SÍLABO DE REDACCIÓN GENERAL

I. DATOS GENERALES

Artes Escénicas
Facultad de Ciencias Humanas Comunicación y Publicidad
Derecho
Turismo Sostenible y Hotelería
Curso Redacción General
Condición Obligatoria
Código HUM-011
Naturaleza Teórico- práctica
N.° de créditos 4
Requisitos Ninguno
N.° de horas semanales Teoría: 2 Práctica:2
Aula / Laboratorio Villa 2
Periodo académico 2018-I
Fecha del periodo académico 26/3 - 14/7
Semestre I
Coordinadora del curso Rosario Guadalupe Claros López
Wilber Bolívar Yllapoma
Docentes del curso Karin Camus Huaman

II. SUMILLA
El curso de Redacción General forma parte del área de Cursos Básicos Humanidades. Su naturaleza es de formación general cuyo carácter
es teórico-práctico. Su propósito es desarrollar las competencias comunicativas a través de la escritura literaria y periodística mediante el
cual el estudiante adquiera habilidades y destrezas esenciales para la redacción de ideas y conocimientos, dotados de coherencia y sentido
lógico en el nivel escrito del idioma. La consecución de este propósito será posible con el conocimiento de las técnicas y procedimientos
que permitan elaborar textos con pulcritud ortográfica y sintáctica. Presenta tres unidades de aprendizaje: Normativa del español, Normativa
idiomática - tipología de textos y Monografía. Finalmente, el curso culminará con la redacción y exposición de la monografía.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS

 Construye y transmite mensajes eficazmente, con un contenido útil y relevante para cumplir un propósito concreto.
 Identifica, estudia y da respuesta a problemas de nuestra realidad, a partir de la búsqueda, selección y utilización correcta de la
información o el producto de aplicar una serie de estrategias para descubrir la causa o solución científica.

IV. COMPETENCIA DEL CURSO

 Produce textos académicos, con coherencia y cohesión, utilizando las técnicas de descripción y narración; así como las
estrategias de la oratoria académica para la sustentación.
V. CAPACIDADES

 Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la redacción.

 Conoce y aplica las reglas ortográficas interesándose por el uso correcto de la lengua.
 Conoce la normativa idiomática aplicada a la producción de textos académicos.
 Redacta textos de diversos contenidos temáticos con precisión semántica, riqueza léxica y de estilo, con corrección
gramatical y ortográfica y con un adecuado empleo de los signos de puntuación, demostrando satisfacción al producirlos.
 Desarrolla su capacidad para procesar información en la realización de una monografía.
 Aplica correctamente la normativa del estilo APA en la redacción de la monografía.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Normativa del español

CAPACIDADES:
 Comprende la naturaleza intelectual, ordenada y sistemática de la redacción.
 Conoce y aplica las reglas ortográficas interesándose por el uso correcto de la lengua.

INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Redacta sobre un tema de Valora la práctica de la lectura Corrige textos que atentan
interés de su carrera de para mejorar el estilo en la contra las características de
1 acuerdo a la investigación redacción así como la la redacción.
realizada, utilizando la investigación académica.
Conoce las características estrategia basado en
1.ª de la redacción. problemas.
( De 26/3 Redacta sobre temas Comprende la importancia del Desarrolla la actividad n.° 1 Registro auxiliar de notas para
hasta 31/3) relacionados con su carrera uso de herramientas virtuales de la guía del curso sobre el cumplimiento de la Guía
con la ayuda de diccionarios para desarrollar su tema de las características de la
virtuales de confianza. investigación. redacción.
2

Conoce los Interioriza la importancia del uso

2.ª Describe las diversas correcto de los diversos tipos de Utiliza las reglas Examen diagnóstico
3 diferentes tipos de
(De 2/4 circunstancias en las que se tilde. ortográficas y gramaticales
tildes, sus usos y los
hasta 7/4) usan los diferentes tipos de para otorgar coherencia y
últimos cambios de
tilde y usa ejemplos para corrección a los textos que
estas.
complementar sus ideas. produce.
 3 de 13
Desarrolla los ejercicios de
tildación propuestos de la
4 guía del curso y de los
propuestos virtualmente.
Valora la importancia del uso Desarrolla los ejercicios de Registro auxiliar de notas
correcto de los diversos tipos de tildación propuestos en la para el cumplimiento de la
tildes en la redacción. actividad n.° 2 de guía Guía
virtual del curso.

Interioriza la importancia del uso Utiliza correctamente la

Describe las diversas regla de uso de mayúsculas
correcto de las diferentes
circunstancias en las que se en la redacción.
circunstancias en las que se
deben emplear las letras
3.ª emplean las letras iniciales
5 iniciales mayúsculas, y
(De 9/4 Conoce el uso y la mayúsculas.
emplea ejemplos para
hasta 14/4) importancia de las
complementar sus ideas.
mayúsculas en los diversos
tipos de redacción.
Desarrolla los ejercicios del
Desarrolla los ejercicios de Valora la importancia de la
uso de mayúsculas
uso de mayúsculas normatividad en la redacción
propuestos en la actividad Registro auxiliar de notas para
propuestos de la guía del académica. n.° 3 de guía virtual del el cumplimiento de la Guía
6 curso y de los propuestos
curso.
virtualmente. Rúbrica de evaluación para
el cuestionario 1
Conoce los signos de Describe los diversos casos en Valora la importancia del correcto Emplea correctamente los Rúbrica para la evaluación del
puntuación (coma, punto y las que se usan las distintas uso de los signos de puntuación. signos de puntuación en la avance de investigación
4.ª coma, punto, los dos puntos, clases de signos de puntuación. redacción de un texto.
(De 16/4 hasta 7 comillas, raya y guion) Rúbrica para la evaluación del
21/4) control de lectura

Reconoce los diversos tipos de Desarrolla los ejercicios de uso Valora la importancia del correcto Desarrolla los ejercicios del Rúbrica para la evaluación del
signos de puntuación (coma, de signos de puntuación de la uso de los signos de puntuación. uso de los signos de Taller n.° 1
punto y coma, punto, los dos guía del curso y de los puntuación propuestos en la
8 puntos, comillas, raya y guion) propuestos virtualmente. actividad n.° 4 de guía
en diversos textos. virtual del curso. Registro auxiliar de notas para
el cumplimiento de la Guía
Rúbrica de evaluación para el
foro 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Normativa idiomática y tipología
de textos
 4 de 13

CAPACIDADES:

 Conoce la normativa idiomática aplicada a la producción de textos académicos.

 Redacta textos de diversos contenidos temáticos con precisión semántica, riqueza léxica y de estilo, con corrección gramatical y ortográfica y con un adecuado empleo de los signos de
puntuación, demostrando satisfacción al producirlos.

INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Conoce la normativa Define el concepto de
Valora la importancia de la Interpreta la ironía y el
idiomática aplicada a normativa idiomática y
normativa idiomática en la doble sentido en los textos
9 la producción de describe los contextos en
redacción. que lee.
textos académicos: donde aparecen los vicios del
solecismo, lenguaje.
barbarismo,
5.ª
imprecisión léxica y
(De 23/4
redundancia.
hasta 28/4)
Aplica la normatividad idiomática Valora la importancia de la Corrige con base a la Registro auxiliar de notas
Reconoce los vicios en la redacción de textos de normativa idiomática en la normativa idiomática las para el cumplimiento de la
del lenguaje en académicos. redacción expresiones propuestas en Guía
diversos textos y los
la actividad n.° 5 de guía
10 corrige.
virtual del curso.

Conoce el texto y su Valora la importancia de

Utiliza diferentes aprender a redactar de manera Reconoce la estructura de
estructura.
11 publicaciones para definir ordenada. los diversos tipos de textos.
6.ª
las partes de un texto.
(De 30/4
hasta 5/5) Redacta textos de Valora con interés la aplicación Redacta textos descriptivos Registro auxiliar de notas
Produce diversos clases de de la técnica descriptiva.
12 tipo textos descriptivos a través del sobre la base de las para el cumplimiento de la
descriptivo. imágenes propuestas en la Guía
trabajo colaborativo.
actividad n.° 6 de guía Rúbrica de evaluación para
virtual del curso. la tarea de la clase invertida
n.° 1

Conoce textos de tipo Investiga y analiza textos Valora con interés la Reconoce la estructura del
narrativo. narrativos, a través del trabajo aplicación de la técnica texto narrativo.
13 colaborativo. narrativa.
 5 de 13
Redacta textos de tipo Investiga y analiza textos Redacta textos narrativos Registro auxiliar de notas
7.ª Valora con interés la aplicación
narrativo narrativos, a través del sobre la base de las para el cumplimiento de la
(De 7/5 de la técnica narrativa.
trabajo colaborativo. imágenes propuestas en la Guía
hasta 12/5) 14
actividad n.° 7 de guía Rúbrica para la evaluación
virtual del curso. del foro 2

Conoce textos de tipo Investiga y analiza textos Valora con interés la aplicación
Reconoce la estructura de
expositivo y la diferencia expositivo, a través del de la técnica expositiva.
textos expositivos y
15 entre una información y trabajo colaborativo.
diferencia entre una
8.ª una opinión
información y una opinión.
(De 14/5
hasta 19/5 Redacta textos de Redacta textos expositivos Registro auxiliar de notas
tipos Produce diversos clases de Valora con interés la aplicación
sobre la base de las para el cumplimiento de la
expositivos textos expositivos a través del de las técnicas expositivas. Guía
16 imágenes propuestas en la
claros, trabajo colaborativo.
actividad n.° 8 de guía Rúbrica de evaluación para
precisos, virtual del curso. el taller 2
concisos y
breves.
 Conoce textos de tipo Investiga y analiza textos Valora con interés la Reconoce la estructura del
Rúbrica de evaluación para
argumentativo argumentativos, a través del aplicación de la técnica texto argumentativo.
el avance de investigación
17 trabajo colaborativo. argumentativa.
Rúbrica de evaluación para
la práctica calificada 2
9.ª
(De 21/5 Redacta textos de tipo Produce diversos clases de Redacta textos
Valora con interés la aplicación
hasta 26/5) argumentativo. textos argumentativos a argumentativos sobre
de las técnicas argumentativas.
través del trabajo temas polémicos Registro auxiliar de notas
18
colaborativo. propuestos en la actividad para el cumplimiento de
n.° 9 de guía virtual del la Guía
curso.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

La monografía

CAPACIDADES:
 Desarrolla su capacidad para procesar información en la realización de una monografía.
 Aplica correctamente la normativa del estilo APA en la redacción de la monografía.

INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Conoce la estructura Define el concepto de
Valora la autenticidad en el
de un texto monografía e identifica sus
uso de la información.
19 académico: La partes.
monografía

10.ª Redacta la introducción de

Aplican sus la monografía en la Registro auxiliar de notas
(De 28/5 conocimientos sobre la para el cumplimiento de la
hasta 2/6) Redacta la introducción Valora la autenticidad en el actividad n.° 10 de guía
monografía en la de su monografía uso de la información. virtual del curso. Guía
20 redacción de la
introducción de la
monografía.
 Describe formas de citación
Conoce la citación textual y Participa activamente en el
21 textual y parafraseo según APA proceso.
11.ª parafraseo según la
de distintas fuentes.
(De 4/6 normativa APA
hasta 9/6)
Valora la importancia de conocer Cita directa e Registro auxiliar de notas
Redacta la técnica de referencia las técnicas aprendidas.
Aplican citación textual y indirectamente a autores e para el cumplimiento de la
22 y cita para cada tipo de
parafraseo según la instituciones propuestos Guía
publicación actividades en el
normativa APA en la actividad n.° 11 de
proceso de investigación.
guía virtual del curso. Rúbrica de evaluación para el
cuestionario 2

Conoce las formas de Estructura por Valora la autenticidad en el

23 redacción de los capítulos su trabajo uso de la información.
capítulos de la monográfico
12.ª monografía.
(De 11/6
hasta 16/6)
Aplica los conocimientos Investiga y redacta los Redacta los capítulos de la
Valora la autenticidad en el uso Registro auxiliar de notas
sobre la redacción de capítulos de su trabajo monografía en la actividad
de la información. para el cumplimiento de la
capítulos de su monográfico n.° 12 de guía virtual del
24 Guía
monografía curso.
Rúbrica de evaluación
para el foro 3

Establece las Describe las diversas formas Potencializa su capacidad de

conclusiones de su de redactar las conclusiones crítica y autocrítica.
25 monografía. de su monografía.
13.ª
(De 18/6
hasta 23/6 Aplica sus Redacta las conclusiones
conocimientos Redacta las conclusiones Potencializa su capacidad de Registro auxiliar de notas para el
de la monografía en la
sobre las técnicas de su monografía. crítica y autocrítica. cumplimiento de la Guía
26 actividad n.° 13 de guía
de redacción de virtual del curso.
conclusiones de
su monografía. Rúbrica de evaluación para la
tarea de la clase invertida n.°
2
 Conoce las referencias. Describe y organiza las Valora la importancia de conocer
Rúbrica de evaluación para el
referencias usadas en su las referencias.
avance de investigación
27 monografía. Rúbrica de evaluación para la
14.ª práctica calificada.
(De 25/6
hasta 30/6 Aplica las referencias en Redacta las referencias de su Redacta las referencias de
su monografía. monografía. Valora la importancia de conocer
la monografía en la
las referencias. Rúbrica de evaluación para el
28 actividad n.° 14 de guía
virtual del curso. taller 3

Expresa la sustentación Organiza la sustentación de Coopera activamente en la Rúbrica de evaluación del

de su monografía. la monografía (grupo I) sustentación del texto ensayo
29 utilizando la estrategia grupal. académico.
15.ª
(De 2/7
hasta 7/7 Sustenta la monografía con Rúbrica de evaluación del
Expresa la sustentación Organiza la sustentación de Valora la importancia de su creatividad y ensayo
de su monografía. la monografía (grupo II) participación activamente.
30 propiedad.
utilizando la estrategia grupal.

Expresa la sustentación de Organiza la sustentación de la Coopera activamente en la Rúbrica de evaluación del

su monografía. monografía (grupo III) utilizando sustentación del texto ensayo
31 la estrategia grupal. académico.
16.ª
(De 9/7
hasta 14/7
 V. METODOLOGÍA
La metodología empleada en el curso de Redacción General es participativa y activa. Se llevará a cabo, a través de las clases
expositivas, en donde el estudiante deberá participar activamente, desarrollando los ejercicios aplicativos y el reforzamiento de las
sesiones interactuadas. Se usará material visual con ayuda del equipo multimedia y el Power Point. Asimismo, se usarán fichas, guía y
videos.
Criterios % Instrumentos de evaluación Fecha Fecha de evaluación % por
de unidades
publicac intervalo n.°sesión
ión de
evaluaci
ón
Examen diagnóstico 0 Semana 2/4 al 7/7 3 0%
% n.° 3
Actitudinal (ACT) 10 % Puntualidad en la asistencia y responsabilidad
en la entrega de actividades de la Guía. 16/4 al 21/4 8
Evaluación continua (EC) 20 % Taller 1 Semana 16/4 al 21/4 8 30 %
Avance del trabajo final 20 % Avance de investigación n.° 5 16/4 al 21/4 7
(ATF)
Aula virtual (AV) 10 % Foro 1 16/4 al 21/4 8
I UNIDAD

Cuestionario 1 9/4 al 14/4 6

Evaluación de aprendizaje 40 % Control de lectura 16/4 al 21/4 7
(EA)
Actitudinal (ACT) 10 % Puntualidad en la asistencia y responsabilidad en 21/5 al 26/5 18
la entrega de actividades de la Guía.
Evaluación continua (EC) 20 % Taller 2 Semana 14/5 al 19/5 16 30 %
Avance del trabajo final 20 % Avance de investigación 21/5 al 26/5 17
(ATF) n.° 9
Aula virtual (AV) 10 % Foro 2 7/5 al 12/5 14
II UNIDAD

Clase invertida 1
30/4 al 5/5 12
Evaluación de aprendizaje 40 % Práctica calificada 1 12/5 al 26/5 17
(EA)
Actitudinal (ACT) 10 % Puntualidad en la asistencia y responsabilidad en 9/7 al 14/7 31
la entrega de actividades de la Guía.
Evaluación continua (EC) 20 % Taller 3 Semana 25/6 al 30/6 28 40 %
Avance del trabajo final 20 % Avance de investigación 25/6 al 30/6 27
(ATF) n.° 15-16
Aula virtual (AV) 10 % Foro 3 11/6 al 16/6 24
Cuestionario 2 4/6 al 9/6 22
III UNIDAD

Clase invertida 2 18/6 al 23/6 26

Evaluación de aprendizaje 40 % Práctica calificada 2 25/6 al 30/6 27
(EA)
VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Aprendizaje basado en problemas
 Trabajo de investigación grupal
 Exposición individual o grupal de trabajos encargados Commented [RGCL1]: Estas estrategias deben concretizarse en la
parte procedimental.

VIII. RECURSOS
 Material audiovisual
 Proyector multimedia y diapositivas
 Pizarra, mota y plumones

IX. EVALUACIÓN

La evaluación será por unidades con cinco criterios de evaluación en cada una de estas: Actitudinal (10 %), Evaluación continua (20
%), Avance del trabajo final (20 %), Aula virtual (10 %) y Evaluación del aprendizaje (40 %).

La fórmula para el promedio final es la siguiente:

PROMEDIO FINAL =U1*30 % + U2*30 % + U3*40 %

100 %
Consideraciones que se tomarán en cuenta en las evaluaciones:

 Todos los trabajos escritos que se asignen, ya sea en clase de teoría o de taller, pueden ser de carácter grupal o individual,
de acuerdo a las especificaciones de los docentes. Se debe realizar por el estudiante o el por el grupo constituido.

 Si los trabajos entregados por dos o más estudiantes o por dos o más grupos, según sea el caso son iguales, esto es
considerado copia. Si el estudiante desea discutir las tareas con sus compañeros es libre de hacerlo, pero cada uno debe
redactarlo en forma independiente.

 Si el trabajo presentado es exactamente igual a un libro, revista, página web, o cualquier otra fuente y no es referenciado,
es considerado plagio. No copie las fuentes, consulte la información que necesite y referénciela correctamente.

a. Normas de evaluación
 Si el estudiante excede el 30 % de inasistencias sobre el total de clases programadas en el ciclo académico regular o ciclo
extraordinario de verano, no se le permitirá continuar en el curso. El docente responsable de la asignatura no lo evaluará ni
permitirá rendir prácticas y/o exámenes. Las notas obtenidas hasta antes de alcanzar el 30 % de inasistencias serán
consideradas como parte del promedio final del curso. Esta situación no lo exime de los pagos correspondientes.
 El sistema de calificación es vigesimal (de cero a veinte) para todas las asignaturas de la universidad. La nota mínima
aprobatoria es de trece (13). Las evaluaciones no rendidas tienen la calificación de cero (00).
 El promedio final de la nota de cualquier asignatura es siempre un número entero. Se debe tener en cuenta que toda fracción
en las notas igual o mayor a 0,50 es redondeado al entero superior. La fracción inferior a 0,50 no es redondeado a ese valor
(ejemplo 0,49 no es redondeado a 0,50).

 Publicadas las notas, el estudiante tendrá hasta 72 horas para hacer efectivo su reclamo si no estuviera de acuerdo con
ellas. Por ello, se deberá presentar el reclamo por escrito ante el profesor; con copia al decano/director/coordinador
académico de la carrera. Transcurrido ese período, no habrá lugar a reclamo.
X. REFERENCIAS
Carneiro, M. (2014). Manual de redacción superior (3ª ed.). Lima: San Marcos

Real Academia de la Lengua Española y Asociación de Academias de la Lengua (2010).

Ortografía de la Lengua Española. Madrid: Espasa-Calpe.

Vivaldi, M. (2007). Curso de redacción (33ª ed.). México: Editorial Thompson

BIBLIOGRAFÍA
Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente: gramática normativa del español actual (2 volúmenes). Madrid: Arco
Libros

Gómez, L. (2011). Las normas académicas: últimos cambios. Madrid: SM

Real Academia Española (2005). Diccionario Panhispánico de dudas (5ª ed.) Madrid: Rae- Santillana.

Sitios web recomendados:

Biblioteca virtual E-libro de la Universidad Científica del Sur: www.cientifica.edu.pe
Diccionario de la Real Academia Española: www.rae.es
Fundéu BBVA buscador urgente de dudas: www.fundeu.es