Cómo trabajar por proyectos y enfoque Flipped, y no morir en el intento (II parte) 17/10/17 11&56

Cómo trabajar por proyectos y enfoque Fl

en el intento (II parte)
Por Educación 3.0 - 9 octubre, 2017

La docente de Primaria Lola Millán, del Colegio San Gabriel de Zuera (Zaragoza), compartía con nosotros la prim
trabajar por proyectos y enfoque Flipped, y no morir en el intento hace unas semanas; un artículo a través del c
metodología y lo que ha signiIcado para ella. En esta segunda parte nos habla del diseño de actividades y la ev

Ya tenemos un título sugerente y que enganche a los alumnos, hemos grabado nuestros vídeos y ahora qué os p
actividades. En nuestro colegio tenemos un panel de inteligencias en cada clase, y es que resulta importante qu
en las que no destaquen mucho porque también es importante que aquellos alumnos que no sobresalen en intel

http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/trabajar-pr…24&utm_medium=email&utm_term=0_8c290e5448-566d48679b-235797869 Página 1 de 5
Cómo trabajar por proyectos y enfoque Flipped, y no morir en el intento (II parte) 17/10/17 11&56

tengan la oportunidad de hacerlo en la que tienen más desarrollada. En este sentido, diseñar actividades de toda
estudiantes que normalmente no destacan puedan hacerlo, mejorando su autoestima y sintiéndose capaces de

A menudo nos centramos en las inteligencias que antes he citado, pero para su desarrollo integral todas son igu
destacaba en la inteligencia musical y en vez de escribir una narración creó un rap que les encantó a todos sus c

Modo cooperativo y colaborativo

En casa verán el vídeo y en clase resolveremos dudas y haremos actividades en grupo cooperativo y colaborativ
concreto en forma de diamante. Raúl Santiago, uno de nuestros formadores en enfoque Lipped, nos recomendó.

http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/trabajar-pr…24&utm_medium=email&utm_term=0_8c290e5448-566d48679b-235797869 Página 2 de 5
Cómo trabajar por proyectos y enfoque Flipped, y no morir en el intento (II parte) 17/10/17 11&56

Yo creo que abarca un orden de pensamiento superior: recordamos, comprobamos que lo hemos entendido y lo
analizamos donde lo podemos aplicar y nos auto evaluamos. Por otro lado, es muy importante el cierre del proye
aprendido. Puede ser un portfolio o un mural, crear wiki, una revista digital … Existen inOnidad de posibilidades.

¿Cómo evalúo?
La evaluación es muy importante, pero no sólo para ver lo que han aprendido sino también para evaluar el proyec
rúbricas, kahoot (es una aplicación que te permite gamiOcar la evaluación), alguna prueba escrita, la evaluación
producto Onal. Ellos, por si parte, hacen una evaluación del proyecto por medio de rúbricas y aportan sus propue

http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/trabajar-pr…24&utm_medium=email&utm_term=0_8c290e5448-566d48679b-235797869 Página 3 de 5
Cómo trabajar por proyectos y enfoque Flipped, y no morir en el intento (II parte) 17/10/17 11&56

Espero que aquellos que pensáis en trabajar con esta metodología os ayude a seguir. Os aseguro que una vez qu

Educación 3.0
http://www.educaciontrespuntocero.com

http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/trabajar-pr…24&utm_medium=email&utm_term=0_8c290e5448-566d48679b-235797869 Página 4 de 5
Cómo trabajar por proyectos y enfoque Flipped, y no morir en el intento (II parte) 17/10/17 11&56

SÍGUENOS EN INSTAGRAM @EDUCACIONTRESPUNTOCERO

Aviso de Cookies
El sitio web de Educación 3.0 utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa
navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de
nuestra. Más información

Estoy de acuerdo

http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/trabajar-pr…24&utm_medium=email&utm_term=0_8c290e5448-566d48679b-235797869 Página 5 de 5