BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C.

RÉBSAMEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA
Escuela Primaria: “Joaquín H. Servín Andrade” Clave: 30EPR1150D Localidad: Xalapa, Veracruz.
Ciclo escolar: 2017-2018 Docente Adjunto: Carlos Jesús González Hernández

Docente Adjunto Carlos Jesús González Hernández Bloque III

Grado y grupo Cuarto “B” Ámbito/Eje
Diagnóstico Inicio del Ciclo Medio Ciclo + Al final del Ciclo
Español Proyecto/Consigna

+ Matemáticas Campo formativo Lenguaje y comunicación.

Ciencias Naturales + Pensamiento matemático.

Geografía Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Historia Desarrollo personal y para la convivencia.
Formación Cívica y Ética Competencias que contribuirán al  Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica
perfil de egreso. problemas, formula preguntas, emite juicios,
Educ. Artística propone soluciones, aplica estrategias y toma
decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia
Complementaria Biblioteca proporcionados por otros y puede modificar, en
consecuencia, los propios puntos de vista.
Juegos  Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza información
proveniente de diversas fuentes.
Semana 1 2 + 3 4 5 Mes 08 09 10 11
6 12 01 02 03
04 05 ´+ 06 07

¿Qué esperas de los alumnos?

Aprendizajes esperados

 Identifica y genera fracciones equivalentes.

 Utiliza el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de
dos cifras.
 Secuencia del aprendizaje
 Plantear a los alumnos problemas en donde tengan que utilizar la división y explicar las partes que la componen.
 Pedir a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron al resolver los problemas.
 Reunir a los alumnos por parejas para que resuelvan los ejercicios del desafío#100, en donde aprenderán que para resolver un
problema que implique una división deben considerar el valor del residuo. Libro de desafíos matemáticos páginas 189-190.
 Diseñar problemas como los siguientes en donde los alumnos identifiquen la función de la división. Ejemplo:
Actividades

1. Pablo tiene que acomodar 580 fresas en cajas con la misma cantidad, ¿cuántas cajas necesita?, ¿cuántas fresas habrá en cada
caja?
 Comentar en plenaria las dificultades que presentaron al resolver problemas como el anterior.
 Pedir a los alumnos que se integren en parejas para resolver los ejercicios del desafío#101, en el cual resolverán problemas que
impliquen dividir e identifiquen cómo la variación del residuo puede afectar el resultado del problema. Libro de desafíos
matemáticos página 191.
Analizar en plenaria las dificultades que presentaron al resolver los ejercicios del desafío anterior
Investigar sobre las partes de la division
Tarea

Observaciones del Evaluador

Vo. Bo.

Eva Alejandra Vidal Contreras

Directora