LA TOMA DE DATOS

LENGUAJE ABREVIADO - USO DE FICHAS

Los apuntes son el asiento por escrito de textos, ideas o algunas otra información, que
el alumno realiza con la finalidad de hacer más efectivo su trabajo intelectual.

Comúnmente se piensa que los apuntes sólo lo constituyen el cuaderno de clase en el

que se escriben los dictados del profesor, se hacen ilustraciones y se desarrollan tareas,
convirtiéndose, por lo tanto, en un documento de tanta importancia que la mayoría de las veces
es el único que se estudia, dejando de lado la consulta de textos, manuales, diccionarios, revistas
o alguna otra fuente de información valiosa.

En un sentido más amplio, pues, los apuntes están referidos a todas las notas escritas
que el alumno puede obtener, escuchando en clase, leyendo un libro, asistiendo a una
conferencia, visitando una institución cultural (un museo por ejemplo) o participando en una grupo
de estudio.

En cada caso, el alumno procederá a escribir, ya sea de una manera textual o resumida,
exposiciones, lecturas o también elaborará gráficas, ilustraciones y otros. En este caso tanto los
cuadernos como las fichas resultarán de mucha importancia.

También suelen denominarse apuntes a los impresos que se entregan antes de una
clase, como marco de referencia y consultas posteriores. Con esto se trata de evitar el defecto
adquirido por los alumnos de anotar todo cuanto dice el profesor, perdiendo de esta manera un
tiempo precioso que muy bien podría utilizarlo para razonar, comprender y sobre todo, plantear
y resolver preguntas

RECOMENDACIONES PARA TOMAR APUNTES:

Tratándose de una clase

Toda clase tiene un orden lógico, el que en términos globales comprende introducción,
desarrollo del tema, resumen de la clase y eventualmente algunas conclusiones. Como medios
auxiliares se utilizan ayudas didácticas (ilustraciones, gráficos, proyecciones) y como
permanente toma de evaluación se plantean preguntas. Considerando estas características,
para los apuntes de una clase se recomienda:

a. Copiar sólo las ideas más importantes que expone el profesor.

b. Escribir al pie de la letra lo estrictamente necesario; a saber: una definición, una fórmula o
un esquema.

c. Utilizar, para una mayor rapidez en la escritura, abreviaturas y/o símbolos (paréntesis,
asteriscos, flechas, llaves)

d. Dejar buenos márgenes para insertar comentarios posteriores.

e. Elaborar, al final de la clase, un cuadro resumen de todo lo escuchado.

f. Anotar las fuentes de información que se pueden consultar sobre la clase.

Tratándose de un libro u otra publicación

Así como la clase, los libros guardan también un orden lógico y coherente, debiendo el
alumno detectar el tema central del texto. Si a esto se suma un conocimiento previo del estilo
del autor, la tarea de tomar apuntes resultará menos difícil.

No está demás recordar que aún cuando debamos leer sólo uno o varios capítulos, es
necesario revisar el prólogo y la introducción puesto que un libro constituye un todo orgánico del
cual los capítulos sólo son partes o elementos; además consultar la bibliografía que el autor
ofrece. Luego de esto, se sugiere proceder de la siguiente manera:

a. Leer y releer todo el texto, señalando los puntos más importantes.

b. Anotar en forma de esquemas, preferentemente, cada uno de los temas tratados

manteniendo un orden secuencial.

c. Indicar las páginas del libro de dónde se han extraído los resúmenes, así como el nombre
del autor y demás datos.

d. Emplear, como en los apuntes de clase, abreviaturas y símbolos.