Institución Educativa Nº 80351 – Bellavista

“MovilizaciónNacional por la Transformación de la Educación” GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrás. UGEL OTUZCO

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD
“César Vallejo” Contreras Eustaquio, Jhonson Alex COMUNICACIÓN
GRADO UNIDAD SESION HORAS
Cuarto “elaboramos un artículo de opinión 03 03
sobre las elecciones presidenciales”

I. TITULO DE LA SESION

“Reconocemos los elementos y estructurad del texto expositivo”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Reflexiona sobre la Evalúa la pertinencia y eficacia de las

Comprende forma, contenido y estrategias discursivas en relación al contexto y
textos orales. contexto de los textos al propósito del hablante.
orales.
Recupera información de Localiza información relevante en un texto
diversos textos escritos. expositivo de estructura compleja y de
vocabulario variado.
Reorganiza información de Construye un mapa conceptual sobre el contenido
diversos textos escritos. de un texto expositivo de estructura compleja.
Deduce el tema, los argumentos y las
Infiere el significado de
conclusiones en un discurso escrito con
los textos escritos.
estructura compleja y con diversidad temática.
Comprende
textos escritos. Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de
forma, contenido y los argumentos y conclusiones de discursos
contexto de los textos escritos con estructura compleja, comparándolo
escritos. con el contexto sociocultural.
Textualiza con claridad Relaciona las ideas utilizando diversos recursos
sus ideas según las cohesivos: puntuación, pronombres, conectores,
Produce textos convenciones de la referentes y sinónimos en la medida que sea
escritura necesario.
escritos
Reflexiona sobre la Revisa la adecuación de su texto al propósito.
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos

.
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Todos podemos aprender, nadie se queda atrás. UGEL OTUZCO

III. SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES

O RECURSOS
Inicio (20 minutos)
 El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
 El docente promueve el diálogo y pregunta a los alumnos: Recurso verbal
o ¿Qué es el texto?
Pizarra
o ¿Qué tipos de texto conocen?
o ¿Qué diferencias encontramos entre estos?
Tiza
o ¿Qué sabemos del texto expositivo?
o ¿En que se diferenciaran de los demás textos?
o El docente precisa el propósito de la sesión y los aprendizajes
esperados.

Desarrollo (60 minutos)

 El docente entrega a los estudiantes un texto con la información sobre
el texto expositivo (ANEXO 1) Material
 Los alumnos leen el texto y subrayando las ideas centrales del tema. impreso

 El docente forma equipos de trabajo.

Anexo 1
 Los alumnos organizan la información relevante en un organizador visual.
 El docente acompaña el trabajo de los equipos. Recurso verbal
 Los estudiantes Exponen sus organizadores visuales.
• Realizan la puesta en común de su trabajo en plenario. Papelotes
 El docente conduce las participaciones reforzando o corrigiendo las
contradicciones o vacíos de información. Plumones
Libro de
 El docente despeja las dudas y complementa el tema.
comunicación 5
 Aclarado lo concerniente al tema, los equipos de trabajo, elegimos un
tema y planificamos la elaboración de nuestro texto expositivo. Cuaderno de
 El docente da las indicaciones respectivas, debiendo respetarse la trabajo
estructura del texto.

Cierre (10 minutos)

 Los estudiantes presentan sus textos argumentativos.
 Los estudiantes realizan la metacognición: Hoja de
¿Qué aprendimos hoy? trabajo
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué podríamos mejorar? Recurso verbal
¿En qué situación podemos aplicar lo aprendido?

IV. TAREA O TRABAJO EN CASA

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- Desarrollan las actividades del libro de comunicación 4º de secundaria (pág. 19-20)

V. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

PARA EL DOCENTE:

 Texto comunicación 5. MINEDU. Guía del docente. Editorial Santillana.

 CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (2005). Manual de Redacción Superior.

Editorial San Marcos. Lima s/a.

PARA EL ALUMNO:

 Texto comunicación 4. MINEDU, Editorial Santillana.

Bellavista, abril del 2016

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jesús Rojas Cabanillas

Docente de Aula Directora