UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

LABORATORIO DE FISICA II (CB-312 U)

EXPERIMENTO Nº36

CORRIENTE ALTERNA

ALUMNOS:

 CHICHE SURCO, RONALDO 20161131D

 HUAMANÍ QUISPE, LUIS ANGEL 20161064G
 LINO MOTTA, RICARDO EMILIO 20161061F

PROFESOR:

SALCEDO TORRES, JOAQUÍN

FECHA DE ENTREGA: 21/06/2018

LIMA - PERU

2018 - I
 INDICE

I. OBJETIVOS………………………………………………………………
II. FUNDAMENTO TEÓRICO……………………………………………..
III. MATERIALES…………………………………………………………….
IV. PROCEDIMIENTO, DATOS Y CÁLCULOS EXPERIMENTALES….
V. CUESTIONARIO...……………………………………………………….
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………….
VII. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
I. OBJETIVOS
 Familiarizar al estudiante con algunos conceptos de la corriente
alterna (valores eficaces y relaciones vectoriales).
 Estudiar el comportamiento de una lámpara fluorescente.

II. FUNDAMENTO TEÓRICO

CORRIENTE ALTERNA
Se denomina corriente alterna (CA), a la Corriente eléctrica en la que la
magnitud y dirección varían cíclicamente. La forma de onda de la corriente
alterna más comúnmente utilizada es la de una Onda senoidal (figura),
puesto que se consigue una transmisión más eficiente de la energía.
En ciertas aplicaciones se utilizan otras formas de onda periódicas, tales
como la triangular o la cuadrada. Utilizada genéricamente, la CA se refiere a
la forma en la cual la Electricidad llega a los hogares y a las empresas. Sin
embargo, las señales de Audio y de Radio transmitidas por los Cables
eléctricos, son también ejemplos de corriente alterna. En estos usos, el fin
más importante suele ser la transmisión y recuperación de la información
codificada (o modulada) sobre la señal de la CA.

. VOLTAJE
El voltaje producido por los alternadores es sinusoidal y su valor instantáneo
V puede expresarse mediante:

v(t )  VM sen(t )
. CORRIENTE
Aquí, VM es el voltaje máximo, w es la frecuencia angular (w = 2 f) para
nuestro experimento f = 60 Hz, además la corriente en el circuito para todo
instante se cumple que v = iR , entonces la corriente del circuito:

i(t )  I M sen(t )
 Fig.1. Grafica de voltaje y corriente en CA

REPRESENTACIÓN FASORIAL
Una función sinusoidal puede ser representada por un número complejo
cuyo argumento crece linealmente con el tiempo (figura 3), al que se
denomina fasor o representación de Fresnel, que tendrá las siguientes
características:
• Girará con una velocidad angular ω.
• Su módulo será el valor máximo o el eficaz, según convenga.

Fig. 2. Relación de las gráficas de Movimiento Circular y MAS

La razón de utilizar la representación fasorial está en la simplificación que

ello supone. Matemáticamente, un fasor puede ser definido fácilmente por
un número complejo, por lo que puede emplearse la teoría de cálculo de
estos números para el análisis de sistemas de corriente alterna. La corriente
y el voltaje pueden representarse mediante vectores bidimensionales
llamados fasores.
Podemos representar la caída de potencial en una resistencia como un
vector de módulo VR, que forma un ángulo q con el eje X.
El valor instantáneo de la caída de tensión es la componente x del vector
VR, que gira en sentido antihorario con una velocidad w.

CIRCUITO RLC EN SERIE

Si una corriente alterna fluye en un circuito en serie

constituido por una resistencia R, una inductancia L y un
condensador C, entonces, si la corriente varía
sinusoidalmente:

i(t )  I M sen(t )
El voltaje a través de cada uno de los elementos será:
vR (t )  I M Rsen(t )
Fig.3. 
vL (t )  I M L Rsen(t  )
2
IM 
vC (t )  Rsen(t  )
C 2

De aquí vemos que un circuito CA, la tensión en un inductor puro está

desfasada en 90º con respecto a la corriente del circuito. La tensión en un
condensador se desfasa en – 90º. La tensión de un resistor pudo estar
siempre en fase con la corriente del circuito. Para poder entender mejor las
relaciones expresadas anteriormente se usa los diagramas fasoriales,
compuesto de vectores rotantes, aquí se realizan las siguientes
consideraciones:

| VR | I M R Vector que hace un ángulo  t con Y=0


| VL | I M L Vector que hace un ángulo  t + con Y=0
2
IM 
| VC | Vector que hace un ángulo  t - con Y=0
C 2
 Fig. 4. Esquema del circuito RLC usando la representación fasorial

Fig. 5. Grafico para hallar las relaciones de CA

Para poder interpretar mejor las relaciones anteriores se definen las

reactancias como:
ZR = R (Reactancia Resistiva o simplemente resistencia)
ZI =  L (Reactancia Inductiva)
ZC = 1/C  (Reactancia Capacitiva)

De la Figura 5 se observa que el modulo del voltaje total del circuito será:

VM  I M R2   Z L  ZC 
2
Entonces de se define la impedancia del circuito como:

Z  R 2   Z L  ZC 
2

También de la figura se observa que el ángulo de fase ø entre la corriente y

voltaje del circuito será:
 Z L  ZC 
  arctg  
 R 

VALORES EFICACEZ DE CORRIENTE Y VOLTAJE

Debido a que la corriente del circuito no son constantes, las mediciones de I
a V que realizaría un multímetro nos arrojara un valor diferente a sus valores
máximos. Estos se denominan voltajes y corriente eficaces Vef., Ief. y se
demuestra que:
𝟏 𝑻 𝑽𝑴
𝑽𝒆𝒇 = √< 𝑽𝟐 >= 𝑻 ∫𝟎 𝑽(𝒕)𝒅𝒕 = ,y
√𝟐
𝟏 𝑻 𝑰𝑴
𝑰𝒆𝒇 = √< 𝑰𝟐 >= 𝑻 ∫𝟎 𝑰(𝒕)𝒅𝒕 =
√𝟐

POTENCIA MEDIA EN CA

La potencia media consumida por una resistencia R en un circuito de

corriente alterna es:

1 2
𝑃𝑚 = 𝐼 𝑅 = 𝐼𝑒𝑓 2 𝑅 = 𝑽𝒆𝒇 𝑰𝒆𝒇
2 𝑀

CIRCUITO DE LA LÁMPARA FLUORESCENTE

Para hacer funcionar una lámpara fluorescente se requiere de un reactor

y de un arrancador.

El reactor está constituido por una inductancia L que está hecha de

alambre de cobre y por lo tanto tiene en si una resistencia R. El arrancador
es una ampolla de vidrio que contiene gas neón, y dos electrodos, siendo
uno de ellos bimetálico. Esta ampolla se encuentra montada dentro de un
cilindro metálico.
 La lámpara fluorescente está constituida por un tubo de video que
contiene dos filamentos de Wolframio (resistencias), argón y mercurio a baja
presión. La pared interna del tubo de vidrio está cubierta por una capa
delgada de material fluorescente. Sustancia que emite luz visible cuando
incide sobre ella la luz ultravioleta que surge cuando los electrones chocan
los átomos de mercurio contenido en la lámpara. Las sustancias más usuales
son el borato de Cadmio, para el rosa, el Silicato de Zinc para el verde, el
Wolframio de calcio para el azul y mezclas de estos para el blanco.

III. EQUIPO:
 Una caja que contenga:
 Una lámpara fluorescente
 Un arrancador y
 Un reactor
 Un voltímetro de corriente alterna (220 V)
 Un amperímetro de corriente alterna (0-1 A)
 Un multímetro general
 Un transportador

Figura 6. Caja que contiene una lámpara fluorescente, un arrancador y un reactor.

IV. PROCEDIMIENTO Y DATOS EXPERIMENTALES
PRIMERA PARTE:
DESCRIPCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA LÁMPARA
FLUORESCENTE
Establezca el circuito de la figura 10 de su manual de laboratorio y
haga lo siguiente:

Fig.7. Figura 10

Esta primera parte consistió básicamente en la observación:

1. Enchufe su equipo ¿Qué observa?
Se conectó la tensión a los puntos M y N, se observó que el fluorescente
no prendía.
2. Una los puntos Q y S con un cable. ¿Qué observa?
Cuando se conectó los bornes S y Q del fluorescente seguía apagado.
3. Desconecte rápidamente el cable QS de uno cualquiera de sus
extremos. ¿Qué observa?
Cuando desconectamos el cable QS de uno cualquiera de sus extremos
se observa que el fluorescente se prende rápidamente.

Establezca el circuito de la figura 11 de su manual de laboratorio.

 Fig. 8. Figura 11

4. Conecte la tensión de línea a los puntos M y N (enchufe) ¿Qué

observa?
Se conecta la tensión de la línea a los puntos M y N (enchufe), se
observa que el fluorescente se prende y que el circuito se encuentra
cerrado.

SEGUNDA PARTE:

Objetivo: Hallar la inductancia L y de la potencia disipada a través del

Reactor

1. Con el ohmiómetro mida la resistencia del reactor.

R = 45.65 

2. Arme el circuito de la figura 12 de su manual de laboratorio, y

registre las lecturas que indica el amperímetro y voltímetro:

A
A : AMPERIMETRO
V : VOLTIMETRO

220 V V REACTOR

Fig. 9. Figura 12
Corriente (𝑰𝒆𝒇 ) = 0.758 A
Voltaje (𝑽𝒆𝒇 ) = 224 V
3. Halle gráficamente el valor de la reactancia inductiva

1

A B
 TABLA Nº 1. DATOS SEGUNDA PARTE

AB = Ief R 34.6 V

AC = Vef 224 V

BC = Ief ZL 226.65 V

ZL 299.02 

L = ZL/w 0.793 H

1 Tan-1(6.65)

4. Calcule el valor de L (ZL = L) = 0.793 H

5. Halle el ángulo de fase entre el voltaje y la corriente a través del
reactor: 1 = 81.32°
6. Calcule la potencia disipada a través del reactor P = 26.23 watts
7. Anote la potencia indicada en su cubierta metálica P = 20 watts
8. Halle el error de medición experimental de la potencia:
𝑃𝑁𝑂𝑀 − 𝑃𝑒𝑥𝑝 |20 − 26.23|
𝐸= 𝑥100% = ∗ 100% = 31.15%
𝑃𝑁𝑂𝑀 20

TERCERA PARTE:

Objetivo: Hallar la potencia disipada a través de la lámpara

fluorescente
V. CUESTIONARIO
1. (PREGUNTA 11) ¿Será posible hacer funcionar la lámpara fluorescente
sin arrancador?
Experimentalmente se ha demostrado que si es posible, si se tuviera el
arrancador habría que conectar y desconectar los bornes libres del
fluorescente para lograr la ionización del gas. El uso del arrancador es
debido a que realiza esta tarea automáticamente.

2. (PREGUNTA 12) Explique el hecho que al interrumpirse la corriente en

el arrancador aparezca un alto voltaje a través del tubo. ¿Este voltaje
es mayor que el voltaje de línea?
Al estar conectado el circuito como el de la figura 5. Al dilatarse el bimetalito
dentro del arrancador, se cierra el circuito y empieza a circular una corriente
a través del reactor, la corriente disminuye bruscamente dentro del
bobinado del reactor, con esto también se reduce la magnitud del campo
magnético en su interior, por lo tanto hay un gran cambio de flujo en el
tiempo. Todo esto según la Ley de Faraday produce un FEM autoinducida
que debe crear una corriente en el mismo sentido de la que se redujo para
oponerse al cambio de flujo (según la Ley de Lenz) esta FEM es mucho más
intensa que la de línea pues produce la total ionización del gas en el tubo.

3. (PREGUNTA 13) De acuerdo con las mediciones efectuadas, ¿se

siguen cumpliendo las leyes de Kirchhoff en el circuito?
Según los grafico 1 y 2 la regla de Kirchhoff de las mallas no se cumpliría
debido a que la suma de caída de potencial en el circuito no es la misma
que el potencial que da la fuente. Sin embargo los valores de voltajes
instantáneos en el circuito si se pudiera medir el valor real de los voltajes
entre MN, VMP y VNP en cada instante veríamos que la segunda regla de
Kirchhoff se cumple en todo momento. Para esto se debe realizar una suma
de las proyecciones en el eje X de los favores de voltaje del circuito.
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. CONCLUSIONES
 El fluorescente se puede prender sin necesidad de arrancador, aunque
usando el arrancador el circuito enciende más rápido.

 Debido al deterioro de los instrumentos usados se disipa una potencia

diferente a la ideal.

 En los circuitos de corriente alterna se siguen cumpliendo las leyes de

Kirchhoff pero con voltajes y corrientes instantáneas.

 La inductancia y la potencia disipada a través del reactor fueron 0.793

Henrios y 26.23 Watts respectivamente. Y la potencia disipada a través
de la lámpara fluorescente es ¿? Watts

 La corriente alterna, permite aumentar o disminuir el voltaje o tensión por

medio de transformadores.

 La corriente alterna, se transporta a grandes distancias con poca de

pérdida de energía.

 Los motores y generadores de corriente alterna son estructuralmente

más sencillos y fáciles de mantener que los de corriente directa.

6.2. RECOMENDACIONES
VII. BIBLIOGRAFÍA
 SEARS ZEMANSKY YOUNG FREEDMAN, FISICA UNIVERSITARIA
Vol.II, Undécima Edición. México. Pearson Education 2004.
 Manual de Laboratorio de Física General. Facultad de Ciencias –
Universidad Nacional de Ingeniería. pp. 145-155. 2009. Lima. Perú.
 Teoría electromagnética, M. Zhan Editorial McGraw-Hill / interamericana
de México 1991 Pág. 394-395
 https://es.wikipedia.org/wiki/Corriente_alterna
ANEXO 01: HOJA DE TRABAJO DE LABORATORIO