EP EDUCACIÓN PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°__

I. DATOS GENERALES:
1.1 Practicante: Ciclo: X
1.2 Docente/ Directivo del centro:
1.3 Área Comunicación Grado: 6° Sección: C
1.4 Fecha 11/05/17 Duración: 70 min

II. TÍTULO DE LA SESIÓN “El SUSTANTIVO”

Propósito de la sesión: Reconocer que palabras son

considerados sustantivos

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ENFOQUES ACCIONES
OBSERVABL
TRANSVERSALE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO (Preciado) ES
S
(evaluación
)

Demuestra
Inferir e actitud
interpretar la participativa
información Incentivar a los al elaborar
del texto oral, estudiantes a los
Comunicar Distinguir lo relevante de
adecua, dar de sí mismo acuerdos de
oralmente en su lo complementario
organiza y para alcanzar convivencia
lengua materna clasificando y sintetizando
desarrolla las sus metas y en el aula
ideas de forma la información. contribuir con con sus
coherente y su comunidad. compañeros
cohesionada. y
compañeras
.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (especificar las fases

FASES RECURSOS TIEMPO
didácticas)

. Actividades permanentes: .Plumón de 10 min

pizarra
Se dialoga con los estudiantes donde descubrieron su
característica cualidades que les permitió conocerse e
integrarse más a sus equipos de trabajo.
Se comenta sobre el uso de los sustantivos así como su
clasificación.
INICIO

Se le pregunta ¿Qué entienden por el sustantivo? ¿a que

denominan los sustantivos?¿Qué características?
El propósito de la sesión: Hoy leeremos una lectura para
después ubicar los sustantivos.
Normas de convivencia :
Solicitar la palabra para participar.
• Escuchar atentamente a los demás.
• Respetar las y opiniones de los demás

70 min.
ANTES DE LA LECTURA
Se le dicta lo que es el sustantivo y sus clases
Los nombres o sustantivos son palabras con las que
nombramos a las personas, animales, plantas, objetos,
sentimientos e ideas.
Hay diferentes clases de nombres: común/propio;
individual/colectivo; concreto/abstracto.
Tipos de sustantivos:
Comunes o propios
DESARROLLO

*Los sustantivos comunes se refieren a las personas,

animales, plantas y objetos en general: secretario, árbol,
montaña, pluma.
*Los sustantivos propios sirven para identificar a las
personas, animales, plantas o lugares, y distinguirlos de los
demás de su grupo: Paula, Tobi, Córdoba, Guadalquivir,
Luis…
Individuales o colectivos
*Los sustantivos individuales, son los que en singular, se
refieren a una persona, animal, planta u objeto: pescador ,
gato, mochila, puerta
*Los sustantivos colectivos nombran, en singular, a un
conjunto de personas, animales, plantas u objetos: pandilla,
pinar, rebaño, bosque, ejercito.
Concretos y abstractos
*Los sustantivos concretos designan seres u objetos que
pertenecen a mundo físico y que por lo tanto pueden
percibirse a través de lo sentidos. libro, edificio, lluvia.
*Los sustantivo abstractos nombran cuestiones que no
pertenecen a mundo físico sino al de las ideas o
sentimientos y que no ser perciben por los sentidos. alegría
seguridad, belleza, felicidad, miedo.
Contables o no contables
*Los sustantivos contables designan algo que puede ser
contado. pájaro (un pájaro), persona (diez personas), mesa
(tres mesas).
*Los sustantivos no contables nombra algo que no se puede
contar. aire, sal, arena.
Al terminar de explicar los tipos se le aplica un cuento breve
.Un texto narrativo para deducir la causa de un hecho o
situación de los personajes del texto.
Se presenta el título EL Muki. Leen el texto y se les
pregunta:
¿De qué creen que se trata?¿Cómo será ese pequeño?¿Qué
hacía el muki?
 DURANTE LA ORALIDAD
Se les pide a los estudiantes que lean en forma individual y
silenciosa, donde pueden cerrar con círculo las palabras que
son sustantivos.
DESPUÉS DE LA ORALIDAD
Seles reparte a cada uno una sopa de letras y debe buscar
las palabras sustantivas.

10 min
Se realza con los niños y niñas una reflexión de lo que se ha
aprendido en clase.
CIERRE

Reflexionamos sobre la sesión de hoy: ¿Qué aprendimos

hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo me sentí? ¿Me servirá?
 MUKI, EL DUENDE DE LAS MINAS

Los tres obreros de la mina «lnti» salvaron milagrosamente la vida, y el pueblo

de Tingo celebró el hecho agradeciendo a los Apus por el prodigio concedido.
En plena fiesta Bruno, el capataz, -muy cansado- se retiró junto con su esposa
y sus pequeños hijos. Ya en su bohío abrazó a su hija Juanita y le musitó: «No
fueron los Apus, sino un Muki quien nos salvó la vida».
-¿El duende de las minas? -dijo la asustada niña.
-Sí, uno de ellos se me apareció el día anterior cuando ultimaba el socavón.
Lloraba, quejándose de los padres que abandonan a sus críos: “Van a tener su
castigo”, profetizó amenazante.
-Dice ser dueño de las minas -añadió Juanita-. ¿Es cierto que luce un fino
poncho de vicuña y que lleva una potente lámpara de carburo?
-Sí, -dijo Bruno- también le vi sus dos brillantes cuernos cuando me hablaba al
oído. El día del derrumbe mis compañeros me juraron que ellos asistían a sus
hijos, pero uno mintió. Al momento de la avalancha lo confesó, pero ya era
tarde. Los gases nos ahogaban cuando asomó el Muki, animándome a seguirlo
por una ruta desconocida. Había optado por el perdón, y así salvamos la vida.
Fue un aviso -dijo la niña- El abuelito nos ha contado que en Arequipa los
llaman “Chinchilicos”; en Puno, “Anchanchos”; y en Cajamarca, «Jusshis».
-Así es... Sabes, tuvimos mucho temor -continuó Bruno-, pero tenía la certeza
que nuestros Mukis no eran malignos sino juguetones, aunque severísimos con
los irresponsables. Así lo entendimos entonces.
Felices, Bruno y los suyos durmieron mejor, mientras que el Muki vigilaba al
pueblo de Tingo.
FIN