1- ¿Para qué sirven los textos instructivos?

Los textos instructivos tienen como objetivo enseñar al receptor para regular su
comportamiento en el futuro, lo ayudan dirigiendo, enseñando, ordenando o
aconsejando realizar determinadas acciones.

Están estrechamente relacionados con la situación en la que se producen y con el

conocimiento del mundo que comparten emisor y receptor. Los textos instructivos son
muy variados y frecuentes en la vida cotidiana en los cuales, unos pertenecen a ámbitos
especializados, otros que, aunque son especializados, son tan frecuentes en la vida diaria
que no lo percibimos como tales, y otros que se dan en el ámbito cotidiano.

Las instrucciones se pueden reforzar con lenguajes icónicos que, en algunos casos,
pueden llegar a tener más importancia que el texto mismo, e incluso pueden llegar a
substituirlo totalmente.

El objetivo de los textos instructivos es informar sobre un tema a un receptor y tiene la

intención de planificar su actuación en el futuro. Es un tipo de texto que suele darse
combinado, sobre todo, con la exposición y la descripción: con la exposición cuando se
explica el objetivo comunicativo; con la descripción, en determinados textos
instructivos en los que es necesario describir los elementos para luego instruir sobre su
manejo.

Se consideran dentro de los textos normativos: los reglamentos, las normas de

funcionamiento o de conducta, las condiciones para participar de una determinada
actividad, las reglas, las instrucciones de aparatos eléctricos, las leyes, los
mandamientos, los manuales, recetas de cocina, etc.

2- ¿Cuáles son sus características?

Las características principales de los textos instructivos son:

- Requiere de un formato especial y característico.

- Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben

cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fíjas
pero, a veces, es posible hacer variaciones).

- Lenguaje claro, directo y lineal.

- Utiliza marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o

secuenciar la serie de pasos.

- Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de

texto instructivo a desarrollar. Aplicado a niños/as de los primeros grados de
educación primaria, las ilustraciones les permiten una mayor orientación en el
proceso.
3- Ejemplos
3.1 Receta para un pastel de ciruela

Ingredientes:

- ciruelas pasa, 3/4 kilo

- azúcar, 2 cucharadas
- harina, 150 gramos
- leche, 1 vaso
- huevos, 3 unidades
- manteca
- sal a gusto

Preparación:
1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azúcar en un recipiente.
2. Batir todo bien.
3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.
4. Untar una fuente de horno con manteca.
5.Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente.
6. Añadir el azúcar y poner al horno, lo más fuerte posible, durante 4 o 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.
El texto instructivo tiene como objetivo enseñar o guiar al receptor en la consecución de
determinada acción o realización de alguna actividad. En este ejemplo aparecen las
instrucciones para la realización de una receta de cocina: un pastel de ciruelas. Dichas
instrucciones se encuentran ordenadas (y en este caso numeradas) de acuerdo a un
criterio cronológico. Siempre se deben seguir las instrucciones paso a paso, sin alterar el
orden estipulado.

3.2- Como operar en un cajero automático

1- Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a
la puerta vidriada del Banco en la posición señalada en la imagen.

2- Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.

3- Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición correcta.

4- Ingrese su código de seguridad o pin, luego de que el mismo sea solicitado en

la pantalla. Luego oprima el botón confirmar.

5- Seleccione la operación a realizar.

6- Seleccione finalizar operación.

7- En caso de realizar una extracción, retire el dinero.

8- Retire el comprobante de la operación.