SESIÓN DE APRENDIZAJE 2016

I. Nombre de la propuesta de práctica pedagógica

LOS ALIMENTOS
II. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa :
1.2. Docente :
1.3. Grado y Sección : 2do
1.4. Nombre de la Sesión : Conocemos los alimentos haciendo uso de nuestros Órganos Sensoriales.
1.5. Fecha:
III. Propósito
Reconocer los alimentos a través de sus características.

IV. Aprendizajes esperados.

Identifica los sabores, textura, forma, tamaño y olores de los alimentos haciendo uso de los sentidos.
V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Actúa responsablemente en el Indaga sobre las características de los Organiza datos según las
ambiente alimentos. características de los alimentos.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
RECURSOS
 Entonamos la canción “Los alimentos”
 El maestro dialoga con los estudiantes acerca de los alimentos que han Los estudiantes y
ingerido: ¿Qué tomaron de desayuno? ¿Les gustó su desayuno? ¿Qué el docente.
sabores tenían? ¿Cómo se clasifican? ¿sabes a que huele la avena? ¿y
INICIO

Diversos 15
el arroz como huele cuando esta quemado? ¿has escuchado el sonido del
productos minutos
huevo cuando está siendo frito? ¿Qué sientes cuando tocas la tetera
caliente? ¿Cómo sientes la leche cuando no tiene azúcar?¿Si tomaras la alimenticios.
leche caliente qué sucedería?¿De qué trataremos en esta clase?
 El maestro presenta a los estudiantes diversos alimentos.
 Se forman equipos de trabajo mediante la entrega de imágenes con cada
uno de los cinco sentidos. Metaplanes con
 En cada equipo se seleccionan a dos estudiantes. A uno se le venda los figuras de los
ojos y al otro no. sentidos.
 A cada equipo se le entrega diferentes tipos de alimentos para que
exploren sus características (forma, tamaño, sabor, color, temperatura, Productos
etc.) con las siguientes consignas: alimenticios.
 Cada equipo escoge a dos integrantes para que uno de ellos usando sus
sentidos describa los alimentos entregados y el otro con los ojos Vendas para ojos.
DESARROLLO

vendados escuche la descripción realizada por el primero para determinar

de qué tipo de alimento se trata.
 Los demás integrantes toman apuntes de las acciones realizadas por sus Papelotes
dos compañeros.
 El maestro verifica la participación de los estudiantes en cada equipo de Plumones.
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trabajo a través de la lista de cotejo.
Tijeras minutos
 Socializan sus experiencias en un plenario que van siendo estimuladas
por los aplausos de sus compañeros.
 Los estudiantes sistematizan lo aprendido mediante un organizador
visual.
 Exponen sus organizadores visuales.
 Desarrollan una ficha de aplicación.
  Se realiza la metacognición; a través de las siguientes preguntas ¿Qué Prácticas
aprendí hoy? ¿Cómo clasifiqué lo alimentos? ¿Cómo me servirá este impresas en
aprendizaje en mi vida cotidiana? hojas.
CIERRE  Extensión: se asigna como tarea a los estudiantes investigar sobre otros
tipos de clasificación de alimentos. Cuadernos de los
15
estudiantes.
minutos
Colores, lapiceros
y demás.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

N° INDICADOR Revisa con Identifica la Identifica el Identifica el Identifica el olor Identifica Escucha con atención la
atención las forma de los color de los sabor de los de los alimentos. textura de exposición de sus
observacion alimentos. alimentos. alimentos. los compañeros.
NOMBRES es de los alimentos.
alimentos.
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V°B° DIRECTOR PROFESOR DE AULA