DATOS INFORMATIVOS

Dirección Regional de Educación – Ica

Unidad de Gestión Educativa Local – Ica
Nombre de la Institución: Institución Educativa Privada “San José”
Código Modular: Primaria: 0285239
Secundaria: 0275818
Dirección : Calle los Jazmines 524 Urbanización San Isidro-Ica
Página Web : www.sanjoseica_@outlook.com
Modalidad : Educación Básica Regular
Turno : Mañana
Nivel (es) : Primaria – Secundaria
Grados : Sexto, primero, segundo, quinto.
Docente : Esther Yanina Donayre Hernández.
Directora : Rosa Isela Olaechea Gameros

2018
 V

La insignia de nuestro colegio está coronada por el lema de la Orden de

Predicadores VERITAS ideal que inspira el servicio de las Misioneras Dominicas
del Rosario. Para nosotros vivir nuestra fe cristiana como parte de la familia
dominicana es vivir desde el valor de la verdad; cuya esencia es la verdad misma
en un Dios encarnado y vivo que nos convoca a evangelizar con amor y pasión a
través de la educación en un mundo absolutamente necesitado de esa verdad en
las personas, en la sociedad.

La estrella está en estrecha relación con nuestro valor significa la luz que guía a las
personas hacia Cristo, luz que convirtió a Santo Domingo de Guzmán en centinela
que guía a través de la enseñanza y la predicación. Por medio del servicio educativo
ofrecemos esa luz, que acompaña los procesos de formación y humanización a
personas que luego se convertirán en guía para los demás, a través del impacto de
su liderazgo y siendo agentes transformadores de esta sociedad.

Lema
El lema de la institución es: CIENCIA – VIRTUD – ACCIÓN.

CIENCIA
La estudiante josefina deberá construir sus propios esquemas de aprendizaje llegando a la
verdad a través de la investigación científica y humanística. Ellas contaran con los elementos
necesarios para analizar la realidad peruana e interpretar los cambios que se vienen dando.

VIRTUD
Las niñas y jóvenes necesitan construir y adoptar una escala de valores que orienten su
conducta ética, viviendo con dignidad y participando en la construcción de normas de
convivencia centradas en el respeto y en la práctica de los derechos humanos y de los
valores democráticos.

ACCIÓN
El mundo actual requiere de personas dinámicas activas por excelencia; por lo tanto la
estudiante desarrollará un pensamiento emprendedor productivo y creativo que le permita
resolver situaciones en forma autónoma, por lo que su aprendizaje estará orientado a la
obtención de competencias para asumir responsabilidades personales y sociales.
 Misión

Somos una comunidad educativa animada por el

carisma de las Misioneras Dominicas del
Rosario; que contribuye al desarrollo integral de
la persona humana, desde la vida y para la vida;
con sentido comunitario y responsabilidad
ciudadana; en armonía con la diversidad
cultural, social y la integridad de la creación.

Visión

Ser la Institución Educativa líder en la

formación integral de la persona;
reconocida por su compromiso social y
carácter transformador, innovador e
inclusivo; que propicia un ambiente
fraterno y democrático, inspirada en el
carisma de las Misioneras Dominicas del
Rosario.
 Valores Institucionales
VALORES
JUSTICIA
Es el principio moral de todo ser
humano, de contar con los medios
y las oportunidades que nos
permitan llegar a dar aquello que
hemos sido llamados a ser.
Supone una convivencia en
mutuo respeto buscando el bien
propio y el de los demás.
AMOR
Actitud de entrega apasionada
como respuesta auténtica del ser
humano para dar afecto a los
demás por Cristo.
VERDAD
La Verdad es Dios mismo
encarnado y vivo que nos
convoca a evangelizar con amor y
pasión a través de la educación
manteniendo en todo momento la
veracidad de las palabras en las
acciones.
ACTITUDES
 Respeto y defiendo la igualdad de mis
derechos y el de los integrantes de la
comunidad educativa.
 Soy tolerante ante las opiniones vertidas
por los demás.
 Soy justa/o en las decisiones y acciones
del trabajo que se realiza en la
institución.
 Reconozco el esfuerzo de cada
integrante de la comunidad educativa.
 Presto ayuda a los miembros de la
comunidad educativa en las situaciones
que me necesiten demostrando interés
hacia su calidad humana.
 Soy afectuosa/o con todos los miembros
de la comunidad educativa, en el saludo,
en el trato y sé conservar la alegría como
muestra de amor a Cristo.
 Me constituyo en un referente importante
para los miembros de la comunidad
educativa.
 Muestro empatía con todos los
miembros de la comunidad educativa y
sé ponerme en el lugar del otro.
 Soy coherente en la relación entre mi
decir y actuar.
 Fortalezco el diálogo franco y abierto
como instrumento de comunicación entre
todos los miembros de la comunidad
educativa.
 Pongo en práctica la palabra de Jesús
siendo sincera/o y transparente en mis
acciones y compromisos asumidos en la
institución educativa.
 Soy autocrítica/o y opino
constructivamente para lograr los
objetivos propuestos entre los miembros
de la comunidad educativa.
 ENFOQUES CURRICULARES CONGREGACIONALES

1º Realización Personal
Es un enfoque humanista que se identifica con la visión centrada en
el desarrollo de la integralidad de la persona y de su proyecto
personal, en coherencia con el sentido evangelizador de las
instituciones educativas HMDR.
Se espera que al ser la persona humana el centro del quehacer
educativo, el educando aprenda con agrado y con alta motivación
interna.
Se responde al qué y al para qué del proceso enseñanza-
aprendizaje.

2º Restauración Social
Es un enfoque centrado en la capacidad del cambio social
intencionado con el fin de contribuir a una mayor equidad y cierre
de brechas sociales, por tanto se identifica con los objetivos de
transformación social que busca la Congregación de Hermanas
Misioneras Dominicas del Rosario. Se aprende en y para la
convivencia y el bien común.

3º Cognitivo
El enfoque cognitivo, centrado en el desarrollo de los procesos
intelectuales, atendiendo a sus características personales, estilos y
ritmos de aprendizaje, considerando atención a la diversidad y
favoreciendo la inclusión.
 CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LOS ENFOQUES

ENFOQUE DE REALIZACIÓN PERSONAL

Es un enfoque humanista centrado en el desarrollo integral de la persona, desde

CONCEPCIÓN la espiritualidad cristiano-católica, donde los estudiantes a través de
DEL experiencias integradoras aprenden de manera afectiva y cognitiva.
CURRÍCULO
Permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilita su crecimiento
personal a través de la enseñanza y aprendizaje.
La propuesta curricular se centra en la persona.
Los contenidos son un medio para el desarrollo de un proyecto de vida.
El aprendizaje es fundamentalmente activo.
La relación pedagógica debe nacer de un ambiente educativo cálido, de
confianza y de credibilidad.
Los contenidos se presentan de manera creativa, imaginativa y amena.
Se requiere un buen diagnóstico para mediar saberes previos.
Permite al estudiante visualizar y construir su proyecto de vida, según la axiología
CARACTERISTICAS
cristiana católica.
Se busca el incremento de las potencialidades de la persona.
Promueve el ejercicio democrático y la libertad de expresión a la luz de la
espiritualidad dominicana.
Los contenidos requieren ser presentados de manera creativa, imaginativa,
estimulante y amena.
El currículo, como experiencia, centra su interés en la actividad que realiza el
estudiante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El docente es un orientador y conocedor del proceso social y evolutivo del
estudiante.
El docente debe poseer madurez y equilibrio afectivo y emocional
Disposición y capacidad para acompañar los procesos de desarrollo de los
ROL DEL
DOCENTE
estudiantes.
Debe tener estrategias didácticas específicas de conocimientos relacionadas con
la psicología social, evolutiva, educativa, etc.
Debe poseer manejo del grupo de forma global e individual (aspiraciones,
motivaciones y necesidades).

Asume su proceso de aprendizaje

Consciente de su propia realidad y se compromete en la transformación de su
ROL DEL entorno.
ESTUDIANTE
Apertura a dejarse acompañar en la construcción de su proyecto de vida y de su
comunidad.
Es autónomo y responsable de sus decisiones.
Se prepara para la resolución de problemas, aplicando sus potencialidades
psicológicas, biológicas, intelectuales.
El proceso de desarrollo personal es más importante que la medición del
EVALUACIÓN
producto.
La evaluación es de carácter procesual. Se inicia con la evaluación diagnóstica de
conocimientos, intereses y necesidades previas del estudiante.
 ENFOQUE DE RESTAURACIÓN SOCIAL

CONCEPCIÓN Propicia un currículum operante y efectivo que impulsa al estudiante a

DEL adecuarse en la promoción de la justicia, la paz y la integridad de la creación.
CURRÍCULO El currículo debe estar orientado a facilitar herramientas que le permitan al
estudiante desarrollar competencias tanto para su adecuada inserción social
como para ser agente de cambio.
El objetivo principal es formar al estudiante para participar activa y
CARACTERISTICAS responsablemente en los cambios sociales.
Se concibe el desarrollo individual en íntima relación con el contexto social.
Se aprende en y para la convivencia y promueve los valores de justicia y paz.
Son animadores y líderes comunitarios y de evangelización.
ROL DEL Debe tener la formación idónea para facilitar estrategias y herramientas que
DOCENTE permitan a los estudiantes actuar en una sociedad en constante cambio.
Plantea a los estudiantes situaciones experienciales que les permiten aprender
a ver, juzgar y actuar los asuntos sociales a la luz del Evangelio.

Estudiantes que procesan su historia personal, familiar, social, que asumen su

presente y se proyectan a un futuro, siendo agentes y líderes transformadores
ROL DEL de la sociedad.
ESTUDIANTE Debe conocer y participar de sus instituciones socio-culturales.
El estudiante es una persona capaz de participar en la planificación social
proponiendo alternativas de cambio en su contexto
Participa y favorece la resolución de los problemas de la comunidad
EVALUACIÓN
Se debe de preparar al estudiante en pos de producir cambios sociales
importantes, para mejorar la calidad de vida de las generaciones futuras.
 ENFOQUE COGNITIVO

El currículo cognitivo que se desarrolla en todas las instituciones educativas HMDR

CONCEPCIÓN facilita los procesos de enseñanza- aprendizajes de los estudiantes en la búsqueda
DEL de la verdad.
CURRÍCULO Favorece estrategias que posibilitan el aprendizaje a través del descubrimiento y la
experiencia.
Énfasis en el aprender a aprender.
Desarrollo de habilidades intelectivas y estrategias cognoscitivas.
Búsqueda de saberes previos, para activar e incentivar la estimulación y
transferencia.
Desarrolla los procesos intelectuales de inferencia, especulación, deducción y
CARACTERISTICA análisis.
Promueve el aprendizaje continuo y progresivo.
La atención está focalizada en los resultados o productos del proceso de enseñanza
aprendizaje.
Desarrolla las habilidades, estrategias y destrezas cognitivas.
Considera la tecnología como medio de aprendizaje y desarrollo personal.
Propicia la búsqueda y aplicación de diversas experiencias de aprendizaje.
Formación permanente para estimular su propio “aprender a prender por sí
ROL DEL
mismo”.
DOCENTE
Facilitador y mediador de los aprendizajes.
Revisa su desempeño y su práctica pedagógica con los estudiantes.
Asume la autoevaluación como práctica profesional.
Está abierto a diversas experiencias de aprendizaje.
Es catalizador de la relación cognitiva entre los estudiantes y sus experiencias.
Activo, crítico, reflexivo.
ROL DEL
Aprendiz continuo y autónomo.
ESTUDIANTE
Aprenden de manera significativa
Trabajan activamente, se inician en el conocimiento al buscar información,
sugerencias, soluciones, respuestas, al interactuar con los adultos y sus pares y con
el ecosistema.
Una evaluación sistemática eminentemente procesual.
EVALUACIÓN Retroalimentación enfocada al desarrollo de habilidades.
Estimula la metacognición.
La evaluación requiere que se empleen informes individuales y grupales.

Contenido transversal

Educar desde el amor al ser humano y promover la equidad entre las

personas, para construir una sociedad más justa donde se respeten los
derechos de todos los seres.

Enfoques transversales del Currículo Nacional

Perfil del Estudiante
PERFILES PRIMARIA
Se espera lograr que sus ESTUDIANTES presenten los siguientes VALORES descritos en los RASGOS DE SU PERFIL:
DIMENSIONES VALORES RASGOS CONSTITUTIVOS DEL Perfil del egresado de primaria de la IEP:
PERFIL San José

1. Ser discípulo de
Practica los valores del evangelio Asiste regularmente a las jornadas y talleres
Jesucristo
siendo testimonio de vida. espirituales con disposición.
Se identifica y asume la Participa activamente de las celebraciones y
espiritualidad de las HMDR fiestas significativas de la Congregación.
DOCTRINALES

Investiga y difunde con creatividad la historia

de la Congregación.
2. Opción preferencial
Es sensible y solidario con los más Participa frecuentemente actividades
por los pobres
necesitados. solidarias a nivel interno y externo.
3. Ser trascendente
Tiene profunda experiencia de Participa asiduamente en las celebraciones
Dios, consigo mismo y con los eucarísticas.
demás.
Repara sus faltas a través del perdón.
4. Ser reflexivo y crítico Aporta en la transformación de la Promueve y convoca entre sus pares
sociedad desde su conciencia respuestas y posturas críticas en defensa de
crítica, autocrítica y reflexiva. la vida.
Promueve y practica la justicia y la paz, como
EPISTEMOLÓGICOS

actitud profética de nuestra espiritualidad.

5. Ser que aprende con Valora y acoge la sabiduría, Promueve y participa del trabajo en equipo.
y de los otros
experiencia y conocimiento del
otro.
Muestra interés por aprender y se esfuerza
Se compromete con su propio por aprender y obtener resultados
proceso de aprendizaje favorables.
6. Ser que integra Integra desde su ser creyente el Hace uso responsable de los medios de
Ciencia y Fe
aporte, de la ciencia y tecnología. comunicación.
7. Valora la Dignidad y Desde su ser hijas e hijos de Dios, Reconoce que todos somos iguales en
libertad de la
valora la dignidad y respeta la dignidad.
persona
libertad de las personas. Es respetuoso de las ideas y opciones que,
libremente, asumen las personas.
FILOSÓFICOS

8. Vida cimentada en la Vive su liderazgo y Asume responsabilidades dentro y fuera de la

ética y moral
empoderamiento con espíritu Institución educativa.
cristiana
dominico para transformar la
historia.
9. Constructor y Vive y actúa desde los principios Respeta las normas de convivencia.
transformador de la
éticos y la moral cristiana. Actúa con transparencia y justicia.
historia

10. Ser que integra Es consciente que está en un Expresa sus sentimientos y emociones con
armónicamente
constante proceso de desarrollo confianza y libertad.
todas las
PSICOLOGICOS

integral.
dimensiones de la
persona

11. Ser Resciliente Se sobrepone para hacer frente a Aprende de sus propias experiencias.
sus crisis y dificultades en su
proceso de crecimiento.
 12. Ser Autónomo Asume responsablemente la toma Discierne, con responsabilidad, sus
de sus decisiones. decisiones.

13. Constructor de Busca el bien común. Ejerce sus derechos y deberes de manera
Democracia
activa.
SOCIOLÓGICOS

14. Valora la Integra, valora y respeta el aporte Conoce y valora las diferentes culturas de su
Interculturalidad
de las diferentes culturas. entorno.

15. Practica la Inclusión Acoge y respeta las diferencias de Manifiesta permanentemente actitudes de
los demás. acogida y respeto ante las diferencias.

PERFILES SECUNDARIA
Se espera lograr que sus ESTUDIANTES presenten los siguientes VALORES descritos en los RASGOS DE SU PERFIL:
DIMENSIONES VALORES RASGOS CONSTITUTIVOS DEL Perfil del egresado de Secundaria de la
PERFIL IEP: San Jose

1. Ser discípulo de
Practica los valores del evangelio Asiste regularmente a las jornadas y talleres
Jesucristo
siendo testimonio de vida. espirituales con disposición y entusiasmo.
Se identifica y asume la espiritualidad Participa con entusiasmo en la formación y
de las HMDR preparación sacramental..
Participa activamente en la preparación y
ejecución de las celebraciones y fiestas
significativas de la Congregación.
Difunde con diversos recursos en forma
creativa la historia de la congregación.
DOCTRINALES

2. Opción
Es sensible y solidario con los más Participa con entusiasmo en actividades
preferencial por
necesitados. solidarias a nivel interno y externo.
los pobres
Promueve espacios de misión desde las
diversas áreas de estudios.
3. Ser trascendente
Tiene profunda experiencia de Dios, Expresa con libertad y creatividad su fe en
consigo mismo y con los demás. Dios a través de la oración diaria.
Participa asiduamente en las celebraciones
eucarísticas.
Repara sus faltas a través del perdón. y la
reconciliación.
4. Ser reflexivo y Aporta en la transformación de la Analiza hechos de la realidad con sentido
crítico
sociedad desde su conciencia crítica, crítico y reflexivo.
autocrítica y reflexiva. Promueve y ejecuta acciones que generen
una postura crítica en defensa de la vida.
Promueve y practica la justicia y la paz, como
actitud profética de nuestra espiritualidad.
EPISTEMOLÓGICO

5. Ser que aprende Valora y acoge la sabiduría, Promueve y participa activamente del
con y de los otros
experiencia y conocimiento del otro. trabajo en equipo.
Se compromete con su propio Muestra tolerancia y respeto a los diferentes
proceso de aprendizaje ritmos de aprendizaje de sus compañeras.
Respeta las ideas de sus compañeras.
Muestra interés por aprender y se esfuerza
por obtener resultados favorables.
6. Ser que integra Integra desde su ser creyente el Utiliza con responsabilidad los medios de
Ciencia y Fe
aporte, de la ciencia y tecnología. comunicación.
 Usa adecuadamente la tecnología como
medio de evangelización.
Investiga y reconoce los aportes de la ciencia
que van en sintonía con los valores
evangélicos.
7. Valora la Dignidad Desde su ser hijas e hijos de Dios, Reconoce que todos somos iguales en
y libertad de la
valora la dignidad y respeta la dignidad como hijos de Dios.
persona
libertad de las personas. Respeta las ideas y opciones del ser humano.
8. Vida cimentada en Vive su liderazgo y empoderamiento Asume responsabilidades dentro y fuera de la
la ética y moral
FILOSÓFICOS

con espíritu dominico para Institución educativa.

cristiana
transformar la historia. Promueve la participación y toma de
decisiones delegando responsabilidades a
sus compañeras.
9. Constructor y Vive y actúa desde los principios Es coherente y asertiva en su actuar.
transformador de
éticos y la moral cristiana. Cumple las normas de convivencia.
la historia
Actúa con transparencia y justicia.
10. Ser que integra Es consciente que está en un Conoce y acepta su propio proceso corporal y
armónicamente
constante proceso de desarrollo se deja acompañar.
todas las
integral. Expresa sus sentimientos y emociones con
dimensiones de la
persona confianza y libertad.
PSICOLOGICOS

11. Ser Resiliente Se sobrepone para hacer frente a sus Conoce y acepta su propio proceso corporal y
crisis y dificultades en su proceso de se deja acompañar.
crecimiento. Expresa sus sentimientos y emociones con
confianza y libertad.
12. Ser Autónomo Asume responsablemente la toma de Reconoce y valora sus capacidades
sus decisiones. Toma decisiones asertivamente.
13. Constructor de Busca el bien común. Promueve y pone en práctica el sentido
Democracia
comunitario.
Ejerce sus derechos y deberes de manera
activa.
14. Valora la Integra, valora y respeta el aporte de Conoce, valora y difunde sus raíces
SOCIOLÓGICOS

Interculturalidad
las diferentes culturas. culturales.
Conoce y valora las diferentes culturas de su
entorno.
15. Practica la Acoge y respeta las diferencias de los Muestra tolerancia y empatía en sus
Inclusión
demás. relaciones interpersonales.
Manifiesta permanentemente actitudes de
acogida y respeto ante las diversas
situaciones cotidianas.
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018

PRIMER PERIODO
Actividades
Semana Duración
Institucionales

Del 05 al 09 de marzo “Festival de la Vendimia” Viernes 09 de marzo

1ra (Feriado)

2da Del 12 al 16 de marzo

Celebración a nuestro Patrón “San José”
3ra Del 19 al 23 de marzo
Lunes 19 de Marzo
“Vía Crucis” miércoles 28
4ta Del 26 al 30 de marzo
Jueves 29 y viernes 30 (Feriado)
5ta Del 02 al 06 de abril

6ta Del 09 al 13 de Abril

7ma Del 16 al 20 de Abril

8va Del 23 al 27 de Abril

“Día del Trabajo”
9na Del 30 abril al 04 de Abril
Martes 01 de Mayo (Feriado)
10 ma Del 07 al 11 de Mayo Viernes 11 “Día de la Madre Josefina”
DESCANSO DE LAS ESTUDIANTES: Del 14 al 18 de mayo

SEGUNDO PERIODO
Actividades
Semana Duración
Institucionales
1ra Del 21 al 25 de mayo
2da Del 28 mayo 01 de junio
3ra Del 04 al 08 de junio
Del 11 al 15 de junio “Día del Padre Josefino”
4ta
Viernes 15 de Junio
5ta Del 18 al 22 de junio
Viernes 29 San Pedro y San Pablo (Feriado)
6ta Del 25 al 29 de junio
29 y 30 Congreso de líderes
Del 02 al 06 de julio Día del Maestro Jueves 05 de julio
7ma
Viernes 06 descanso
08,09 y 10 visita del equipo verificador
8va Del 09 al 13 de julio Acreditación
11 Concurso de pintura
9na Del 16 al 20 de julio
Jueves 26 “I Día del Logro”
10 ma Del 23 al 27 de julio
Fiestas Patrias Viernes 27 de Julio
DESCANSO DE LAS ALUMNAS DEL 30 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO
 TERCER PERIODO

Actividades
Semana Duración
Institucionales
1ra Del 13 al 17 de Agosto
2da Del 20 al 24 de Agosto 20 Concurso de fotografía
Santa Rosa de Lima
3ra Del 27 al 31 de Agosto
Jueves 30 de Agosto (Feriado)
4ta Del 03 al 07 de Setiembre
5ta Del 10 al 14 de Setiembre
17 Concurso de Gimnasia Rítmica
6ta Del 17 al 21 de Setiembre 18 Concurso de Murales
Viernes 21 “Día del Estudiante”
7ma Del 24 al 28 de Setiembre
8va Del 01 al 05 de Octubre Domingo 07 “Desfile Plaza de Armas”
08 octubre “Combate de Angamos” (Feriado)
9na Del 08 al 12 de Octubre 09 Eucaristía y Compartir “Virgen del Rosario” y
“Congregación MDR”
Del 14 al 17 de octubre “XXX Convención Nacional de Educación Católica” - Ica
DESCANSO DE LAS ALUMNAS DEL 15 AL 19 DE OCTUBRE

CUARTO PERIODO

Actividades
Semana Duración
Institucionales
1ra Del 22 al 26 de Octubre
Kermesse Josefina
Del 29 de Octubre al 02
2da Domingo 28 de Octubre
noviembre Jueves 01 “Día de Todos los Santos” (Feriado)
3ra Del 05 al 09 de Noviembre
4ta Del 12 al 16 de Noviembre
5ta Del 19 al 23 de Noviembre
6ta Del 26 al 30 de Noviembre
7ma Del 03 de Nov. al 07 de Dic.
8va Del 10 al 14 de Diciembre
19 de diciembre II “Día del Logro”
20 de diciembre Jornada Navideña
9na Del 17 al 21 de Diciembre
Despedida de 4to a promoción 5to secundaria
Acogida Ex alumnas a Promoción 2018 secundaria
Jornada Navideña del Personal 21 de Diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 28 DE DICIEMBRE