PROIECTAREA SI MANAGEMENTUL

PROIECTELOR EDUCATIONALE

-2018-
Descrieti pe o pagina o propunere de proiect sau un proiect educational pe are l-ati coordonat
sau in care ati fost implicat.

Colegiul National “Garabet Ibraileanu” din Iasi si-a propus, in urma unor discutii in
consiliul intern sa dezvolte constientizarea elevilor in ceea e priveste mediul inonjurator mergand
pe premiza ca o populatie mai educata va pune amprenta asupra mediului comunitatii.

Timpul alocat proiectului: 2 luni + mentinerea permanenta a acestuia;

Obietivele proiectului:

- achizitionarea unor cosuri pentru deseuri pentru: hartie, plastic si deseuri menajere in

fiecare clasa ;

- colectarea deseurilor selectiv, in functie de ategoria din care face parte;

- informarea elevilor prin intermediul unor pliante realizate chiar de ei.

Beneficiari:
- Grupul tinta: elevii;
- Cadrele didactie;
- Parintii;

Coordonator proiect: profesorul de Biologie si cel de Geografie impreuna cu cadrele

didactice si dirigintii fiecarei clase;

-odata pe saptamana stabileste o intalnire cu fiecare clasa in parte;

-coordoneaza activitatile;
-pune la dispozitie documentatia necesara;
-asigura asistenta de specialitate;
-monitorizeaza si evalueaza proiectul;

Resursele umane ale proiectului: profesorii si elevii;

Resursele materiale: spatiile de invatamant din liceu impreuna cu toate echipamentele

din dotare, containerele vor fi achizitionate din fondul alocat de
catre onducerea unitatii scolare.
 Identificati tipul de proiect in care ati fost sau veti fi impliat, un buget orientativ si timpul
necesar desfasurarii.

-tipul de proiect: Colectarea selective a deseurilor;

-bugetul: 50000 RON
-timpul necesar: 2 luni + mentinerea permanenta a acestuia

Stabiliti scopul si obiectivele proiectului ales. Realizati o matrice cadru logic a proiectului.

MATRICEA CADRU LOGIC SURSE SI MIJLOACE DE VERIFICARE

-colectarea selective a
deseurilor, in functie de
categoria din care face parte;

-achizitionarea unor cosuri

Obiective pentru deseuri pentru: hartie,
Procentul in care se realizeaza coletarea
generale plastic si deseuri menajere in
fiecare clasa; seletiva a deseurilor la inceputul proiectului,
dupa o luna si la cateva luni (daca se
- informarea elevilor prin mentine un rezultat pozitiv).
intermediul unor pliante
realizate chiar de ei.

Dezvoltarea constientizarii
Scopul
elevilor in ceea e priveste
proiectului
mediul inonjurator.

Identificati sponsorul, promotorii si beneficiarii proiectului in care sunteti sau veti fi implicati.

-sponsorul: Colegiul National “Garabet Ibraileanu” din Iasi

- promoterii: profesorii si elevii
- beneficiarii: scoala, profesorii, elevii, parintii si pe termen lung intreaga
comunitate si nu in ultimul rand, mediul inonjurator.
 Realizati o analiza SWOT a organizatiei educationale in are se desfasoara proiectul.

PUNCTE TARI:

- personal didacti calificat;

- există o bună colaborare cu părinţii, care participă la întâlnirile cu profesorii, diriginţii
şi conducerea şcolii;
- relaţiile interpersonale existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis,
stimulativ;
- există o bună delimitare a responsabilităţii cadrelor didactice, precum şi o bună
coordonare a acestora.
PUNCTE SLABE:

- slaba motivare a unor cadre didactice;

- existenţa elevilor dezinteresaţi de şcoală, datorită lipsurilor, anturajului,
nesupravegherii de către părinţi, absenţei părinţilor plecaţi în străinătate - familia nu
se implică suficient în activitatea de educare a copiilor;
- comunicarea dintre toate cadrele didactice şi comunitate ar trebui să fie mai puternică
în toate direcţiile.

OPORTUNITATI:

- numărul de întalniri şi activităţi comune ale cadrelor didactice în afara orelor de curs
favorizează împărtăşirea experienţei, o comunicare mai bună;
- creşterea ponderii cadrelor didactice cu rezultate deosebite;
- aplicarea noului sistem de finanţare şi administrare a unităţilor de învăţămant -
parteneriatele cu comunitatea locală, O.N.G., firme.

AMENINTARI:

- lipsa de cadre didactice motivate;

- timpul liber limitat conduce la slaba implicare în activităţile şcolii.
 Desrieti si justificati care tip de cultura si climat credeti ca este cel mai apropiat pentru
organizatia educationala in care se desfasoara proiectul dumneavoastra.

Cultura de tip „sarcina”. Doar lucrand impreuna, permanent se va atinge obiectivul principal al
organizatiei educationale.

Enumerati 10-15 ativitati din proiectul dumneavoastra, perioada de desfasurare, responsabilii

si rezultatele asteptate conform tabelului de mai sus.

NR.CRT. ACTIVITATE PERIOADA RESPONSABIL REZULTATE ASTEPTATE

Informarea In prima
1. Profesorii
elevilor saptamana
Mobilizarea
elevilor pentru In prima
2. Profesorii
realizarea saptamana
pliantelor
Realizarea In prima
3. Elevii
pliantelor saptamana
Achizitionarea
In prima
4. cosurilor pentru Conducerea scolii
saptamana
deseuri
Amplasarea
A doua Profesorii impreuna cu Fiecare persoana va depozita la
5. cosurilor pentru
saptamana elevii
deseuri locul potrivit deseurile si va
Etichetarea „imprima” aceiasi idee si celor
A doua Profesorii impreuna cu
6. cosurilor pentru din jurul lor (parinti, prieteni,
saptamana elevii
deseuri etc.)
Afisarea si
distribuirea A doua Profesorii impreuna cu
7.
saptamana elevii
pliantelor
Depozitarea
Profesorii impreuna cu
8. efectiva a Permanent
elevii
deseurilor
Realizarea si
mentinerea unui
nivel ridicat al Profesorii impreuna cu
9. Permanent
colectarii si elevii
reciclarii
deseurilor
Elaborati tabelul de precedenta (ordinea activitatilor) si perioada de derulare a fiearei
activitati.

Cod Cod in
Cod Activitate Precedenta Timp
activitate diag. Gant
In prima
1.1 A 1 Informarea elevilor A
saptamana

Mobilizarea elevilor pentru In prima

1.2 B 2 B
realizarea pliantelor saptamana

In prima
2.1 C 3 Realizarea pliantelor C
saptamana

Achizitionarea cosurilor In prima

2.2 D 4 D
pentru deseuri saptamana

Amplasarea cosurilor A doua

2.3 E 5 E
pentru deseuri saptamana

Etichetarea cosurilor A doua

2.4 F 6 F
pentru deseuri saptamana

Afisarea si distribuirea A doua

2.5 G 7 G
pliantelor saptamana

Depozitarea efectiva a
3.1 H 8 H Permanent
deseurilor

Realizarea si mentinerea
unui nivel ridicat al
3.2 I 9 I Permanent
colectarii si reciclarii
deseurilor
Realizati reteaua de activitati pe sageti si stabiliti drumul critic folosindu-va de reteaua de
precedenta.

Diagrama Grantt a proiectului propus

Cod activit/ In prima In a doua

Permanent
Timp saptamana saptamana

9
 Stabiliti grupurile de interese care pot influenta desfasurarea proiectului dumneavoastra.

Grupurile de interese care pot influenta desfasurarea proiectului:

- conducerea scolii;
- perceptia si seriozitatea profesorilor si a elevilor;
- societatea;

Stabiliti care au fost managerul si echipa de proiect precum si tipul de ehipa de proiect.
Aratati rolul fiecaruia in grup.

Managerul: la inceput a fost Directorul scolii deoarece el a avut idea, iar pe parcurs
fiecare persoana a devenit managerul intr-o oarecare masura;

Echipa de proiect: Profesorii si elevii;

Rolul directorului: sponsorizarea proiectului;

Rolul profesorilor si al invatatorilor: mobilizarea elevilor si asigurarea asistentei la fieare

pas facut de acestia;

Elevii: realizarea activitatilor enumerate mai sus si mentinerea obiectivului principal.

Identificati pe baza teoriilor motivationale expuse, care sunt factorii care ar putea motiva
membrii echipei proiectului in are sunteti implicat(a).

Teoria de baza este teoria Y “Munca este o joaca”.

Factorii care ar putea motiva membrii echipei proiectului: rezultatul final. Mentinerea
obiectivului principal si dezvoltarea acestuia si in soietatea in care traiesc si in care isi vor
desfasura activitatea in viitor.
Elaborati un raport de finalizare a proiectului. Raspundeti in raport la intrebari de genul: Sunt
rezultatele obtinute cele asteptate? Lucrarile proietului s-au incadrat in resursele aloate?
Scopul si obietivele proiectului au fost corect definite? S-au stabilit in mod realist activitatile
proiectului? S-au utilizat produse software pentru managementul proiectului? Au existat
disfunctionalitati in activitatea echipei? Managementul si echipa de proiect si-au indeplinit
indatoririle?

La finalul proiectului obiectivul a fost atins. Atat elevii cat si profesorii au constientizat
importanta acestei mici activitati din viata noastra de zi cu zi dar cu un impact atat de mare. Totul
a decurs conform planului initial, chiar mai bine, cu mici exceptii (anumite persoane
dezinteresate dar intr-un numar foarte mic). Proiectul se mentine si se dezvolta pe zi ce trece.