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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO”

Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CÓDIGO DANE 176834003946. CÓDIGO ICFES 73973.

GUÍA TALLER GRADO 5°

INTERCAMBIO CULTURAL
ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con
la enseñanza.
PROPÓSITO EXPRESIVO:
Que yo muestre habilidad en extraer pensamientos relacionados con los cambios
culturales que se dieron en nuestra región entre los indígenas, españoles y
africanos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizados a partir de
textos sencillos sobre la historia de Colombia.

EL INTERCAMBIO CULTURAL
La llegada de los españoles a estas tierras significó muchos cambios para los
indígenas: perdieron sus tierras, sus riquezas fueron saqueadas, perdieron su
libertad, muchos fueron exterminados a sangre y fuego. Ellos tuvieron un
cambio brusco en su forma de vida, sus costumbres, su religión, su lengua, sus
autoridades y su forma de gobierno.
Los indígenas ya no trabajan para ellos y su familia, en las labores de la caza,
pesca, y agricultura. Ahora trabajan más tiempo, en trabajos muy rudos, como por
ejemplo en las minas, para personas desconocidas.
El indígena dejó de ser amo y señor de sus tierras y riquezas, con derecho a
participar en las decisiones de la comunidad, para convertirse en una persona sin
derechos.
Los nativos americanos también tuvieron avances en la ciencia y la
navegación, en la arquitectura, la medicina, la música y la agricultura.
De España llegaron nuevos productos agrícolas como los cereales, condimentos,
caña de azúcar, etc. También se trajeron nuevos animales domésticos, como el
perro, la vaca, la oveja el caballos y el cerdo.
Los españoles también establecieron nuevas formas de comercializar, de vender y
comprar mercancías y nuevas formas de producción como la encomienda, la
mita y el reguardo.
En América se adoptó el idioma español. Así se facilitó la comunicación con los
españoles y los pueblos conquistados.
La iglesia católica envió a estas tierras grupos de misioneros que ejercieron gran
influencia en asuntos de política, la educación y la cultura.
Por medio de la educación, la iglesia contribuyó a la formación de ideas y valores
que ayudaron a fortalecer las nuevas comunidades que se establecieron en
América.
Los misioneros enseñaron la religión católica y se convirtieron en defensores de
los indígenas, pues eran muchos los abusos y e injusticias que cometían los
españoles contra ellos.
España, también conoció nuevas plantas alimenticias y medicinales en América,
que fueron de gran importancia para mejorar la alimentación, curar y controlar
enfermedades, de los españoles. También entendieron que el mundo era más
grande que lo que ellos conocían, que existían personas con formas de pensar,
actuar diferentes.
Los negros africanos llegaron a estas tierras debido a la muerte de miles de
indígenas por los malos tratos y el exceso de trabajo. Estos fueron vendidos como
cualquier mercancía, no tenían ningún derecho, se convirtieron en esclavos.
Trabajaron en las minas, como cargueros, como sirvientes o como bogas.
El cruce étnico entre españoles, indígenas y negros africanos originó nuevas razas
con características físicas, culturales, costumbres y aspiraciones diferentes.

De acuerdo con el texto anterior realiza las siguientes actividades.


INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO”
Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CÓDIGO DANE 176834003946. CÓDIGO ICFES 73973.

GUÍA TALLER GRADO 5°


1. Busco el significado de las palabras resaltadas en negrilla y las escribo en mi
cuaderno.
2. Explico el significado de las palabras subrayadas en el texto.
a. Ellos tuvieron un cambio brusco en su forma de vida, sus costumbres, su
religión, su lengua, sus autoridades y su forma de gobierno. Ellos se refiere a
________
b. Los misioneros enseñaron la religión católica y se convirtieron en defensores de
los indígenas, pues eran muchos los abusos y e injusticias que cometían los
españoles contra ellos. La palabra subrayada está hablando de los ______
c. Estos fueron vendidos como cualquier mercancía. Estos hacen referencia a
los___________
3. Con la información del texto completo el siguiente cuadro, con las ventajas y
desventajas que tuvieron los indígenas con la llegada de los españoles.

ASPECTOS VENTAJAS DESVENTAJAS

CULTURA.

AGRICULTURA.

TRABAJO

PROPIEDAD DE LA

TIERRA.

EDUCACION.

RELIGION

TIPO DE VIDA

4. En mi cuaderno escribo la diferencia entre encomienda, mita y resguardo

5.-Teniendo en cuenta el texto construyo las proposiciones. Me guío por la


siguiente modelación. Luego continúo trabajando en mi cuaderno.
La llegada de los españoles a estas tierras significó muchos cambios en la
vida de los indígenas: perdieron sus tierras, sus riquezas fueron saqueadas,
perdieron su libertad, muchos fueron exterminados.

Ahora, para poder inferir realicemos los siguientes pasos:

- Simplifiquemos la oración, saquemos el núcleo proposicional y cromaticemos.


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Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
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La conquista de los españoles produjo cambios en la vida de los indígenas.
R: verbo principal. Produjo.
N 1: ¿De quién se habla? Conquista de los españoles.
N2: ¿Qué se dice de N1? Cambios en la vida de los indígenas.
Cr- N2: ¿Cuáles fueron esos Cambios? Que fueron exterminados, perdieron sus
tierras, riquezas y su libertad.

Ahora grafiquemos la proposición.

a. En América se adoptó el idioma español. Así se facilitó la comunicación con los


españoles y los pueblos conquistados.
b. Los misioneros enseñaron la religión católica y defendieron a los indígenas, pues
eran muchos los abusos y e injusticias que cometían los españoles contra ellos.
c. España también conoció nuevas plantas alimenticias y medicinales en América, que
fueron de gran importancia para mejorar la alimentación, curar y controlar
enfermedades, de los españoles.
d. Los negros africanos fueron traídos a estas tierras debido a la desaparición de
miles de indígenas por los malos tratos y el exceso de trabajo. Estos fueron vendidos
como cualquier mercancía, no tenían ningún derecho, se convirtieron en esclavos.
e. El cruce étnico entre españoles, indígenas y negros africanos originó personas con
nuevas características físicas y culturales, con nuevas costumbres y aspiraciones.

6. Con la ayuda de un buen texto o del internet, doy respuesta a las siguientes
preguntas de lectura.
a. ¿Cuáles fueron las nuevas razas que surgieron, debido a la mezcla de indígenas,
españoles y negros.
b. Importancia de los misioneros Fray Bartolomé de las Casas y San Pedro Claver.
c. ¿Quiénes eran los cimarrones? ¿Qué eran los palenques?
d. Además de su misión evangelizadora, la iglesia desarrolla una amplia labor
educativa en estas tierras. ¿Qué colegios y universidades se fundaron? ¿Qué
materias o asignaturas se enseñaban esa época? Compárala con lo que se estudia
hoy.
e. ¿Cómo fueron las primeras construcciones realizadas por los españoles? ¿Qué
materiales utilizaban? Elabora un dibujo que muestre como eran esas casas.

7. Elaboro un dibujo que represente la relación existente entre los españoles con los
grupos indígenas y los negros en las épocas de la conquista y la colonia.

RELACIÓN ESPAÑOL- INDÍGENA RELACIÓN ESPAÑOL- NEGRO

8. Los españoles no tenían una mentalidad de crear industrias y organizarse


laboralmente, lo importante para ellos era la guerra, el saqueo, el atropello y las
riquezas. Ellos necesitaban quien trabajara. El trabajo era exclusivo de los indígenas.
En este sentido se crearon instituciones como la encomienda, la mita y el resguardo.
a. Escribo debajo de cada imagen la institución que representa.
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b. Escribo un texto crítico frente a las injusticias y atropellos cometidos por los
españoles contra los indígenas.
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