MARCO LÓGICO HORIZONTAL – VERTICAL

Resumen Narrativo Indicadores Medios de verificación Supuestos

FIN
Establecer bases para la inserción
del campo Salache con una
proyección cultural y social para la
implementación en la UNESCO.
En este contexto y para estos fines
los conceptos de educación
ambiental, la educación para el
desarrollo es un proceso educativo
permanente (es decir, se da en toda
la vida del estudiante) que busca
generar conciencia para el
desarrollo sostenible.
Se apoya la investigación para el
diseño y desarrollo de proyectos
que articulen las experiencias y
saberes.
En este proceso la Universidad
debe tener la capacidad de
contribuir e impactar a la sociedad
al reconocer las necesidades y
demandas del medio externo, al
abrir múltiples y flexibles formas de
interacción con los sectores
sociales, gobiernos locales, además
de organismos no gubernamentales,
organizaciones populares y el
sector productivo.
Para la recolección de información
primaria se empleara la técnica de la
encuesta. Se determina el tamaño de
una muestra del sistema productivo
a evaluar, ya que en ello es la
Universidad Técnica De Cotopaxi
Facultad Salache.
Para
Sostenibilidad
La Universidad debe ser vanguardia
de los procesos de transformación,
de cambios y de orientación
científica, tecnológica, ambiental,
social y cultural. De esta forma, la
responsabilidad social compenetra
y articula todas las partes orgánicas
de la Universidad, incluyendo en
una misma estrategia de gestión a la
administración en cuanto a la
docencia, la investigación y la
extensión, la cual comprende todos
los demás servicios universitarios
vinculados con el entorno social.

El manejo y conservación de la base Este desarrollo sustentable, Propósito a fin (es)

PROPÓSITO de recursos naturales, y la conserva los recursos de la tierra, el El desarrollo tiene una dimensión
Conocer las bases planteadas por la orientación de los cambios agua, plantas y animales, no económica, social y ambiental y
UNESCO para la implementación tecnológicos e institucionales, de degrada el medio ambiente, es sólo será sostenible si se logra el
de una proyección cultural y social manera que garantice la técnicamente apropiado, equilibrio entre los distintos
en el campus Salache satisfacción de las necesidades económicamente viable y factores que influyen en la calidad
humanas para las generaciones socialmente aceptable. de vida.
El fortalecimiento y la adquisición presentes y futuras, ahora y en el Para la recolección de información Campus sostenible persigue
del componente en el proyecto de futuro. primaria se empleara la técnica de la sensibilizar y formar a la
Campus Sostenible buscan encuesta. universidad y contribuir al
impulsar acciones de transferencia desarrollo sostenible de la sociedad,
y comunicación del conocimiento así como conseguir un campus más
de impacto en la comunidad y sostenible y saludable.
reconocimiento en el entorno.
MARCO LÓGICO HORIZONTAL – VERTICAL
COMPONENTES
Por lo tanto, el desarrollo sostenible
está relacionado con el
mejoramiento de la calidad de vida,
el acceso a los servicios básicos, el
aumento de los niveles educativos,
seguridad alimentaria, la
posibilidad de tener empleo,
vivienda y trabajo, la disponibilidad
de recursos naturales por parte de la
actual y futuras generaciones y
fundamentalmente la participación
política.
ACTIVIDADES
Para la planeación estratégica del
diseño teórico metodológico se
procede a generar una matriz de
sostenibilidad por áreas o UNESCO.
dimensiones de evaluación con
criterios de diagnóstico y el diseño
de un conjunto amplio de
indicadores de sostenibilidad, que
resulta esencial para evaluar el nivel
de desarrollo sostenible.
La transversalidad se constituye en
un contrato, en un pacto con los
temas importantes para el
desarrollo, que trasciende no sólo
los procesos de enseñanza
aprendizaje.
Estos se integran en la
planificación, en las estrategias, en
las políticas y en las tácticas de la
institución, logrando un entorno
que valora y alienta la asunción de
los temas de desarrollo, para no
generar impactos negativos en ellos
y para superar las situaciones
problemáticas
Desarrollar un plan estratégico que
integre la sostenibilidad enfocado
en una proyección cultural y social
para el campus Salache basado en la
La educación para el desarrollo es .
un proceso educativo permanente
(es decir, se da en toda la vida del
individuo) que busca generar
conciencia para el desarrollo
sostenible.
La Comunicación y Educación para
el Desarrollo Sostenible son fines
en sí mismos. Sin embargo, por
definición ambas son herramientas
para lograr resultados de desarrollo.
Es postergable, ya que sólo se hará
“si sobra tiempo o sobra
presupuesto”.
Esto le da a la Comunicación y
Educación para el Desarrollo
Sostenible “CEDS” un carácter
accesorio, por definición no
recomendable.
Implementación de un plan, en ello
se inscribe transformar un pilar del
desarrollo sostenible poniendo el
enfoque en las economías verdes,
los derechos intergeneracionales y
la ciudadanía global.
La comunicación para el desarrollo
debe seguir procesos pedagógicos
para calar en la mente de las
personas y formar capacidades.
Lo expuesto sólo será posible a
través de métodos de enseñanza que
favorezcan el pensamiento crítico,
la imaginación de escenarios
futuros y una actitud colaborativa
acorde con las sociedades
democráticas que se aspiran.
Estos permiten conocer de manera
particularizada, las necesidades de
manejo de cada sistema, o mejorar
la productividad, reducir riesgos e
incertidumbre, aumentar los
servicios ecológicos y
socioeconómicos, proteger la base
de recursos y prevenir la
degradación de suelos, agua y
biodiversidad, sin disminuir la
viabilidad económica del sistema.