridad numé
rica defensiva inmediata, lo que propicia recuperar en campo
contrario y buscar la finalización rápida.
O O
o
recuperación
del 7 rojo
O
O c o *o
o Azules ataque
posicional
modelo
94
NEUTRALIZAR EL CONTROL DEL JUEGO A TRAVÉS
DE LA PROFUNDIDAD DEFENSIVA
Azules ataca posicional con modelo combinativo, mientras
rojos se posiciona en un sistema 1-4-1-3-1-1 en defensa organi
zada para neutralizar el estilo de juego del equipo contrario.
Los azules tratan de llevar el peso
del partido, manejando el tempo del
juego y haciendo circular el balón con
celeridad de unas zonas a otras hasta
encontrar pasillos de penetración.
Los rojos, conscientes del estilo de
juego del rival, establecen un sistema,
en el que aseguran dos futbolistas por
banda, que tapan los pasillos laterales,
y 3 futbolistas por dentro, que tratan de
escalonarse, ganando líneas de inter
vención defensiva.
El objetivo es poder manifestar profundidad defensiva ancho-
largo en el momento que el juego lo permita.
En este caso, desarrollamos un mecanismo defensivo, que
consiste en comprimir al rival, cuando el balón llega al medio,
impidiéndole que el juego gane en amplitud y desarrollar así la
recuperación y posterior evolución ofensiva.
95
NEUTRALIZAR RITMO DE JUEGO ALTO
Antes de nada, vamos a intentar definir qué es lo que enten
demos cuando un equipo manifiesta un ritmo de juego alto, que
está relacionado con manejar el tempo, según el juego exija, para
poder llevar a cabo, todo aquello que tú quieras hacer en tu fase
ofensiva.
Llevar a cabo un ritmo de juego alto no está directamente pro
porcionado con buscar espacios cercanos a portería contraria de
manera inmediata, sino que está relacionado con la búsqueda de
tempo necesario para llevar a cabo las acciones ofensivas, sin
que el rival sea capaz de neutralizarlas.
LA D E F E N S A Z O N A L EN PO SIC IO N A M IE N T O A V A N Z A D O Y T IR A R D E L JU EG O D E L FU ERA
D E L JU EGO IM P O S IB IL IT A A L R IVAL A L LE V A R U N R T M C D E JU EG O A LTO PO RQUE
C A E RÁ E N IM P R E C IS IO N E S C O N T N U A S .
~LA T E M P O R IZ A d Ó N D E F E N S IV A , R E T E N D R Á E L A T A Q U E R IV A L E IM P O S IB IL IT A R Á EL
R IT M O D E JU EG O RÁPIDO.
-L A SU P E R IO R A D N U M É R IC A D E F E N S IV A V LA D E N S ID A D D E F U T B O L IS T A S EN LA
Z O N A D E BALÓ N D IF IC U L TA E L RTTMO D E JU E G O ALTO.
96
NEUTRALIZAR RITMO DE JUEGO ALTO A TRAVÉS DE
TEMPORIZACIÓN DEFENSIVA
Los azules inician el juego y están obligados a jugar 2 toques
en el carril central y libre en los pasillos laterales.
Los naranjas se unen a esos azules, para a través de la supe
rioridad, manifestar ritmo de juego alto, realizar transiciones de
banda a banda rápidas y buscar penetración por los laterales.
Los rojos deben temporizar, trasladando futbolistas de la zona
contigua, sólo uno, con el objetivo de poblar la zona atacada e
impedir su evolución por ella.
Nos vamos a encontrar duelos de 3 x3 en banda, con las in
corporaciones de naranja y compañe Azules
atacan
ro de los rojos y situaciones de duelos superioridad 0 Rojos
temporizan
Pivotes \
cambio de orientación a banda con naranjas
van con
traria para finalizar a través de una azules
pared simple-centro-remate.
97
NEUTRALIZAR RITMO DE JUEGO ALTO A TRAVÉS DE
POSICION AMIENTO AVANZADO-PRESIÓN
Los azules son un equipo que juegan rápido de inicio porque
se sienten cómodos jugando en campo contrario, juegan corto en
pocas combinaciones, tratando de salvar lo más rápidamente la
primera línea de presión.
Tienen la alternativa trabajada, que si no son capaces de trian
gular corto y salir rápido de la primera presión, buscan el juego
directo sobre punta, y allí, a través de Azules mai B) Optar por jugar
ritmo de jue¡ cto sobre punta
jugadores de segunda línea, asociarse en dos ' renda y
A) Vencer rápido segunda jugada de
en campo contrario y finalizar rápido. primera linea de
presión combinando
la línea de 3
en pocos toques
98
NEUTRALIZAR CAMBIOS DE RITMO COLECTIVOS
Cómo nos gustaría a todos los entrenadores que nuestro equi
po supiese jugar a través de cambios de ritmo y que esos cambios
de ritmo, además de interpretarlos individual y grupalmente, pu
diesen ejecutarse de forma colectiva.
Esta óptima puesta en acción, supondría el manejo del tempo
en fútbol, saber temporizar para distraer, saber acelerar para sor
prender y todo ello, en una línea de interpretación del ritmo de
juego, necesario para cada momento del partido.
Por esto todo, es muy importante conocer aquellas armas con
las que podamos neutralizar a un equipo que trata de imponerse
a través de cambios de ritmo de juego.
Observemos aquellos principios que nos van a ayudar a con
trarrestar este estilo de juego:
99
NEUTRALIZAR CAMBIOS DE RITMO COLECTIVOS A
TRAVÉS DE REPLIEGUE
Situación de partido en dónde los azules tratan de imponerse a
través de un ritmo de juego moderado en fase de Inicio-creación,
con el objetivo de atraer al rival para que deje espacio a la espal
da de la última línea defensiva, y así, posicionamiento
Rojos Cuando azules
ganan lineas
plegado ^ M B M B S a jos repliegan
aprovechar los espacios libres, mani temporización reduciendo espacio
colectiva a espalda
festando ritmo de juego intenso.
Los rojos parten de un posiciona-
miento medio, en el que alternan tem-
porización-presión, sabiendo que si la
primera línea es superada, se debe re
plegar y cambiar de posicionamiento
para que la primera línea actúe de con
tención y la segunda ocupe espacios,
que pueda aprovechar el rival para
cambiar el ritmo de juego ofensivo.
En el caso particular de esta tarea, 10 y 11 rojos son supe
rados por el juego combinativo del rival, actuando la siguiente
línea de contención con un ligero repliegue y basculación sobre
balón, mientras la siguiente línea, resta espacio con su portería,
intercepta balón, conecta con las siguientes líneas para realizar la
transición defensa-ataque.
100
NEUTRALIZAR CAMBIOS DE RITMO COLECTIVOS A
TRAVÉS DE TEMPORIZACIÓN-PRESIÓN
Se establecen 5 zonas acotadas, que de inicio, nadie puede
abandonar, 2 cercanas a sus respectivas porterías, 1 central en
la que hay un pivote que manifiesta superioridad en esa parcela
para el equipo poseedor del balón y 2 en banda.
El objetivo es que el balón circule por al menos 3 zonas dis
tintas, para abandonar espacio acotado y manifestar cambio de
ritmo colectivo sobre portería contraria.
Los rojos trabajan también manifestando cambios de ritmo,
pero defensivos, en función de la densidad de futbolistas que ten
gan en cada parcela.
En este caso, tratan de temporizar en las dos zonas de inferio
ridad numérica, central y delantera, para pasar a apretar en las
zonas de igualdad y superioridad.
Vemos en la tarea ejemplo, como el 3
rojo roba, combina con su compañero de
pasillo 10, este con el 9 para que aguarde
la incorporación de 7, que dobla y recibe
a la espalda para finalizar.
En la transición defensa-ataque no es
necesario combinar 3 veces y se puede
abandonar espacios desde el momento
que se recupera el balón.
101
NEUTRALIZAR LOS CAMBIOS DE ORIENTACIÓN
Los cambios de orientación se definen como acciones que rea
lizan los jugadores para modificar las trayectorias del juego en
cuanto a sentido y dirección.
La mayoría de los equipos tratan de circular el balón, procu
rando cambios de orientación en el juego para conseguir el efecto
sorpresa sobre el rival.
Muchas veces se utilizan después de robo, para dar salida por
espacio contrario a la recuperación, otras veces para distraer al
rival y conseguir que este se desequilibre en sus basculaciones y
puedan aparecer caminos que conduzcan al gol.
También se utiliza como segunda fase, después de distraer al
rival, haciéndole que este se acerque al balón para sorprender en
cambio de orientación hacia el espacio libre o discriminado.
Hemos de saber que siempre que cambiemos de orientación
la dirección del balón, estamos realizando un cambio de orien
tación, que puede ser corto, medio o profundo, que puede ser
simple, doble o múltiple y que se pueden ejecutar de forma indi
vidual, a través de la conducción, de forma grupal, a través del
pase, y de forma colectiva, a través de pases cortos, medios y
largos.
C A M B IO S D E O R IE N T A C IÓ N
N E U T R A L IZ A R
. LA DE F E N SA Z O NAL SE G U ID A D E M O V IM IEN TO S D E FUERA DE JUEGO Y M O VIM IENTO S
DIAGO NALES DE LA LINEA D EFENSIV A A BALO NES EN BANDA.
. EL EQU ILIBRIO DEFENSIVO EFICAZ R ESTA P O SIB ILID AD E S DE SO R P REN DER A L RIVAL
CON C AM BIO S D E DIRECCIÓN
102
NEUTRALIZAR CAMBIOS DE ORIENTACIÓN CON
PROFUNDIDAD DEFENSIVA ANCHO-CAMBIOS DE RIT
MO DEFENSIVOS
Situación de juego real en la que inician el juego los azules
que están obligados a pasar por el cuadrado y jugar con los pi-
votes de banda, para dotar de amplitud a su o
ataque y poder ir hacia portería contraria. * .* <§•* o
¡
Los rojos deben impedir que haya transi O O 1
ciones de banda a banda, para ello, una vez ° A 1
intervenga pivote de banda, deben manifes _.
tar cambio de ritmo defensivo y profundi
dad defensiva a lo ancho, para robar balón o S o •o
y plantear la transición ofensiva por banda
o
contraria, dotando de libertad de interven
ción a todos los jugadores, con independencia del terreno de par
tida en que se encuentren.
NEUTRALIZAR CAMBIOS DE ORIENTACIÓN CON
EQUILIBRIO DEFENSIVO-MANIFESTANDO BASCULA-
CIONES Y SUPERIORIDAD NUMÉRICA EN ZONA DE BA
LÓN
Situación de partido en donde azules comienzan el juego e
inician ataque posicional, para ello están obligados a que el ba
lón circule por los tres carriles, esta vez sin
pivotes de banda.
Los rojos sólo podrán ocupar dos carri
les, que variarán en función de dónde se
halle el balón, tratarán de manifestar equi
librio defensivo, basculando en relación a
balón y manifestando una mayor densidad
de futbolistas, que posibiliten robar y mon
tar contraataque sobre portería contraria.
103
El objetivo para rojos es impedir que el balón transite fácil
mente de una banda a otra, provocando, a través de los cambios
de orientación, continuos desequilibrios defensivos que obli
guen a reestructurarnos defensivamente y a elaborar otro plan
estratégico defensivo.
104
NEUTRALIZAR LA PROGRESION EN EL JUEGO
La progresión en el juego está relacionada con el número de
futbolistas necesarios para superar líneas rivales y restar metros,
en relación a la portería contraria.
Algunas veces la progresión en el juego se manifestará a tra
vés de un futbolista que desborda, varios futbolistas que se aso
cian y en sentido colectivo, evolucionando las líneas sobre la
meta rival.
Para que un equipo manifieste acierto en su ataque, debe saber
combinar profundidad y progresión. Estos dos conceptos ofensi
vos deben ir de la mano y hemos de entenderlo así, a la hora de
pensar en neutralizarlos y poder dar respuestas defensivas a la
puesta en acción de estos principios ofensivos.
PROGRESIÓN EN EL JUEGO
NEUTRALIZAR
MANIFESTAR PROFUNDIDAD DEFENSIVA EVITA LA PROGRESIÓN EN EL JUEGO POR LA
DENSIDAD MANIFIESTA DE FUTBOLISTAS V OCUPAdON ESPAdAL
105
NEUTRALIZAR PROGRESIÓN EN EL JUEGO A TRAVÉS
DE TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS-COBERTURAS
Acotamos el espacio en tres sectores, que numeramos previa
mente.
Los azules inician el juego tratando O
de llevar el balón del sector 1 al 2, para
ello están obligados a conectar una vez > p o o
en su sector, antes de trasladar el balón
al siguiente.
Una vez que el balón se encuentre
en el sector 2, se incorpora un juga
dor azul 5 para manifestar progresión,
tratando de contrarrestarlo rojos con
temporización sobre futbolista con ba profundidad, incorporando 1 futbolista al
siguiente sector de 1-2 y de 2-3
Rojos temporizan en el sector alcanzado y
lón, repliegue de futbolista del sector repliega 1 e incorpora otro de
la linea defensiva que realiza cobertura para
rebasado 8 rojo e incorporación para bien igualar o marcar superioridad
106
NEUTRALIZAR PROGRESIÓN EN EL JUEGO A TRAVÉS
DE PRESIÓN-PROFUNDIDAD DEFENSIVA A LO LARGO
Ahora hemos acotado el espacio en 4 sectores, con el objetivo
de que sepan interpretar de forma equilibrada la progresión en el
juego y la profundidad defensiva-largo, con el trasvase de juga
dores de un sector a otro.
Ahora el número de jugadores que se incorporen y que replie
guen deben manifestar un orden que dote a los dos equipos de un
equilibrio ofensivo-defensivo.
Los azules deben intentar que el O
balón vaya pasando por los 4 secto
4
O
res para hacer gol y los rojos deben
0
0
0
v
3
presionar, para que así, compañeros
.......
de zonas defensivas, puedan mani
festar ayudas y comprimir el juego 2
o o
del rival, incorporándose a la zona
contigua. 1 o® e®p
En el ejemplo que hemos dispues * o
M i n a s it u a c ió n q u e el e je r c ic io a n rior,
p e r o a h o r a c o n 4 se c to re s, 1 U b re c o n u n
107
NEUTRALIZAR A UN EQUIPO QUE MANIFIESTA CON
TRAATAQUE
El contraataque puede ser utilizado por un equipo como mo
delo de juego, variante del modelo, mecanismo a trabajar o re
curso a utilizar.
Consiste en impedir que el rival sea capaz de reorganizarse
defensivamente, aprovechando ese desequilibrio, a la mayor ve
locidad posible para generar el efecto sorpresa.
Puede haber contraataques que partan del posicionamiento,
puede haber contraataques elaborados o que surjan del error del
rival, pude haber contraataques en 1,2 o 3 pasillos; en fin, la cla
sificación de los contraataques puede girar alrededor de muchos
aspectos y todos ellos, debemos de conocerlos, para tratar de en
frentarnos a ellos y neutralizarlos.
CONTRAATAQUES
NEUTRALIZAR
FALTA TÁCTICA Y REORGANIZACIÓN DEFENSIVA
108
NEUTRALIZAR CONTRAATAQUE CON PROFUNDI
DAD DEFENSIVA ANCHO-BASCULANDO SOBRE ZONA
DE CREACIÓN DEL CONTRAATAQUE
El equipo azul trata de combinar para ganar profundidad y
progresión, mientras el equipo rojo trata de robar y contraatacar.
El equipo azul es consciente de que rojo cuando roba, trata de
contraatacar y por ello establecerá las bases oportunas para tratar
de neutralizar ese contraataque.
El equipo azul establecerá un
trabajo de pressing tras pérdida en
el origen del contraataque, para bas
cular hacia esa zona, manifestando
profundidad defensiva-ancho, limi
tando la utilización de los pasillos
disponibles e impidiendo el desa
rrollo de la fase de creación del con
traataque.
109
NEUTRALIZAR CONTRAATAQUE CON PROFUNDI
DAD DEFENSIVA-LARGO Y ALTERNANCIA DE PRESIÓN-
CONTENCIÓN
Misma situación que el ejercicio anterior, pero ahora el equipo
azul actuará, según la línea que recupere el balón.
Si los rojos recuperan balón para contraatacar en sus dos pri
meras líneas de presión, los azules achica
rán espacio a lo largo, deshabilitando a los jS k .
Azules ataque
posicional y pressing
Q profundidad
defensiva largo
p. , , . .. . según
tras pérdida, según Hd eshab
R H itar
futbolistas que pudiesen recibir por delan linea de Intervención futbolistas
descolgados
con balón.
/ ©
Si los rojos recuperan con su última lí
o
o O
o
nea de presión, se realizará un achique de
Rojos contraataque •
espacio sobre lado fuerte, zona de influen según zona de
recuperación
cia del balón, intentando la recuperación
inmediata.
no
INTENSIDAD TÁCTICA DEFENSIVA
TITO RAMALLO
111
equipo y no dejamos ir en nuestras mediciones o valoraciones
por juicios más o menos subjetivos.
¿En qué nos basamos para decir que un equipo es más intenso
tácticamente hablando que otro?
112
i Qué entiendo por INTENSIDAD ?
IN TE N S ID A D
Físico
G ra d o de com plejidad
113
La planificación del entrenamiento según la INTENSIDAD
TACTICA, será un aspecto que desarrollaré en publicaciones
posteriores.
114
Replegado: Bloque en campo propio.
ACTITUD A BALÓN
R ep le ga d o 1 4 5
P legado 2 6 7
A vanzado 3 S 9
115
Por lo tanto, un equipo que defiende en campo contrario y
que utiliza la entrada como instrumento defensivo principal para
recuperar el balón, tiene una valoración de 9.
116
Vinculado a este último punto, os recomiendo como entrena
dores que os hagáis las siguientes preguntas, antes de que deci
dáis, la manera en la que queréis que defienda vuestro equipo:
117
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TRANSICIÓN DEFENSIVA
Desde un principio hemos dejado claro que el fútbol de ataque
y el fútbol de defensa están conexionados, lo mismo diremos de
sus respectivas transiciones, la transición defensa-ataque y ata
que- defensa no funcionan de manera independiente, sino como
piezas de ese engranaje que entendemos como fútbol indivisible.
Al igual que hicimos en apartados anteriores, vamos a foca
lizar los aspectos que definen la transición ataque-defensa, rela
cionándola con los demás componentes del ciclo de juego, que
definen la lógica interna de nuestro deporte.
En este apartado nos fijaremos que las transiciones son cons
tantes cambios de fases que tienen objetivos contrapuestos y que
cada fase está condicionada por la anterior y condiciona lo que
va a pasar más tarde.
En este caso vamos a analizar qué pasa desde que mi equipo
pierde el balón, hasta que vuelve a recuperarlo, y aquello que
realiza, posteriormente con él.
Pasemos a enumerar aquellos aspectos, relacionados con una
buena puesta en acción de la transición defensiva y que supon
drán la esencia en el trabajo de la transición ataque-defensa:
1- Dificultad a la hora de cambiar el chip, pasar de atacar a
tener que defender.
2- Buscar la conexión entre la situación táctica individual
ofensiva en la que te encuentras y la situación táctica grupal-
colectiva defensiva que acaba de surgir.
3- Analizar el nuevo entorno que se ha producido (situación
de balón-zona de pérdida, compañeros de línea o de otras líneas,
adversarios alejados y cercanos, metros con respecto a nuestra
portería, etc...)
118
4- Ser conscientes de que si atacas con orden y equilibrio es
más sencillo pasar del rol ofensivo al defensivo.
5- Este equilibrio te lo va a dar el ser fiel a las connotaciones
de tu puesto, tu función y tu área de trabajo.
6- Es importante tener establecidos unos mecanismos, para
cuando se pierda el balón, reajustar mi trabajo, con el trabajo de
mis compañeros y con el trabajo del equipo.
7- Esos mecanismos pueden venir condicionados por el tipo
de defensa que queramos realizar, presionante o de contención,
según entorno y zona en la que se haya perdido el balón.
8- Debes estar preparado para pasar de una presión alta a una
situación de repliegue y viceversa, según las líneas que vaya su
perando el contrario.
9- Siempre debes tener en cuenta las opciones de tu rival en
fase ofensiva y sus posibilidades en transición ofensiva, para
neutralizarlas a través de tu modelo ofensivo-defensivo y tu evo
lución en la transición defensiva.
10- E1 rival siempre va a establecer contigo una lucha espacio-
temporal, espacial porque no recuperes el espacio abandonado en
ataque, y temporal, impidiendo tu reorganización, atacándote de
manera inmediata a la pérdida.
11- Tu transición defensiva va a tratar de limitar espacio de
progresión al adversario, a la vez, que te permite, ganar tiempo
para seleccionar el principio defensivo adecuado y el proceso de
reorganización táctico efectivo.
12- En nuestro modelo de transición defensiva debemos de
tener claro que hay que evitar el juego perpendicular y la ocupa
ción del carril central por parte del adversario.
13- Si nos encontramos en fase de contraataque rival en si
tuación de inferioridad numérica defensiva, podremos utilizar el
119
fuera de juego como recurso para deshabilitar la participación de
los futbolistas alejados e impedir la profundidad ofensiva rival,
teniendo las líneas muy juntas, configurando un bloque táctico-
defensivo.
14- Es importante que balón y jugadores se muevan de forma
sincrónica en la fase ofensiva con el objetivo de desorganizar al
rival; esto, nos dará más argumentos, para tomar conductas agre
sivas, tras la pérdida.
Construimos un orden ofensivo, que propiciará un orden de
fensivo, que nos permitirá adoptar medidas inmediatas, durante
la transición ataque-defensa.
15- Hay veces que la transición defensiva no se puede orga
nizar, ya que el despliegue espacial o momento de pérdida no lo
permite, entonces utilizaremos un tipo de transición puntual para
subsanar esa circunstancia extrema, basada en la capacidad de
interpretación y decisión de los futbolistas hábiles.
16- Es importante que, cuando perdemos el balón, tengamos
claro estos dos condicionantes:
A) Si no puedo recuperar el balón, no debo obsesio
narme con recuperarlo, debo frenar la ofensiva rival, que
no me ataquen de manera inmediata, ya recuperaré el ba
lón.
B) Si puedo recuperarlo, debo intentar hacerlo de
manera inmediata a la pérdida, para imposibilitar la pro
gresión en el juego y erradicar la construcción ofensiva
del contrario.
17- Debes conocer la función de los principios defensivos para
utilizarlos y relacionarlos, repliego para temporizar, presiono
para anticipar, utilizo cambios de ritmo defensivos para inter
ceptar, repliego y presiono para equilibrar.. .así, relacionando los
principios, conseguirás un mayor éxito en la transición defensiva.
120
18-Aquellos mecanismos de los que hablamos anteriormente,
dependerán muchas veces de la línea que pierde el balón, número
de jugadores por delante y por detrás del balón, posibilidad real
de intervención en la acción defensiva( bien en primera fase o en
una posterior).
Todo esto, condicionará tu trabajo a realizar, que deberá ser
explícito y concreto, mecanismos trabajados para dar respuestas
concisas a situaciones determinadas.
Como conclusión, diremos que la transición ataque-defensa
va a depender de un buen equilibrio en fase ofensiva, de saber
interpretar el nuevo contexto generado y del dinamismo que ma
nifestemos para pasar de atacar a defender.
Como en casos anteriores, vamos a exponer estos factores de
los que hemos hablado, a través de la práctica.
Construiremos seis tareas en las que nos centraremos en el tra
bajo de transición ataque-defensa y para ello, exponemos una lí
nea metodológica en la que vamos a asentar ese trabajo práctico:
1-Plantear retos que ellos deban superar con inteligencia, por
ejemplo trabajar en inferioridad e igualdad numérica defensiva.
2- Conseguir que las actividades sean de ida y vuelta, cambiar
el chip, ahora ataco, ahora defiendo.
3- Trabajar mucho en desequilibrios, que ellos deben reequi
librar, en base a los aspectos de los que hemos hablado anterior
mente.
4- Altemar los factores que manifiestan esos desequilibrios,
unas veces los origina el rival libremente y otras los provocamos
nosotros, para observar si llegan por si solos a la solución pre
tendida.
5- Complicar más los desequilibrios, con el objetivo de que
surjan reajustes interlineales e intralineales.
121
6-Fomentar la capacidad de concentración en tapar líneas de
pase, orientando e interviniendo, leyendo la situación que se
provoque, anticiparte defensivamente al rival, excluyéndolo del
juego e imposibilitando su conexión con el balón.
122
TAREA 1 TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA
Azules tratan de elaborar un
ataque organizado, que inter
cepta el 3 rojo. Si no robase el
equipo que defiende, se puede
mandar perder a la señal del en
trenador.
Se deshabilita del juego al
jugador que pierde, 8 azul y al
compañero de su banda 3 azul,
para generar un problema al A zules m o n ta a ta q u e o rg a n iz a d o
C uand o el b a ló n lleg a al 8 se p ie rd e ,
equipo que realiza la transición se im pid e a 8 y 3 az u les p a rtic ip a r en la
tra n sició n defen siv a p a ra q u e el
defensiva e impedir el pressing
tras pérdida para que escojan
otra opción.
123
TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 2
Misma situación que antes, pero ahora cuando azules pierdan,
el entrenador introduce otro balón, para que rojos jueguen con
dos.
Azules deben
piloiijai espacios y
balón a defender
Los azules trabajan en inferioridad, ya que o o O °
los dos futbolistas más adelantados están obli o
0°
gados a no participar en la transición defensi
va. O ©
o o O-
Los azules deben priorizar qué balón es el O o
más importante, vigilando el otro, cuando re
Atufes ruallran ataque oi(|anizado
cuperen uno, lo despejan y tratan de robar el cuando pierden se desliebililan los das
jugadores mós adelantado:
y en use momento el entrenador mete otro
segundo, y si se hacen con él, pueden jugar en balón mos paro rojos por ol lado opuesto
ataque.
TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 3
Si rojos recuperan El entrenador puede
Situación de 6 azules contra 5 rojos, azu de forma natural
se incorpora
decir A o B y entonces
atacan con su balón,
jugador C üeshabllitando el que
les atacan posicional y cuando pierden in o o
habla en juego.
O
tentan robar en zona de pérdida, intentando
que no se sume jugador C para atacarles en
igualdad. O o
o Ofo
La otra opción es que en el transcurso del
juego, el entrenador grite A o B y serán esos
Azules atacan posicional en superioridad 6x5
futbolistas los que ataquen con su balón y En principio los 3 jugadores rojos de letra no
intervienen, en la transición si.
Pioblema que ha de solucionar azules.
desde su posición, propiciando una transi
ción ofensiva de 7x6 con superioridad numérica ofensiva, lo que
obliga a azules, a temporizar, contener y replegar con el fin de
proteger esa descompensación.
124
TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 4
Situación de duelos en espacios acotados posicionales, a partir
de ahí, los azules deben circular el balón por tres zonas para po
der desplegar y abandonar los espacios, apoyados por un como
dín que puede ir incrustándose en las zonas necesarias.
Los rojos actúan con defensa presionante en cada uno de los
duelos zonales y cuando azules pierden balón, pasan a realizar
un pressing tras pérdida sobre jugador con balón y líneas de pase
cercanas.
En este caso se roba, gracias a
las ayudas defensivas de otros sec
tores y se finaliza en primera línea
atacante.
Si rojos consiguiese amplitud y
abarcar todo el ancho de juego, se
replegaría a zonas más retrasadas,
para volver de nuevo a presionar.
125
TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 5
Se inicia en una parcela de campo 6x6 con dos comodines
para azules en su fase atacante, cuando rojos recuperan, están
obligados a jugar con sus comodines que están al otro lado con el
objetivo de atacar lo más rápido posible portero azul.
Tos azules repliegan a su campo, realizan transición rápida y
tratan de pasar a defensa organizada para frenar la superioridad
numérica del rival.
Cuando puedan, se harán con la pelota y tratarán de hacer una
transición rápida, apoyándose en sus pivotes para la finalización.
Los pivotes no se mueven de su campo y si un equipo hace
gol, saca su portero y vuelven a atacar.
R o j o s im p id e n e l a t a q u e a z u l, c o rta n y p a s a n
a l o tro c a m p o y a h í a z u le s r e p lie g a n a
d e f e n d e r a s u p o rte ro , r e o r g a n iz a c ió n
d e f e n s iv a
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6 x 6 c o n a p o y o d e d o íF ™
A z u l e s in ic ia
c o m o d in e s e n fa se
a ta q u e
o fe n s iv a
126
TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 6
Situación de ataque organizado en igualdad 7x7, teniendo en
cuenta el pivote ofensivo, para trabajar la salida en inicio de jue
go del equipo.
Las porterías laterales sirven para la incorporación de latera
les y así buscar de forma continua la transición de banda a banda.
Los rojos, cuando recupe
ran, tienen el apoyo del pivo
Rojos trata de robar y contraatacar en superioridad
te, convirtiendo en un 8x6 la 6x8, porque el comodín se convierte en rojo en
ataque ^
situación, y por ello, los azu
les realizan una transición en
Repliegue y
base a temporizar, replegar, profundidad
poblar el carril central y ma defensiva-
ancho
nifestar profundidad defensi comprimir
en pasillo
va a lo ancho, impidiendo el central
W¡B¡i
de igualdad numérica 7x7
127
CONCLUSIONES FINALES
“Aquel que se atreve a enseñar, nunca debe dejar de apren
der” John Cotton
En mi afán didáctico a la hora de escribir, siempre me gusta
extraer reflexiones sobre aquello que creo, que un libro ha de
aportar.
Cuando escribo y expongo cosas, me gusta que el lector tenga
un sentido crítico, que enjuicie cada una de las ideas que trato de
matizar, que argumente aquello con lo que se identifica y aquello
con lo que no está de acuerdo.
Es también muy importante estar abierto a todo lo que te cuen
tan, no establecer prejuicios y comparar aquellos conocimientos
nuevos, con los que ya han sido adquiridos y forman parte de tu
trabajo.
La metodología empleada en las tareas del libro es variada
y muy diversa, con el único objetivo de ejemplificar la teoría y
trasladarla a la práctica.
Como ya dije en mi anterior libro, las tareas deben mostrar la
realidad del entrenamiento y tú eres el que las debes adaptar o
modificar, según el contexto en donde trabajes.
El proceso de entrenamiento debe permitirnos que la esencia
de lo trabajado, llegues a poseerlo y lo conviertas en hábito.
Muchas veces el entrenador pretende crear un módulo de ju e
go, sin percatarse que cada fase, viene condicionada por la ante
rior y condicionará la fase posterior.
A modo de resumen, voy a exponer una serie de preguntas que
después de leer el libro, debes ser capaz de responder y te ayuda
rán a realizar una segunda lectura, condicionada por la necesidad
de construir esas respuestas.
128
1-¿Conoces los distintos posicionamientos defensivos, aplica
ción y función de cada uno de ellos?
2- ¿Conoces los distintos tipos de defensa, aplicación, función
y forma de combatirlos?
3- ¿Cómo construir la táctica defensiva de mi equipo?
4- ¿Cuáles son los principios defensivos principales, aplicación,
función y forma para combatirlos?
5- ¿Conoces cómo neutralizar determinados principios ofen
sivos?
6- ¿Eres capaz de contraponer los principios defensivos, rela
cionándolos con los ofensivos y viceversa?
7- ¿Qué entiendes por intensidad táctica y cuál es su aplicabi-
lidad al fútbol defensivo?
8- ¿Conoces las bases para la puesta en acción de una buena
práctica en la transición ataque-defensa?
Siguiendo estas preguntas, podrás releer el libro y llegar a tus
propias conclusiones.
Espero haber completado todo aquello, relacionado con el
juego sin balón, pasando por:
¿Qué hacer cuando se recupera?
¿Qué hacer tras pérdida?
¿Cómo buscar la aplicación de los conceptos defensivos?
Y sobre todo, espero haber sido capaz de relacionar dichos
conceptos con las diferentes fases que definen la lógica interna
del fútbol, ataque-defensa y sus respectivas transiciones. Enten
diendo que todo está relacionado y que unos determinados prin
cipios conviven con otros e influyen de manera notable en el
129
plan estratégico-sistémico que hayas diseñado para neutralizar y
combatir el juego rival.
“Las ideas que marcan, mi identidad como entrenador, se
han construido de cuestionar las ideas de los demás, pero
sobre todo, las mías propias”
130