Fundamentación

En el marco de la Ley Nacional de Educación n° 26.206, la Ley provincial de Educación y la

Convención de los Derechos del Niño, se realizará el presente proyecto buscando la plena
participación de los niños en un trabajo grupal que favorezca la apropiación crítica y
autónoma de valores; como así también abordado desde la Ley 26.150 Ley de Educación
Sexual Integral quien señala que es preciso que los niños y niñas se formen en un juego de
libre elección, que realmente sean capaces de discernir, de cuidarse, de cuidar al otro,
para que reconozcan y ejerzan sus derechos.

Además en este proyecto, se incluyen las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación (TIC), con el fin de potenciar el desarrollo de una “alfabetización digital”,
para brindar oportunidades sistemáticas de acción, de reflexión sobre los modos de
trabajar, producir y comunicar en los nuevos entornos (Palamidessi, 2001). Partiendo de
una mirada social, entendemos que las escuelas además de enseñar hechos, conceptos,
principios y procedimientos, deben generar cambios de conducta en los alumnos y lograr
una mejor socialización e integración n en la sociedad. Además teniendo en cuenta, que la
sociedad está viviendo en constantes cambios, tecnológicos y comunicacionales la escuela
no puede quedar fuera en esta trama y “debe abrirse a los flujos comunicacionales”,
(Palamidessi, 2001).

Se trabajará en la detección de problemáticas que inciden en el normal desarrollo de la

jornada escolar. Entre ellas peleas entre estudiantes, burlas, lenguaje inadecuado en la
escuela y fuera de ella, sustracciones, falta de respeto a los profesores, amenazas, entre
otros. A partir del trabajo en forma colaborativa, con el docente como guía, mediante el
uso de herramientas digitales se abordaran situaciones conflictivas, se resaltará la
importancia de las normas de convivencia escolar y de los valores. Se dará a conocer y
analizar el codigo de convivencia de la institución. Se proyectarán películas con temáticas
similares para su ejemplificación, análisis y posterior debate.

El mismo tiene como finalidad lograr que los niños pertenecientes a esta institución
educativa comprendan la importancia de los valores y los internalicen para lograr
bienestar con sus pares, docentes y familia, ya que es el aula el espacio en que tienen
lugar las relaciones interpersonales por medio del uso colaborativo de las tic. En este
contexto, es muy importante la disposición del docente y de los alumnos. Donde el clima
de trabajo sea en términos de respeto, cordialidad y libertad. Posteriormente, los alumnos
optarán por realizar sus propias producciones con las temáticas tratadas: videos,
dramatizaciones, periódico virtual, canciones, publicidades, programas radiales y
expresión libre, entre otros. Las mismas serán compartidas con la comunidad educativa.

Convivir es hacer y pensar con el otro y no a pesar del otro, y esto implica aceptar
distintos puntos de vista, opiniones y formas de vida aunque no estemos de acuerdo con
ellos, reconocer la singularidad de cada persona y respetarla.

Diagnóstico:

Se han detectado una serie de situaciones que afectan o pueden llegar a afectar la
convivencia en el aula, que tienen que ver fundamentalmente con la falta de respeto, la
aceptación del otro, segregación, etc. Dichas situaciones se han advertido en algunos
cursos, siendo estos a los que se destinara el proyecto.

Propósitos:

 Generar espacios de diálogo para analizar problemáticas conflictivas a fin de

proponer soluciones y mejorar la convivencia escolar.

 Concientizar a los alumnos de los beneficios del respeto y la tolerancia de las

normas de convivencia para lograr un ambiente escolar sin violencia

 Reconocer el uso de las TIC como una herramienta positiva para prevenir y
disminuir acontecimientos de violencia escolar en la institución.

 Mostrar una visión crítica de la realidad social en la que están inmersos

fomentando el trabajo colaborativo para la resolución de posibles conflictos entre
pares.

 Plasmar en diversos formatos digitales trabajos grupales que muestren las propias
capacidades, motivaciones e intereses de los jóvenes.

 Difundir a través de Internet sus producciones para establecer puentes que

superen la discriminación y acerquen a los alumnos de diferentes establecimientos
con iguales o distintas problemáticas.
Actividades:

Las actividades que se llevaran a cabo son las siguientes:

 Búsqueda de material.

 Lectura y análisis de cuentos y relatos.

 Realizar producciones con las temáticas tratadas: videos, dramatizaciones,

periódico virtual, canciones, publicidades, programas radiales y expresión libre,
entre otros.

 Aplicación de técnicas de animación sociocultural.

 Participación oralmente explicando lo comprendido.

 Fijación de conceptos.

 Elaboración de afiches.

 Juegos.

Responsable:

Orientadora Social

Destinatarios:

Alumnos de cuarto año de la E.P Nº 5, dictado en una hora semanal durante el presente
ciclo lectivo.

Recursos:

 Películas, canciones, videos de youtube u otro canal, web, blog, videos, power
point, pantallas, cañón, equipo de audio, micrófonos y CD de música.

 Papel afiche, marcadores, revistas, fotos, folletos de salud pública, leyes nacionales
sobre los derechos de los adolescentes, revistas, libros, etc.
Seguimiento y Monitoreo:

Modalidad: Abril-Noviembre, 1 vez por semana 1 hora.

Viernes: 5° año- 3° hora.

Evaluación:

La evaluación de este proyecto se hará teniendo en cuenta los siguientes indicadores:

 Cumplimiento de objetivos.

 Alcance de las metas propuestas.

 Participación de los alumnos en las actividades propuestas.

 Desarrollo de las acciones.

El tipo de evaluación que se contempla es una evaluación continua.

Se harán evaluaciones periódicas, de modo tal de reorientar- en caso de ser necesario- las
intervenciones y acciones de OS. A fin de año se hará una evaluación global del proyecto.

Los instrumentos que se emplearán para poder realizar la evaluación técnica son: registro
de observaciones directas sobre el desarrollo de las intervenciones, registro de reuniones.
Dirección General de Cultura y Educación

Escuela N° 4 Raimundo Salazar.

Francisco Madero-Pehuajó

Proyecto:
Mejorando la
convivencia en la
escuela incluyendo las
nuevas tecnologías

Ciclo Lectivo 2018