Auroconcepto social

EL AUTOCONCEPTO ACADÉMICO
Se define el autoconcepto académico como la percepción del alumno acerca de su propia
capacidad para llevar a cabo determinadas actividades y tareas escolares, o como la visión
que tiene cada persona de sí misma como estudiante (Kurtz-Dostes y Scheneider, 1994).

Para la formación del autoconcepto académico, el alumno/a utiliza varios procesos:

- Comparación personal, interpretando los resultados obtenidos a partir de rendimientos

previos en esa materia o en materias similares. Además el alumno/a analiza estos resultados
en base a las materias suscitadas (objetivos, aspiraciones...) y al esfuerzo realizado.

- Comparación social. Los alumnos/as formulan su autoconcepto académico teniendo en

consideración la capacidad media del grupo al que pertenecen. Ya que tanto profesores como
compañeros desempeñan una función importante en la formación del autoconcepto.

- Percepciones de padres, profesores y compañeros. Las percepciones de padres, profesores y

compañeros son también un elemento que influye en la percepción del autoconcepto. Las
expectativas y percepciones positivas que muestran los padres hacia las capacidades de sus
hijos/as se relacionan con conductas que favorecen el aprendizaje.

Respecto al autoconcepto académico... ¿creéis que tiene una gran influencia en el

rendimiento escolar? ¿creéis que es un aspecto que debe ser trabajado desde la escuela? ¿de
qué manera? Me gustaría saber vuestras opiniones.

Auto personal
Auroconcepto social

El autoconcepto es básicamente la imagen que tenemos de nosotros

mismos. Esta imagen se forma a partir de un buen número de variables,
pero es particularmente influenciado por nuestras interacciones con
las personas importantes en nuestras vidas.

Incluye la percepción de nuestras capacidades y nuestra propia

singularidad, y a medida que envejecemos estas auto-percepciones se
vuelven mucho más organizadas, detalladas y específicas.

El autoconcepto es un término de gran relevancia en al ámbito de la

psicología social, pero fundamentalmente ha sido desarrollado por los
teóricos de la psicología humanista, en cuyo seno se ha considerado como
un pilar básico para el posterior desarrollo de sus diversos abordajes
terapéuticos.

Auro fisico

autoconcepto (la idea u opinión que tenemos de nosotros mismos) y/o la autoestima (la
valoración que hacemos de esas características) se compone de diferentes facetas, como la
académica, la social, la familiar o la física. Así mismo, el autoconcepto físico se compone
como mínimo de cuatro subdominios: habilidad física, condición física, atractivo
físico y fuerza.

En este estudio, que tiene como objetivo el análisis del desarrollo del autoconcepto físico
durante el ciclo vital, se utiliza una muestra compuesta por 1.259 participantes de la
Comunidad Autónoma del País Vasco, divididos en cuatro tramos de edad: adolescencia
(12-18 años), juventud (19-30 años), edad adulta (31-49 años) y personas mayores de 55
años.

En la muestra femenina se observa un descenso paulatino, desde la adolescencia

hasta el grupo mayor de 55 años, en las escalas dehabilidad física y condición
física. Sin embargo, en las escalas deatractivo físico y autoconcepto físico general,
se observa que a mayor edad las percepciones van mejorando, de tal manera que
las mujeres mayores de 55 años se perciben más atractivas y tienen un mejor
autoconcepto físico general que las jóvenes.