FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO

I.DATOS GENERALES:

1.1 ASIGNATURA : SEMINARIO DE PSICOLOGÍA

1.2 CÓDIGO : 1225-12407
1.3 ESCUELA PROFESIONAL : EDUCACIÓN
1.4 SEMESTRE ACADÉMICO : 2014 - I
1.5 CRÉDITOS :3
1.6 HORAS SEMANALES : TT 2 Hrs. TP 2 Hrs. TH 4 Hrs.
1.7 TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO X ELECTIVO
1.8 PRE-REQUISITO : NINGUNO
1.9 DOCENTE RESPONSABLE: María del Carmen Cárdenas Zúñiga

II.SUMILLA :

La asignatura es de carácter Teórico-Práctico, humanístico formativo de carácter

general y básico, cuyo propósito es contribuir a la formación profesional del
alumno, en los que concierne al conocimiento de la conducta humana y a la
formación de su personalidad profesional.
Su contenido está organizado en tres unidades temáticas: Unidad I Fundamentos
de la psicología como ciencia de la conducta humana, Unidad II los procesos
cognoscitivos, Unidad III La personalidad, emoción y motivación.

III.COMPETENCIAS GENERALES :

Identifica las bases conceptuales de la psicología como esencia de la conducta

humana.
Conoce y diferencia los procesos cognoscitivos.
Describe la emoción y motivación así como la estructura de la personalidad.
 IV.PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

UNIDAD I: FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA CONDUCTA HUMANA.

a)COMPETENCIA GENERAL:
Identifica las bases conceptuales de la psicología como esencia de la conducta humana.

b)COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Identifica a la psicología como ciencia fáctica y su objetivo de estudio.
Conoce las ramas de la psicología y su historia.

CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS
- Concepto de - Lee y analiza textos - Expresa sus - Métodos I Identifica las bases Prueba escrita
psicología. seleccionados. opiniones sobre la deductivos, biológicas de la
- Campos de la importancia de la demostrativos. conducta. Intervenciones
psicología. psicología en el campo orales
- Bases biológicas de de la educación. - Métodos Reconoce los
la conducta. Realiza mapas expositivos principales campos Escala de
conceptuales sobre los con preguntas. de la psicología clasificación
campos de la Valora el trabajo en
psicología. grupo para su Técnicas
aprendizaje. Philips 66.
lluvia de ideas.
- Presenta gráficas
alusivas a la relación - Dinámica de
psicología y educación. grupo.
CONTROL DE LECTURA OBLIGATORIA:
Baron, Robert
Fundamentos de psicología
“Historia de la psicología” Pág. 5- 21.
 UNIDAD II: LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS

a) COMPETENCIA GENERAL:
Conoce y diferencia los procesos cognoscitivos.
b)COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Identifica el concepto de atención, sensaciones y percepciones.
Conoce los principales aspectos de la memoria.
Identifica los aspectos para el desarrollo del pensamiento y lenguaje.

CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS SEMAN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DIDACTICAS A INDICADORES INSTRUMENTOS
Atención. Comenta textos Comparte sus Exposiciones, II Identifica las Prueba escrita
Sensaciones y seleccionados sobre el opiniones sobre la Análisis, principales
percepciones. desarrollo cognitivo. importancia del Deductivo, características Intervenciones
Desarrollo de la memoria. Elabora mapa desarrollo Lectura cognitivas. orales
conceptual sobre el cognitivo. Reflexiva Construye un
 Pensamiento y lenguaje.
desarrollo cognitivo Dinámica de mapa conceptual Escala de
(atención, sensaciones y grupo. sobre las clasificación
percepciones, memoria, Valora el trabajo características
pensamiento y lenguaje). en grupo para su cognitivas.
Describe los aspectos aprendizaje.
cognoscitivos.
Adquiere una
Visualiza proyecciones
actitud
de videos.
investigadora.

CONTROL DE LECTURA OBLIGATORIA:

Barón Robert
Psicología
“El cerebro y las emociones” Pág. 452 -467
 UNIDAD III: LA PERSONALIDAD, EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN

a) COMPETENCIA GENERAL:
Describe la estructura de la personalidad.
b) COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Identifica el concepto de personalidad.
Identifica y diferencia las principales características que intervienen en la formación de la personalidad.
Describe las emociones y la motivación.

CONTENIDOS EVALUACIÓN
ESTRATEGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES S SEMAN INDICADORES INSTRUMENTOS
DIDACTICAS A
Concepto de la Lee textos Comparte sus opiniones Expositivo, III Identifica las Prueba escrita
personalidad. seleccionados sobre sobre la importancia de Deductivo, principales
Principales características la personalidad. la personalidad. Analítico, características de la Intervenciones
de la personalidad, test de Elabora esquemas Se interesa por Lectura, personalidad. orales
personalidad. sobre las profundizar sobre las Reflexiva Explica el concepto
Desarrollo socioemocional: características de características de Dinámica de personalidad. Escala de
la afectividad, emociones, personalidad. personalidad. de grupo. Dialoga sobre la clasificación
clasificación de la Adquiere una actitud importancia de las
emociones. Visualiza investigadora sobre los emociones.
Motivación. proyecciones temas de emoción y
relacionados con los motivación.
temas de emoción y
motivación.

CONTROL DE LECTURA OBLIGATORIA:

Barón, Robert
Psicología
“La personalidad” Pág. 505 -543

EXAMEN FINAL – III Semana

V.EVALUACIÓN :

El sistema de evaluación es permanente y de acuerdo a las normas impartidas por

el reglamento de evaluación de alumnos.

La evaluación sumativa se realiza al final del curso considerando:

1.Examen Parcial (EP)
2.Examen Final (EF)
3.Trabajo Académico (Trab. Acad.)

Promedio Final (PF) = Trab. Acad. X 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

El Trabajo Académico consiste en intervenciones orales en clase, asistencia,
prácticas calificadas, lecturas o separatas recomendadas por el docente, así como trabajos
audiovisuales y/o grupales.
De igual forma se considerará la evaluación valorativa, es decir, aquella que mide
las actitudes reflexivas, positivas y otras.

El alumno que tenga un 30% de inasistencias del total de las clases programadas
en el curso, será desaprobado por inasistencia.

VI REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

ANTUNES, Celso (2000) El desarrollo de la personalidad y la inteligencia emocional.

Editorial Gedisa SA. Barcelona.
BARON, Robert (1996) Psicología, Prentice-hall hispanoamericana S.A. México.
BARON, Robert (1997) Fundamentos de Psicología. Pearson Educación de México.
CORBELLA R. Joan (1994) Descubrir la psicología: El lenguaje y la lectoescritura:
Desarrollo intelectual. Editorial Folio SA. Barcelona.
FELDMAN, Robert (1998) Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana.
Mc. Graw Hill Interamericana editores SA. México.
GISPERT, Carlos (2002) Psicología del niño y del adolescente. Océano grupo editorial
SA. Barcelona.
GOLEMAN, Daniel (1996) La Inteligencia Emocional. Javier Vergara Editor, Argentina.
GROSS, Richard D. (1998) Psicología: La ciencia de la mente y la conducta. Ed. El
manual moderno S.A. México.
LEAHEY, Thomas (1998), Historia de la Psicología, Prentice Hall D.L. Madrid, España.
LOPEZ DE BERNAL, Maria, y GONZALES, María (2003) Inteligencia Emocional:
Pasos para elevar el potencial infantil. Ediciones Gamma SA. Colombia.
MYERS, David (1994) Psicología. Editorial médica panamericana SA. Madrid.
MORRIS, Ch. y MAISTO, A (2005), Psicología. Ed. Pearson Education, Mexico
PAPALIA, Diane y OLDS (1999), Psicología del Desarrollo. Mc. Graw Hill. USA.
PAPALIA, Diane y OLDS (1988): Psicología. Mc GrawHill Hill Interamericana de
méxico SA. México.
PIAGET, Jean (2001) Inteligencia y afectividad. Aique grupo editor SA. Buenos Aires.
VIDALES Ismael, VIDALES Flavio y LEAL Idolina (2004) Psicología General. Ed.
Limusa SA. México.
WORCHERL, Stephen y SHEBILSKE, Wayne (1998) Psicología: Fundamentos y
aplicaciones. Prentice Hall Iberia SA. Madrid.
ZANABRIA CAMACHO, Helder (2002) Desarrollo Humano. Arequipa.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
http://www.difementes.com/psicologiavirtual/basededatos.html
http://mariadelcarmencardenasz.jimdo.com
http://www.psicopedagogia.com/articulos/
http://www.psicologia-online.com/
http://www.psicologia.cl/
http://www.cop.es/
http://hpsico.umh.es/

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María del Carmen Cárdenas Zúñiga
Docente