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Los maestros y maestras deben buscar las estrategias necesarias para que los
alumnos logren comunicarse mediante la escritura además de que tanto la
escritura con la lectura sean un medio de expresión y que sea utilizado como
herramienta para el aprendizaje continuo. Cuando los niños se encuentran
inmersos en lugares donde la expresión oral y escrita este en constante
manifestación, les facilita el proceso de alfabetización ya que pueden tener más
interacción con estos medios, pero desgraciadamente en el país muchos niños no
se encuentran rodeados de los elementos necesarios para mejorar el proceso y
conceptualización de los sistemas de escritura y lectura.
Cabe mencionar que se busca fomentar en los niños el interés por la lectura. El
programa de primer grado no señala que específicamente deben leer como
nosotros, sino provocar el acercamiento a los textos y a la escritura y con ello
puedan acercarse a estos procesos de una mejora manera adquiriendo cierta
fluidez.
Se quiere explotar las inquietudes y curiosidades de los de los niños y usar esto
para poder orientar su proceso de reconocimiento hacía un mejoramiento más
notorio. De las etapas de desarrollo en la apropiación del sistema de escritura, en
la primera etapa se tiene que los alumnos desconocen que existe una relación
escrita y oral, pero si se puede observar se necesita una cantidad mínima de
grafías para que algo pueda ser legible o provoque cierto sonido en particular.
En la segunda etapa, los niños comprenden que las partes escritas corresponden
a una parte de la expresión oral, por lo que comienzan a identificar los diferentes
sonidos que hace la unión de las diferentes letras. Los proyectos que se manejan
con los de primer grado con aquellos en los que sumergen al alumno en
actividades de lectura y escritura ya que se préndete que estén en un bombardeo
masivo de estos medios para así iniciar el proceso de análisis y reflexión sobre el
lenguaje escrito.