SEMANA 36

CLASE 1

UNIDAD: “Llegó el circo”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Realizar experimentos con dados cúbicos y tetraedros.
 Anotar los resultados en una tabla de conteo.

I.-
1. Junto a tu compañero lancen el dado 10 veces y registren sus lanzamientos en
la tabla:

Número de Número de la cara Número de la cara

lanzamiento del dado 1 del dado 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

¿Qué información podemos obtener de la tabla?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

2. Junto a tu compañero lancen el dado 20 veces y registren sus lanzamientos en

la tabla:

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 Número de Número de la Número de la
lanzamiento cara del dado 1 cara del dado 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

a) ¿Qué información podemos obtener de la tabla?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
b) Si lanzáramos el dado 5 veces más ¿Podrían predecir qué números son más
probables que salgan? ¿Por qué?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

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c) ¿Cuál es la suma mínima que se puede obtener del lanzamientos de dos
dados? ¿Por qué?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
d) ¡Cuál es la suma máxima que se puede obtener del lanzamientos de dos
dados? ¿Por qué?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

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 SEMANA 36
CLASE 2

UNIDAD: “Llegó el circo”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Realizar experimentos aleatorios con monedas y naipes.
 Determinar la frecuencia absoluta y representarla en un gráfico

1) Junto a tu grupo Lancen 4 veces cada integrante una moneda de $10 pesos al
aire y marquen con una x la cantidad de caras y sellos obtenido en 16
lanzamientos en total:

2) Completen la tabla de frecuencia con los datos anteriores:

3) Respondan a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántas veces se obtuvieron caras? _______________ veces

b) ¿Cuántas veces se obtuvieron sellos? _______________ veces
c) ¿Qué es más probable que salga en un próximo lanzamiento, cara o sello?
¿Por qué? ____________________________________________________________
______________________________________________________________________

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II.- Junto a tu grupo realiza las siguientes acciones:

1. Uno del grupo saca una carta al azar ¿qué carta obtuvo? ______________

2. Se vuelve a dejar la carta en el mazo y de revuelve, otro integrante saca otra

carta al azar ¿qué carta obtuvo? ______________

3. Realicen la acción varias veces y anoten los resultados en una tabla:

1) 11)
2) 12)
3) 13)
4) 14)
5) 15)
6) 16)
7) 17)
8) 18)
9) 19)
10) 20)

4. ¿Si uno de los integrantes sacara otra carta es posible determinar qué carta
obtendrá? ¿Por qué?_______________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________

5. ¿Cuántas posibilidades tenemos de obtener una carta de oros?

_____________________________________________________

6. ¿Cuántas posibilidades tenemos de obtener una carta de espadas?

_____________________________________________________

7. ¿Cuántas posibilidades tenemos de obtener una carta de copas?

_____________________________________________________

8. ¿Cuántas posibilidades tenemos de obtener una carta de bastos?

_____________________________________________________

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9. ¿Cómo lo supieron? Explique con sus propias palabras lo que hicieron para
averiguarlo:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

10. ¿Cuál es la posibilidad de obtener una carta de copas? ¿Y un 7 de copas?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________

La frecuencia absoluta, es el número de veces que aparece un determinado

valor.

En la baraja española la frecuencia absoluta de obtener una "carta de oros" es 10,

porque hay diez cartas de oros, pero la frecuencia absoluta de obtener "el 5 de
oros" es 1, porque sólo hay una carta de 5 de oros.

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 SEMANA 36
CLASE 3

UNIDAD: “Llegó el circo”

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Realizar experimentos aleatorios con dados
 Determinar la frecuencia absoluta.

1. Junto a tu compañero lancen el dado 20 veces y registren sus lanzamientos en

la tabla:
Número de Número de la
lanzamiento cara del dado
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

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2) Transfiere los resultados a una tabla de frecuencia y obtiene la frecuencia absoluta.

3) Responde a las siguientes preguntas

a) ¿Qué información podemos obtener de la tabla?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

b) Si lanzáramos nuevamente el dado es muy probable obtener un __________

c) Si lanzáramos nuevamente el dado es poco probable obtener un __________

d) Si lanzáramos nuevamente el dado no es probable obtener un __________

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