Diseño Curricular por Competencias
Factores Críticos de Éxito
EQUIPO LÍDER
EQUIPO EIDE
PARTICIPACIÓN
• Vicerrectorado Académico
• Decanos
• Directores
• Profesores a tiempo completo
• Profesores a tiempo parcial
• Calidad Educativa
ASESORÍA EXTERNA
• Alverno College,
Milwaukee, Winsconsin
• Dr. Robert Norton,
Decano en Investigación y
Especialista en Desarrollo de
Ohio State University
• Dra. Gloria Rogers,
Vicepresidenta del
Rose-Hulman Institute of
Technology
 Proceso de Diseño

1997
1995 1996
1994 Educación por
Modelo Principios
Marco Conceptual Competencias
Educativo pedagógicos
Alverno College
...
1999 2000 – 2001 2002 – 2003
1998 Perfiles
Perfil General
Concepto de Profesionales por PG PP
por
Competencia Competencias
Competencias
... ...
2004
2005
Perfiles 2005 2006
Matrices de
Integrados por Criterios y Plan Assessment
Competencias
Competencias Assessment por carreras
con cursos
...

ENTRENAMIENTO DEL CUERPO DOCENTE Y

CAMBIO EN LA CULTURA ACADÉMICA Y ORGANIZACIONAL
 Educación por Competencias

CONOCIMIENTOS
Saber

COMPETENCIA

ACTITUDES HABILIDADES
Querer hacer Saber hacer
 Modelo Educativo
¿Qué busca?
Formar líderes íntegros
capaces de transformar
la realidad
LÍDERES ÍNTEGROS

Comunicadores

Conciencia Ciudadana

Creativos

Emprendedores

Éticos

Orientados al Logro

Pensadores Críticos
PROFESIONALES
COMPETENTES
 Proceso de transformación curricular

Estrategias
Bases Perfil Sistemas de
Articulaciones
conceptuales profesional evaluación

ESTADO INICIAL ESTADO ACTUAL

1994 2006

CAMBIAR DE CURRÍCULO BASADO

PARADIGMAS: EN COMPETENCIAS
• Currículo yuxtapuesto
• Currículo oculto
 Economía y Finanzas
Economía y Negocios
Internacionales
Economía y Políticas Públicas Administración y Finanzas
Derecho DERECHO Administración y Marketing
(1) Administración y Negocios
Internacionales
ECONOMÍA (3) Administración y Recursos
Humanos
CIENCIAS Contabilidad y Administración
HUMANAS (1)
ESTUDIOS DE LA
Psicología EMPRESA (5)

ADMINISTRACIÓN DE

MODELO EDUCATIVO
CIENCIAS DE
HOTELERÍA Y TURISMO (1)
LA SALUD (1)

Nutrición y Dietética Hotelería y

Administración

CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN (2) INGENIERÍA (6)

Periodismo Ingeniería Civil

Publicidad Ingeniería Electrónica
ARQUITECTURA (1)
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Sistemas de
Información
Arquitectura Ingeniería de Software
Ingeniería de
Telecomunicaciones y Redes
Proceso de Diseño Curricular
LLUVIA DE IDEAS CLASIFICACIÓN DE PERFIL
Actividades requeridas ACTIVIDADES COMPETENCIAS
por el mercado laboral POR AFINIDAD Y CRITERIOS

V
A
L
I
D
A
C
I
Ó
N
 ELABORACIÓN DE PERFILES PERFIL PROFESIONAL INTEGRADO
POR COMPETENCIAS

PERFIL
GENERAL

área
PERFIL
PROFESIONAL

área área

PLAN DE ESTUDIOS MALLA CURRICULAR MATRIZ DE CRUCE COMPETENCIAS/CURSOS

Competencias/años/crédito 1 2 3 4 5 6 to %
ta
l

Teórico conceptual 1 1 1 3 -- -- 4 18%

2 7 4 6
Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Ciclo 6 Ciclo 7 Ciclo 8
19 créditos 19 créditos 22 créditos 21créditos 21 créditos 19 créditos 20créditos 21 créditos
Investigación 9 8 4 -- 4 4 2 11%
Comprensión y Comprensión y Cultura Peruana Realidad social Antropología Instrumentos de la Comunicación en
Producción de Producción de Peruana Social Gerencia las Organizaciones 9
Lenguaje 1 Lenguaje 2

Teorías y Ecogeografìa del Diagnóstico Pruebas Pruebas Teoría cognitiva Análisis social y sistémico - 9 5 4 1 7%
Sistemas Perú psicológicas 1 psicológicas 2 conductual - 8
Psicológicos

Psicología Psicología del Psicología del Psicología del Psicología Psicología Social Desarrollo y Teoría Autoconocimiento y 4 6 6 6 6 6 3 13%
General Aprendizaje Desarrollo 1 Desarrollo 2 Educacional diseño Psicoanalítica
desarrollo personal 4

Introducción a la Neuropsicología Neuropsicología Teorías de la Psicopatología Psicopatología Psicología Tecnología

Filosofía 1 2 Personalidad 1 2 comunitaria educativa Diagnóstico y Medición - -- 8 2 3 40 1 40%
- 2 2 0
2
Taller de Ética y Epistemología Fundamentos de la Psicología Clínica Psicología Evaluación Desarrollo y diseño
Creatividad Ciudadanía Gerencia Organizacional

Tratamiento e intervención
Matemáticas Seminario de Estadística Estadística Metodología de la Ética en
Básicas Investigación general Aplicada a la Investigación Psicología
Académica 1 Psicologìa
Evaluación
Taller de Taller de Taller de Taller de Terapia Taller de Terapia Taller de Terapia Taller de
Liderazgo Taller de Equipos Terapia del Arte Relaciones Cognitiva Sistémica Psicoanalítica Facilitadores
personal grupales conductual Comunicación 8 -- - 3 -- -- 1 4%
- 1

Teórico conceptual Investigación Gestión Sentido ético Sentido ético 5 -- 3 -- -- 8 3%

Autoconocimiento Análisis Social Habilidades técnicas Comunicación
Gestión empresarial - 3 3 -- -- -- 6 2%
-

totales 3 4 4 4 4 50 2 100%
8 3 0 1 2 5
4
Plan de acción
Programación Curricular
• Ajustes curriculares
• Líneas de cursos por competencias

Cuerpo Docente
• Talleres de Diseño Curricular
• Elaboración de sílabos centrados en resultados
• Talleres de Metodología Activa

Calidad
• Seguimiento a profesores
• Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
 Ejemplo

Perfil de Carrera
 Economía y Finanzas
Economía y Negocios
Internacionales
Economía y Políticas Públicas Administración y Finanzas
DERECHO Administración y Marketing
Derecho
(1) Administración y Negocios
Internacionales
ECONOMÍA (3) Administración y Recursos
Humanos
CIENCIAS Contabilidad y Administración
HUMANAS (1)
ESTUDIOS DE LA
Psicología EMPRESA (5)

ADMINISTRACIÓN DE

MODELO EDUCATIVO
CIENCIAS DE
HOTELERÍA Y TURISMO (1)
LA SALUD (1)

Nutrición y Dietética Hotelería y

Administración

CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN (2) INGENIERÍA (6)

Periodismo Ingeniería Civil

Publicidad Ingeniería Electrónica
ARQUITECTURA (1)
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Sistemas de
Información
Arquitectura Ingeniería de Software
Ingeniería de
Telecomunicaciones y Redes
Perfil Profesional Integrado
Derecho
• Comunicadores • Investigación Jurídica
• Conciencia Ciudadana • Razonamiento y Análisis Jurídico
• Creativos • Interdisciplinariedad
• Emprendedores • Comunicación
• Éticos • Visión Empresarial
• Orientados al Logro • Sentido Ético
• Pensadores Críticos • Perspectiva Local y Global
 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA LOGRO

Razonamiento y Análisis Jurídico:

Elabora estrategias, argumentos, operaciones y
estructuras legales que le permitan formular
alternativas de solución, resolver conflictos,
absolver consultas y lograr una transacción legal.

Criterios:
A. Identifica los hechos de la realidad y que son materia
de una controversia jurídica o un asunto de análisis
jurídico.
B. Estructura, desarrolla e implementa alternativas de
solución a una caso concreto, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses del cliente, utilizando la
negociación, conciliación, arbitraje y/o litigio.

VISIÓN PEDAGÓGICA
 Niveles de Logro por Competencia
Criterio Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
Incipiente Iniciado Aceptable Logrado

A No logra Logra identificar Logra identificar Logra identificar hechos

Identifica los identificar hechos jurídicos, hechos jurídicos jurídicos de manera
hechos de la realidad hechos jurídicos, para un caso más relevantes, específica, para un caso
y que son materia para un caso concreto. para un caso concreto y los enlaza
concreto. concreto. con eficiencia con sus
de una controversia
efectos jurídicos.
jurídica o un asunto
de análisis jurídico.
B No estructura ni Estructura, Estructura, Estructura, desarrolla e
Estructura, desarro- desarrolla ni desarrolla e desarrolla e implementa numerosas
implementa implementa implementa e innovadoras
lla e implementa al-
alternativas de algunas alternativas de alternativas de solución
ternativas de solución
solución a un alternativas de solución a un a un caso concreto.
a una caso concreto, caso concreto. solución a un caso concreto.
teniendo en cuenta caso concreto.
las necesidades e
intereses del cliente,
utilizando la negocia-
ción, conciliación, ar-
bitraje y/o litigio.
 Derecho
Competencias Investigación Razonamiento y Interdiscipli- Visión
Malla curricular Análisis Jurídico
Comunicación
Jurídica nariedad Empresarial

CICLO 1
Cultura Peruana A
Comprensión y Producción de Lenguaje 1 B
Modelo Educativo de la UPC A
Seminario Universitario 1 A A/B
Destreza Legal 1: Razonamiento Legal A A A
Organización del Estado A
Instrumentos para el Análisis Económico y
Financiero en el Derecho A

CICLO 2
Comprensión y Producción de Lenguaje 2 B
Fundamentos de la Gerencia A A/B/C A
Seminario Universitario 2 A C
Racionalidad Económica A A/B
Propiedad 1 A/B A/B A
Derechos Fundamentales y Personales A/B A/B
Destreza Legal 2: Redacción Legal B B B
 ASSESSMENT
Razonamiento y
Análisis Jurídico

MÉTODO
CRITERIO ESTRATEGIA PLAZO RESPONSABLE REPORTA
ASSESSMENT

• Destreza legal I y II
A • Análisis Económico del
Identifica los hechos Derecho. • Encuestas
de la realidad y que • Práctica Derecho Privado y • Entrevistas Director • Decano
Procesal Civil 2006
son materia de una • Examen curso Carrera • VAC
controversia jurídica • Prácticas Preprofesionales • Simulaciones
o un asunto de aná- • Tributario V
lisis jurídico
• Planeamiento Negocios

B
• Destreza legal I y II
Estructura, desarro-
lla e implementa al- • Análisis Económico del
ternativas de solu- Derecho. • Encuestas
• Decano
ción a un caso con- • Práctica Derecho Privado y • Entrevistas Director
Procesal Civil 2007 • VAC
creto, teniendo en • Examen curso Carrera
cuenta los intereses • Prácticas Preprofesionales • Simulaciones
del cliente, utilizan- • Tributario V
do la negociación,
• Planeamiento Negocios
conciliación, arbi-
traje y/o litigio
Resultados
 ¿Se encuentra trabajando
en la actualidad?

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 93.1%

ADMINISTRACIÓN Y MARKETING 91.8%

ARQUITECTURA 74.2%
CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN 89.5%

DERECHO 75.0%

INGENIERÍA CIVIL 100.0%

INGENIERÍA DE SISTEMAS 88.9%

INGENIERÍA DE SOFTWARE 80.0%

INGENIERÍA DE ELECTRÓNICA 86.4%

INGENIERÍA INDUSTRIAL 100.0%
PERIODISMO 100.0%

PUBLICIDAD 82.4%

TOTAL 88.2%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

 ¿Se desempeña en su profesión?

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 96.3%

ADMINISTRACIÓN Y MARKETING 85.7%

100.0%
ARQUITECTURA
CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN 100.0%

DERECHO 84.6%

INGENIERÍA CIVIL 88.9%

INGENIERÍA DE SISTEMAS 96.9%

INGENIERÍA DE SOFTWARE 100.0%

INGENIERÍA DE ELECTRÓNICA 68.4%

INGENIERÍA INDUSTRIAL 77.8%

PERIODISMO 87.5%

PUBLICIDAD 85.7%

TOTAL 89.5%

0.0%
0 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

 Encuesta de egresados
2005

Variable
Tiempo promedio de inserción 1.8
(en meses)
Opinión sobre formación integral 4.8
recibida en la UPC
(escala 1 6)

Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

 Índices de satisfacción
de empleadores y egresados

% 100.0%
80.0%
60.0%
98.5% 96.2%
40.0% 75.8% 70.7%
20.0%
0.0%
Empleadores (satisfac c ión Egresados (satisfac c ión c on
c on el desempeño del su formac ión integral)
egresado)

Calificación de 4 a más Calificación de 5 a más

Fuente: OOL/UPC, marzo 2006

 21 Carreras de
9 Facultades

100% Sílabos por Competencias

 Sílabos por Competencias
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 58
ADMINISTRACIÓN Y MARKETING 60
ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES 61
ADMINISTRACIÓN Y RECURSOS HUMANOS 57
ARQUITECTURA 43
CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN 63
DERECHO 64
ECONOMÍA Y FINANZAS 57
ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES 60
ECONOMÍA Y POLÍTICAS PÚBLICAS 57
INGENIERÍA CIVIL 60
INGENIERÍA DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN 54
INGENIERÍA DE SOFTWARE 51
INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES Y REDES 56
INGENIERÍA ELECTRÓNICA 56
INGENIERÍA INDUSTRIAL 60
PERIODISMO 65
PUBLICIDAD 66

TOTAL DE SÍLABOS 1 048

Diseño Curricular por Competencias