Educación Virtual

Especialización en
Pedagogía y Docencia

TALLER

¿ES POSIBLE HABLAR DE DEONTOLOGIA DE LA PROFESIÓN DE

EDUCAR?

Presentado por:
NELLYS CAROLA VALERA CANTILLO
CESAR AUGUSTO PARDO ACERO
EDGAR FERNANDO CASTRO AREVALO

TUTORA:
LUZ NOHEMI CALDERON
Módulo de Deontología Docente

ESPECIALIZACIÓN VIRTUAL: PEDADOGIA Y DOCENCIA

UNIVERSIDAD AREA ANDINA

Bogotá D.C, Noviembre 03 del 2014

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Especialización en
Pedagogía y Docencia

LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA HUMANIZAR

“Nacemos humanos pero eso no basta, tenemos también que llegar a serlo.”

Fernando Savater

Una de las funciones de la escuela es conducir al hombre en la búsqueda de su

plenitud, y en ésa búsqueda, la escuela debe propiciar ambientes y diseñar
acciones que permitan que los sujetos se reconozcan y se encuentren consigo
mismos, que reconozcan lo que les rodea y que aprendan a convivir de manera
armónica con su entorno, esto es que construyan unos códigos éticos que les
permita optar, decidir y actuar éticamente.

Una de los caminos para la construcción

de ésos códigos éticos sería que la
educación ayudara a las personas a
tomar conciencia sobre la importancia y
el significado que tiene la palabra
“humanización” todo sería diferente,
empezando por nuestros
comportamientos, se viviría en una
sociedad más unida, nos preocuparíamos
más por los problemas de nuestro
prójimo, el trato con nuestros hijos se
reduciría al dialogo y a la comprensión;
todo esto nos llevaría a construir una
sociedad digna y apta para seres humanos, no para simples personas.

Por eso, algo que no debemos olvidar es que el docente como ser humano y como
profesional con una función social debe reflexionar permanentemente sobre sus
comportamientos, sus decisiones y la manera como ha interiorizado, pero a la vez
pone en uso los principios de justicia, de verdad y de equidad, ya que la
atmosfera de una sociedad se establece de acuerdo al tejido de relaciones que se
han construido y vivenciado desde la familia y la escuela.
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Pedagogía y Docencia

Ahora bien, hay que pensar que existen docentes preocupados porque sus
estudiantes avancen en sus procesos académicos, sociales y afectivos, pero
desafortunadamente hay otros que por el contrario, lo que hacen es generar en
sus estudiantes desinterés por el estudio y resentimientos hacia sus compañeros y
demás profesores, porque muchas veces se han sentido discriminados,
señalados, rechazados y en fin tratados de manera injusta; situación que hace
que, uno se pregunte muchas veces, hasta dónde nosotros como profesores
somos realmente un testimonio para el estudiante, y un testimonio que le permite
generar valores que dignifiquen su propia experiencia de vida?

Que hace que un gran número se comporten así y ¿cómo afrontar la anterior
situación?, desde hace un buen tiempo ya lo trataba Juan Enrique Pestalozzi al
plantear que “la humanización es el fin de la educación” (Pestalozzi, 1819) quiero
insistir que el progreso y surgimiento de una sociedad depende de la calidad de
seres humanos que la habiten. Por eso el rol más grande que tiene la escuela es
ocuparse en formar ese ideal de personas o mejor de seres humanos.

Para ello se hace necesario que los

docentes reflexionen sus prácticas
educativas y empiecen a
transformarlas a partir de la reflexión
permanente sobre sus actuaciones
éticas; este es el reto que debe
asumir cada docente, es allí donde a
partir de sus saberes pueden
empezar a transformar el contexto
educativo hasta lograrla formación
humana, “cuando hablamos de la
formación humana, lo hacemos
hablando de esa posibilidad que tiene
todo ser humano de dar lo mejor de
sí en el tiempo y a través de
procesos que alteran su talante y su ser mismo, y que le permiten crecer en
humanidad, ascender en lo universal, ir más allá del yo personal para subir hacia
el nosotros, hacia la totalidad de la especie”.(Orozco, pág.7, 2002).
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Pedagogía y Docencia

De acuerdo a lo anterior, podemos afirmar que para ser posible una ética del
educador o de la profesión docente se hace necesario emprender un ejercicio
reflexivo en el que los docentes se concienticen acerca de sus errores, que no los
desmeritan como tal, sino al contrario los ayuda a construirse como seres
humanos y les permite comprender la equivocación y el error como oportunidad
para mejorar, pero lo más importante que les ayude a romper esa barrera de
poder que lo limita con el estudiante y que no ha permitido unas relaciones
fortalecidas y basadas en la sensibilización, la solidaridad y el respeto mutuo.

Para finalizar, consideramos que las Universidades formadoras de docentes

además de preocuparse por una formación disciplinar, deben generar espacios
que posibiliten la formación deontológica de sus profesionales, “La responsabilidad
ética, política y profesional del educador le impone el deber de prepararse, de
capacitarse, de graduarse antes de iniciar su actividad docente” (Freire, pág. 28)

"Educar es mucho más que enseñar: es humanizar"

Mariano Martín Gordillo

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BIBLIOGRAFÍA:

Película: “El club del emperador” http://youtu.be/RKNN-WK5P5Uk

Cartilla: Que es la deontología, Corporación Universitaria del área Andina

WEGRAFIA
http://www.oei.es/divulgacioncientifica/entrevistas_088.htm
https://www.google.com.co/search?q=La+escuela+como+espacio+para+humanizar