Como hacer una enciclopedia:

Una enciclopedia (en griego: ἐνκύκλιos

παιδεία [enkyklios paideia], ‘círculo de la instrucción;
educación redonda’) es una obra de referencia que
busca compendiar el conocimiento. La enciclopedia
reúne conocimientos casi siempre de forma alfabética
o temática con pretensión objetiva y universal, porque
si los contuviera de forma especializada y
monotemática sería considerada un género distinto
de obras: un tratado, y si lo hiciera de forma subjetiva,
dispersa, parcial, exploratoria y asistemática sería
considerada también otro género distinto: un ensayo
Un tema poco abordado en el diseño editorial es el de las enciclopedias, aquella colección de
tomos que concentran conocimiento. Existen de variados temas, pero con la que ejemplificaré
este post es para educación primaria, la cual ha sido dentro de mi labor profesional la más
compleja obra en la que he participado.
Iniciaré con el equipo, este puede estar integrado por el editor general, los investigadores, los
diseñadores (editorial, multimedia y web), ilustradores y editores de fotografía digital, aunque si
no se tienen los recursos para invertir en este equipo y no hay prisa basta con un editor, un par
de investigadores y un diseñador gráfico, como en el que participé. Resumo el proceso de
diseño en tres etapas principales, que son la planeación, la edición y la producción.
Durante la primera etapa se plantean los contenidos de la obra, es decir los temas que incluirá
y quién la usará. Esto se puede definir de varias maneras, por ejemplo tomando una
enciclopedia ya existente y mejorarla; o bien escuchar al lector para que aporte ideas. Esta
última creo que es la mejor porque de realizarse el producto estará conforme a sus
especificaciones, por supuesto respetando el programa oficial de la Secretaria de Educación
Pública (SEP). Tales espeficaciones se convertirán en ventajas competitivas y su
desplazamiento (venta) será mejor. Por ejemplo hago referencia a una enclopedia para
primaria, cuyos contenidos son escasos, algunos datos son erróneos y poco útil para la
autoevaluación según los alumnos, padres de familia y maestros de nivel primario quienes la
consultan. Bajo esta situación se puede iniciar a planear en primer lugar los tiempos de
investigación, la redacción y el enfoque de los temas. Una vez concluida la redacción de textos
y aprobada por la dirección editorial (aunque posteriormente se seguirán perfeccionando los
textos e incluso se harán modificaciones de última hora) se procede a planear la parte gráfica.
En esta parte es recomendable hacer un pequeño documento (libro blanco) donde se
especifiquen las características generales de la obra como el posible nombre, extensión,
número de tomos, orden de los temas, estilos, paleta de color, retícula, páginas maestras y
adicionales como el disco interactivo, estuche y el folleto informativo de la obra. De igual
manera las subetapas de edición, por ejemplo primero se inicia con la lectura de textos para
obtener ideas del diseño de las páginas, y los recursos de imagen como la cantidad de
ilustraciones, fotos y esquemas necesarios para cada tema. Además debe definirse de dónde
se obtendrán estos recursos (bancos de imagen, sesión de fotografía, archivos particulares, o
si se van a generar). Si la imagen se va a comprar debe conocerse bajo qué condiciones
(stock, royalty free, derechos exclusivos) para presentar la cotización y contratos previos a la
dirección administrativa para su evaluación. Finalmente se planean las actividades, tiempos y
personas responsables para cada una de las etapas de diseño.

Enciclopedia escolar:
Pasos:
Comience preguntándose acerca del tema por ejemplo los animales, recabe información del
animal que les gustaría, y organícese.
. Una vez organizados, cada equipo escribirá en una hoja de papel, a partir de una lluvia de
ideas, todo lo que saben acerca de ese animal. Pueden usar un organizador de ideas.
Un compañero leerá lo que todos aportaron, y luego escribirán todo lo que quieren saber
acerca de dicho animal, formulando preguntas.
Cada equipo leerá las preguntas elaboradas y los demás aportarán sus saberes al respecto.
Cuando hayan pasado todos los equipos, pregunte: ¿dónde y cómo van a obtener la
información?, ¿qué será lo primero que tendrán que hacer?1
Seguramente la primera fuente de información que señale será el acervo de las bibliotecas del
aula y escolar. Antes de iniciar la búsqueda haga ver a los alumnos la conveniencia de tomar
nota de lo que encuentren para después organizarlo.
En esta primera fase de búsqueda de los materiales de la biblioteca, ponga a su alcance todos
los materiales informativos y haga preguntas como: ¿en cuál libro van a comenzar a buscar?,
¿por qué creen que contiene la información que buscan? Realice los índices, las marcas
gráficas y toma de notas.
Busque información en los libros de texto, en los libros que hay en sus casas y en Internet, que
tengan una entrevista con veterinarios y si es posible visite el zoológico.
Una vez recabada la información, comiencen a diseñar los textos de la enciclopedia. Léanlos a
sus compañeros con la intención de recibir informaciones, sugerencias, escuchar dudas etc.
1 Ficha 30 “Organización enumerativa”, Fichero de actividades didácticas, español, sexto
grado.
Preparen la versión final de la enciclopedia con las ilustraciones que cada equipo haya
conseguido o que haya dibujado.