I.E.

N° 1171 “JORGE BASADRE GROHMANN

SESION DE APRENDIZAJE

AREA: Comunicación GRADO Y SECCION: 4°”C”

DURACION: FECHA:
TITULO DE LA SESION: Leen y aprenden trabalenguas.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

- Ordena sus ideas en torno a temas

Com. Se expresa Expresa con claridad sus relacionados con la organización de
oralmente. ideas. sus equipos de trabajo, trabalenguas,
a partir de sus saberes previos y de
alguna fuente de información escrita,
visual u oral.

MOMENTO ESTRATEGIAS RECU T

S RSOS

La docente pide a los estudiantes que escuchen: ¿Quieren jugar? jugamos

les daré una pista
“Lenguas lenguas hacen falta para no trabalenguarse
El que no tenga unas lenguas lenguas bien podrá desesperarse.
Preguntamos ¿cómo se llama este texto?
Haz las siguientes consultas: ¿qué sabemos de los trabalenguas?,
INICIO ¿Dónde los hemos escuchado? Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán trabalenguas para
compartirlos con sus compañeros.
Dirige sus miradas a los acuerdos construidas en la primera sesión y pídeles
que elijan cuál de ellas necesitan en esta sesión. El cumplimiento de las
normas será evaluado al final de la sesión.

Presenta a los niños y a las niñas el papelote donde escribiste el

trabalenguas.
Lee el trabalenguas en voz alta, señalando en el texto cada una de las
palabras y pronunciando claramente, con la entonación adecuada;
así los estudiantes te oirán y comprenderán el significado.
Invítalos a observar con detenimiento el trabalenguas y a identificar las
palabras parecidas o iguales.

Cuando cuentes cuentos

Cuenta cuantos cuentas
Porque cuando cuentas cuentos
Nunca cuentas
Cuantos cuentos cuentas.

Pide que pronuncien el trabalenguas varias veces, de manera pausada.

En equipo, deberán leerlo hasta memorizarlo, cuando estén listos los
integrantes de cada equipo dirán el trabalenguas frente a todos, gana aquel
equipo que la mayor parte de sus integrantes logra decir el trabalenguas
completo y de forma fluida.
 Indicando que lo digan cada vez más rápido, pero procurando mantener la
buena pronunciación.
Dialogamos que los seres humanos creamos las palabras para nombrar
cosas, seres, lugares y fenómeno de la tierra a partir de una palabra se
pueden formar otra.
A eso le llamamos familia de palabras o familia léxica. Ejemplo:
Palabra primitiva: pan
Familia de palabras: pan, panadero, panecillo, panadería, empanar,
empanadilla, panificadora. Realizan un mapa conceptual sobre el tema
Comenta que un trabalenguas es un juego de palabras de difícil
pronunciación y de sonidos iguales o parecidos, y que se debe decir con la
mayor rapidez posible y en voz alta.
PROCESO Pregunta: ¿les resultó fácil pronunciar el trabalenguas?, ¿por qué?
¿El texto tiene sentido? ¿Qué expresa? ¿Qué recursos utilizarías? (Uso de
palabras de una misma familia léxica, repetición de palabras)
Elaboran un mapa conceptual en sus cuadernos.
TRABALENGUAS
Es una locución o una palabra que resulta difícil de pronunciar

Se utiliza a Con palabras Para que aprendamos

modo de juego. de sonidos a hablar con precisión
iguales y rapidez

Trabajan fichas de aplicación acerca de las familias de palabras para

después puedan producir sus trabalenguas.

Junto con los estudiantes, haz un recuento de lo que trabajaron en la sesión

de hoy.
SALIDA Propicia un breve diálogo sobre la importancia de aprender y decir
trabalenguas para mejorar la pronunciación.
Tarea
Para la siguiente clase traer escrito un trabalenguas, para que participen en
un concurso con todos sus compañeros en “Se traba, se traba si, no”
 PRACTICAMOS

1.- Une cada familia de palabras, con su palabra de origen:

1. florero, florido, florista, florecilla sal

2. marinero, maremoto, marina, marea pan

3. niñera, niñería, niñito, niñez libertad

4. panadería, panecillo, panadero, panetela mar

5. librero, librería, libresco, libreto flor

6. libertador, libertino, liberto, libertinaje niña

7. salobre, salero, salazón, salitre libro

2.- Escribe la familia de palabras de:

Fruta ________________ ___________________ ________________

Casa ________________ ___________________ ________________

Papel ________________ ___________________ ________________

Pensar ________________ ___________________ ________________

Pez ________________ ___________________ ________________

Triste ________________ ___________________ ________________