TRABAJO COLABORATIVO 2

HERMENCIA ZAMBRANO

CODIGO:

ANDRES FELIPE MORALES VALLEJO

CODIGO: 1057411603

WESLER SALAZAR

CODIGO:

TUTOR:

YEIMMY ADRIANA FORERO

GRUPO: 100105 - 736

CURSO ESTADISTICA

DESCRIPTIVA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MIRAFLORES BOYACÁ

INTRODUCCION
Estadística Descriptiva Página 1
Este trabajo se fundamenta en el reconocimiento y profundización en la temática propuesta
dentro de la unidad 2 y el desarrollo de algunas de las temáticas estudiadas a lo largo del proceso
académico del curso estadística descriptiva.

Para el desarrollo de esta actividad fue necesario poner en práctica conceptos de gran importancia
tales como media aritmética, mediana rango, varianza, desviación, mediana, entre otros conceptos
estudiaos a lo largo del periodo académico con el propósito de que el aprendizaje sea más dinámico
y se facilite más.

OBJETIVO GENERAL
Poner en práctica algunos de los conceptos más importantes estudiados a lo largo del
proceso académico en especial de la unidad número dos la cual lleva por nombre de medidas
estadísticas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Manejar conceptos que nos permitan realizar una investigación de forma confiable.

 Identificar y llevar a cabo cada una de las etapas que se deben seguir dentro de
una investigación estadística.

 Representar la informar mediantes gráficos.

 Manejar el concepto de estadística.

 Realizar un mentefacto conceptual sobre las medidas de dispersión.
- Las medidas de SON MEDIDAS DE
dispersión cuantifican la TENDENCIA CENTRAL
separación, la CUYO OBJETIVO ES
dispersión, la SINTETIZAR LOS
variabilidad de los DATOS EN UN VALOR
valores de la REPRESENTATIVO.
distribución respecto al
valor central.

- Se distinguen entre
medidas de dispersión -MEDIDAS DE
TENDENCIA
MEDIDAS DE CENTRAL
comparables entre
DISPERSION
diferentes muestras y las
-MEDIADAS DE
relativas que nos
DISPERSION
permitirán comparar
varias muestras.

SIMETRIA Y

Medidas de Dispersión Absolutas Medidas de Dispersión

Relativas

 VARIANZA ( s2 ): es el promedio Coeficiente de variación de Pearson que

del cuadrado de las distancias entre se define como el cociente entre la
cada observación y la media aritmética desviación típica y el valor absoluto de
del conjunto de observaciones. la

- DESVIACIÓN TÍPICA:(S) que se

define como la raíz cuadrada positiva
de la varianza.

- RECORRIDO O RANGO MUESTRAL

(Re). Es la diferencia entre el valor de las
observaciones mayor y el menor. Re = xmax
- xmin.

Estadística Descriptiva Página 4

 1. Con el fin de decidir cuantas cajas para atención a los clientes se necesitaran en las tiendas
que construirán en el futuro, una cadena de supermercados quiso obtener información acerca
del tiempo (minutos) requerido para atender los clientes. Se recogieron los siguientes datos
correspondientes al tiempo de atención a:

Realizar una tabla de distribución de frecuencias, Calcular varianza, desviación estándar

y coeficiente de variación. Interprete los resultados.

0.3 0.3 0.5

0.3 0.3 0.6
0.3 0.3 0.6
0.3 0.4 0.7
0.3 0.5 0.7

A partir de esta lista ordenada se puede concluir varias cosas:

El mas harto tiempo requerido para atender al cliente es de 4.5 minutos.

El mas poco tiempo requerido para atender al cliente es de 0.3 minutos.
La mitad del tiempo de la combinación se encuentran entre 1.3 y 1.8
Hay una predominación en el tiempo requerido para atender a un cliente entre 0.3 minutos
y
1.8 minutos.
Hay un vacio de tiempo de 3.6 a 4.5 minutos.

Distribución de frecuencias acerca del tiempo (minutos) requerido para atender a los clientes.
Tiempo en
Tiempos en Frecuencia
Frecuencia minutos
minutos
 0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1.0
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
2.0
2.1
2.2
2.3
2.4

MEDIA
VARIANZA

DESVICION ESTANDAR

Estadística Descriptiva Página 8

COEFICIENTE DE VARIACION

Estos datos nos indican que el tiempo promedio en el cual se atiende a un cliente es de
1.53 minutos, y en este caso los datos tomados tienen una variación estándar de +/- 0.92, lo que
indica que no hay mucha lejanía respecto de la media. Además es importante resaltar que el
coeficiente de variación no es tan alto, lo que indica que la media aritmética está representando bien
a todos los datos, es decir al tiempo que se demora en atender a un cliente.

2. En un estudio se registra la cantidad de Horas de T.V. a la semana que ve un grupo de niños

escogidos de un colegio de la localidad de Puente Aranda:

Estadística Descriptiva Página 9

 a) ¿Cuál es el promedio de horas de tv que ven los niños?
b) ¿Calcule el coeficiente variación intérprete los resultados?

MEDIA

Los niños ven en promedio 6,70 horas de televisión a la semana.

VARIANZA

Estadística Descriptiva Página

1010
DESVIACION ESTANDAR

COEFICIENTE DE VARIACION

En esta ocasión observamos que existe una desviación estándar de solo 2.58 horas a la semana, y
además el coeficiente de variación es de apenas 38.5%, lo que indica que no hay mucha dispersión
de los datos, y que la media representa bien los datos obtenidos.

3. La compañía de electrodomésticos MABE acaba de terminar un estudio sobre la configuración

posible de tres líneas de ensamble para producir el Horno microondas que más ventas tiene
en el mercado. Los resultados acerca del tiempo en minutos que se demora cada
configuración en producir un horno son los siguientes:
 Configuración I
Configuración II
Configuración III

¿Qué configuración de línea de ensamble le presenta mejores resultados a la

empresa?
¿Por qué?

Respuesta:

En este caso la configuración I presenta mejores resultados para la empresa, puesto que a
pesar de que su desviación estándar es de 4.8 min contra los 3.8 minutos de la configuración
III, el promedio de la configuración I es de solo 24.8 min y si a este valor le sumamos la
desviación a penas y llega a los 30 minutos, dando por esto mejores resultados a la hora de
ensamblar los hornos microondas.

4. Las estaturas y pesos de 10 jugadores de baloncesto de un equipo son:

 Calcular:
La recta de regresión de Y sobre X.
El coeficiente de correlación.
El peso estimado de un jugador que mide 208 cm.

RECTA DE REGRESION DE Y SOBRE X

ESTATURA X
186
189
190
192
193
193
198
201
203
205

MEDIA

Media de x

Media de y
La ecuación de la recta ajustada está dada por: ў = 1.0217X – 107.14

COEFICIENTE DE CORRELACION

Estadística Descriptiva Página

1414
 5. A continuación Se presentan las ventas nacionales de móviles nuevos de 1992 a 2004 en la
siguiente tabla. Obtenga un índice simple para las ventas nacionales utilizando una base
variable:

Estadística Descriptiva Página

1515
Estadística Descriptiva Página
1616
 El promedio de los índices desde 1992 a 2004 es de 106.7425 %

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN

Realizar un recorrido a través de los resultados del Censo General 2005, ingresando a la
página
Web del DANE:

ACTIVIDAD A REALIZAR:
En este segundo trabajo colaborativo, deberán escoger previo acuerdo entre los integrantes
del grupo, de los temas que presenta la página del censo, un grupo de datos para los cuales se pide
- Calcular:

1. Medidas de dispersión, Medidas de regresión y correlación

2. Interpretar los resultados obtenidos
3. El grupo entregara una conclusión acerca del tema escogido con base en los
resultados obtenidos.

Estadística Descriptiva Página

1717
 Marca de clase
2
7
12
17
22
27
32
37
42
47
52
57
62
67
72
77
82
87

Total

1. Medias de dispersión

Media

Varianza

Estadística Descriptiva Página

1818
Desviación estándar

Coeficiente de variación

Desviación media

Medidas de regresión y correlación.

12
17
22
27
32
37
42
47
52
57
62
67
72
77
 82
87

Coeficiente de correlación

2. Interpretación de resultados

Los análisis muestran que en Colombia el promedio de edad es de 28.66 años

Estadística Descriptiva Página 20

 Es de notar que la desviación estándar es algo elevada (20.31), lo que indica que los
datos tienen una variación muy alta. Esto se ve reflejado, en que la mayoría de las
personas en Colombia tiene 44 años o menos.

Los resultados arrojan un coeficiente de variación del 70.86%, lo que sugiere que hay
una gran variabilidad en las edades de los colombianos, y que la media no representa
totalmente a la población.

La gráfica y los resultados en el coeficiente de correlación indican que a menor

edad hay más cantidad de colombianos, mientras que a más edad hay menos, esto
es un dato importante a la hora de estimar la esperanza de vida de los colombianos
para el año 2005.

La correlación de los datos se puede considerar

excelente.

3. Conclusión

En Colombia la mayoría de la población tiene de 0 a 44 años, y de acuerdo a los datos

y los análisis obtenidos del censo del año 2005 se observa que la esperanza de vida
estaría hasta los 87 años más o menos, puesto que hay una correlación muy
importante entre la edad y la cantidad de personas en el país.

CONCLUCION

Se puede concluir que se desarrolló con claridad todo el trabajo y se cumplieron cada uno de los
lineamientos expuestos por la universidad nacional abierta y a distancia UNAD, entendiendo
cada uno de los procesos para llevar a cabo un desarrollo de una determina da investigación.
 BIBLIOGRAFIA

 Modulo estadística descriptiva.

 GOOGLE

 Libros, revistas entre otros.