Meses Contenidos
Marzo Números hasta el 1000
Operaciones de suma y resta que
involucran distintos sentidos.
Abril Números hasta el 10 000.
Valor de las cifras según la posición
que ocupa en el número (unos,
dieces, cienes y miles).
Cálculo mental de sumas y restas.
Cálculos aproximados de suma y
resta.
Indicadores de avance
Leen números hasta el 1000. Escriben números hasta el 1000.
Resuelven problemas de suma y resta que involucren unir dos cantidades, ganar o
avanzar, perder o retroceder y agregar o quitar una cantidad a otra.
Reutilizan estrategias propias para sumar o restar, por medio de diversos
procedimientos, reconociendo al cálculo de suma y resta como herramienta
adecuada para resolver este tipo de problemas.
Leen números hasta el 10 000
Escriben números hasta el 10 000 Ordenan números hasta el 10 000 o 15 000.
Resuelven problemas que involucran armar y desarmar números en unos, dieces,
cienes y miles
Construyen y utilizan estrategias de cálculo mental para sumar y restar. Amplían
su repertorio de cálculos fáciles.
Resuelven situaciones de estimación que involucran sumas y restas.
Suman y restan en situaciones que presentan datos en contextos variados,
analizando los mismos en términos de necesidad, pertinencia y cantidad de
soluciones.
 Situaciones de suma y resta en
contextos variados.

Mayo Problemas de suma y resta con Resuelven problemas de suma y resta en los que tengan que interpretar
significados más complejos. situaciones más complejas.
Resuelven problemas de suma y resta, que involucren varios pasos. Organizan e
interpretan pertinentemente la información del problema.
Situaciones de suma y resta que
implican varios cálculos y diversos
procedimientos.

Junio Multiplicación: problemas que Resuelven problemas que involucran series proporcionales. Resuelven problemas
Julio involucran distintos sentidos que involucran organizaciones rectangulares.
Relacionan los distintos procedimientos con los cálculos que permiten resolver
este tipo de problemas.

Resuelven situaciones que implican la combinación de dos colecciones,

relacionando el gráfico y la enumeración de las combinaciones posibles con
diversas estrategias.

Resuelven situaciones que involucran repartos y particiones equitativas,

Combinación de elementos de dos organizaciones rectangulares y series proporcionales, estableciendo relaciones
colecciones distintas por medio de entre la multiplicación y la división en las distintas resoluciones.
diversas estrategias y cálculos.

Multiplicación y división.
Agosto Estrategias de cálculo mental para
multiplicaciones
Cálculos mentales de multiplicación.
División
Septiembre Situaciones de multiplicación y
división en contextos variados.
Cálculos algorítmicos de
multiplicación por una cifra.
Octubre Cálculos algorítmicos de división por
una cifra.
Utilizan estrategias de cálculo mental para resolver multiplicaciones
Utilizan la tabla pitagórica para analizar regularidades y propiedades de la
multiplicación.
Utilizan un repertorio de cálculo mental de multiplicaciones por la unidad seguida
de ceros.
Analizan las regularidades y relaciones con el sistema de numeración.
Exploran problemas de iteración estableciendo relaciones con la división. 
Establecen la relación entre las sumas, restas o multiplicaciones con la división al
averiguar cuántas veces entra una cantidad dentro de otra.  Analizan el resto de
una división en función de cuánto sobra, una vez hecha la partición, para ampliar
el significado de la división.
 Resuelven problemas de multiplicación y división en situaciones que presentan
datos en contextos variados, analizando los mismos en términos de necesidad,
pertinencia y cantidad de soluciones.
 Utilizan algún cálculo algorítmico para multiplicar por una cifra.  Analizan y
comparan distintos algoritmos para multiplicar por una cifra.
Ponen en juego nuevas organizaciones en la escritura de los cálculos para
explicitar la división construyendo el algoritmo.
Seleccionan la estrategia de cálculo (mental o algorítmico) pertinente al problema.

Estrategias de cálculo
Noviembre Unidades de medida de longitud,
capacidad y peso
Unidades de medidas de tiempo
Diciembre Figuras geométricas (cóncavas y
convexas). Características. Lados
curvos y rectos.
Cuadrados, rectángulos y triángulos.
Características. Similitudes y
diferencias.
Argumentan su decisión en función de la razonabilidad de los resultados.
Comparan longitudes, capacidades y pesos utilizando medidas convencionales de
uso frecuente.  Corroboran resultados obtenidos a través de cálculos con
instrumentos de medida convenientes
Usan números fraccionarios cotidianos (medios y cuartos) al trabajar con medidas
convencionales.
 Usan el calendario para ubicase en el tiempo (meses del año, semanas y días). 
Usan el reloj para leer la hora, ubicarse en el tiempo y calcular duraciones de
tiempos
Describen figuras a partir de sus características, identificando el nombre de las
figuras más usuales. Elaboran mensajes para identificar figuras, apelando a sus
características.
Apelan a las características geométricas de las figuras para distinguirlas unas de
otras sin recurrir a cualidades como el color, material o tamaño.  Utilizan
vocabulario adecuado para referirse a esas características
Construyen dibujos que contienen cuadrados y rectángulos presentados en hojas
cuadriculadas y lisas.  Utilizan la regla graduada para trasladar la medida de los
lados.
Utilizan la noción de ángulo recto de manera intuitiva para caracterizar algunas
figuras.
Reconocen la insuficiencia de la regla para trazar ángulos rectos en hoja lisa y
utilizan para ello la escuadra.
Apelan a características referidas a la longitud de los lados para interpretar
mensajes que les permitan la reproducción de dibujos que contengan cuadrados
y/o rectángulos.  Utilizan vocabulario específico para describir y comunicar
procedimientos de construcción
 Reconocen algunas características geométricas de los cuerpos (caras planas o
curvas, cantidad de caras, de aristas, de vértices, longitud de las aristas, etc.), aún
sin conocer el nombre de los cuerpos.
Utilizan gradualmente vocabulario específico para referirse a las características
geométricas de los cuerpos.
Utilizan las características geométricas para distinguir entre distintos cuerpos, sin
recurrir a cualidades referidas a material o color.
Identifican un cuerpo entre otros a partir de la información que ofrece un texto
que lo describe.

Prismas y pirámides de distintas

bases. Características. Elementos.