Métodos y Técnicas de Investigación

1. Método deductivo: El método deductivo es un tipo de razonamiento lógico que

hace uso de la deducción por una conclusión sobre una premisa particular. El
término “deducción” se ha registrado en el diccionario como el acto de deducir,
completa o enumeración y detallada de los hechos y argumentos.
El método deductivo sólo organiza y especifica los conocimientos que ya
poseen, desde un punto inteligible, es decir, la verdad general, ya se estableció,
ir a otro punto interior de este plan. deductivo parte de una hipótesis general sin
hacer referencia al mundo real, pero con el científico, filósofo o pensador piensa
en el mundo. La fuente de la verdad para deductivista es la lógica para un
inductivista es la experiencia.
2. Método Inductivo: El método inductivo es un proceso mental que, al llegar al
conocimiento o la demostración de la verdad de los hechos particulares,
probados, hace que se pueda llegar a una conclusión general. Es un método
basado en la inducción, es decir, una operación mental que consiste en el
establecimiento de una verdad universal o una referencia general basada en el
conocimiento de un número de datos únicos.
3. Método Analítico: Según la RAE, el “análisis” se define como la “Distinción
y separación de las partes de algo para conocer su composición”.
Ya teniendo en claro que el análisis tiene correlación a
“descomposición”, y síntesis equivale a “composición”, entonces podemos
entender que el método analítico es aquel al que se procede descomponiendo los
compuestos reales, o racionales e ideales, en sus partes.
El método analítico parte de la observación, generalmente por un
experto quien, descomponiendo el tema a analizar, lo estudia para buscar una
manera de cómo mejorarlo, por el contrario, el método científico generalmente
centra sus esfuerzos en explicar cómo se produce el proceso y no tanto en
mejorarlo.
4. Método Analítico: El método estadístico consiste en una secuencia de
procedimientos para el manejo de los datos cualitativos y cuantitativos de la
investigación.
Dicho manejo de datos tiene por propósito la comprobación, en una parte de la
realidad, de una o varias consecuencias verificables deducidas de la hipótesis
general de la investigación. Las características que adoptan los procedimientos
propios del método estadístico dependen del diseño de investigación
seleccionado para la comprobación de la consecuencia verificable en cuestión.
El método estadístico tiene las siguientes etapas:
 Recolección (medición)
 Recuento (cómputo)
 Presentación
 Síntesis
 Análisis
 Recolección: En esta etapa se recoge la información cualitativa y
cuantitativa señalada en el diseño de la investigación. En vista de que
los datos recogidos suelen tener diferentes magnitudes o intensidades
en cada elemento observado (por ejemplo, el peso o la talla de un
grupo de personas), a dicha información o datos también se les conoce
como variables.
Por lo anterior, puede decirse que esta etapa del método
estadístico consiste en la medición de las variables.
 Recuento: En esta etapa del método estadístico la información recogida
es sometida a revisión, clasificación y cómputo numérico. A veces el
recuento puede realizarse de manera muy simple, por ejemplo, con
rayas o marcas; en otras ocasiones se requiere el empleo de tarjetas con
los datos y, en investigaciones con mucha información y muchos
casos, puede requerirse el empleo de computadoras y programas
especiales para el manejo de bases de datos.
 Presentación: En esta etapa del método estadístico se elaboran los
cuadros y los gráficos que permiten una inspección precisa y rápida de
los datos.
La elaboración de cuadros, que también suelen llamarse tablas,
tiene por propósito acomodar los datos de manera que se pueda
efectuar una revisión numérica precisa de los mismos.
La elaboración de gráficos tiene por propósito facilitar la
inspección visual rápida de la información. Casi siempre a cada cuadro
con datos le puede corresponder una gráfica pertinente que represente
la misma información. Presentar la misma información tanto en un
 cuadro como en su correspondiente gráfico permite obtener una clara
idea de la distribución de las frecuencias de las características
estudiadas.
 Síntesis: En esta etapa la información es resumida en forma de
medidas que permiten expresar de manera sintética las
principales propiedades numéricas de grandes series o
agrupamientos de datos.
La condensación de la información, en forma de
medidas llamadas de resumen, tiene por propósito facilitar la
comprensión global de las características fundamentales de los
agrupamientos de datos.
 Análisis: En esta etapa, mediante fórmulas estadísticas
apropiadas y el uso de tablas específicamente diseñadas, se
efectúa la comparación de las medidas de resumen previamente
calculadas: por ejemplo, si antes se han calculado los
promedios de peso de dos grupos de personas sometidas a
diferentes dietas, el análisis estadístico de los datos consiste en
la comparación de ambos promedios con el propósito de decidir
si parece haber diferencias significativas entre tales promedios.
Existen procedimientos bien establecidos para la
comparación de las medidas de resumen que se hayan calculado
en la etapa de descripción, Tales procedimientos, conocidos
como pruebas de análisis estadístico cuentan con sus fórmulas
y procedimientos propios.
5. Investigación Acción: La investigación-acción es una forma de investigación
que permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado
con programas de acción social, de manera que se logren de forma simultánea
conocimientos y cambios sociales. El concepto tradicional del modelo Lewin
trabaja sobre 3 etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento,
recongelamiento.
El proceso consiste en:
- Insatisfacción con el actual estado de cosas.
- Identificación de un área problemática.
- Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción.
 - Formulación de varias hipótesis.
- Selección de una hipótesis.
- Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis.
- Evaluación de los efectos de la acción.
- Generalizaciones.

La investigación-acción es definida como “una forma de indagación

introspectiva colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con objeto
de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así como
su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen lugar”.