Proiecatrea activității didactice

In funcţie de orizontul de timp luat ca referinţă, distingem două tipuri fundamentale de proiectare pedagogică:
- proiectarea globală – are drept referinţă o perioadă mai mare din timpul de instruire: de la un ciclu şcolar la
un an de studiu şi se concretizează in elaborarea planurilor de invăţământ şi a programelor şcolare;
- proiectarea eşalonată – are drept referinţă perioade mai mici de timp şi se concretizează în:
• planificarea anuală;
• planificarea semestrială;
• proiectarea unităţilor de invăţare;
• proiectarea lecţiei.
Proiectarea anuală a activităţii are în vedere o perspectivă mai îndelungată asupra predarii unei discipline.
Proiectarea anuală presupune:
a) definirea scopului instrucţiei educative urmarite în predarea acestei discipline
b) analiza structurilor conţinutului si delimitarea lui în capitole, teme
c) stabilirea ritmului de parcurgere a materiei
d) distribuirea timpului pe activităţi de predare, de recapitulare şi sinteză, şi de evaluare.

Şcoala ............. Profesor: ...............

Disciplina ........... Clasa/Nr. ore pe săpt./Anul.......

Semestrul Nr. Unităţi de învăţare (capitole) Evaluare Nr. ore Observaţii

Crt.

Planificarea semestrială a activităţii este o continuare si o particularizare a celei anuale, detaliată pe semestre ,
unde sunt trecute şi conţinuturile de la fiecare unitate

Nr. crt Unitatea de învatare Competenţe Conţinuturi Nr. Ore Data/ săpt Obs.
specifice/ Obiective
de referinţă

Unitatea de invăţare are o structură omogenă din punct de vedere tematic, se desfăşoară continuu pe o
perioadă de timp şi se finalizează prin evaluare; stabileşte strategii utilizate în parcurgerea acelor
capitole, a metodelor, procedelor, a mijloacelor de învăţare, materiale didactice şi forme de organizare a
activităţii
Şcoala........
Disciplina........
Unitatea de învăţare.....
Nr ore alocate.....
Clasa/nr.ore săptămână......
Anul.....

Conţinuturi Obiective de Activităţi de învăţare Resurse

referinţă / materiale şi Evaluare Data Obs
Competenţe Ex: activitati de....,Exercitii de procedurale
specifice indentificare a.... Exercitii de
(Cele din programa clasificare a ..., etc. (metode, mijloace si
din cadrul unitatii Se gasesc in forme folosite)
mentionate mai sus programa