COMO FUNCIONA Y APRENDE EL

CEREBRO
Se desarrolla algunos conceptos básicos sobre el funcionamiento del cerebro.

1. La Integración Unimodal censo-perspectiva y Motriz

Todos los órganos de los sentidos tienen la misión de traducir a señales nerviosas. De las
diversas modalidades de energía que llegan desde el entorno. Ejemplo la luz, el sonido, etc.
Se convierten en un único tipo de señal con la que el sistema nervioso puede trabajar.
Todas las transformaciones que provienen delos sentidos llegan al tálamo. Desde el tálamo
se lanzan proyecciones hacia la corteza cerebral primaria.
La corteza cerebral primaria, con su forma estratificada, posee neuronas granulares de esta
se proyecta a:
 La corteza pericalcarina occipital para las sensaciones visuales
 Circunvolución de Hesch para las sensaciones auditivas
 La cisura postrolándica para las sensaciones táctiles
 Al inferior de la cisura postrolándica para las agencias gustativas
Las proyecciones olfativas no hacen estación en el tálamo, pero están muy relacionadas con el
colorido afectivo-motivacional y con memoria remota, también inciden directamente en la
corteza rinencefalica también envían señales de mediadores químicos que modifican el
funcionamiento del cerebro. Las distintas porciones de la corteza primaria receptiva se asienta
la corteza asociativa secundaria.
Esa integración de conjunto permite el reconocimiento del ruido en cuestión. Lo mismo sucede
con:
 La modalidad visual, percepción de la forma
 La modalidad táctil, la consistencia
 Los diversos olores y sabores son traducidas por la acción del bulbo olfatorio y
papilas gustativas.

Para el movimiento muscular, las prolongaciones axonales señalan bioelectricas a las

células musculares.
Las células musculares, producen fenómenos de contracción por las proteínas especiales
actina y miosina. La moto neuronas, están bajo el control de la vía cortico espinal tiene
como origen las células piramidales reciben modulación.
2. Aprendizaje , Memoria, Motivación
Desde la perspectiva de la ciencia, el aprendizaje implica que con el motivo de la experiencia
el sujeto modifica la estructura y función. Este aprendizaje, se da gracias a la intervención
de la memoria a largo plazo.
El aprendizaje según (Narbona, 2014) se puede distinguir en dos tipos:
2.1 la memoria implica no declarativa: comprende el aprendizaje en escaso esfuerzo
atencional.
  El condicionamiento
 La automatización de hábitos
 Habilidades cognitivos o motores
2.2 memoria explicita declarativa almacena datos y eventos significativos o vivenciales.
Para que ocurra esta modalidad de memoria, el hipocampo, actúa como un microsistema
cerebral.

3. Atención, Pilotaje: Sistema ejecutivo

la perspectiva de la neurociencia se considera atención de la conciencia sobre un objeto
interno o externo durante el tiempo necesario.
El pilotaje es el control de un sistema ejecutivo, los cuales se realizan bajo la jerarquía del
cerebro. El sistema ejecutivo controla los datos actuales manipulados por la memoria
operativa.
4. Comunicación y Lenguaje
La integración del lenguaje (fonología, sintaxis) los neurólogos afirman que el hemisferio
izquierdo; concretamente, en el área de broca.
5. Aplicación Neuropsicopedagógica
La resonancia magnética puede detectar partes de la estructura cerebral: por ejemplo, cuando
escuchas música.
Esas detecciones permiten planificar el desarrollo de sus cesiones e aprendizaje.