CARLS ROGERS BIBLIOGRAFIA Y EL COUNSELING

Semana 5

Castillo Castro, Daniela

Chacón Cabrera, Brenda
Figueroa Díaz, Fernanda
León Tamay, Maria José
López Rodríguez, Amelia
Oruna Graus, Laura
Paredes Liñán, Ana
Zarate Avalos, Carol

Trujillo, abril de 2018

Universidad Privada Antenor Orrego

Facultad De Medicina Humana
Escuela Profesional De Psicología
Consejo psicológico*
2018 – I

* Dr. Arévalo Luna Edmundo

 BIOGRAFÍA, APORTES Y CONTRIBUCIONES DE CARL ROGERS

Carl Ransom Rogers es uno de los psicólogos más influyentes de la historia, siendo uno de los
fundadores tanto del enfoque humanista psicológico – junto a Abraham Maslow –como de la
psicoterapia de investigación.

1. BIOGRAFÍA:

Carl Rogers nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, en las afueras de Chicago; fue el cuarto
de una familia de 6 hijos. Su padre fue Ingeniero Civil y su madre de religión protestante. Su
educación en casa fue severa. Creció en un hogar caracterizado por estrechos lazos familiares
y por una atmósfera ética y religiosa muy estricta y por la veneración del trabajo.
Mousseau (1981) describe a Rogers como un niño retraído y solitario que despertó la
preocupación de sus padres por su falta de contacto humano y por su gusto por el
aislamiento.
A partir de 1928 se incorporó a la vida profesional como psicólogo en una Sociedad Protectora
de la Infancia en Rochester, cerca de Nueva York. En 1937 fundó el Rochester Guidance
Center, del que fue el primer director. A partir de 1935 asumió cátedras en el Teachers College
de la Universidad de Columbia.

En 1940 dejó Rochester y también sus actividades de terapeuta y maestro para ser un
profesor, en el verdadero sentido de la palabra, en la Universidad del Estado de Ohio.

Entre 1944 y 1945 se desempeñó como Presidente de la American Association Applied

Psychology (AAAP). Durante 1945-1946 fue Presidente de la American Psychological
Association, y durante esa misma época se radicó en Chicago, donde permaneció durante 12
años como profesor y Director del Centro de Consejería Psicológica.

Finalmente falleció repentinamente el 4 de febrero de 1987 a la edad de 85 años. Falleció el

4 de febrero de 1987.
2. APORTES Y CONTRIBUCIONES:

2.1 Teoría:
Rogers considera a las personas como básicamente buenas o saludables, o por lo menos no
malas ni enfermas. En otras palabras, considera la salud mental como la progresión normal
de la vida, y entiende la enfermedad mental, la criminalidad y otros problemas humanos,
como distorsiones de la tendencia natural. Además, tampoco tiene que ver con Freud en
que la teoría de Rogers es en principio simple.

Esto puede definirse como una motivación innata presente en toda forma de vida dirigida a
desarrollar sus potenciales hasta el mayor límite posible. No estamos hablando aquí
solamente de sobrevivencia: Rogers entendía que todas las criaturas persiguen hacer lo
mejor de su existencia, y si fallan en su propósito, no será por falta de deseo.

2.2 Detalles:
Rogers agrupa bajo el nombre de visión positiva a cuestiones como el amor, afecto,
atención, crianza y demás. Está claro que los bebés necesitan amor y atención. De hecho,
muy bien podría morirse sin esto. Ciertamente, fallarían en prosperar; en ser todo lo que
podrían ser.
Otra cuestión, quizás exclusivamente humana, que valoramos es la recompensa positivo de
uno mismo, lo que incluye la autoestima, la autovalía y una imagen de sí mismo positiva. Es
a través de los cuidados positivos de los demás a lo largo de nuestra vida lo que nos
permite alcanzar este cuidado personal. Si esto, nos sentimos minúsculos y desamparados y
de nuevo no llegamos a ser todo lo que podríamos ser.
El lograr un cuidado positivo sobre “una condición” es lo que Rogers llama recompensa
positiva condicionada. Dado que todos nosotros necesitamos de hecho esta recompensa,
estos condicionantes son muy poderosos y terminamos siendo sujetos muy determinados
no por nuestros valores organísmicos o por nuestra tendencia actualizante, sino por una
sociedad que no necesariamente toma en cuenta nuestros intereses reales. Un “buen
chico” o una “buena chica” no necesariamente es un chico o una chica feliz.
 A medida que pasa el tiempo, este condicionamiento nos conduce a su vez a tener una
autovalía positiva condicionada. Empezamos a querernos si cumplimos con los estándares
que otros nos aplican, más que si seguimos nuestra actualización de los potenciales
individuales. Y dado que estos estándares no fueron creados tomando en consideración las
necesidades individuales, resulta cada vez más frecuente el que no podamos complacer
esas exigencias y por tanto, no podemos lograr un buen nivel de autoestima.

2.3 Incongruencia:
La parte nuestra que encontramos en la tendencia actualizadora, seguida de nuestra
valoración orgásmica, de las necesidades y recepciones de recompensas positivas para uno
mismo, es lo que Rogers llamaría el verdadero yo (self) . Es éste el verdadero “tú” que, si
todo va bien, vas a alcanzar.

El espacio comprendido entre el verdadero self y el self ideal; del “yo soy” y el “yo debería
ser” se llama incongruencia . A mayor distancia, mayor será la incongruencia. De hecho, la
incongruencia es lo que esencialmente Rogers define como neurosis: estar desincronizado
con tu propio self. Si todo esto les suena familiar, es porque ¡precisamente es de lo que habla
Karen Horney.

2.4 Defensas:
Cuando te encuentras en una situación donde existe una incongruencia entre tu imagen de
ti mismo y tu inmediata experiencia de ti mismo (entre tu Ideal del yo y tu Yo), te encontrarás
en una situación amenazante.
Cuando percibes una situación amenazante, sientes ansiedad. La ansiedad es una señal que
indica que existe un peligro potencial que debes evitar.
La idea rogeriana de la defensa es muy similar a la descrita por Freud , Rogers define solo dos
defensas: negación y distorsión perceptiva.
La negación significa algo muy parecido a lo que significa en la teoría freudiana: bloqueas por
completo la situación amenazante.
La distorsión perceptiva es una manera de reinterpretar la situación de manera que sea menos
amenazante.

- La persona Funcional al completo:

Como Maslow, Rogers solo se interesa por describir a la persona sana. Su término es
funcionamiento completo y comprende las siguientes cualidades.
Apertura a la experiencia. Es la percepción precisa de la experiencia propia en el mundo,
incluyendo los propios sentimientos. También comprende la capacidad de aceptar la realidad,
otra vez incluyendo los propios sentimientos.
- Vivencia existencial: Esto correspondería a vivir en el aquí y ahora.
- Confianza orgánismica: Debemos permitirnos el dejarnos guiar por los procesos de
evaluación o valoración organísmica. Debemos confiar en nosotros, hacer aquello que
creemos que está bien; aquello que surge de forma natural.
- Libertad experiencial: Rogers pensaba que era irrelevante que las personas tuvieran o no
libre albedrío. Nos comportamos como si lo tuviéramos. Esto no quiere decir, por supuesto,
que somos libres para hacer lo que nos dé la gana.
-
2.5 Terapia:
Carl Rogers es mejor conocido por sus contribuciones en el área terapéutica. Su terapia ha
cambiado en un par de ocasiones de nombre a lo largo de su evolución: al principio la llamó
no-directiva , ya que él creía que el terapeuta no debía guiar la paciente, pero sí estar ahí
mientras el mismo llevaba el curso de su proceso terapéutico. A medida que maduró en
experiencia, Carl se dio cuenta que mientras más “no-directivo” era, más influía a sus
pacientes precisamente a través de esa postura. En otras palabras, los pacientes buscaban
una guía en el terapeuta y lo encontraban aunque éste intentara no guiarles.

De manera que cambió el nombre a centrada en el paciente (también llamada terapia

centrada en el cliente. N.T.). Rogers seguía creyendo que el paciente era el que debía decir
lo que estaba mal, hallar formas de mejorar y de determinar la conclusión de la terapia.
 Actualmente, a pesar de que los términos “no-directiva” y “centrada en el paciente” se
mantienen, la mayoría de las personas simplemente le llaman terapia rogeriana.

Existe solo una técnica por la que los rogerianos son conocidos: el reflejo .
También el terapeuta está permitiendo que el paciente se de cuenta de lo que él mismo está
comunicando.

Esto nos conduce a los famosos requerimientos que según Rogers debe presentar un
terapeuta. Para ser un terapeuta especial, para ser efectivo, un terapeuta debe tener tres
cualidades especiales:
- Congruencia. Ser genuino; ser honesto con el paciente.
- Empatía. La habilidad de sentir lo que siente el paciente.
- Respeto. Aceptación, preocupación positiva incondicional hacia el paciente.

Rogers dice que estas cualidades son “necesarias y suficientes”: si el terapeuta muestra estas
tres cualidades, el paciente mejorará, incluso si no se usan “técnicas especiales”. Si el
terapeuta no muestra estas tres cualidades, la mejoría será mínima, sin importar la cantidad
de técnicas que se utilicen.

EL COUNSELING

Es una relacion de ayuda en la que una persona se esfuerza por ayudar a otra a comprender y
resolver sus problemas de adaptación.

Algunas definiciones acerca de la relacion de ayuda:

- Consejería: Pone énfasis en una forma directiva de ejercer ayuda psíquica, la referida a dar
consejos profesionales.
- Aconsejar: Implica recomendar, dar direcciones recomendadas a un asunto por el cual se
pide ayuda.
- Orientación psicológica: Es otra manera de aproximarse que implica que hay un alguien que
orienta a otro.
- Orientar: Significa dirigir hacia algún lado, informarse acerca de algo de lo que uno
desconoce, para actuar en consecuencia con el mejor conocer.
- Asesoramiento: Es algo parecido con la consejería, dado que asesorar es dar consejos e
indicaciones acerca de lo mejor para e asesorado.

1. APROXIMACIONES TEORICAS

1.1 SEGÚN SHERTZER Y STONE, definen al Counseling

El Counseling es un proceso mediante el cual el consultor ayuda al consultado a

interpretar hechos relacionados con una elección, un plan o ciertos ajustes que necesita
hacer. En otras palabras el consultado se siente abrumado de algo que le ocurre y desea
aclararlo.
Un dato importante que emplean es el referido al “clima” en la relacion de ayuda, donde
se debe observar: calidez, tolerancia, aceptación, comprensión y comprehension.

1.2 LA PERSPECTIVA DE DIETRICH, ACERCA DEL COUNSELING

Se toman en cuenta los siguientes aspectos:

• Se habla de un centro de gravedad.

• La relacion de ayuda supone la posibilidad de que el consultante pueda auto-activar su
cambio.
• La comunicación lingüística implica actos verbales y para verbales (no verbales)
• Procedimientos interventivos son todos los que encaminan a la eliminación de problemas y
conflictos.
• Tiene como objetivo que se impedir que se construyan estados personales negativos o
conflictos que impidan el desarrollo.
• el consultor psicológico debe cumplir con las condiciones de formación técnica y
actitudinales.
• La importancia de la estimulación para mover al sujeto hacia el dialogo consigo mismo.
• se da en un lapso corto de tiempo.

1.3COUNSELING, DESDE LA PERSPECTIVA DE ROGERS

• Es una relacion estructurada y permisiva que permite al cliente comprenderse mejor a si

mismo.
• El objetivo es proporcionar al cliente una captación integral, progresiva, de sus constructos
perceptuales, de sus circunstancias actuales e históricas.

• El counseling, es una disciplina psicológica que se instala en el campo de la Hipología,

apuntando a la autoayuda, la maduración, la autodirección y una adecuada operatividad del
funcionamiento psíquico.

2. ALGUNOS CAMPOS DE APLICACIÓN DEL COUNSELING

El counseling como profesión de ayuda, es aplicable a los más diversos campos de la actividad
social. Entre las áreas de trabajo, y según la especialidad de cada counselor se encuentran:
Desarrollo Personal (que incluye pareja y familia, adolescencia, crisis vitales), Counseling
Educacional, Counseling Laboral, Adicciones, Sexualidad.

2.1 Desarrollo Personal

Así como una disfunción orgánica no necesariamente remite a una enfermedad, los
problemas psico-sociales de la vida cotidiana no necesariamente remiten a patologías
mentales. Iniciar un proceso con un Consultor Psicológico es una opción válida, necesaria
en muchos casos y lógica si tenemos en cuenta que en muchas oportunidades nos
encontramos desorientados, tristes y con problemas, conflictos de pareja, de roles,
soledad, crisis vitales, o etapas de la vida en las que no sabemos cómo enfrentar al mundo
a partir de lo que tenemos o perdimos.
 2.2 Counseling Laboral
Toda empresa trabaja para la consecución de objetivos que redunden en una mayor
productividad y beneficios económicos, pero las empresas funcionan a partir de sus
integrantes, quienes además de ocupar un puesto y desempeñar un rol son personas que
rendirán mucho más si se les facilita la posibilidad de desplegar sus mejores capacidades
en la relación con los demás a partir de un conocimiento de sus propias potencialidades.

2.3 Counseling Educacional

El Counselor Educacional tiene la particular competencia e idoneidad para abordar
vínculos, por lo que trabaja en instituciones educativas como agente de enlace entre
todos los integrantes de la comunidad educativa (directivos, docentes, alumnos, padres,
personal no-docente) identificando necesidades de ayuda, y por sobre todo promoviendo
la comunicación efectiva, a través de herramientas fundamentales como el saber
escuchar, confrontar y negociar.

3. LO QUE NO ES COUNSELING

 El profesional del counseling, facilita la resolución de problemas, fomentando el desarrollo y

la utilización del potencial de la persona, sin que esto implique una profunda reestructuración
de la personalidad.

 El Counseling como abordaje, no procura cura de ninguna índole, se corre del paradigma
médico terapéutico, donde hay una persona a quien curar, es una disciplina que interviene
en el área de la prevención y promoción del desarrollo humano, no actúa en campos donde
ya existen otras profesiones que dispensan su atención a personas “enfermas”.

 La especificidad del Counseling no es la terapia, ni el espacio de lo psicoterapéutico, sino el

desarrollo personal y humano, más allá del marco teórico que el profesional implemente, sea
este desde el enfoque Humanístico o Sistémico, su tarea de ayuda estará dirigida a personas
que necesitan, un momento de escucha y acompañamiento para comprender mejor sus
problemas, tomar decisiones, o realizar cambios en algunos aspectos de sus vidas.
 El counseling se diferencia de la psicologia Clinica y de su modelo de relación entre un
psicólogo clínico y su paciente inspirado en el modelo de la relación de un médico con el
enfermo que trata, y en el cual una persona acude en la búsqueda de un proceso curativo que
finaliza cuando el profesional le da el alta.

4. REQUISITOS PARA SER COUNSELOR

El couselor es un profesional formado para facilitar procesos de ayuda psicológica en el

marco de los propósitos de la consultoría psicológica, teniendo en cuenta su preparación
técnica y humanamente.

 Formación académica, como estudios de pos-grado, diplomados, seminarios,

conocimientos antropológicos, filosóficos, sociológicos y entrenamiento intensivo en
consulta sobre todo en experiencia de haber aportado y ayudado a personas dentro del
rubro.

 Empatía, (Rogers- 1975) refiere la comprehension, para esclarecer mejor la aplicación al

campo de la ayuda psicológica teniendo en cuenta la apercepción sintética.

 Congruencia, el terapeuta esta ampliamente abierto a los sentimientos y actitudes que

fluyen dentro de ese momento.